精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)1/18講授教學的基本程序心得體會講授教學有描述式、解釋式、論證式、問答式等不同方式、方法，講授教學的基本程序心得體會。下面35D1小編為大家收集整理的相關(guān)資料。歡迎大家閱讀講授教學的基本程序心得體會講授法又稱講演法，是教育歷史上最悠久的方法之一，是教師向?qū)W生傳授知識的重要手段?，F(xiàn)在，批評講授法教學法的聲音此起彼伏。因為有研究表明就中等或中等以主難度的課文來說，視覺呈現(xiàn)比聽覺呈現(xiàn)更有助于保持和理解，而講授法教學導致了學生機械的、被動的學習，是“填鴨式“的學習。特別是現(xiàn)在，參加優(yōu)質(zhì)課評選、講公開課等，用多媒體教學成了一種必需，講求形式多樣，精講多練。講授法教學法越來越不被重視，甚至被批判。但事物都有兩面性，我們應(yīng)該辯證的看待課堂教學中的講授法。正確的使用講授法教學法，優(yōu)點很多。一、教師能夠很經(jīng)濟地同時向許多人傳授知識。特別適合大范圍的新知識的傳授，例如講授“激素調(diào)解”、“認識生物的多樣性”“基因的顯性和隱性”等，特別適用于復習課，和學生一起梳理知識脈絡(luò)。在講授中，教師可以親自向?qū)W生呈現(xiàn)學科的基本內(nèi)容，講授中有師生的情感交流，師生相互作用，相互強化直接鼓勵學生的學習熱情。二、講授法的優(yōu)點還在于能用學生易懂的形式有效地精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)2/18概括學科的內(nèi)容。比如我在講“細菌和真菌”時，發(fā)現(xiàn)在黑板上畫簡筆畫更容易突出事物的特點，引起學生的注意。三、講述法可以用不同詞語陳述相同的內(nèi)容，從而有助于理解。同一個問題，不同的問法就可以使學生多方位的認識知識，加強理解。在講授時教師還可以根據(jù)聽課對象、設(shè)備和教材對講授內(nèi)容靈活處理。而使用多媒體教學，受的限制，老師只能按固定的模式講。大多數(shù)教師感到，講授法比其他教學方法更容易掌握，教學成本比較低，而且安全可靠。教無定法，教師無論選擇怎樣的教法，只要學生能最大限度的接受你所教的知識就行。大可不必非要挪用什么教學新法，教學秘籍之類的。我們禁止“一言堂”，可有些時候我們還不得不采用這種早被教育家們唾棄的授課法。我認為，不管怎樣，只要學生獲益就是最好的教學法方法。講授教學的基本程序心得體會今天觀看了段老師的教學經(jīng)驗報告光盤我深受啟發(fā)。段老師一直在鄉(xiāng)村小學任教二十多年，默默無聞。他們沒有參加教研的機會，全靠自己的刻苦努力，孜孜不倦的追求才取得學生、家長、領(lǐng)導的認可，才積累了豐富的教學和育人的經(jīng)驗?！敖叹褪墙套鋈耍褪怯撵`。生活即教育，教育也是生活。社會即學校，學校也是社會?！倍位菝窭蠋焾蟾娴闹黝}縈繞在我耳精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)3/18邊，他認為“教書”和“育人”是不可分割的，是緊密相連的。在學習上，我們是學生的師長。但是在生活上，我們可以做學生的好朋友。段老師說寬容有時比粗暴更具有震撼力，有震撼力就有凝聚力，和諧就是教育。段老師提出班主任工作情感上傾注一個“愛”字，做思想工作突出一個“細”字，使用方法表現(xiàn)一個“活”字，處理棘手問題善用一個“巧”字。段惠民老師用心感悟，點滴小事在他眼里都是教育的契機。最令人感動和敬佩的是他對事業(yè)的執(zhí)著和契而不舍的鉆研、用心靈贏得心靈、數(shù)十年如一日的專注。記憶最深刻的是段老師所講一則關(guān)于學生犯錯事件的處理永遠的秘密，他介紹的是他如何使一位誤入迷途的學生最后承認自己過錯的故事。他采用的是“以集體為教育對象，以集體來教育個體”，通過側(cè)面手段來教育學生，讓其自己內(nèi)心真正認識到自己的錯誤。