總教學目標第一單元THECLOTHESWEWEAR教學內(nèi)容知識與技能1、學生能夠聽說讀寫本單元所學四會單詞2學生能聽說讀本單元所學句子過程與方法通過實物展示,帶入情景,游戲等方法讓學生體會學習英語的樂趣教學目標情感態(tài)度與價值觀讓學生在課堂教學中體會學習的快樂，敢于用英語表達自己想說的內(nèi)容，發(fā)展學生綜合語言運用的能力。教學重點學生能夠聽說讀寫本單元所學四會單詞教學難點學生能聽說讀本單元所學句子課時安排12課時課題LESSON1SKIRTANDTROUSERS第1課時內(nèi)容P2P3課型新授授課人教法實物法學法教學班級知識與技能1掌握本課的新詞匯SKIRTSHIRTTROUSERSTSHIRTSWEATER2理解句型WHATISHESHEWEARINGHESHEISWEARING過程與方法通過實物展示，引入情境等方法教會學生正確地用英語描述人們的穿著教學目標情感態(tài)度與價值觀讓學生在課堂教學中體會學習的快樂，敢于用英語表達自己想說的內(nèi)容，發(fā)展學生綜合語言運用的能力。教學重點掌握本課的新詞匯SKIRTSHIRTTROUSERSTSHIRTSWEATER教學難點理解句型WHATISHESHEWEARINGHESHEISWEARING教學準備錄音機,磁帶共案部分二次備案一、開始上課和復習1、師生互致問候2、唱歌STANDUPSITDOWN3、操練老師板書WHATISHESHEDOINGHESHEIS帶領全班進行問答練習。T（指一名學生）STANDUPPLEASE（指站起來的學生）WHATISHESHEDOINGSSHESHEISSTANDING提醒學生_ING意思是此時此刻正在做某事。如WEARE_ING我們正在干或正在做某事。比較LIMINGGOSETOSCHOOLEVERYDAYLIMINGISGOINGTOSCHOOLNOW4、操練用問答的形式復習顏色名稱WHATCOLORISITISIT_ISIT_OR_二、新授1、SKIRTSHIRTTROUSERSTSHIRTSWEATER1）示范老師出示各種衣服的卡片或指學生穿的衣服來介紹SKIRTSHIRTTROUSERSTSHIRTSWEATER并與學生一起重復讀幾遍上述單詞2）播放錄音NO1WHATISIT讓學生看書跟讀。3）講解TROUSERS這個詞在英語中是一個有趣的詞，指一件東西卻是復數(shù)形式。這和以前我們曾經(jīng)接觸過的單詞NOODLES（面條）是一樣的。4）操練老師指著班上所穿的衣服帶領學生做如下問答練習ISTHISA_YESNOWHATISTHISITSA_ISTHISA_ORA_ITSA_當學生很有把握的回答這些問題后,在句型中加入表示顏色的詞如讓學生看書中的圖畫,帶領他們做下面的練習TWHATARETHEY指TROUSERSSSTHEYARETROUSERSTWHATCOLORARETHEYSSTHEYAREBLUETYESTHEYAREBLUETROUSERSBLUETROUSERS用其他衣服聯(lián)系單數(shù)形式TWHATISIT指襯衣SSITSASHIRTTWHATCOLORISITSSITSWHITEANDYELLOWT指學生穿的襯衣WHATISITSSITSASHIRTTWHATCOLORISITSSITSA_TOHYESITSA_SHIRT2、WHATISHESHEDOING1）示范用漢語解釋WEAR的意思為“穿”或“戴”。板書WEAR，用手指著這個單詞領學生讀若干遍。WEARING表示“正穿著”，再指某個學生所穿的衣服做對話練習。T（指一學生穿的衣服）WHATISHESHEWEARINGHESHEISWEARINGA_領學生讀此句SSHESHEISWEARINGA_T指另一學生WHATISHESHEWEARINGSSHESHEISWEARINGA_T再指一學生WHATAREYOUWEARINGSIMWEARINGA_T指自己的衣服WHATAMIWEARINGSYOUAREWEARINGA_2播放錄音NO2WHATSHEWEARINGWHATSSHEWEARING讓學生先靜聽兩遍然后再看書跟讀23遍后讓學生自己將句子譯成漢語3練習把學生分成若干小組,讓他們根據(jù)所穿的衣服用下列句型進行輪流問答WHATISHESHEWEARINGHESHEISWEARINGAWHATAREYOUWEARINGIMWEARINGA_4表演請幾組學生向全班表演他們所練習的對話三、檢查理解情況四、結束課堂教學叫幾名學生到前面，帶領學生繼續(xù)操練1、布置作業(yè)2、SAY“GOODBYE”TOTHESTUDENTS課后反思課題LESSON2NEWANDOLD第2課時內(nèi)容P3P4課型新授授課人教法自學探究法學法教學班級知識與技能1掌握NEWOLD這對反義詞并能在句子中正確運用。2句型ILIKEYOURITSNICE過程與方法能正確形容某物的新與舊,學會用本課句型。ILIKEYOURITSNICE來表達對人們的衣著進行評論教學目標情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生的探究精神,從而學會獨立、自主獲取知識的能力。教學重點教會學生用NEWOLD正確形容某物的新與舊。教學難點學會使用本課句型ILIKEYOURITSNICE教學準備錄音機,磁帶共案部分二次備案一、開始上課和復習1、師生互致問候2、唱一首學生喜歡唱的英語歌，可加進他們自己喜歡的動作。3、操練請幾位穿著不同顏色衣服的學生到教室前，快速進行問答練習。