滬教牛津版小學(xué)三年級英語上冊教案MODULE1UNIT3第一課UNIT3INTHECLASSROOM【教材分析（MODULEANALYSIS）】一、單元目標(biāo)（UNITTARGETS）一“任務(wù)”目標(biāo)（MAINTASKS）本單元是圍繞“INTHECLASSROOM”這個主題來展開教與學(xué)的各項(xiàng)活動，語言的使用環(huán)境是“師生,生生間互相了解”。1）讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何詢問、了解對方的姓名；同時對別人提出的同一問題作出正確的應(yīng)答。2）通過RECOGNITIONGAMES使大家互相熟悉和了解。3）能表達(dá)自己所處的環(huán)境。（二）語言學(xué)習(xí)目標(biāo)（LANGUAGELEARNINGOBJECTIVES）1知識目標(biāo)在1A2B培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力的基礎(chǔ)上，從3A開始增加了讀和寫的要求。1）字母要求學(xué)生在熟悉掌握了26個字母的字形，讀音和書寫的基礎(chǔ)上，增加了字母（EE,FF,GG,HH,II）在單詞中的讀音和一定的讀音規(guī)則，要求學(xué)生能通過所學(xué)的讀音規(guī)則來糾正自己的發(fā)音，并掌握單詞的拼讀方式。2）單詞要求學(xué)生在聽說單詞、詞組的基礎(chǔ)上能正確地拼讀和聽寫單詞及詞組；辨別形近詞的不同讀音（FIVEFINE,GIRLGO）和含義；能列舉與所學(xué)單詞有相同性質(zhì)（THEWORDSWHATYOUCANSEEINTHECLASSROOM,NUMBERS）；并掌握一定的詞法人稱代詞I和YOU的用法，物主代詞YOUR的用法，冠詞A的用法，積累一定的詞匯，在掌握單詞所表示的含義和掌握詞法后能正確地使用到句子或語段中，豐富交際語言。3）句子要求學(xué)生在模仿聽說句子的基礎(chǔ)上能正確地認(rèn)讀和書寫句子，同時增加了認(rèn)識句子結(jié)構(gòu)的要求（要求能夠正確區(qū)分和使用）。A復(fù)習(xí)打招呼（HELLO），自我介紹（IM）；B新授詢問對方的姓名（WHATSYOURNAME），猜測對方的姓名（YOURE）及回應(yīng)，描述自己所處的環(huán)境（用ONE,TWO,THREE,ISEE來表述自己所看到的物品）；C區(qū)分IM和YOURE的句子結(jié)構(gòu)并能正確運(yùn)用。2能力目標(biāo)1）能用“HELLO”與別人打招呼；2）能用“IM”進(jìn)行自我介紹；3）能用“WHATSYOURNAME”來詢問對方的姓名；4）能用“YOURE”來猜測對方的姓名；能用“YES,IM”“NO,IM”來肯定或否定對方的猜測；5）能用“ONE,TWO,THREE,ISEE”來表達(dá)自己看到的物品，描述自己周圍的環(huán)境。（三）教材地位（UNITPOSITION）1本單元中五個字母（EE,FF,GG,HH,II,）的音、形及書寫方面，學(xué)生在兩年級時都已經(jīng)基本掌握；但是這五個字母在單詞中的發(fā)音在兩年級時雖然已經(jīng)初步學(xué)過，但學(xué)生沒有完全掌握，而且字母II在單詞INSECT一詞中的發(fā)音（|I|）與兩年級所學(xué)的內(nèi)容（|AI|）也有所不同，需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)；INSECT一詞是生詞。2用“HELLO”與別人打招呼，學(xué)生在一年級時就已經(jīng)掌握，HELLO一詞的拼讀在UNIT1中也已經(jīng)解決。3在UNIT1中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會用“IM”來介紹自己的名字，因此，在本單元中這一句型不再是重點(diǎn)，但需要學(xué)生重點(diǎn)掌握名字的書寫格式。