在他的講座中，透過諸如“釣魚”、“永遠的秘密”等事例，我看到了一個對學生充盈滿腔愛意，對班主任工作充滿睿智的班主任的形象。正如他所說“孩子渴望長大，需要民主，師生之間無距離”。他極大的調(diào)動了學生的積極性，讓學生體會人生的價值，在愛的教育中感悟做事的真正目的。從段老師身上，我學到了班主任成功的秘訣愛，愛學精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)4/18生，愛自己的事業(yè)。熱愛學生是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎(chǔ)，“感人心者，莫乎于情”，班主任只有把愛的情感投射到學生的心田，讓他感受到你發(fā)自內(nèi)心的熱愛才能收到良好的效果。我們應(yīng)該“曉之以理，動之以情”，如果只是一味的嚴厲管教，孩子會產(chǎn)生逆反的心理，那時我們的教育就失敗了。只有在實際活動中讓學生體悟事情的來龍去脈，才會真正地體會其中含義。愛學生就是愛自己，就會收獲愛的果實收獲成功的快樂講授教學的基本程序心得體會時光如水，歲月如歌，非師范類畢業(yè)的我，剛拿到畢業(yè)證就在一次偶遇中當上了教師。剛從學校出來又進學校，但身份卻發(fā)生了變化，由一名學生轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘幻處?。旁人或許百般羨慕，或許一言不發(fā)，而我卻感受頗多。還記得那是2009年的8月，我滿懷激情地來到十八中，腦子里一片空白。至今已整整一年過去了，這一年特殊的經(jīng)歷，讓我有了很多的收獲，無論是教學知識、教學經(jīng)驗還是教學之道。這一年，我走過了漫長的道路，一路走來，認識不斷，無論是為人處事還是教書育人。接下來我想好好的談?wù)勏伦约盒睦锏南敕?。一、如何為人在大學里，我與同學相處得很好，到了社會崗位上，我想我的性格必然得到大家的喜愛。反之，不以為然，人與人之間有了“同事”這樣的相稱，不再是“同學”了，精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)5/18這兩個詞相差甚遠，之間的不同就好比談天談地般得說不清楚。經(jīng)驗尚淺的我，以前只知道關(guān)系好的，能相處的來的人就走得很近，掏心掏肺地去和他相處。相處不來的人，或者是討厭的人，卻一概不理之。接觸了教師這個職業(yè)，我才懂得處理好同事間的關(guān)系是多么的重要，每一個同事都有值得我去學習的地方，有時候我也需要他們幫助。一個微笑、一個招呼會引來很多人的贊賞。一旦跟一個人發(fā)生了矛盾，不僅僅是一個人，還會影響到許許多多的人。現(xiàn)在，在別人的眼里，我也許很孩子氣。但我可以虛心地接受別人的教導，我可以和學生更加親近，我會憑借著我的自信與努力把每一件事情做好。作為一名新的教師，學校的每一位老師都是我的前輩，都是我學習的榜樣，我會學著處理好這層關(guān)系。上了崗位第一要務(wù)就是為人，人一定要讓人看得起，要懂得尊重，只有人與人關(guān)系融洽了才能不斷進步。二、如何處事為人處事也能看出一個人的品行如何，對于我來說，什么樣的事，什么樣的任務(wù)都要去做，沒有拒絕的理由，只要是上級的任務(wù)，二話不說把他答應(yīng)下來。更所謂“經(jīng)一事，長一智”，在這一年我真的領(lǐng)悟了這個道理，沒有過不去的砍兒，只有過不去的人。做事，需要講究效率。首先要把握好時間觀念，做事精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)6/18情不能一拖再拖。其次要認真，不管做得好或是不好都沒關(guān)系，只要態(tài)度認真，就是一次收獲。做事，還要講究耐心，耐心對事，耐心對人。事情多了，難免會有忘記的時候，但是不能因為忘記而心煩氣躁。當忙碌的時候?qū)W著拿起筆，記錄自己要完成的事情，就可以帶來很大的幫助。耐心對人，與學生間處理好師生關(guān)系。很多人都說，我自己都好像一個學生。的確，我熱愛我的學生，有時候處理學生的事情的時候做法會不一樣。