鄭發(fā)貴作業(yè)四應用成果信息技術應用成果（教學設計方案）教學設計方案課題名稱向偏見開戰(zhàn)姓名鄭發(fā)貴工作單位西疇縣法斗中學學科年級思想品德八年級教材版本人民版一、教學內容分析（簡要說明課題來源、學習內容、知識結構圖以及學習內容的重要性）1背景分析青春期是性別角色化形成的關鍵時期,也是男女性別認同的重要階段，因此,務必幫助青少年了解男生和女生的性別角色,學會在社會舞臺中扮演好自己的性別角色。由于長期受重男輕女、男尊女卑等封建思想的影響,現(xiàn)實生活中對女性的偏見和歧視現(xiàn)象仍然存在,導致許多青少年不能正確認識自己，或自卑或自傲，這些都對青少年的自我意識和性別觀念產(chǎn)生了負面影響。因此,讓孩子從小就有男女平等、自尊自強的意識十分必要,所以承接第一框題內容，教材在第二框就設計了向偏見開戰(zhàn)這一課題。2功能分析首先，本框題設計意圖主要是引導學生從不同的角度去發(fā)掘隱藏在生活各個角落的性別偏見，并反思自己內心存在的性別偏見，認識性別偏見帶來的危害性和向偏見開戰(zhàn)的必要性，明確男女在人格上和法律地位上都是平等的,從而自覺克服因性別差異而產(chǎn)生的不良影響，探究消除偏見的方法,學會男女平等交往，自尊自強，和諧相處，放飛青春，健康成長?？梢?向偏見開戰(zhàn)這一框題在整個第六課中起著承上啟下的作用,學好本框題至關重要。其次，剔除男尊女卑的封建思想，宣揚男女平等，向偏見開戰(zhàn)既是建設社會主義精神文明和先進文化的重要內容之一，也是構建社會主義和諧社會的需要。3結構分析本課題結構示意圖如下社會生活的方方面面存在性別偏見人們的內心深處也存在性別偏見向偏見開戰(zhàn)消除性別偏見的方法其中，重點是認識性別偏見的存在，難點是探究向偏見開戰(zhàn)的方法，關鍵點是引導學生形成男女平等、自尊自強的意識。4要素分析本框題教學內容的基本要素主要有正文內容、感性材料（趣味閱讀）、活動設計（即興故事會、自我反思）、信息資料（法律文庫）、補白式筆記本（寫給失學少女家長的話、對避免少女失學的建議）、討論交流題目（你有哪些高招）、獨立思考題目（想一想）等，內容豐富多彩，形式多樣。二、教學目標（從學段課程標準中找到要求，并具體化為本節(jié)課的具體要求，明晰（學生懂）、具體、可操作、可以依據(jù)練習測試題）重點及難點（說明本課題的重難點）1知識目標認識到在生活中，不少人對女性存在偏見甚至持歧視態(tài)度；性別偏見存在于社會生活的方方面面，也扎根于人們的內心深處。2能力目標通過師生合作探究，明確消除性別偏見的方法，培養(yǎng)學生多角度分析問題的能力、觀察能力、合作能力以及與人平等交往的能力等。3情感態(tài)度價值觀目標通過學習，引導學生從自身做起，用實際行動向性別偏見開戰(zhàn)，為創(chuàng)建和諧、平等的社會貢獻自己的力量。教學重點性別偏見存在于社會生活的方方面面，也存在于人們的內心深處。教學難點消除性別偏見的方法。三、學習者特征分析（學生對預備知識的掌握了解情況，學生在新課的學習方法的掌握情況，如何設計預習）1學習準備情況分析（1）心理特點分析八年級學生的心理和生理都發(fā)生了很大變化，其自我意識也逐漸由朦朧走向清晰，他們開始思考自己是個怎樣的男/女孩，渴望受人歡迎。通過本課第一框題的學習，學生已經(jīng)能夠正確認識到男女生之間的性別差異，但是在認識到男女有別的同時，生活中諸多對女性性別歧視的現(xiàn)象難免會對青少年健康成長產(chǎn)生不良影響，許多男生會錯誤地因性別差異而盲目驕傲自大，許多女生會錯誤地因性別差異而自卑甚至自暴自棄等。所以，倡導男女平等、向偏見開戰(zhàn)是對青少年學生的一劑“良藥”，符合青少年健康成長的需要。（2）起點能力分析通過前面的學習，學生已經(jīng)學會了正確對待青春期出現(xiàn)的諸多煩惱和現(xiàn)實問題，特別是八年級學生這時候已經(jīng)具備了一定的認識水平、分析能力和辨別能力，所以，在教師的指導下，學生完全可以從比較復雜的現(xiàn)象中透析出性別偏見的存在及其危害性，認識到向偏見開戰(zhàn)的必要性，進而探究消除偏見的方法。