雙灣鎮(zhèn)中心小學學科教學計劃1（20142015學年度第一學期）科目英語授課班級三年級教科書名義務教育課程英語（PEP）三年級上冊上課日期8月26日每周節(jié)數(shù)4節(jié)總授課節(jié)數(shù)72節(jié)時間頁數(shù)周次起訖預定進度起訖實際進度備注18月20日8月24日入學教育28月27日8月31日UNIT1PARTA4639月3日9月7日PARTBPARTC71149月10日9月14日UNIT2PARTA141659月17日9月21日PARTBPARTC172169月24日9月28日UNIT3PARTA2426710月1日10月5日“十一”放假810月8日10月12日PARTBPARTC2731910月15日10月19日RECYCLE132371010月22日10月26日期中考試1110月29日11月2日UNIT4PARTA40421211月5日11月9日PARTBPARTC43471311月12日11月16日UNIT5PARTA50521411月19日11月23日PARTBPARTC53571511月26日11月30日UNIT6PARTA60621612月3日12月7日PARTBPARTC63671712月10日12月14日RECYCLE268731812月17日12月21日期末復習1912月24日12月28日期末復習2012月31日1月4日期末考試雙灣鎮(zhèn)中心小學學科教學計劃2（20142015學年度第一學期）教材簡析這本教材的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展，它注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。同時，教材還注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學生的學習動機。因此，這本教材能為促進我校三年級英語教學的發(fā)展，提高英語教學質(zhì)量發(fā)揮重要的作用?？偟慕虒W目標備注認知領域目標通過學習這本教材，學生需要一、正確書寫26個英文字母。二、熟練運用日常問候語。三、善于使用簡單的禮貌用語。四、識記本書單元詞匯表中出現(xiàn)的單詞。情感領域目標這本教材主要涉及日常用語的使用，圍繞最常用，最貼近學生的生活場景，設計對話，使學生掌握基本的禮貌用語。從而培養(yǎng)他們學習英語的興趣，以及良好的養(yǎng)成習慣，增強他們的自信心。技能領域目標一、掌握四會單詞，努力達標。二、能理解課文的中心意思，找出重難點。三、更加流利熟練地讀、背課文，能根據(jù)所學進行對話練習。雙灣鎮(zhèn)中心小學學科教學計劃3（20142015學年度第一學期）單元教學目標第一單元本單元內(nèi)容涉及人們見面時的簡單問候語，如何向他人介紹自己的名字，以及一些常用的文具名稱。對于正式學習英語的三年級學生而言，這一單元不僅有趣而且易學，所以應反復練習會話，讓每位學生都通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景,在模仿、學習、表演的基礎上逐步達到自然交流與真實運用的目的。第二單元這一單元在前一單元的基礎上，進一步涉及較復雜的問候語，并涉及介紹身體器官的單詞。因此學習時，應聯(lián)系實際。第三單元教授這一單元時，注意總結前兩單元，將禮貌用語做一歸納。此外讓學生運用這些禮貌用語，設計不同的場景，反復練習對話。顏色的學習又是本單元的另一重點。第四單元本單元的學習重點是一些表示常見動作的動詞和表示動物的名詞。應該通過做動作，和展示圖片，讓學生掌握這些單詞。第五單元這一單元的內(nèi)容很有趣，美味的食物永遠是孩子們的最愛，但如何正確表達獲得食物的請求，將是重點。第六單元作為本教材的最后一個單元，溫故知新是它的特色。所以為數(shù)不多的新單詞仍然是教學重點。雙灣鎮(zhèn)中心小學三年級英語學科單元教學后記（20142015學年度第一學期）單元教學后記第一單元第二單元第三單元第四單元UNIT1HELLO教學目標1、能聽懂，會說HELLO/HIGOODBYE/BYEBYEIMWHATSYOURNAMEMYNAMES并能夠在實際情景中2、能夠聽說進行運用。，認讀CRAYON,PENCIL,PEN,ERASER,RULER,PENCILCASE,BOOK,SHARPENER,BAG,SCHOOL,并能用英語介紹文具。3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。