TWHATCOLORISTHIS（指一名學生的衣服）SSITS_TISTHISA_ORA_SSITSA_TWHATCOLORISTHISSSITS_TWHATISHESHEWEARINGSSHESHEISWEARINGA_TWHATARETHEY指一名學生的褲子SSTHEYAREPANTSTARETHEYOLDORNEWSSTHEYARE_TWHATCOLORARETHEYSSTHEYARE_4、分組練習學生輪流問WHATSTHISWHATCOLORISITWHATSHESHEWEARING二、新授1、NEWOLD1）看書上的圖片，老師和學生一起讀下列單詞NEWPANTSOLDPANTSNEWSWEATEROLDSWEATER然后讓學生說出NEW和OLD的中文意思。2）播放錄音讓學生看書跟讀。3）句型練習T（指一條褲子）WHATARETHEYSSTROUSERSTYESTHEYARETROUSERSARETHEYGREENSSYESTHEYAREGREENTARETHEYNEWARETHEYNEWSSYESTYESTHEYARENEW領學生讀這個句子SSYESTHEYARENEWTARETHEYOLDSSNOTNOTHEYARESSNEW課后反思課題LESSON2NEWANDOLD第3課時內(nèi)容P4P5課型新授授課人教法情景法學法教學班級知識與技能1掌握NEWOLD這對反義詞并能在句子中正確運用。2句型ILIKEYOURITSNICE過程與方法能正確形容某物的新與舊,學會用本課句型。ILIKEYOURITSNICE來表達對人們的衣著進行評論教學目標情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生的探究精神,從而學會獨立、自主獲取知識的能力。教學重點教會學生用NEWOLD正確形容某物的新與舊。教學難點學會使用本課句型ILIKEYOURITSNICE教學準備錄音機,磁帶共案部分二次備案一、開始上課和復習1、師生互致問候2、唱一首學生喜歡唱的英語歌，可加進他們自己喜歡的動作。3、操練請幾位穿著不同顏色衣服的學生到教室前，快速進行問答練習。二、新授1、ILIKEYOUR_ITSNICE1示范告訴學生怎樣用英語表達贊美。從班中選出四位學生到前面展示他們的襯衣、褲子、裙子和毛衣。老師指著學生的衣服問DOYOULIKETHIS_如果他們喜歡某件衣服，可以回答YESITSNICE2）練習T（指一學生的衣服）WHATSTHISSSITSA_TDOYOULIKETHIS_SSYESTYES,ITSSSYES,ITSNICETTHANKSILIKEYOUR_ITSNICE領讀SSILIKEYOUR_ITSNICE給學生講，如果想把英語講的很好就得養(yǎng)成表達謝意的習慣。3）播放錄音，學生看書跟讀。4）提出問題，檢查學生理解情況。WHATISLIMINGWEARINGWHATDOESJENNYLIKEARELIMINGSPANTSNEWOROLD5）編對話，學生兩人一組，讓他們互相稱贊對方的衣服，要求學生提問或說出衣服的名稱、顏色及新舊。在學生練習的時候，老師在教師巡視并幫助學生解決編對話所遇到的問題。三、結束課堂教學1、讓幾組學生到前面來表演他們所編的對話2、布置課外作業(yè)3、SAY“GOODBYE”TOTHESTUDENTS課后反思課題LESSON3COATANDSCARF第4課時內(nèi)容P6P7課型新授授課人教法情景法學法教學班級知識與技能1）四會掌握單詞COAT、SCARF、GLOVES和CAP2）初步學會使用句型ISTHISYOUR及其回答。過程與方法正確的用英語來描述人們的穿著教學目標情感態(tài)度與價值觀進一步培養(yǎng)學生學習英語的積極性形成持久的學習興趣。教學重點口頭運用單詞COAT、SCARF、GLOVES和CAP教學難點學會使用本課句型ISTHISYOUR教學準備錄音機,磁帶共案部分二次備案一、開始上課和復習1、師生互致問候2、唱歌，讓學生挑選一首他們喜歡唱的英文歌曲3、操練，用WHATSTHISWHATARETHEYITSA_THEYARE_句型來復習有關衣服、顏色的詞匯。告訴學生回答時應該說出衣服的顏色和名稱。練習一段時間后變換一下方式，用WHATSHESHEWEARINGHESHEISWEARINGA_二、新授1、COATSCARFGLOVESCAP1）示范老師出示上述衣物的圖片，在和學生反復說出這些衣服名稱將單詞寫在黑板上，然后老師指著這些單詞與學生反復朗讀。2）播放錄音，學生看書跟讀3）老師讓一名穿著比較新的衣服的學生到前面做角色表演T（指這名學生的衣服）ILIKEYOUR_STHANKSTISITNEWISITOLDSYESITSNEWNOITSOLDTITSNICESTHANKS讓學生兩人一組到前面仿照老師與這名學生所做的對話，任選衣服用他們所掌握的詞句相互稱贊對方的衣服。課后反思課題LESSON3COATANDSCARF第5課時內(nèi)容P6P7課型新授授課人教法情景法學法教學班級知識與技能1）四會掌握單詞COAT、SCARF、GLOVES和CAP2）初步學會使用句型ISTHISYOUR及其回答。過程與方法正確的用英語來描述人們的穿著教學目標情感態(tài)度與價值觀進一步培養(yǎng)學生學習英語的積極性形成持久的學習興趣。