五年級音樂校本教材前言合唱藝術(shù)是音樂文化史上的璀璨明珠，歷史悠久，源遠流長。在歐洲，可追溯到距今千年的中世紀(jì)宗教音樂。合唱音樂在我國的興起，和歐洲相比，起步較晚，至今只有近百年的歷史。在中國，當(dāng)新興的資本主義經(jīng)濟發(fā)展之際，隨著西方文化的輸入、西方宗教的傳播，以及學(xué)堂樂歌的流行，為我國合唱音樂的發(fā)展準(zhǔn)備了必要的條件。合唱藝術(shù)現(xiàn)已被各階層的廣大群眾所認(rèn)識和喜愛，在學(xué)校，近幾年的教育實踐和研究工作，我們感到“合唱藝術(shù)”是一個鮮活的承載體，具有極大的普及性和很高的審美價值，因此開展合唱藝術(shù)教育對推進藝術(shù)教育和德育教育有著十分積極的意義。在欣賞合唱作品時，讓學(xué)生能深切的感受的合唱藝術(shù)的神韻。在了解合唱，學(xué)唱合唱的過程中，有助于青少年美化心靈、擴大知識視野、陶冶情操和身心健康發(fā)展。在慢慢完成一部合唱作品的過程中，它有益于學(xué)生的自身修養(yǎng)的提高，能培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作能力，更能培養(yǎng)學(xué)生的意志品德。煥發(fā)青少年的自豪感、責(zé)任感。目錄合唱的組成4合唱的演唱基本要求5合唱的聲音訓(xùn)練7音準(zhǔn)的訓(xùn)練14歌唱的起音16聲音的協(xié)和18指揮圖解19合唱排練曲目種樹歌23我愛媽媽的眼睛24畫時間25朝霞太陽26一、合唱隊的組成1、合唱隊的聲部劃分合唱的最基本單位的聲部。合唱聲部是指具有大致相同的音區(qū)與音色的合唱者的分組。多聲部的演唱是合唱的特點。因此，組成合唱隊，就是建立相應(yīng)的聲部。最常見的聲部組建是以四個聲部為基礎(chǔ)，即女高音聲部、女低音聲部、男高音聲部、男低音聲部。2、合唱的隊形合唱隊的隊形沒有一成不變的法則，但一般有以下形式。男高男低女高女低以舞臺造型為主的隊形又稱“站位合唱”。各聲部無固定位置，用擴音設(shè)備調(diào)整音色、音量的平衡。以藝術(shù)造型為主。在人員音準(zhǔn)較好的情況下的隊形男高男低男高男低女高女低女高女低二、合唱的演唱基本要求1、姿勢合唱的訓(xùn)練一般采用坐姿。由于合唱靠呼吸發(fā)聲，在訓(xùn)練中，胸、腹、聲帶有較大的運動量。故必須用上身正直、淺坐的姿勢。身體坐在凳子三分之二的部位，體味微向前頃，不能靠在椅子的靠背上。兩腳平放地面，兩眼平視，稍提眉，略帶笑容以便臉肌上提。全身自然放松，但應(yīng)該保持一定的緊張狀態(tài)，以便隨時能做出歌唱的一系列動作。2、呼吸合唱必須有統(tǒng)一呼吸的時間與呼吸的方式。呼吸時間的統(tǒng)一是指每個人呼吸的起點一致，以形成準(zhǔn)確整齊的起聲。呼吸方式的統(tǒng)一是指采用“慢吸慢吐”、“快吸慢吐”、“快吸快吐”等不同呼吸方式的統(tǒng)一，以求得起聲上的一致和情緒上的統(tǒng)一。要做到呼吸的統(tǒng)一，除掌握各種呼吸方式外，看指揮是很重要的。指揮的起拍手勢往往可預(yù)示出呼吸方式，呼吸方式上的正確與一致是表達音樂的前提，因此呼吸的統(tǒng)一同歌唱的統(tǒng)一聯(lián)系起來進行要求。3、其他問題無論是平時的排練，或是彩排和正式的演出，合唱隊的紀(jì)律十分重要。合唱藝術(shù)是集體共同創(chuàng)造的藝術(shù)，需要每個人的努力和協(xié)作才能達到預(yù)期的效果。