當學生做錯了的時候，說大道理吧，覺得他們也聽不怎么進去，所以，想到怎么樣處理好就怎么處理了。平時對著學生多微笑，上課不會過于嚴肅，有時候說說笑，也常要批評，批評的時候語氣要重，一針見血的感覺。常常覺得，在批評學生的同時有時候無意中也批評了自己，因為以前我也有這樣過來的時候，確實我也在教育自己。與學生間的關(guān)系難處理，走太近、跟學生打成一片，就會有種被學生牽著走的感覺，反而有些學生不會尊重你。因此，學生跟老師就是要有一定的距離，不能太近也不能太遠。做老師有時候也很難，不管什么樣的老師，總是會有很多學生在背后說好話或者是懷話，我認為，這些都不用太在意，做好自己的事，處理好這層關(guān)系，這樣才是最明智的。不要想著能一步登天，欲速則不達，威嚴也是很重要的。三、如何教書精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)7/18教書，是來學校目的之一，所以一開始就很重視，也有很多的想法。雖然，對于我來說，能夠成為一名人民教師，還是一件很不可思議的事。我還很清楚的記得上課前的那幾個晚上，寢食難安，一直問自己該怎么教，一節(jié)課要40分鐘，要說40分鐘的話，我哪來這么多話要講呢擔憂了許久，后來得到了很多老師的指點，慢慢適應(yīng)了、習慣了。這一年，我深入到教學實際中，不斷反思與借鑒，發(fā)現(xiàn)要把自己知道的知識點傳授給學生不是件很容易的事。要教好一個學生不難，但要把每一個學生都教好就必須真正學會全心全意付出。剛進來教得好壞并不重要，重要的是自己要調(diào)整好心態(tài)。學校對我要求比較嚴，因為我是唯一一位非師范類從教鞋革專業(yè)的教師，學校也正因為向鞋革主打?qū)I(yè)發(fā)展，很不容易的聘請了我這樣一名教師。我知道，我肩上的擔子很重，學校也幫助了我不少，給我安排師徒結(jié)對，讓我這個新教師在教學上少走了很多的彎路。學校還經(jīng)常開展各種教研活動，提供一個學習的氛圍。尤其是第一個學期，每天忙忙碌碌的，雖然辛苦但很充實，每當看到學生的點滴進步，自己也就無比喜悅。第一次面對幾十多雙求學的眼神，我感到了自己的責任重大。沒有太多的實戰(zhàn)經(jīng)驗，一切從零開始，許多事情的處理都未能明顯合理的安排，自已總覺做得不足，幸好許多領(lǐng)導不辭多勞地誠懇教導。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)8/18剛開始，我不知道備課是什么，也不知道備課有多重要，但是后來我漸漸明白了它的重要性，就好比一個會議，沒有一個明確的議程將無從談起。于是，我開始認真?zhèn)湔n。我從教鞋革專業(yè)的，很多老師都不明白制鞋這門課要怎么教，但我會虛心請教我的大學老師，他們熱心待我，為我自豪，我時常跑去聽他們的課，回想老師以前的教態(tài)和教學方式，模仿著并嘗試著。就這樣，我有了不少的收獲，發(fā)現(xiàn)這門課并不難，主要是以操作為主，知識為輔。一旦專業(yè)知識能力缺乏，就算上課講的再生動也是原地踏步，于是我又開始認真鉆研鞋革知識。那時候我每天心里愁思著那句話“自己都不懂怎么去教學生”。從那時起，我就開始了學校、鞋廠兩點一線的生活，我不斷地備課、不斷地學習，開始感覺有了前所未有的進步。教書，不僅僅是在教學生，也是在教自己。傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關(guān)注學生的參與度是否與自己有關(guān)，這是一種填鴨式的教學方法。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應(yīng)了學生心理特點，是否激發(fā)了學生的求知欲。這種教學，是典型的拿來主義和本本主義，害了自己，誤導學生。剛來學校是我聽課也不少，尤其是聽師傅的課和一些老教師的課，我做了總結(jié)，優(yōu)秀教師之所精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)9/18以優(yōu)秀，關(guān)鍵之一，就是懂得自我反思。