教學重點運用單詞COAT、SCARF、GLOVES和CAP教學難點學會使用本課句型ISTHISYOUR教學準備錄音機,磁帶共案部分二次備案一、開始上課和復習1、師生互致問候2、唱歌，讓學生挑選一首他們喜歡唱的英文歌曲3、操練，用WHATSTHISWHATARETHEYITSA_THEYARE_句型來復習有關衣服、顏色的詞匯。告訴學生回答時應該說出衣服的顏色和名稱。練習一段時間后變換一下方式，用WHATSHESHEWEARINGHESHEISWEARINGA_二、新授1、ISTHISYOUR_1）老師從學生桌子上拿起一件物品裝作不知道這個物品是誰的，向全班提問TISTHISYOUR_S1NOTISTHISYOUR_S2NOTISTHISYOUR_領讀SSISTHISYOUR_T（指物主）ISTHISYOUR_S3YESITSMY_2）老師拿起學生的另一物品裝作找它的主人TISTHISYOUR_S1NOT（裝作很困惑）WHOSE_ISTHIS領讀SSWHOSE_ISTHISTVERYGOOD指物主WHOSE_ISTHISISTHISYOUR_S2YESITSMY_3）播放錄音，在播放錄音之前先讓學生猜測在MISSZHANG和DANNY之間的對話中發(fā)生了什么事，老師注意提醒學生，提問問題時語調(diào)要用升調(diào)。播放錄音，讓學生看書跟讀。4）練習學生自由結伴大聲朗讀書上MISSZHANG和DANNY的對話，每個學生扮演一個角色，然后輪換。三、檢查理解情況1、老師提問ISTHISDANNYSHATARETHESEDANNYSGLOVESWHYDOYOUKNOW2、讓幾對學生朗讀MISSZHANG和DANNY的對話四、結束課堂教學1、布置課外作業(yè)2、SAY“GOODBYE”TOTHESTUDENTS課后反思課題LESSON4SHOESANDSOCKS第6課時內(nèi)容P8P9課型新授授課人教法講解法，游戲練習法學法教學班級知識與技能1識記生詞SHOES,SOCKS,DRESS,SHORTS等。2理解背誦熟練運用句子ARETHEYHISSHORTSISTHISHERDRESS過程與方法能熟練應用所學單詞和句子進行對話。教學目標情感態(tài)度與價值觀給學生的友好合作創(chuàng)造良好的氛圍。教學重點運用單詞SHOES,SOCKS,DRESS,SHORTS等教學難點理解背誦熟練運用句子教學準備錄音機,磁帶，圖片,幻燈片共案部分二次備案1師生互相問候。教師（對單個學生）STAND,PLEASEWAVEYOURARM（對全班）WHATSHE/SHEDOING全班HE/SHESWAVINGHIS/HERARM教師（對另一名學生）STAND,PLEASESHAKEYOURLEG全班HE/SHESSHAKINGHIS/HERLEG用圖片裝扮，把講桌設計為一服飾店。教師扮演導購員,對商品進行解釋并提問例如教師THISISACLOTHESSHOPTHENAMEOFTHESHOPIS“PREETYBABY”HEREWEHAVEMANYBEAUTIFULCLOTHESLOOK指著一件藍色的裙子WHATISIT學生SKIRT教師WHATCOLOURISIT學生BLUE2教授新概念SHOES,SOCKS,DRESS,SHORTS教師繼續(xù)扮演導購員，對大家進行新品介紹。（介紹新單詞）教師HEREARE“NEWBRANDONSALE“新品上市HOWNICELOOKWHATISITITSADRESSDRESSDRESSCLASS,SAYIT,PLEASE學生DRESS,DRESS教師VERYGOODITSADRESS用同樣方法介紹SHOES,SOCKS,DRESS,SHORTS播放錄音，讓學生看書跟讀。3做游戲用問答方式復習WHOSEISTHISISTHISYOUR_教師（拿起已帶到班上的衣服）WHOSEISTHIS全班IDONTKNOW教師ISTHISYOUR_全班NO教師（像一位學生要一條圍巾或一件毛衣，拿著它問這位學生）WHOSEISTHISISTHISYOUR_學生YES教師（問一位不是物主的同學）ISTHISYOUR_學生甲NO教師（指著物主）ISTHISHISHER_學生甲YES教師YES,ITSHIS/HER_SAYIT,PLEASE,CLASS全班YES,ITSHIS/HER_教師WHOSE_ISITWHOSE_ISIT全班ITSHIS/HER_教師VERYGOOD4播放錄音，讓學生看書跟讀?！窘Y束新課】讓學生畫線連接單詞和圖畫。ISTHISHIS/HER_ARETHESEHIS/HER_【布置作業(yè)】課后反思課題LESSON5DAYSOFTHEWEEK第7課時內(nèi)容P10P11課型新授授課人教法講授法學法教學班級知識與技能能夠聽、說、讀、寫MONDAY,TUESDAY,WEDNESDAY,THURSDAY,FRIDAY,SATURDAY,SUNDAY七個單詞，過程與方法采用啟發(fā)式教學方法一步一步引出新內(nèi)容，啟發(fā)學生的邏輯思維。教學目標情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生運用英語的能力，形成積極的學習態(tài)度。