有的人認(rèn)為已經(jīng)會唱自己的聲部，就不按時參加排練，或者在排練中不認(rèn)真積極地與指揮配合，結(jié)果在演出中跟不上集體甚至出現(xiàn)“放炮”現(xiàn)象?？傊?，合唱是一個整體。大到突出的聲音、表情、姿態(tài)，小到衣服穿戴、紐扣，都有可能極大地影響整體。集體的榮譽感、責(zé)任感，藝術(shù)創(chuàng)造的熱情與主動精神，是每個人都應(yīng)重視的問題。只有當(dāng)合唱團成為一個有嚴(yán)密紀(jì)律的、團結(jié)而和諧的整體，才有可能表現(xiàn)出真正的藝術(shù)。合唱的聲音訓(xùn)練1、合唱訓(xùn)練對演唱者的作用合唱是一種集體聲樂藝術(shù),是用個別成員聲音的組合及集體的音響聲音發(fā)出的總和來表達藝術(shù)的形象塑造。古人講“絲不如竹,竹不如肉”。由此可見,人的聲音所表達的感染力是如此的強烈和豐富。合唱演唱者要想完美地通過聲音來提示作品的內(nèi)容和含義,傳達給聽眾一種美的藝術(shù)享受,就必須熟悉、了解和掌握產(chǎn)生美好的聲音及音響的規(guī)律和要求,從而懂得在合唱集體里所發(fā)揮的作用及如何有效地運用自己的嗓音在集體的合唱隊中能協(xié)調(diào)和控制并達到統(tǒng)一的共性。在音量、音色、音準(zhǔn)上能把握自如,將聲音的美在瞬間傳達給聽眾。這需要多方位的音樂綜合訓(xùn)練過程。合唱訓(xùn)練包括了和聲、復(fù)調(diào)、音色、音量、音準(zhǔn)、氣吸、吐字、聲音共鳴、強弱的控制、動與靜、縱與橫、連與跳、松與緊、剛與柔、快與慢、起與收的統(tǒng)一訓(xùn)練。它是一種高度的藝術(shù)創(chuàng)造和綜合藝術(shù)修養(yǎng)培訓(xùn)。因此,合唱隊員的聲音訓(xùn)練在某種程度上要比對獨唱演員要求更高。在訓(xùn)練演唱一些中外經(jīng)典作品中,我們不但能了解和掌握音樂創(chuàng)作的風(fēng)格,也能從中了解到音樂的文化特點、風(fēng)土人情及音樂創(chuàng)作的藝術(shù)手段。作品所表達的豐富的潛在藝術(shù)造型,往往會給人一種難得的精神享受和潛移默化對音樂修養(yǎng)的提高。對于合唱訓(xùn)練每個指揮都會有他的不同的側(cè)重點,也是因人而異,因隊而異。在十幾年的對少兒與成人合唱訓(xùn)練過程中,筆者粗淺地總結(jié)了幾點合唱聲音訓(xùn)練的手段,有如下幾點2、歌唱的狀態(tài)歌唱的狀態(tài)是打開聲音通道的第一步。在生活中我們的面部表情和面部肌肉往往處于一種自然狀態(tài),而在歌唱中,我們要求是有準(zhǔn)備的、積極的、內(nèi)緊外松的歌唱狀態(tài)。頭腔、胸腔、口腔、鼻腔都呈一種向外膨脹的興奮和積極的狀態(tài)。我們把它比作是哭泣的微笑或者是微笑的哭泣。聲音仿佛是從眼睛里流淌出來,上唇和臉頰的笑肌都要積極地向上提起,把打哈欠的瞬間狀態(tài)保持下來。讓你的臉與骨骼之間充滿“空間”,這就是美聲唱法所講的“面罩”。另外歌唱的興奮狀態(tài)直接影響著聲音共鳴的位置、音色的明暗與質(zhì)量。所以在排練過程中每個合唱隊員如果都能做到自身腔體的積極與興奮歌唱狀態(tài),也直接影響著合唱隊聲音的整體發(fā)揮和演唱的質(zhì)量。3、歌唱時的站立姿勢歌唱時正確的站立姿勢說起來很簡單,然而實際上它并不是一個獨立的站立,而是在歌唱站立時,它必須要作到一種“對抗”,包括身體上下、前后、左右的對抗,即胸與背的對抗,臂部與小腹的對抗,脊椎的直立,腰胸的直立,聲音與氣吸的對抗等。