2學習風格分析八年紀學生已經(jīng)積累了一定的學習方法和經(jīng)驗。其求知欲、學習興趣和活動探究的欲望都比較強，能夠自己通過多種渠道搜集并整合學習素材，可以相互協(xié)作完成有較強難度的討論題目、小品表演等。他們特別歡迎教師創(chuàng)設情景，提供話題，引導他們自主地學習，更青睞于教師與其平等對話，合作探究，讓他們真正成為教學過程的主體，使其個性得到自由的發(fā)揮、發(fā)展。四、教學過程（設計本課的學習環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標，畫出流程圖）（一）創(chuàng)設情景，導入課題。明確向偏見開戰(zhàn)的必要性。（二）情境再現(xiàn)，尋找家庭生活中的性別偏見。（三）趣味活動，發(fā)現(xiàn)校園生活中的性別偏見。（四）自我反思，挖掘內心深處存在的性別偏見。（五）透視社會典型案例，探究向偏見開戰(zhàn)的方法。（六）舉行宣誓活動，進一步升華情感。五、教學策略選擇與信息技術融合的設計（針對學習流程的設計的各流程，設計教與學的方式的變革，配置學習資源和數(shù)字化工具，設計信息技術融合點）教師活動預設學生活動設計意圖1播放錄相片段女生要有女生的樣子（由學生根據(jù)日常經(jīng)歷編排表演拍攝）。2提出問題片中男生的觀點實質上是對女生的偏見或歧視，你見過類似的情景嗎這種偏見或歧視對青少年健康成長有何不良影響3歸納學生發(fā)言后，導入新課。觀看錄相，感悟思考。自由發(fā)言。在教師的引導下多數(shù)學生會談到這種偏見會壓抑女生個性和才智的發(fā)揮，形成自卑、孤僻等不良性格，也會助長男生的傲氣，形成自高自大、自以為是等不良性情，對青少年身心健康發(fā)展極其不利。以學生喜聞樂見的形式首先就把注意力吸引到課堂上，提高學習興趣，營造生動活潑的學習氛圍。從學生熟知的情境入手符合由近及遠、由淺入深、循序漸進的原則。提高學生的綜合分析能力和歸納能力，為導入課題作鋪墊，同時又不脫離整個單元的主題青春自畫像。4播放生活短片我那孩子如果是個男孩（由學生通過走訪、調查后結合編排錄制，主要內容為兩個家長的對話）。5媒體呈現(xiàn)搶答題片段中主人公有什么偏見這種偏見會帶來什么不良后果6對學生的搶答結果予以點評，激勵。啟發(fā)學生認識到正因為有些家長對女孩有偏見，導致女孩受虐待、失學的現(xiàn)象仍然存在。（1）播放圖片受虐待女孩、失學女童。（2）呈現(xiàn)女孩文盲達七成以上報道材料。（3）出示討論題并指導學生討論女生組女童失學的主要原因有哪些你想對失學女童的父母或監(jiān)護人說些什么你想對失學女童說點什么男生組為避免女童失學，你有什么好建議欣賞錄相，積極思考，然后搶答。主要觀點片段中的主人公有嚴重的重男輕女的思想，認為花錢為女孩蓋樓房、供女孩上學都不值得，而對男孩卻相反。這會導致女孩受歧視、受虐待、失學、文化素質偏低等不良后果，違背有關法律關于男女平等的規(guī)定。觀看圖片，談感受。由一學生擔任播音員報道該材料。小組在教師的指導下展開討論。然后每組派23人發(fā)言，展開競爭。最后小組互評打分。為學生創(chuàng)造愉悅的學習情境。在輕松的氛圍中競爭，在競爭的體驗中生成知識認識家庭中偏見的存在及其危害。感悟性別歧視給女童身心帶來的創(chuàng)傷，激發(fā)學生的愛心?；钴S氣氛，培養(yǎng)朗讀能力。培養(yǎng)學生多角度分析問題的能力、觀察能力、創(chuàng)新思維能力和競爭意識、協(xié)作意識及社會責任感等。幫助學生進一步認識到性別偏見存在于家庭生活中，并初步學會向偏見開戰(zhàn)的方法。7欣賞小品談心。媒體呈現(xiàn)思考題小品中“老師”的話有什么偏見你認為小品中的“男生”、“女生”在接受“老師”的談心后分別會產(chǎn)生哪些負面影響你所在的學校在校紀班規(guī)及編排座位等方面有性別偏見嗎你認為學生應該如何正確對待老師的這些性別偏見8評價并小結學生發(fā)言。引導學生閱讀教材P63教材中的性別偏見一文，然后找一找你現(xiàn)在所用的各科教材中有無性別偏見議學生表演小品談心，其他學生欣賞、思考。