教學重點能夠聽、說、讀、寫MONDAY,TUESDAY,WEDNESDAY,THURSDAY,FRIDAY,SATURDAY,SUNDAY七個單詞，教學難點掌握單詞WEDNESDAY,TUESDAY和THURSDAY的讀音以及能區(qū)分TUESDAYTHURSDAY兩個相似的單詞教學準備錄音機,磁帶共案部分二次備案STEP1WARMINGUP1GREETING2ORALPRACTICETALKABOUTYOURTEACHERSSTEP2PREVIEW（1）從學生的討論當中引出問題“WHATSYOURFAVORITETEACHER2出示學生實際的課程表STEP3PRESENTATION1學習新詞MONDAY教師承接以上環(huán)節(jié)，向?qū)W生介紹星期一的課程，問WHATDAYISIT引出新詞MONDAY以及新句型WHATDAYISIT教師出示單詞卡片，帶讀單詞，教師板書該單詞新句型，并在書寫時“M”用不同顏色加以區(qū)分。2學習新單詞TUESDAYTONMONDAYS，WEHAVECHINESE，MATH，ENGLISHANDMUSICONONEDAY，WEHAVEMATH，CHINESE，COMPUTERANDARTWHATDAYISIT引出新詞TUESDAY學生跟讀新詞TUESDAY教師進行分解朗讀，并強調(diào)該詞中的E是不發(fā)音的。T出示詞卡WHATDAYISITS2ITS（3）以相同的方式教授WEDNESDAY,THURSDAY和FRIDAY根據(jù)發(fā)音規(guī)則教授學生區(qū)分TUESDAY和THURSDAY。并引導學生總結這五個單詞在拼讀上的規(guī)律。STEP4PRACTICE1活動搶讀單詞教師利用課件快速呈現(xiàn)單詞或圖片，讓學生搶讀。2GAMELETSPLAY學生手持標有星期的圓盤，隨意轉動指針，根據(jù)指針停下的位置用句型“WHATDAYISITTODAYIT”進行交流，鞏固所學新單詞。3LETSTRY4活動一學生四人小組輪流抽取星期和課程的詞卡，操練重點句型WHATDAYISITTODAY（活動二讓學生根據(jù)自己的喜好設計一張課程表，在小組內(nèi)進行交流并描述自己喜歡的一天和喜歡到原因。在交流的過程中教師要有意識地引導學生說出本課時的重點句型WHATDAYISITTODAY6LETSSING5小結。STEP3HOMEWORKRECITETHENEWWORDSANDTHENEWSENTENCESWRITETHEMTWICE課后反思課題LESSON5DAYSOFTHEWEEK第8課時內(nèi)容P10P11課型新授授課人教法游戲法,講授法學法教學班級知識與技能能夠聽、說、讀、寫MONDAY,TUESDAY,WEDNESDAY,THURSDAY,FRIDAY,SATURDAY,SUNDAY七個單詞，過程與方法采用啟發(fā)式教學方法一步一步引出新內(nèi)容，啟發(fā)學生的邏輯思維。教學目標情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生運用英語的能力，形成積極的學習態(tài)度。教學重點能夠聽、說、讀、寫MONDAY,TUESDAY,WEDNESDAY,THURSDAY,FRIDAY,SATURDAY,SUNDAY七個單詞，教學難點掌握單詞WEDNESDAY,TUESDAY和THURSDAY的讀音以及能區(qū)分TUESDAYTHURSDAY兩個相似的單詞教學準備錄音機,磁帶共案部分二次備案一、開始上課和復習1、師生互致問候2、唱一首學生喜歡唱的英語歌，可加進他們自己喜歡的動作。3、操練復習單詞MONDAY,TUESDAY,WEDNESDAY,THURSDAY,FRIDAY,SATURDAY,SUNDAY二、新授1教授歌曲HESWEARINGREDTROUSERS1、指讀其中的星期單詞2、讀全部單詞3、學唱2教授PART31復習元音字母2學生回憶在哪些單詞中含有這些元音字母,老師板書3啟發(fā)學生分別說出元音字母的發(fā)音ACAPBLACKEDRESSREDIPIGRIVEROSOCKSDOGUBUSDUCK4TRYTOREADMAPBEDFILMFOXSUN三結束課程學生演唱歌曲HESWEARINGREDTROUSERS四布置作業(yè)課后反思課題LESSON6BETTYSCLOTHES第9課時內(nèi)容P12P13課型新授授課人教法學法教學班級知識與技能復習本單元的有關服裝的詞匯SHORTS,PANTS,TSHIRT,SKIRT,DRESS等以及描述衣服狀況的詞NEW,OLD,TOOBIG,TOOSMALL,JUSTRIGHT等。過程與方法正確的用英語來描述人們的穿著教學目標情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生們珍惜美好事物熱愛美，做到身心俱美教學重點回顧并掌握本單元有關服裝的單詞和句子等教學難點熟練運用本單元的重點知識。教學準備錄音機,磁帶共案部分二次備案STEP11REVISION（1）教師把學生分成幾個小組，小組合作總結本單元的重點知識。（2）教師讓各小組選出代表展示小組總結的單元重點知識。（3）教師借助服裝卡片、簡筆畫等考察學生們對服裝單詞的掌握情況。（4）教師借助不同的服裝，讓學生們運用所學的知識，來描述服裝。2PRESENTATION（1）教師讓學生們先觀察課本中的插圖，發(fā)揮想象，猜一猜，這是怎樣的一個小故事。（2）教師播放課本錄音，讓學生們進一步了解這個小故事。（3）教師讓學生們自己閱讀本課的小故事，找不不清楚的句子或單詞等。（4）教師把學生們有疑問的知識點寫在黑板上，幫助學生們解決問題。（5）教師把學生分成幾個小組，小組成員進行角色表演。學生回答問題1WHATWILLBETTYWEARTOTHEPARTY2WHY（6）教師借助一些練習題，幫助學生鞏固本單元的重點知識。作業(yè)（1）教師讓學生們把本單元的服裝單詞制成單詞卡片。