這些都是要在一種積極興奮、內(nèi)緊外松的自然狀態(tài)下去完成的。腳要抓著“地”,頭要頂著“天”,而內(nèi)部肌肉的對抗,外表則是給人一種自然的放松。美好的聲音和較好的呼吸都來自于一種積極的興奮狀態(tài)和正確的站立姿勢,因為有了對抗才能找到支點和重心。4、氣吸的掌握與運用正確的呼吸是歌唱的命脈,呼吸與起音、觸音、音量、音色、音質(zhì)有直接的關(guān)系。雖然每個人的生理器官部位有大小不同的差異,但正確的歌唱方法是能解決共同存在的弊病和調(diào)整聲音的不統(tǒng)一。離開了呼吸就無從發(fā)聲,無正確的發(fā)聲就不會有正確的聲音高位置共鳴。生活中我們的呼吸是一種自然的,無需做任何準(zhǔn)備工作的。由于歌唱有了樂句的長短,所以需要的氣量相對就要更充足更深,需要一種胸腔肋骨的擴張,后背的腰腹的擴張。歌唱時多用急吸緩呼,我們要想剎那間把氣量吸深吸足,一定要學(xué)會用狀態(tài)吸氣,不要張嘴大口吸氣,吐凈前一句,剎那吸進下口氣,排氣與呼吸是在同一時間里,用歌唱的狀態(tài)去呼吸,少用嘴多用鼻子,呼吸時鼻梁仿佛長在鼻子外面,所有的發(fā)聲起音是在狀態(tài)里同時前后完成,我們可以把吸氣分為以下幾步呼吸要在一種前后、上下對抗的狀態(tài)下去完成。呼吸要隨著音樂作用的快慢、力度、強弱而變化調(diào)整。呼吸在歌唱的音樂時值里,呼吸時要眉骨向上鼻梁向外鼻尖向下。吸氣時喉頭放松下沉,就像張開嘴喝水前的動作盡量用鼻子吸氣。聲帶要有阻氣作用。吸氣時不易過滿,即深不是滿,足不是撐。聲音與氣吸同時走動循環(huán),氣向下聲向上。吐干凈前一句,才能更深地吸進下一句,而不至于把氣吸得太淺,形成不良的循環(huán)。合唱隊員要在指揮的統(tǒng)一樂句與氣口上呼吸來控制速度的快慢和節(jié)奏的輕重緩急。呼吸練習(xí)A慢吸慢吐練習(xí)要點吸氣時小腹兩側(cè)向外擴張，氣要盡量吸滿，發(fā)S時要均勻，保持時間越長越好。SB慢吸慢吐練習(xí)（也可用快吸慢吐來練習(xí)）UAC快吸慢吐練習(xí)UUAA要點母音正確，由慢到快；腹部有彈性收縮，隨速度加快而加快收縮頻率。D快吸快吐練習(xí)UA要點母音正確，每小節(jié)將氣息用完，快速吸氣唱下一小節(jié)，重音突出。E快吸快吐練習(xí)OOOOUUUU要點每個U音將氣用完，吸氣迅速。5、合唱歌唱中的吐字與咬字完美的合唱總是以清晰、動人的音樂語言作為重要標(biāo)志來塑造音樂藝術(shù)形象的。合唱隊每個隊員的吐字與咬字標(biāo)準(zhǔn)是以共性為基礎(chǔ)的,集體的和聲音響是所有個別成員聲音的總和。而這個共性的基礎(chǔ)是以把握吐字和咬字的統(tǒng)一和語音的音素來決定的。歌唱藝術(shù)在某種意義上是語言的美化與夸張。中國字的漢語發(fā)音單位是音節(jié)、音素聲母與五音介母、韻母與四呼歸韻、混合韻母與收聲。我們必須要掌握一定的語言發(fā)音的規(guī)律和特征,才能更準(zhǔn)確、更有質(zhì)量地把握和發(fā)揮作品的思想內(nèi)容及藝術(shù)感染力。我們通常把漢字的發(fā)音在歌唱中分為三個階段即起聲、保持、收聲。字頭是聲母為起聲,字腹為韻母保持,字尾為收聲。聲母又分為喉、舌、齒、牙、唇五個部位,這五個部位叫做“五音”,我們要通過“五音”將單字的聲母咬成不同的形態(tài),通過“開、齊、撮、合”“四呼”著力,將單字的韻母吐出來,所以,咬字指聲母,而吐字指韻母。