4“WHATSYOURNAME”是本單元的新句型，以前學(xué)生沒有正式學(xué)過，但有一部分學(xué)生能在口頭上表達(dá)；這是本單元的重點(diǎn)句型之一，需要重點(diǎn)操練；它及其答句“IM”與UNIT4單元出現(xiàn)的GREETINGS要求遞進(jìn)。5“YOURE”是猜測對方的姓名，以加強(qiáng)學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的熟悉和了解，在本單元中也是重點(diǎn)句型，需要重點(diǎn)練習(xí)；同時要幫助學(xué)生區(qū)分該句型與“IM”之間的句型結(jié)構(gòu)。6在一年級時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會用“ISEE”表達(dá)自己看到的物品，在本單元中，該句型又一次出現(xiàn)，對于學(xué)生來說已經(jīng)不再是難點(diǎn)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)（TEACHINGDESIGN）】一、時間安排（PERIODS）本單元建議分四課時完成。PERIODCONTENTS1STPERIODHELLOWHATSYOURNAMEIMDANNY2NDPERIODYOUREYES,IM/NO,IM3RDPERIODONE,TWO,THREE,ISEE4THPERIOD單元復(fù)習(xí)，所有語言點(diǎn)的梳理，字母和語音二、活動介紹（ACTIVITIES）第一課時（1STPERIOD）一、主要新授內(nèi)容MAINNEWCONTENTSASKANDANWER1NAME,DANNY2WHATSYOURNAME二、學(xué)習(xí)目標(biāo)LEARNINGOBJECTIVES1學(xué)生能夠了解英語名字，并能根據(jù)名字區(qū)分是男孩還是女孩；2學(xué)生能夠運(yùn)用WHATSYOURNAME詢問對方的名字；在聽到別人對自己的詢問時也能作出相應(yīng)的回答。3學(xué)生能夠理解句子的真正含義，并能正確書寫、使用句子。4學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情景，靈活運(yùn)用所學(xué)單詞及句型；（一）任務(wù)前期準(zhǔn)備（PRETASKPREPARATION）ACTIVITY1SONG1教學(xué)輔助（AIDS）磁帶、鸚鵡的頭飾（面具）2、活動過程（PROCESS）STEPSCONTENTSMETHODSPURPOSE1SONG“HELLOIMDOTTY”聽錄音，跟唱歌曲，學(xué)生邊唱邊做動作通過唱歌，既活躍了課堂氣氛，也為后面的教學(xué)做鋪墊。ACTIVITY2GREETINGS1教學(xué)輔助（AIDS）鸚鵡的頭飾（面具）2、活動過程（PROCESS）STEPSCONTENTSMETHODSPURPOSE1GREETINGS教師戴上鸚鵡的頭飾，模仿鸚鵡的聲音與學(xué)生用HELLO，IMDOTTY打招呼，鼓勵學(xué)生用HELLO，DOTTYIM作出應(yīng)答。通過學(xué)生與鸚鵡打招呼的形式，既鞏固舊知，又為引出新知作鋪墊。2GREETINGS學(xué)生互相用“HELLOIM”來打招呼。既復(fù)習(xí)了舊知識，又為新知識的引出做了鋪墊。（二）任務(wù)實(shí)施過程（WHILETASKPROCEDURE）1新知識的引入（PRESETATION）ACTIVITY1INTRODUCTION活動過程（PROCESS）STEPSCONTENTSMETHODSPURPOSE1INTRODUCTIONT自我介紹HELLO,IAMMISS,YOURNEWENGLISHTEACHERWHATSYOURNAME引導(dǎo)學(xué)生回答HELLOIAM通過教師扮演成新教師的形象進(jìn)行自我介紹，然后詢問學(xué)生的姓名的活動，引出新知識。