（2）教師讓各小組合作，嘗試編寫一個新的有關服裝的小故事。課后反思課題AGAIN，PLEASE第10課時內(nèi)容P14P16課型復習授課人教法學法教學班級知識與技能復習記憶第一單元的單詞。復習一般疑問句及回答。過程與方法根據(jù)孩子們的心理特點，激發(fā)調(diào)動他們的學習積極性，調(diào)動多種感官參與記憶。教學目標情感態(tài)度與價值觀讓學生在課堂教學中體會學習的快樂，敢于用英語表達自己想說的內(nèi)容，發(fā)展學生綜合語言運用的能力。教學重點熟練地用英語表達衣服名稱教學難點熟練地用英語表達衣服名稱教學準備圖片，點讀機共案部分二次備案第一課時一、師生相互打招呼。二、復習本單元單詞三、復習詞匯及句子1出示卡片，學生認讀單詞，記憶單詞。SHIRT，SKIRT，TROUSERS,SWEATER,THIS,THESE,NEW,OLD等2聽指令，畫圖畫。3數(shù)詞接龍游戲ONETOTEN4聽音寫單詞。四、練習1LISTENPART12學生跟讀。3學生練習對話。4上臺表演。5評價。五、書寫本單元重點單詞。練習THEREARESEVENDAYSINAWEEKTHEYARESUNDAYMONDAYTUESDAYWEDNESDAYTHURSDAYFRIDAYSATURDAYSUNDAYISTHEFIRSTDAYOFTHEWEEKINSUNDAY,IAMPLAYINGCARDSWITHMYFRIENDSMONDAYISTHESECONDWEAREWALKINGTOSCHOOLTUESDAYISTHETHIRDIOFTENDOINGMYHOMEWORKWEDNESDAYISTHEFOURTHWEAREFLYINGKITESINTHEPARKTHURSDAYISTHEFIFTHWEDOINGMYMATHFRIDAYISTHESIXTHWAREWORKINGHARDATSCHOOLSATURDAYISTHESEVENTHWEAREHAVINGFUNTOGETHER1、THEREAREDAYSINAWEEKA、SIXB、FIVEC、SEVEN2、WHATISTHEFIRSTDAYOFAWEEKA、MONDAYB、SATURDAYC、SUNDAY3、WHATAMIDOINGINTUESDAYA、DOMYHOMEWORKB、FLYKITESC、DOMYMATH4、THEFIFTHDAYOFAWEEKISA、FRIDAYB、THURSDAYC、WEDNESDAY5、INSATURDAY,WEAREA、DOINGMYHOMEWORKB、FLYINGKITESC、HAVINGFUNTOGETHER課后反思課題AGAIN，PLEASE第11課時內(nèi)容P14P16課型復習授課人教法學法教學班級知識與技能復習記憶第一單元的單詞。復習一般疑問句及回答。過程與方法根據(jù)孩子們的心理特點，激發(fā)調(diào)動他們的學習積極性，調(diào)動多種感官參與記憶。教學目標情感態(tài)度與價值觀讓學生在課堂教學中體會學習的快樂，敢于用英語表達自己想說的內(nèi)容，發(fā)展學生綜合語言運用的能力。教學重點熟練地用英語表達衣服名稱教學難點熟練地用英語表達衣服名稱教學準備圖片，點讀機共案部分二次備案第二課時一師生相互打招呼。二復習復習單詞SUNDAY，MONDAY，TUESDAY，WEDNESDAY，THURSDAY，F(xiàn)RIDAY，SATURDAY等三復習詞匯及句子1學生認讀單詞，記憶單詞。SHIRT，SKIRT，TROUSERS,SWEATER,THIS,THESE,NEW,OLD2全班齊讀PART1四新概念1PART2LISTENANDMATCH學生聽磁帶，連線。跟讀磁帶。2PART3READANDMATCH學生閱讀并找出圖片對應的單詞。集體訂正。五、書寫本單元重點單詞。課后反思課題練習一第12課時內(nèi)容P14P16課型復習授課人教法學法教學班級知識與技能復習記憶第一單元的單詞。復習一般疑問句及回答。過程與方法根據(jù)孩子們的心理特點，激發(fā)調(diào)動他們的學習積極性，調(diào)動多種感官參與記憶。教學目標情感態(tài)度與價值觀讓學生在課堂教學中體會學習的快樂，敢于用英語表達自己想說的內(nèi)容，發(fā)展學生綜合語言運用的能力。教學重點熟練地用英語表達衣服名稱教學難點熟練地用英語表達衣服名稱教學準備圖片，點讀機共案部分二次備案第三課時一師生相互打招呼。二復習復習單詞THEYCOATCAPDRESSSHOESOCKSHORTSDAYTODAYWEEK三復習詞匯及句子1學生認讀單詞，記憶單詞。THEYCOATCAPDRESSSHOESOCKSHORTSDAYTODAYWEEK2PART4LOOKANDWRITE學生自己填寫單詞，補充句子。集體訂正。THISISANOLDCAPTHISISANEWSHIRTTHISISANOLDSWEATERTHESEARENEWTROUSERSTHESEAREOLDSOCKS全班齊讀句子。全班齊讀。五評價反思引導學生從聽，說，讀，寫四方面，在家，在學校兩個緯度進行自我評價。課后反思課題LESSON7HOMEWORK第13課時內(nèi)容P17P18課型新授授課人教法“情境探疑”教學法學法教學班級知識與技能1學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯DO,MY,HOMEWORK,READ,BOOK2學生能認讀、理解并運用句型結構INTHEEVENING,I3學生能理解并口頭運用下列用語和句子INTHEEVENING,IDOMYHOMEWORKIREADABOOKIWRITEASTORYIDRAWAPICTUREFORMYSTORY過程與方法在日常生活中注意觀察，并用簡單的英語對話。