在歌唱時我們要做到“說聲母,唱韻母”,雖然聲母不能發(fā)出樂音,但在開口發(fā)聲時我們必須要做到用韻母的發(fā)聲形態(tài)和口腔狀態(tài)瞬間送出聲母來,聲母的發(fā)音狀態(tài)保持在韻母中。聲母就像一把鉗子,韻母就好比一個被鉗子夾住的葡萄,既不能把葡萄咬破,又不能讓它掉下,所以,我們唱聲母要做到準(zhǔn)而緊,韻母做到長而潤,收聲做到齊而清。而歸韻時口腔的韻母狀態(tài)不能關(guān)閉。做到瞬間字頭,保持字腹,短收字尾。由于中國的漢字太復(fù)雜,在訓(xùn)練時我們把它簡化為1寬母音窄唱,如“啊”“花”“媽”“沙”“搭”等。2窄母音寬唱,如“依”“七”“哩”“米”“于”等。3扁母音圓唱,如“編”“偏”“天”“煙”“尖”等。4橫母音豎唱,如“山”“俺”“滿”“班”“嬋”等。5后母音前唱,如“喔”“波”“國”“播”“卓”等。6前母音后唱,如“擦”“灑”“塞”“思”等。7唱低音想眉頭。唱高音想腳下即低音高位置唱,高音低氣息唱,無論是前后、橫扁寬窄的母音和子音一定要歸位在頭腔面罩里。合唱發(fā)聲的觸音觸音即起音,就好比彈鋼琴的觸鍵,它關(guān)系到在瞬間發(fā)出聲音的深淺、力度、音色和聲音的位置。歌唱開口一定是要吸氣的,而氣息的深淺適度是靠你的意會來控制,我們把這一瞬間比作“穿針引線”,字先想到位,聲音才能唱到位,否則就是“穿大麻繩”,聲音就會粗制濫造。所以深呼吸和擴張是要有度的,否則會導(dǎo)致聲音的僵化。歌唱者在進氣的剎那首先是應(yīng)該把體內(nèi)的氣吸排掉,只有吐干凈才能吸深,在呼吸正常有控制的循環(huán)下,起音才能在正確的位置。在我們觸音的一瞬間,我們首先要做到的是歌唱的狀態(tài),好的吐字咬字和高位置的共鳴都是在一種積極興奮的狀態(tài)和內(nèi)緊外松良性的呼吸循環(huán)下而產(chǎn)生的。我們可做哼鳴的練習(xí)。哼鳴產(chǎn)生于面罩的高位置,我們不妨把所有的字頭都要放在哼鳴的位置上去觸音,這樣可以讓你放松喉頭。觸音要做到以下幾點1音在高位、氣在底點。氣息“點地”,聲音“點天”。2笑肌上提、拉起上唇呈一線,字聚焦點。3嘆氣觸音、打開牙關(guān)?！凹{米”點字、氣聲流動、自如循環(huán)。4音走上像“風(fēng)箏”,氣走下像牽著“風(fēng)箏”的“繩線”。5咬緊聲母,速推韻母?！靶ζ弊忠?“哭吐”母音。細(xì)膩精致,不留痕點。以上我們所強調(diào)的都是一種狀態(tài),歌唱是在狀態(tài)下產(chǎn)生對抗支點的,沒有對抗,聲音就沒有支點,就會發(fā)空、發(fā)虛、發(fā)暗、發(fā)白沒有根基。生活中對抗的作用很多,如起跳,搬重物等。所以體會對抗的支點對每個合唱隊員的發(fā)聲尤為重要。一切良好的素質(zhì)都起源于基礎(chǔ)的訓(xùn)練和提高,好的合唱藝術(shù)在于你對音樂作品的控制和把握,更重要的還有每個隊員的聽覺能力和欣賞能力的提高,好的聽覺能判斷聲音的正確與否。所以,合唱隊員自身的音樂修養(yǎng)提高尤為重要。聲音是基礎(chǔ),但絕不是全部,在聲音的基礎(chǔ)上還要進一步在其他方面的逐步提高,才能使合唱藝術(shù)達到更完美。音準(zhǔn)的訓(xùn)練沒有每個合唱成員的音準(zhǔn)，就談不上聲部的統(tǒng)一，沒有聲部的統(tǒng)一，也就談不上聲音的協(xié)和，談不上音色的透明性，更談不上感情的表現(xiàn)。歐洲自古以來，訓(xùn)練唱詩班成員的每一項要求，是要進行好幾年十分嚴(yán)格的視唱練習(xí)。