教學重點新單詞CRAYON,PENCIL,PEN,ERASER,RULER,PENCILCASE,BOOK,SHARPENER,BAG,SCHOOL教學難點HELLO/HIGOODBYE/BYEBYEIMWHATSYOURNAMEMYNAMES在實際情景中進行運用。教學準備1、將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下，涂色后制成頭飾。2、為班上學生準備出男女生常用的英文名字。3、為LETSPLAY中的游戲準備相應的道具。4、本單元所出現(xiàn)的文具。5、多媒體。課時安排五課時教學時間年月日教學過程第一課時一、導入新課熱身（WARMUP）請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時利用本教科書開頭的蝴蝶頁WELCOMETOENGLISH彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OKHIYEAHBYECOOLWOWEMAIL,CARTOON等第五單元第六單元等來激發(fā)學生想學英語的興趣和愿望。二、學習新課1、教師播放本課LETSSING部分中的歌曲“HELLO”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。THELLO,BOYSANDGIRLSSSHELLO,MISSMR（1）通過教師的自我介紹自然引出HELLO,IM/HI,IM（2）教師可戴上SARAH的頭飾介紹HELLOIMSARAH并用同樣方式介紹其他人物。（3）讓學生到講臺上來，戴上SARAH,CHENJIE,MIKE的頭飾說HELLOIM（4）教師戴上WUYIFAN的頭飾說HIIMWUYIFAN并與戴SARAH頭飾的學生相互問好，并有意在分手時說GOODBYE（5）聽錄音來展示LETSTALK部分的教學內(nèi)容。2、趣味操練（PRACTICE）（1）請戴著WUYIFAN,CHENJIE,SARAH,MIKE頭飾的學生站在講臺前，另選一同學用眼罩蒙住眼睛，讓SARAH等四位同學中的一個說HELLO,讓蒙住眼睛的同學猜。如果猜中，要說YES,IM如果猜錯，要說NO,IM猜對得一分。（2）表演A部分對話，教師應指導學生注意語音，語調(diào)，特別是IM的發(fā)音，應為/AIM/不能讀成/EM/（3）玩LETSPLAY中的游戲“擊鼓傳花”。附板書設計UNIT1PARTAHELLO,IMHI,IMGOODBYEBYEBYE教學后記第二課時一、導入新課1、播放英語歌“HELLO”的錄音，讓學生跟著錄音演唱。2、請幾個學生戴SARAH,WUYIFAN等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候HELLO,SARAHHI,WUYIFAN3、讓學生之間互相打招呼問候（用自己的英文名字或中文名字）。4、將學生分組進行自我介紹。二、學習新課1、給學生出示文具實物，教新單詞PEN,PENCIL,RULER,CRAYON,ERASER教師邊教邊作示范。如PENCIL一詞，教師可通過實物或圖片介紹新詞，領讀并示范，讓學生在SHOWMEYOURPENCILS的指令下出示鉛筆?？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時的其他文具。（教學中，教師要特別注意CRAYON及ERASER兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進行教學。例如教ERASER一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后分音節(jié)請學生跟讀ERASER,最后再讓學生跟讀整個詞，此時教師要注意學生把聲音放在第二個音節(jié)/REI/上。）2、讓學生聽錄音，跟讀LETSLEARN部分的詞匯，并要求學生用手指著詞匯來認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3、趣味操練（PRACTICE）（1）游戲活動A、選詞競賽將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說五個新詞中的一個，選手跑步選出對應的實物，選的又快又準的一組獲得獎勵。B、猜物品游戲將CRAYON等文具放在一個大盒子里，請一同學出來選一樣文具攥在手里放在背后，讓其他同學用英語猜，答對者獲得小獎品。（2）讓學生聽錄音，邊說邊做LETSDO部分的活動。附板書設計UNIT1PARTAPENCIL鉛筆PEN鋼筆RULER尺子ERASER橡皮CRAYON蠟筆教學后記第三課時一、導入新課唱“HELLO”歌，師生互相問候，學生將名字卡片（名卡）戴在胸前，分別起立做自我介紹。