教學目標情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)對英語的興趣和學習英語的好奇心。教學重點1學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯DO,MY,HOMEWORK,READ,BOOK2學生能認讀、理解并運用句型結構INTHEEVENING,I教學難點理解并運用動詞短語進行說話和交流教學準備錄音機，磁帶共案部分二次備案開始上課和復習CLASSOPENINGANDREVIEW問候GREETING利用卡片復習一周七天的單詞課文導入LESSONHOOK我們一周五天上學，但我們在家度過的時間更多。今天我們學習一些談論在家庭活動時要使用的單詞和句子。新概念NEWCONCEPTS1WHATDOYOUDOINTHEEVENING1談論家庭作業(yè)有哪些方面2解釋HOMEWORK的含義。HOME的概念家。即我們和家人一起生活的地方。WORK工作、學習。HOMEWORK的含義從學校帶回家并在家里做完，然后回校時要帶回課堂的一些工作。3看書討論第一部分四幅圖WHATDOESLIMINGDOINTHEEVENING板書HOMEWORKDOMYHOMEWORK/READABOOK/WRITEASTORY/DRAWAPICTURE4播放光盤錄音，學生跟讀。討論WHATDOYOUDOINTHEEVENING5說和做SAYANDACTIREADMYBOOKIWRITEASTORYIDRAWAPICTUREIDOMYHOMEWORK鞏固檢驗CHECKFORUNDERSTANDING活動手冊結束課堂教學CLASSCLOSING板書設計LESSON7HOMEWORKHOMEWORKDOMYHOMEWORKREADABOOKWRITEASTORYDRAWAPICTURE課后反思課題LESSON7HOMEWORK第14課時內(nèi)容P17P18課型新授授課人教法“情境探疑”教學法學法教學班級知識與技能1學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯DO,MY,HOMEWORK,READ,BOOK2學生能認讀、理解并運用句型結構INTHEEVENING,I3學生能理解并口頭運用下列用語和句子INTHEEVENING,IDOMYHOMEWORKIREADABOOKIWRITEASTORYIDRAWAPICTUREFORMYSTORY過程與方法在日常生活中注意觀察，并用簡單的英語對話。教學目標情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)對英語的興趣和學習英語的好奇心。教學重點1學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯DO,MY,HOMEWORK,READ,BOOK2學生能認讀、理解并運用句型結構INTHEEVENING,I教學難點理解并運用動詞短語進行說話和交流教學準備錄音機，磁帶共案部分二次備案教學過程第二課時2LETSPLAYACTANDGUESS看書，解釋活動要求，再練習。3LETSSINGTHISISTHEWAYIWASHMYCLOTHES1出示JENNY從星期一到星期六的活動圖，說說每天干什么WHATDOESJENNYDOEVERYDAY2L朗讀歌詞，理解詞義。3播放光盤錄音，學生跟唱。4LTESPLAYGROUPWORKACTANDSAY讀一讀，解釋游戲內(nèi)容第一個人說并做動作，下一個人說出上一個人的話并增加一句，第三個人把前兩個人的話都說出來，再增加一句話。鞏固檢驗CHECKFORUNDERSTANDING活動手冊結束課堂教學CLASSCLOSING板書設計LESSON7HOMEWORKHOMEWORKDOMYHOMEWORKREADABOOKWRITEASTORYDRAWAPICTURE課后反思課題LESSON8TVANDPHONE第15課時內(nèi)容P19P20課型新授授課人教法“情境探疑”教學法學法教學班級知識與技能1學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯WATCH,TV2學生能認讀、理解并運用句子IHELPMYMUMANDDADITALKONTHEPHONEWITHMYFRIENDSIWATCHTVAFTERDINNERIPLAYONTHECOMPUTER過程與方法在日常生活中注意觀察，并用簡單的英語對話。養(yǎng)成聽錄音和跟讀句子的習慣。教學目標情感態(tài)度與價值觀在每天的生活中試著模仿和運用英語。教學重點1學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯WATCH,TV2學生能認讀、理解并運用句子IHELPMYMUMANDDADITALKONTHEPHONEWITHMYFRIENDSIWATCHTVAFTERDINNERIPLAYONTHECOMPUTER教學難點單詞WATCH，COMPUTER的讀音、意義理解和識記。教學準備錄音機，磁帶共案部分二次備案開始上課和復習CLASSOPENINGANDREVIEW問候GREETINGWHATDOYOUDOONMONDAY課文導入LESSONHOOK我們在家可做很多事情，如寫作業(yè)、讀書。