每節(jié)課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調(diào)控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發(fā)展。學生在老師的關(guān)愛中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學習，心得體會講授教學的基本程序心得體會。這既培養(yǎng)了學生的學習興趣，也使得學生在和諧的環(huán)境中健康成長。一年的時間恍如煙云，還沒來得及細細品味就已經(jīng)悄然飄逝。一年，我們共同走過，無論彼此相知，無知有多少人都能真切地感受到有一群與自己一樣懷揣著夢想的少年教師，在同一片藍天下共同努力，經(jīng)歷挫折與錘煉，享受成功與喜悅，令韶華繽紛。還記得第一次開校級公開課，那天正好是教師節(jié)，也是我來學校教師幾天后，校領(lǐng)導和許多為老師都紛紛而來聽課，那時我心里卻是無比的緊張，我只知道自己教態(tài)很好，之后老師們都點評我這位非師范類的能教成這樣已經(jīng)很不錯了。此后，我經(jīng)過了許許多多的磨煉，師傅的指導，各位老師的指點，我一次比一次進步。最近一次公開課上，得到了校領(lǐng)導的一致好評，心里確實有無比的喜悅。在這個成功的過程中，我明白了，教書也追求創(chuàng)新，剛來的那次公開課我還不會用PPT，之后我融入了，再后來，我加以操作、視頻、實物投影等等引入精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)10/18教學設(shè)計，即使是許多老師都不明白制鞋這門課，學生們更容易掌握知識和提高了學習興趣。四、如何育人“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。在教學過程中，我們經(jīng)常會碰到許多形形色色的問題，特別是問題學生更是成為我們的心頭之痛，為人師者又該怎樣去對待呢是一味采用簡單粗暴的批評加懲罰，還是善言開導，采用科學的分析、辯證的看待，有所揚棄，將其琢成精美之玉呢這其實牽涉到一個正確看待學生的角度問題。人們常說真理向前再跨一步就可能成為謬誤，同樣我們作為承擔育人任務(wù)的教師們，從何種角度入手，以怎樣的眼光來看待學生中普遍存在的問題，就更加影響著學生的健康成長，甚至整個人生。對于我們職高的學生來說，各方面的素質(zhì)都很欠缺，如何去教育他們，開導他們便成了我一個深思夜想的苦惱。的確，我自己看起來跟學生年紀相差不大，也就因為年齡上的問題，隨之，教育學生也出現(xiàn)了一些問題。育人，在我看來是應(yīng)該學會如何做人。只有了解學生的脾氣、性格精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)11/18才能對癥下藥。切不可一味地批評，我會以一種朋友的身份去跟他溝通，反而得到很好的效果。這一年來，我領(lǐng)悟最深的就是教育需要因材施教。面對職高學生中存在的普遍問題，我們要以人性化和發(fā)展的眼光來看問題，不能再抓住缺點不放，采用以往一成不變的觀點來要求或塑造學生?；蛟S在你眼中循規(guī)蹈矩、品學兼優(yōu)的高材生，并不能成為你教育的驕傲。相反，那些不被老師看重和喜愛、成績又不太出色比較調(diào)皮的學生，卻很容易跟我成為“朋友”樣的師生關(guān)系，挖掘他們的內(nèi)心、使他們真心進步，這才是我的驕傲。總體上說，離開了大學校園、走進了中學校園，環(huán)境變了，我扮演的角色也在發(fā)生著變化，從一個受教育者變成了教育工作者。在這樣一個變化的過程中，有苦也有甜。我必須以良好的心態(tài)對待工作中的每一次成功、每一個困難和挫折，努力學習充實自己，沿著新教師培訓為我指引的方向前進。過去的這一年，與我而言，是快速成長用汗水換來的充實的一年，但這僅僅是一個開始，我想我會努力找到理想與現(xiàn)實的切合點，快速完成從學生到教師這一社會角色的轉(zhuǎn)變，不斷自我充實、自我完善，讓自己充滿師愛，讓自己成長為一名合格的人民教師。