二、學習新課1、老師指自己的名卡說HELLOIMMISS/MR然后用MYNAMES再重復兩遍自己的名字。接著對一名學生發(fā)問WHATSYOURNAME（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他的名卡，并用口型提示他回答MYNAMES用類似的方法在教室里與學生進行問答練習，注意引導學生用MYNAMES回答問題。2、跟讀、模仿WHATSYOURNAME注意學生對NAME的發(fā)音。3、教道別語SEEYOU,告訴學生意思是“再見”或“一會兒見”。4、聽錄音來展示B部分LETSTALK的內(nèi)容。5、趣味操練（PRACTICE）（1）PAIRWORK可讓學生戴上頭飾，表演書上LETSTALK的對話。（2）LETSPLAY中的游戲（3）四人或六人為一小組，先將學生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小組長”通過問WHATSYOURNAME同學回答MYNAMES的方式練習，答對的同學拿回頭飾戴在頭上。附板書設計UNIT1PARTBHELLOIMMISS/MRMYNAMESWHATSYOURNAMESEEYOU教學后記第四課時一、導入新課1、“開火車”學生一個接一個進行口語問答，要求又快又好。2、通過圖片和單詞卡片復習學過的單詞CRAYON,RULER,ERASER,PEN,PENCIL（可通過做TOUCHINGGAME或MATCHINGGAME來復習）二、學習新課1、LETSLEARNA、通過實物教PENCILCASE,BAG,BOOK,SHARPENER,用圖片教SCHOOL在教“鉛筆袋”PENCILCASE時，出示“鉛筆盒”PENCILBOX,并說明它們的區(qū)別，即用軟皮或塑料制成的通常稱為PENCILCASE,用鐵等較堅硬材料制成的叫做PENCILBOX同時教PENCILBOXB、新單詞的教學也可通過舊單詞來引出。如PENCIL到PENCILCASE2、LETSDO教師邊做打開書的動作邊說OPENTHEBOOK然后邊做合上書的動作邊說CLOSETHEBOOK（重復兩次）。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動作，并說OPENTHEPENCILCASECLOSETHEPENCILCASE請學生說出OPEN,CLOSE的意思。用同樣的方法教SHOWMEYOURSHARPENERCARRYTHEBAG等句子。3、趣味操練（PRACTICE）（1）讓學生將所有學過的文具全部擺在桌上。教師說“SHOWMEYOURBOOK”，學生須快速舉起并大聲說“BOOK”（2）游戲畫文具。（3）在本課教學中，教師也可以采用“選詞競賽”的游戲。（4）通過游戲SIMONSAYS練習以SHOW,OPEN,CLOSE,PUT,CARRY所引導的祈使句。附板書設計UNIT1PARTBPENCILCASE文具盒BAG書包BOOK書本SHARPENER卷筆刀教學后記第五課時一、導入新課準備一個裝有本單元所學的文具的書包，與本課教學內(nèi)容相關的詞卡和圖片。1、唱”HELLO”歌。2、通過實物和單詞卡復習有關文具。3、用SHOWMEYOUR請學生將他們的文具擺出來。4、用游戲SIMONSAYS復習第8頁所學的指令性的動作。二、學習新課1、教師從自己準備的書包中拿出一本書，并指著自己說IHAVEABOOK隨后再掏出筆袋，對學生說IHAVEAPENCILCASE再從筆袋里拿出一支鉛筆說IHAVEAPENCIL拿出一把尺子說IHAVEARULER等等。待學生熟悉了IHAVEA是“我有一個“后，請學生們用自己的文具來說IHAVEA告訴學生如果你有與別人東西相同時，可說METOO2、趣味操練（PRACTICE）（1）操練LETSCHANTA、全班聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱LETSCHANT部分的內(nèi)容。B、將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆齊讀IHAVEAPENCIL第二組齊讀METOO并拍手。讀第二句時兩組交換，以此類推。C、待學生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書上的幾種，并在小組內(nèi)朗讀。（2）聽力練習LETSCHECK根據(jù)聽到的句子，讓學生圈出相應的圖A或圖B。