我們今天來學習更多的在家能做的事情。新概念NEWCONCEPTS1WHATDOYOUDOATHOME1課件出示圖片，學習新單詞TV，COMPUTER，PHONE問WHATSTHIS出示每幅圖片及相應單詞，板書短語WATCHTV,PLAYONTHECOMPUTER,TALKONTHEPHONE領讀幾遍。2看書討論WHATSJENNYDOINGATHOME3播放錄音跟讀。4小組討論并練習WHATDOYOUDOATHOME盡量用英語表達。2LTESDOIT1LOOKANDWRITE看圖片完成句子。ATHEPHONEIS_THECHAIRBTHE_IS_THEBOXCTHE_IS_THEDESK2PAIRWORKASKANDANSWERTHENTICK鞏固檢驗CHECKFORUNDERSTANDING活動手冊PAGE20結束課堂教學CLASSCLOSINGWATCHTV,PLAYONTHECOMPUTER,TALKONTHEPHONE利用幾分鐘復習所學內(nèi)容，教師做動作，學生猜短語板書設計LESSON8TVANDPHONEWHATDOYOUDOATHOMEIWATCHTVIPLAYONTHECOMPUTERITALKONTHEPHONEIHELPMYMUMANDDAD課后反思課題LESSON9INTHEBEDROOM第16課時內(nèi)容P18P19課型新授授課人教法“情境探疑”教學法學法教學班級知識與技能使學生能夠聽、讀、說、寫單詞BEDBEDROOM,TEDDYBEAR掌握和運用四個詞組MAKEMYBED,CLEANMYBEDROOM,PLAYWITHMYTEDDYBEAR,LISTENTOMUSIC過程與方法使學生能夠用所學內(nèi)容描述自己的臥室教學目標情感態(tài)度與價值觀讓學生體會英語學習中的樂趣，敢于表達。發(fā)展其綜合語言運用能力。教學重點使學生能夠聽、讀、說、寫單詞BEDBEDROOM,TEDDYBEAR教學難點掌握和運用四個詞組MAKEMYBED,CLEANMYBEDROOM,PLAYWITHMYTEDDYBEAR,LISTENTOMUSIC教學準備錄音機，磁帶共案部分二次備案第一課時一CLASSOPENINGANDREVIEWGREETINGSING”HESWEARINGREDPANTS”二、KEYCONCEPTS1BEDROOM,BED,TEDDYBEAR示范用漢語討論本單元篇章上圖片。女孩穿著什么她在做什么說明她正走在回家的路上。把HOME寫在黑板上，與學生一起讀幾遍。向?qū)W生說明本單元將學習有關家庭的一些用品和家庭活動的英語詞匯。用漢語提問學生有關臥室的情況。問他們臥室里有什么物品和擺放什么家具。與學生一起朗讀幾遍BEDROOM，同時把它寫在黑板上。并且給出它的漢語意思。討論第9課中女孩臥室的圖片。ISTHISBEDROOMTHESAMEASTHESTUDENTSBEDROOMSWHATISDIFFERENTWHATISTHESAME給學生解釋SAME和DIFFERENT的漢語意思。學生已認識PICTURE這個單詞，教師讀這個單詞時，指著照片中的那幅圖片。與學生一起朗讀幾遍單詞，同時用手指著畫有床，臥室和玩具熊的圖片。向?qū)W生解釋，在加拿大，許多孩子有玩具熊。播放錄音，讓學生看書跟讀。練習讓學生自由結組，輪流提問有關新單詞的圖片。WHATSTHISWHATCOLOURISITISTHISA_ORA_表演讓自告奮勇的學生向全班學生表演他們造的句子。活動手冊三、CLASSCLOSING板書設計LESSON9INTHEBEDROOMHOMEBEDROOMBEDTEDDYBEAR課后反思課題LESSON9INTHEBEDROOM第17課時內(nèi)容P18P19課型新授授課人教法“情境探疑”教學法學法教學班級知識與技能使學生能夠聽、讀、說、寫單詞BEDBEDROOM,TEDDYBEAR掌握和運用四個詞組MAKEMYBED,CLEANMYBEDROOM,PLAYWITHMYTEDDYBEAR,LISTENTOMUSIC教學目標過程與方法使學生能夠用所學內(nèi)容描述自己的臥室情感態(tài)度與價值觀讓學生體會英語學習中的樂趣，敢于表達。發(fā)展其綜合語言運用能力。教學重點使學生能夠聽、讀、說、寫單詞BEDBEDROOM,TEDDYBEAR教學難點掌握和運用四個詞組MAKEMYBED,CLEANMYBEDROOM,PLAYWITHMYTEDDYBEAR,LISTENTOMUSIC教學準備錄音機，磁帶共案部分二次備案第二課時一CLASSOPENINGANDREVIEWGREETINGSING”HESWEARINGREDPANTS”二、KEYCONCEPTS1CHANT”THREELITTLETEDDYBEARS”帶領學生就教科書上的圖畫用英語進行討論教師HOWMANYTEDDYBEARSARETHERE全班THEREARE_教師WHATARETHEYDOING全班JUMPING教師WHATISTHIS全班ABED教師YESTHETEDDYBEARSAREJUMPINGONTHEBED用漢語提問學生，為什么圖片上小熊的數(shù)目越來越少了，發(fā)生了什么事了解釋”跌倒”和”撞擊”的意思。用動作表現(xiàn)FALLOFF和BUMP，同時讀出這些單詞。