ACTIVITY2ASKANDANSWER活動過程（PROCESS）STEPSCONTENTSMETHODSPURPOSE1ASKANDANSWER教師對班上的新同學(xué)說（可以請同學(xué)扮演新同學(xué)）HELLO,IMWHATSYOURNAME鼓勵學(xué)生用HELLOIM作出應(yīng)答。通過與新同學(xué)對話的方式，引出新知識。2、新知識的操練（PRACTICE）1）機(jī)械性操練（MECHANICALPRACTICE）ACTIVITY1PASSINGGAME1教學(xué)輔助（AIDS）單詞、句子卡片2、活動過程（PROCESS）STEPSCONTENTSMETHODSPURPOSE1WHATSYOURNAMEIM一排同學(xué)傳問句，一排同學(xué)傳答句（每個小組的答句中的姓名都不一樣），看哪個小組的問、答句先傳完。通過傳話游戲提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2WHATSYOURNAME老師出示句子，集體和個人模仿。以便讀準(zhǔn)句子。3WHATS,YOUR,NAME,DANNY拼讀單詞，讓學(xué)生觀察書寫方法；讓學(xué)生了解WHATSWHATIS以便掌握字形，及書寫方法。ACTIVITY2IMITATION1教學(xué)輔助（AIDS）磁帶、單詞、句子卡片2、活動過程（PROCESS）STEPSCONTENTSMETHODSPURPOSE1WHATSYOUR老師放磁帶，讓學(xué)生聽錄音，并以便能更好地模NAME幫助他們理解這句句子的含義。仿錄音中的語音語調(diào)。2WHATSYOURNAME老師出示板書句子，讓學(xué)生觀察句子的書寫格式。以便掌握句子的書寫格式及方法。3WHATS,YOUR,NAME，DANNY讓學(xué)生模仿單詞，掌握單詞的讀音及拼寫。幫助學(xué)生理解詞義4WHATSYOURNAME學(xué)生跟讀錄音，模仿錄音中的語音語調(diào)。讓學(xué)生進(jìn)行整句的模仿，以便掌握良好的語音語調(diào)。ACTIVITY3GREETINGS1學(xué)輔助（AIDS）絨毛玩具熊、單詞、句子卡片2、活動過程（PROCESS）STEPSCONTENTSMETHODSPURPOSE1WHATSYOURNAME教師出示一只絨毛玩具熊，詢問學(xué)生是否想知道它的名字，讓學(xué)生通過WHATSYOURNAME向玩具熊詢問名字。讓學(xué)生詢問玩具熊的名字，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2WHATS,YOUR,NAME,DANNY教師出示板書句子，讓學(xué)生拼讀句中的單詞，并觀察書寫方法；讓學(xué)生了解WHATSWHATIS以便掌握字形，及書寫方法。2）意義性操練（MEANINGFULPRACTICE）ACTIVITY1QUESTIONSANDANSWERS1教學(xué)輔助（AIDS）名卡2、活動過程（PROCESS）SEPSCONTENTSMETHODSPURPOSE1WHATSYOURNAME1）讓學(xué)生制作名卡。2）教師與學(xué)生互相問答。3）學(xué)生以開火車的形式互相問答。通過師生、生生之間的問答增強(qiáng)互動性。ACTIVITY2MAKINGASHORTDIALOGUE1、活動過程（PROCESS）STEPSCONTENTSMETHODSPURPOSE1HELLOIMWHATSYOURNAMEHELLOIM讓學(xué)生們離開座位，表演在酒會、宴會中認(rèn)識新朋友時的情景。讓學(xué)生通過表演形式練習(xí)、鞏固新句型。（三）任務(wù)后期活動（POSTTASKACTIVITY）1、新知識的運(yùn)用ACTIVITY1EXTENSION1活動過程（PROCESS）STEPSCONTENTSMETHODSPURPOSE1WHATSYOURCHINESE/ENGLISHNAME師生對話。WHATSYOURCHINESE/ENGLISHNAME拓展關(guān)于外國人名及中文名在表達(dá)、書寫等方面的差異。2MYNAMEIS請同學(xué)來問教師自己的名字，引出這種表達(dá)方式。拓展表達(dá)同一含義的不同句型，讓學(xué)生的