2017 年小學英語教師個人研修計劃 3 篇 一： 本學期英語教學教研活動立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現了當前素質教育的理念。從學習的意義上來說，教師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。我將樹立新課程理念，初步實現教育教學方式、學習方式和教研方式的轉變，提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力。 一、研修目標： 1、進一步研讀英語課程標準，深入理解、掌握新課程的基本理念。 2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。 3、結合學情，探索英語教學的有效途徑，提高教學質量，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。 4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。 5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。 二、研修方式： 1、專題培訓 交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。 2、專題總結 結合自己的教學實踐和教學經驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、及對英語教學資源的有效開發(fā)的研究等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系 統(tǒng)整理。 3、網上學習 充分利用我校網絡資源優(yōu)勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。 三、研修內容： 1、師德教育 學習教師張麗麗的感人事跡，不斷反思自身教育教學行為，提高師德修養(yǎng)，完成一篇 500 字以上的學習體會。 2、新課程 按時參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓，在集中培訓認真記錄，深入反思，加強與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實踐能力。在關注學生發(fā)展的同時，更關注自身的發(fā)展，成為能適應新形勢，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現代型教師。 3、教育技術能力 積極參加市、區(qū)、校組織 的教育技術能力培訓，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。本學期力爭用課件大師技術制作 2 個課件。 4、中小學教師心理健康教育 自覺學習教師心理、心理健康與心理保健方面的知識，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。本學期要完成一篇學習體會。 5、學科專題 以自主學習為主要方式，拓展英語專業(yè)知識，加速知識更新。加強專題研究的自覺意識，在不斷的學習充電和行動研究和實踐應用中提高專業(yè)化成長的速度。 四、月研修計劃 9 月： 1、制定一份個人研修計劃。 2、按時參加市、區(qū)、校的研修培訓。 3、參與組內 教研，分析教材結構、目標、重難點。 10 月： 1、學習一篇心理保健方面的文章。 2、參與組課題研究。 3、自主學習英語專業(yè)知識。 11 月： 1、按時參加市、區(qū)、校的研修培訓。 2、積極參與組課題研究，執(zhí)教一節(jié)新課程研究課。 3、自主學習一位仁愛之師的事跡，寫一篇學習體會。 4、自主學習英語專業(yè)知識。 12 月： 1、按時參加市、區(qū)、校的研修培訓。 2、積極參與組課題研究。 3、自主學習英語專業(yè)知識。 2013 年 1 月： 撰寫一篇個人研修總結 2017 年小學英語教師個人研修計劃二： 促進教師專業(yè)發(fā)展是當今教育的一 個熱門話題，這不僅是教育行政部門和學校的事，更是每個教師個人所面臨的一個重要問題。我作為一名小學英語老師，目前有利因素是提高自身專業(yè)素質，不利因素是沒有優(yōu)良的語境。為此，我對個人專業(yè)作出如下發(fā)展規(guī)劃： 一、發(fā)展目標 教室教學形成自己的獨特風格。年內，完成一個課題研究，論文爭取在縣級以上獲獎或公開發(fā)表一篇，力爭成為一名優(yōu)秀的英語教師。 第一階段：修煉內功，樹立終身學習的觀念 ;努力學習英語專業(yè)知識，提高自己的聽說能力，認真閱讀有關書籍，提高英語教學理論水平和教學技能。 第二階段：形成自己的教學風格，所寫論文、案 例至少有一篇在縣級或以上獲獎，力爭成為英語教學能手。 第三階段：通過探索、研究，成為一名研究型和發(fā)展型的教師。 二、研修目標 1、進一步研讀英語課程標準，深入理解、掌握新課程的基本理念。 2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。 3、結合學情，探索英語教學的有效途徑，提高教學質量，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。 4、探索適合學生運用的教學方式，使學生更加愿學、樂學。 5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。 三、發(fā)展措施 高自己的英語水平和自身能力。 研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。計劃讀一些教育專著，將理論與教學實踐結合起來。 課活動，多參與小學英語 ，與同事及時進行交流學習別人先進的教學方式，努力形成自己的教學風格。 寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，爭取年內有一篇論文或案例在市級以上獲獎。 用課余時間多聽其它教師的課，通過自評互評，實現共同的提高。 活動中得到提高。 我始終相信一句話 ：用心，沒有做不好的事 !只要我用心，有不足就學習，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情 ! 2017 年小學英語教師個人研修計劃三： “校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構建一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺，通過教學反思提高教學水平，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論、增強知識、更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教研的需要，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識 ，使自己盡快成長起來，在此，我特制定個人研修計劃。 一、指導思想： 本學期英語教學仍將堅持以“科學發(fā)展觀”和小學英語課程標準為指導思想，以校本研修為主平臺，以“如何提高小學英語的趣味性”和“提高學生的語言運用能力”為主題，立足課堂教學，努力提高學生的素質水平，促進我個人與學生的共同發(fā)展。 二、個人研修目標與要求： 1、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實踐中所遇到的實際問題上 ;著眼點放在理論與實踐的結合上 ;切入點放在教師教學 方式和學生學習方式的轉變上。 2、通過學習校本課程，使自己成為一名精通教學業(yè)務，了解學生個性，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習、善思考的新型教師。 3、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。 4、加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。 5、樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。 6、結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努 力。 三學習內容： 1、聽評課，在學校有計劃的安排下認真聽課、評課。 對象以本校教師為主，本學期至少聽 15 節(jié)課。 2、英語新課程標準。以“分層教學”為具體研修內容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。 3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報刊，并作好教學隨筆。 4、認真研究教材教法，認真寫好教學設計。 四、活動與實施： 1、加強學習，提高意識。認真參加學校組織的業(yè)務學習和政治理論學習，全面貫徹英語學科教學常規(guī)，提高自身常規(guī)意識。 2、抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反饋意見 并積極改進，爭取逐步形成自己的教學特色，提高 40 分鐘的教學質量。 3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題，做到及時研究解決，不斷積累課改工作經驗。 4、利用網絡進行學習與交流。利用網絡學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和思路水平，并要求自己每個學期制作不少于 2 節(jié)的課件。 5、樹立現代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘 ;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教