我會牢牢地記住這八個字“平心處事靜心教書潛心于人”講授教學的基本程序心得體會講授教學指教師將現(xiàn)成精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)12/18的知識、經(jīng)驗及其形成過程直接呈示給學生，并作必要的描繪、舉例、闡釋、說明、論證等，學生主要通過聆聽、觀察與思考進行接受式的學習。它具有主導性與直接性的特征。主導性是指整個教學交往過程以教師活動為主，由教師直接控制，教師根據(jù)課程標準、教科書及自己課前編制的教案，發(fā)起教學活動，學生則聆聽教師的講授，觀看教師的板書、演示，基本上處于被支配的地位。直接性指教師直接提供結(jié)論，并給予必要的解釋、說明、論證，學生主要是接受式的學習。講授過程中可能還伴隨著教師的提問，但這種提問主要是為了讓學生回憶相關(guān)事實，為進一步的講解作鋪墊或者是為了檢查學生是否集中注意力聽課，有沒有聽懂教師的授課內(nèi)容。講授教學有描述式、解釋式、論證式、問答式等不同方式、方法。描述式講授多用描寫的表達方式，兼有敘事和抒情，強調(diào)被描述對象的形似與神似，它經(jīng)常應(yīng)用于人文學科的教學。解釋式講授是就教學內(nèi)容進行知識要點轉(zhuǎn)述、意義交流、符號轉(zhuǎn)譯、程序說明、結(jié)構(gòu)提示等，一般過程為介紹知識點予以客觀說明歸納小結(jié)。它要求突出被解釋對象的重點、難點。論證式講授是對基本概念、基本原理與基本方法等進精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)13/18行定義界說、舉例分析、原理推導、觀點歸納等，是講授教學的高級類型。它強調(diào)原理的推導、證據(jù)的組織、相關(guān)知識的比較分析以及具體事實材料的抽象、概括等。問答式講授主要表現(xiàn)為教師問、學生答，形式上為對話教學，實質(zhì)上卻是以講授為主的教學，它也可以看做從講授教學到對話教學的中間過渡形態(tài)。對此我們將在“對話教學”專題中作具體介紹。從交流媒介看，講授教學主要運用口頭言語系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識，同時配合運用體態(tài)語言、板書、直觀演示以及視聽媒體、聲像呈示技術(shù)等。這里所討論的現(xiàn)代教學技術(shù)僅限于將部分講授內(nèi)容提綱制作成多媒體、光盤等在課堂教學中加以呈示展現(xiàn)，只是作為教學的一種輔助手段。至于利用信息技術(shù)，開辟虛擬課堂，進行網(wǎng)上互動交流，這已超出了講授教學的范疇，甚至也超出了課堂教學研究的范疇。對于信息技術(shù)在教學中的作用不應(yīng)夸大，虛擬環(huán)境下的人一機互動，無論如何也不能代替人與人之間面對面的交流。課堂教學無論是空間布局、時間設(shè)定，還是組織形式，都凸現(xiàn)出教師的主導地位，為講授教學提供了便利條件。教師深入淺出的講授，使抽象知識變得具體形象、淺顯易懂同時，它要借助于語言媒介將知識信息直接傳遞給學生，讓學生進行接受性的學習，避免了學生認識過程中的許多精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)14/18不必要的曲折，能夠使學生在短時間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學知識。講授教學，因為在傳遞知識信息方面具有無法取代的簡捷與高效的優(yōu)點，所以經(jīng)久不衰。與此相適應(yīng)，言語講授乃是傳授科學文化基礎(chǔ)知識的重要手段，是教師不可缺少的一項基本功。差不多所有課堂教學，都離不開教師的言語講授，只不過在不同的課堂教學中，講授的時間不盡相同。