他們即使在練聲或唱練聲曲時，也不用樂器幫助，只是開始時定一個音高，唱完之后再對一下音?？梢娨魷?zhǔn)的重要性。我們的學(xué)生視唱能力較差，有多數(shù)音準(zhǔn)不好。有的學(xué)生音不準(zhǔn)不敢唱，有的學(xué)生不知道自己音不準(zhǔn)，還大聲唱，結(jié)果把其他音不穩(wěn)的人也拐跑了。根據(jù)學(xué)生的這種狀況，我在教學(xué)中強調(diào)加強音準(zhǔn)練習(xí)，每次上課都要進行音階、半音階練習(xí)，各種音程的訓(xùn)練。在唱合唱曲譜時，先分聲部練，每一遍都及時糾正不準(zhǔn)的音和節(jié)奏。練熟之后，幾個聲部合唱時，就一團糟了，學(xué)生們一聽其它的聲部，自己的音就唱不準(zhǔn)確了，害怕其它聲部的干擾，各自就大聲唱各自的聲部，結(jié)果聲音極不協(xié)和、不平衡。為了解決這個問題，我就讓學(xué)生用哼鳴視唱各自的聲部，讓學(xué)生不但唱準(zhǔn)自己的旋律，更重要的是聽其它的聲部，這樣聲音才能協(xié)和，音量才能平衡。搭上合唱的架子之后，再分別輕聲用“U”、“A”來代替唱名視唱曲譜。經(jīng)過這樣反復(fù)視唱，即不乏味，又能加強熟練程度，直到能背唱曲譜。同時又能感受合唱的立體效果，并用自己的聲音發(fā)出美妙的和聲。逐漸引起學(xué)生們的興趣，使他們能在互相配合中得出一點體會；合唱不僅要唱，而且還要聽，這樣才能配合默契。默契的關(guān)鍵不是在“唱”，而是在“聽”。不僅要聽本聲部，還要聽其它聲部（尤其是內(nèi)聲部），不僅聽音準(zhǔn)，還要聽音量平衡和音色協(xié)和，在聽中使他們認(rèn)識到會聽才會默契，才能掌握歌曲進行的內(nèi)在節(jié)奏感，才會有樂曲的整體感，才會更好地突出聲部的音色對比和音型特點。歌唱的起音在合唱教學(xué)中，每節(jié)課的發(fā)聲練習(xí)，不能當(dāng)成一種形式，要指導(dǎo)學(xué)生有一個良好的歌唱狀態(tài)和正確的呼吸。首先，起音就要正確。因為起音是良好發(fā)聲的基礎(chǔ)，是調(diào)整氣息，及喉頭狀態(tài)以及集中共鳴的最基本手段。在教學(xué)過程中，發(fā)聲練習(xí)或唱歌曲時，起音總是參差不齊，這是由多種不正確的發(fā)聲方法所至。我把這種現(xiàn)象和原因講述給學(xué)生。有的學(xué)生在唱合唱時，起音顯得很笨拙，出現(xiàn)上滑音，這是因為舌根及喉頭下壓得過低，聲門開得過大造成的；有的學(xué)生起音很窄，而且發(fā)干，這是擠著嗓子唱的，喉頭上提，音色雖然明亮，但氣息不通暢；有的學(xué)生起音無力，缺乏光彩，而且容易偏低，這是氣息不夠有力；有的學(xué)生起音粗糙、生硬，這是氣息過猛沖擊這些種種不良的起音，破壞了聲音的連貫性，沒有聲音的連貫性，就沒有美的旋律線條，聲音就不協(xié)合、不統(tǒng)一。這些問題不解決，就會影響合唱效果。解決的方法必須強調(diào)正確的呼吸，形成一個良好的、統(tǒng)一的歌唱狀態(tài)。要求學(xué)生做打哈欠狀，深吸氣，但不要太滿，自然地把氣沉到腹底，吸氣的同時打開面部竇穴，呼氣的同時發(fā)出聲音，音量不要太大，從容舒展地唱出，感覺體內(nèi)流動的氣息，像托一顆珍珠一樣，把聲音送入頭腔，在一個長音上做漸強漸弱的練習(xí)。如此反復(fù)，學(xué)生們的歌唱狀態(tài)就會大有好轉(zhuǎn)。