提問學生，JENNY在干什么（談話）她正在同誰談話讀出JENNYCALLSTHEDOCTOR提問學生，醫(yī)生說了什么并且讀出ANDTHEDOCTORSAYS,“NOMORETEDDYBEARSJUMPINGONTHEBED”與學生一起慢慢地朗讀每行歌詞，同時教師要做動作。播放錄音，讓學生看書跟讀。再播放一遍錄音，與學生一起做表演唱。三、CLASSCLOSING板書設計LESSON9INTHEBEDROOMHOMEBEDROOMBEDTEDDYBEAR課后反思課題LESSON10BRUSHANDWASH第18課時內(nèi)容P18P19課型新授授課人教法“情境探疑”教學法學法教學班級知識與技能掌握單詞和詞組BRUSH,PUTON，WASH,BRUSHTEETH,WASHFACE,BRUSHHAIR,PUTONCLOTHES過程與方法掌握并運用詞組教學目標情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的良好習慣。教學重點掌握單詞和詞組BRUSH,PUTON，WASH,BRUSHTEETH,WASHFACE,BRUSHHAIR,PUTONCLOTHES教學難點掌握單詞和詞組BRUSH,PUTON，WASH,BRUSHTEETH,WASHFACE,BRUSHHAIR,PUTONCLOTHES教學準備錄音機，磁帶共案部分二次備案1、復習練唱，讓學生回顧一下上次學的歌曲，引起學生的興趣2、帶領學生進行問答訓練，談一談讓學生感興趣的話題。拿臥室中的物品卡片，TWHATISTHISINTHEBEDROOMSSITSA_3、出示浴室大圖片，讓學生討論，TWHATCANYOUSEESSISEE_引出本課重點單詞BRUSH,WASH,PUTON，并運用實物交給學生單詞的讀音及用法。4、游戲聽聽，說說，做做（教師手拿實物演示動詞詞組，EGBRUSHMYHAIR,BRUSHMYTEETH,WASHMYFACE,PUTONMYCLOTHES，然后學生小組進行練習）5、第二部分READANDMATCH板書設計LESSON10BRUSHANDCOMBBRUSHBRUSHTEETHBRUSHBRUSHHAIRWASHWASHFACEPUTONPUTONCLOTHES課后反思課題LESSON11TOYS第19課時內(nèi)容P26P27課型新授授課人教法“情境探疑”教學法學法教學班級知識與技能要求學生學會單詞BALLTOYSKITE。要求學生熟練掌握本課短語PLAYCATCHWITHABALLPLAYWITHATOYFLYKITESPLAYWITHMYFRIENDS并能在實際情景中運用。過程與方法通過本課學習，讓學生在豐富多彩的游戲活動中熟練運用本課知識，增強學習興趣，提高英語的交際能力。教學目標情感態(tài)度與價值觀通過本課學習，讓學生能聽懂所接觸的指示語，并提高學生合作學習的能力。教學重點要求學生學會單詞BALLTOYSKITE。教學難點要求學生熟練掌握本課短語PLAYCATCHWITHABALLPLAYWITHATOYFLYKITESPLAYWITHMYFRIENDS并能在實際情景中運用。教學準備錄音機，磁帶共案部分二次備案第一課時ICLASSOPENING1GREETING2PLAYAGAMEIINEWCONCEPTS1出示玩具，用問答的形式教授單詞TOY,并教授短語PLAYWITHATOY2用問答的形式揭示單詞BALL，并用拍球和傳接球的動作教授短語PLAYCATCHWITHABALL。讓學生結組做傳接球游戲，邊玩邊說所學短語。3教師演示放風箏的動作教授單詞KITE和短語FLYAKITE，讓學生跟老師做放風箏的動作，并說短語。4PLAYAGAMESHOWMESOMETHING6PLAYANOTHERGAME5LISTENTOTHETAPEANDFOLLOW6通過聽錄音，分別就五幅圖向?qū)W生提問，請學生用“YES”O(jiān)R“NO”回答。IIICLASSCLOSINGPLAYAGUESSINGGAME板書設計LESSON14TOYSTOYPLAYWITHATOYBALLPLAYCATCHWITHABALLKITEFLYAKITEPLAYPLAYWITHFRIENDSHOMEWORKCOPYTHEWORDS課后反思課題LESSON11TOYS第20課時內(nèi)容P26P27課型新授授課人教法“情境探疑”教學法學法教學班級知識與技能要求學生學會單詞BALLTOYSKITE。要求學生熟練掌握本課短語PLAYCATCHWITHABALLPLAYWITHATOYFLYKITESPLAYWITHMYFRIENDS并能在實際情景中運用。過程與方法通過本課學習，讓學生在豐富多彩的游戲活動中熟練運用本課知識，增強學習興趣，提高英語的交際能力。教學目標情感態(tài)度與價值觀通過本課學習，讓學生能聽懂所接觸的指示語，并提高學生合作學習的能力。教學重點要求學生學會單詞BALLTOYSKITE。教學難點要求學生熟練掌握本課短語PLAYCATCHWITHABALLPLAYWITHATOYFLYKITESPLAYWITHMYFRIENDS并能在實際情景中運用。教學準備錄音機，磁帶共案部分二次備案第二課時一CLASSOPENINGANDREVIEW1GREETINGSING”HESWEARINGREDPANTS”2CHANT”THREELITTLETEDDYBEARS，可加進他們自己喜歡的動作。3操練復習短語PLAYCATCHWITHABALL，PLAYWITHATOY，F(xiàn)LYKITES，PLAYWITHMYFRIENDS。二、KEYCONCEPTS1GROUPWORKWHATDO