中學生數(shù)學自學輔導實驗中，教師每節(jié)課啟發(fā)與小結(jié)的時間不得超過15分鐘，而在傳統(tǒng)的以教師為中心、以教材為中心的課堂教學中，教師平均講授時間約占整個課堂教學時間的2/3。講授在課堂教學的不同階段，其目的、功能應(yīng)有所不同起始階段為引發(fā)鋪墊性的講授，可以提供給學生廣闊的知識背景，打開學生的思路新授階段為剖析釋疑性的講授，可以使學生茅塞頓開，加深對知識的理解結(jié)束階段，為總結(jié)強化性的講授，可以幫助學生形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，貯存在大腦里，達到記憶鞏固的目的。很明顯，一味的言語講授，不易調(diào)動學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。學生主體性的缺失，在課堂教學中主要表現(xiàn)為講授教學的過分濫用。科學概念、公式、定律、原理的講授常常是抽象枯燥的。如果教師對此未作適當?shù)慕M織，極易與兒童已有的認知結(jié)構(gòu)、知識準備相脫節(jié)，成為“滿堂灌”，導致課堂教學中的機械學習。講授教學在提高精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)15/18課堂效率中的作用也不宜夸大。長時間的言語講授易引起學生的心理疲倦、聽覺疲勞。講授者的種種性格、能力缺失又會加劇這種疲勞，使信息接受率、保持率不盡如人意。根據(jù)美國人約瑟特雷納曼的研究測試，講解15分鐘，學生記住講解內(nèi)容的41講解30分鐘，學生能記住講解的前15分鐘內(nèi)容的23，而講解40分鐘，學生則只能記住前15分鐘的20。也就是說，一個單位的講解所持續(xù)的時間越長，講解的保持率就越低，而且在這個時間段后的講解往往沒有什么接受率可保證。如何可以發(fā)揮講授教學的優(yōu)勢，克服上述講授的弊端呢這就需要教師學會運用講授教學的策略。講授教學的基本程序心得體會作為一線教師，就得刻苦專研教育教學，才能提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能在課堂上有的放矢，游刃有余。所以在暑假里學習了有效教育教學理論。有效教育就是提高課堂質(zhì)量，解決負擔輕質(zhì)量低、負擔重質(zhì)量低、負擔重質(zhì)量高的問題，通過教師水平達到負擔輕質(zhì)量高的教育教學，有效教學的理念源于20世紀上半葉西方的教學科學化運動有效教學，通俗地說就是通過課堂教學活動，使學生在學業(yè)上有所收獲、提高和進步。具體表現(xiàn)在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會情感上，從不喜歡到喜歡，從不感興趣到感興趣,從厭學到樂學。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)16/18那么，如何才能使學生樂學且有收獲呢以下幾點體會作拋磚引玉之用一、教師要“活用”材教。我們在解讀教材時要有課程意識和教材意識，撰寫時要有目標意識和年段意識，上課時要有生本意識和訓練意識。教師要用動態(tài)生成的觀點看待課堂教學，教科書不再是神圣不可侵犯的。老師可以根據(jù)教與學中的實際情況，對教材進行補充、延伸、寬、重組，或添或刪，靈活使用教材，使教材更具開放性，內(nèi)容更貼近學生的生活，符合學生的生理和心理特征。如此“活用”教材還會怕學生不樂學嗎二、教師要學會換位思考。眾所周知，教學是“教”與“學”雙方面的活動,要進行有效的教學,在思考如何把知識傳授給學生的同時,更重要的還要從學生的角度去思考學生是否能夠接受、掌握、應(yīng)用。這就需要教師在對學生的認知發(fā)展需要以及學生的認知規(guī)律有足夠的了解的基礎(chǔ)上,采用換位思考的方法，全面而充分地考慮到課堂上學生可能的發(fā)言，可能遇到的困難，對課堂有足夠的預測。有備而來，有備無患，這樣做可以有效避免教師在課堂上為了實現(xiàn)教學預設(shè)而越俎代皰。三、在教育中