學(xué)生大多是初學(xué)者，要克服聲音的個性，最適宜練軟起音，這樣，可以使聲音有彈性和有持久力，并能經(jīng)濟、合理地使用聲帶，使之以最小的消耗取得最大的發(fā)聲效果，待聲音穩(wěn)固后，再偶爾用一些硬起音。例如，練唱祖國，慈祥的母親一曲，A段開始的起音就是軟起音，一直很平穩(wěn)，音量不大，像是在深深地懷念母親的恩情；B段開始可以用硬起音，力度較強，抒發(fā)對祖國熱愛的激情，然后，弱下來，情緒又回到對母親的懷念之中。聲音的協(xié)和聲音的美是一種高品位的要求。合唱力求消滅或削弱每個歌者的特殊音色為目的，統(tǒng)一對共鳴的要求。追求音質(zhì)的美，最后達到聲部的協(xié)和平衡。在教學(xué)中為了避免學(xué)生各自嗓音的不同，首先，不要追求音量和力度。追求音質(zhì)，音量自然會有。為求得聲音的協(xié)和，就選用了一些力度不強，節(jié)奏和色彩變化也較平淡的、善于表現(xiàn)協(xié)和、寧靜、明朗的，或有著淡淡的哀愁情緒的歌曲。例如多年以前、花非花、送別等。要求學(xué)生用腦去唱，全身心投入地去唱，唱的同時，做到眼前要有景，聲音要有情，唱詞要達意，思想要入境。這樣唱出的聲音，就能是柔和而甜美，細(xì)膩而舒展，幽婉而恬靜的。正因為這種優(yōu)美、柔和的演唱風(fēng)格占了主導(dǎo)地位，也就防止了初學(xué)者聲嘶力竭地大喊大叫，較容易達到協(xié)和。但是這種協(xié)和輕聲時尚可，強聲就差；暗母音尚可，明亮的母音就差；中低聲區(qū)尚可，高聲區(qū)就差；柔和的作品尚可，力度強烈的作品就差。雖然音色較暗淡，學(xué)生都在唱的過程中，注意了和聲的縱向關(guān)系，各聲部之間就沒有粗澀和尖銳刺耳的不協(xié)和音，使學(xué)塵終于走入合唱的境地。這三個步驟，只是訓(xùn)練合唱的初級階段，待到學(xué)生的聲樂水平和視唱練耳水平相對提高了，再做積極的訓(xùn)練，還要強調(diào)音量的控制，聲音的連貫，聲區(qū)的統(tǒng)一，聲音的靈活，優(yōu)美的音質(zhì)等，用種種聲音技巧表現(xiàn)作品的音樂形象。1注意課程開始時可加入一些音準(zhǔn)、節(jié)奏的視唱訓(xùn)練指揮圖解1、各種拍子的圖解二拍子，強拍，弱拍基本走向是第一拍從上向下，略由里向外進行，第二拍返回。在指揮實踐的時候，除了動作要明確，精神要集中和飽滿以外，通常因為要照顧到演唱時的流暢，劃拍過程往往也是比較圓順和線條化的。三拍子，強拍，弱拍，弱拍第一拍強拍的擊拍動作向下進行后，反彈動作由里側(cè)向上彈起，以便于連接第二拍指揮動作，但注意不要讓手掌或前臂產(chǎn)生交叉。第二拍弱拍的擊拍動作向外側(cè)進行略斜向下，幅度不宜過大，反射動作順勢向上彈起。第三拍弱拍順著第二拍反射動作自然回落之勢，向下方作第三拍擊拍動作，第三拍反射動作由里向上彈起四拍子，是一種復(fù)拍子，它的強弱周期性規(guī)律是強拍，弱拍，次強拍，弱拍。第一拍強拍，兩手應(yīng)保持適當(dāng)距離，向下作擊拍動作，反射動作沿?fù)襞膭幼髯匀幌蛏蠌椘穑⒁獠灰^分斜向外側(cè)。第一拍的反射動作實際上也成為指揮第二拍的準(zhǔn)備動作了。第二拍弱拍，指揮動作在第一拍指揮動作的里側(cè)，擊拍動作幅度相應(yīng)收小，反射時兩手不能產(chǎn)生交叉，至多兩手掌部稍有重疊。第三拍是次強拍，擊拍動作向外側(cè)進行略斜向下，反射動作順勢向上彈起。第四拍是弱拍，順著第三拍反射動作自然回落之勢，向下方作第四四