各抒己見。學生可能會答出小品中老師認為男生聰明，女生成績好多因勤奮，女生學理科不如男生，年級越高成績越下降等，其實是對女生的偏見“男生”可能會因此而驕傲；“女生”可能會更自卑，甚至自暴自棄等。正確的做法“男生”應不驕不躁、正確認識自己；“女生”應自強不息，用優(yōu)異的成績來證明自己并不比男生差等。學生可能會例舉語文課本中對女性歧視的詞語，或其它教材中的相關例子。建議如給編委寫信禮貌地指培養(yǎng)學生參與活動的意識和能力，并幫助學生通過親自體驗去生成知識、感悟道理。學會正確對待教師的偏見，克服這些偏見帶來的不良影響，理智地戰(zhàn)勝偏見，把握自己如花的青春和夢想。教育學生要敢于向權威挑戰(zhàn)，學會正一議對教材中的性別偏見你有何好建議出；自己不盲目信奉教材等。確使用教材，不盲從。9一分鐘即興演講，題目是我心目中成功企業(yè)家的形象。10針對學生即興演講情況，提出問題同學們的演講中哪些存在性別偏見再請各位反省一下自己的內心深處有無性別偏見12人即興演講。友情提醒指出同學語言中滲透的性別偏見。（如將成功企業(yè)家鎖定為男士；語言上盡是贊美之詞穩(wěn)健成熟、智慧不凡等）實話實說舉例說明自己內心深處的性別偏見。（如認為家中做家務、帶小孩、照顧老人都是媽義務；女孩就應該比男孩保守些等）鍛煉學生即興演講的能力，檢測學生心中是否存在性別偏見，讓學生認識到偏見存在于人們的內心深處，并啟發(fā)學生善于自我反省自我評價，明確向偏見開戰(zhàn)要從自身做起。11播放報道材料八成女生應聘遭到性別歧視和160萬女雇員集體訴訟零售巨頭沃爾馬性別歧視。提出問題在社會這個大舞臺上同樣存在性別偏見，面對這樣的歧視，你有哪些高招消除性別偏見從我做起，在今后的學習和生活中你打算怎么做聽播音材料，各抒己見。多數(shù)學生結合材料及前面的學習會答出女性要自尊自強、自強不息，用自身的實力去證明偏見是錯誤的；拿起法律的武器；加大宣傳力度，提高每個社會成員男女平等意識等。帶有偏見的話不說、有偏見性的事不做；和同學平等交往；自覺宣傳男女平等的有關政策；女生要自信自強趕超男生，男生要不驕不躁并鼓勵女生勇往直前等。學生的視野由家庭、學校引向社會，培養(yǎng)學生洞察社會的能力，探究向偏見作斗爭的有效途徑，引導學生從多角度思考問題。12歸納總結，組織宣誓活動向偏見開戰(zhàn)女生、男生分別舉手宣讀誓詞，女生進一步增強自尊、自信、最后男女生合宣。自立、自強的決心，同時使男生認識到要樹立平等觀念，與女生平等和諧相處，情感升華達到高潮。六、教學評價設計（創(chuàng)建量規(guī)，向學生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價）附教學設計評價表（試用稿）。七、教學板書（本節(jié)課的教學學板書）向偏見開戰(zhàn)一、性別偏見存在于社會的方方面面、人的內心深處。要加大宣傳力度，糾正錯誤觀念。二、消除性別偏見要加律監(jiān)督和約束的力度。女性要學會自我保護，尤其是要自尊、自信、自立、自強。加強教育，提高整個國民素質等。教學設計評價表（試用稿）科目_年級_設計者_評價者_項目評價內容分值得分教學目標確定目標準確符合課程標準、恰當、具體，能體現(xiàn)三維目標，并具有可操作性。5教材分析根據(jù)學科特點，概述本課內容及其地位，并準確列出知識點、重點、難點等。理解教材，對教材分析透徹。10學情分析結合所教內容，針對學生實際，從知識、情意、潛能等方面進行分析。對學生的分析符合年齡、心理特點；了解學生有關知識儲備和生活經(jīng)驗。8教學理念有明確的教學理念，且符合課改精神。針對不同的教學內容來設定教學的價值取向。10教學方法設計設計中能體現(xiàn)主要的教法、學法。突出重點、破解難點的方法科學有效。10教學流程設計1、教學流程的設計應包括教學步驟、教學內容和方法。2、在每步教學中能基本體現(xiàn)執(zhí)行者、執(zhí)行內容、執(zhí)行方式、執(zhí)行程度和執(zhí)行目標這五個要素。3、教學流程的設計能遵循學