附板書設計UNIT1PARTBSHOWMEYOURIHAVEAMETOO教學后記UNIT2COLOURS教學目標1、能聽懂，會說HOWAREYOUFINE,THANKYOU/IMFINE/VERYWELL,THANKSLETSPAINTOK/GREAT并能夠在實際情景中進行運用。2、能夠聽說，認讀GREEN,YELLOW,RED,BLUE,PURPLE,BLACK,WHITE,PINK,ORANGE,BROWN并能用英語介紹顏色詞匯。3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。教學重點新單詞GREEN,YELLOW,RED,BLUE,PURPLE,BLACK,WHITE,PINK,ORANGE,BROWN教學難點HOWAREYOUFINE,THANKYOU/IMFINE/VERYWELL,THANKS在實際情景中進行運用。教學準備1、制作MISSWHITE和SARAH兩人的頭飾。2、多媒體課件。3、錄音機，磁帶。4、用于涂色的彩筆，并要求學生自備彩筆和白紙。5、教師準備好幾束不同顏色的塑料花以及不同顏色的花形卡片。課時安排六課時教學時間年月日教學過程第一課時一、教學內(nèi)容1、LETSTALK主要是會話練習。通過見面問候“HOWAREYOUFINE,THANKYOU”讓學生在模仿、學習、表演的基礎上達到自然交流與真實運用的目的。2、LETSPLAY讓學生在游戲活動中熟練運用所學的問候用語。3、SINGTHESONG學唱與本課新授句型緊密結合的歌曲“HOWAREYOU”二、教學準備1、制作MISSWHITE和SARAH兩人的頭飾。2、多媒體課件。3、錄音機，磁帶。三、教學步驟及建議1、熱身/復習WARMUP/REVISION（1）課前讓學生聽一聽本課要學的歌曲“HOWAREYOU”（2）通過對話的形式復習見面打招呼、自我介紹、互相介紹以及道別等用語。GOODMORNING/AFTERNOONHI/HELLONICETOMEETYOUWHATSYOURNAMETHISISIMECT2、新課導入PRESENTATIONLETSPLAY（1）教師拿出SARAH的頭飾介紹HELLOIMSARAH，然后跟學生打招呼。（2）出示MISSWHITE的頭飾，請事先預習好新課的那位同學扮演MISSWHITE，在和他對話中自然地引出HOWAREYOUFINE,THANKYOU（3）分小組橫排或豎排逐個跟讀、模仿HOWAREYOU注意學生對HOW一詞的發(fā)音（4）教答句FINE,THANKYOU，豎起大拇指以表示其含義。教師注意示范FINE和THANK的發(fā)音方法。3、趣味操練PRACTICE（1）以開小火車一問一答的方式練習對話（2）由學生自由組合，玩其中的游戲兩人互相擊掌問好，如S1GOODMORNINGHOWAREYOUS2FINE,THANKYOU4、新課呈現(xiàn)PRESENTATIONLETSTALK（1）在屏幕上逐個出示MISSGREEN和MRBLACK，并問根據(jù)人物圖片教讀MISSGREEN和MRBLACK（2）添加到屏幕上，展示空白對話框，讓學生根據(jù)已學的會話在三人小組中編對話。（3）學生表演所編的對話，能運用新句型HOWAREYOUFINE,TNANKYOU的學生，教師應予以表揚。（4）展示課文中的對話，放錄音，跟讀會話。5、趣味操練PRACTICE（1）三人小組自由組合操練并表演對話。（2）教師讓學生戴上的頭飾來表演對話。鼓勵學生用豐富的表情和手勢來表演。（3）學唱HOWAREYOU這首歌。注意VERYWELL這一短語只要能隨歌唱出就行。6、課堂評價ASSESSMENT可結合金牌教練進行課堂練習。7、課外活動（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學的內(nèi)容。（2）課后找朋友編對話。附板書設計UNIT3PARTAHOWAREYOUFINE,THANKYOU教學后記第二課時一、教學內(nèi)容1、LETSLEARN詞匯教學。五種顏色詞匯2、LETSDO3、LETSSING通過歌曲讓學生復習鞏固所學的顏色詞匯。二、教學準備1、多媒體課件。2、錄音機，磁帶。三、教學步驟及教學建議1、熱身/復習WARMUP/REVISION（1）播放歌曲“HOWAREYOU”讓學生跟著錄音同步演唱。（2）由歌曲自然引出師生間的問候HOWAREYOUFINE,THANKYOU2、新課導入PRESENTATION（1）利用頭飾分角色表演上一課的對話。由THISISMISSGREEN和實物綠色蠟筆引出GREEN一詞，學說單詞GREEN（當教師介紹到這GREEN一詞時，屏幕上出現(xiàn)一條彩虹，彩虹的綠色部分和GREEN一詞同時閃動。）（2）帶讀新授單詞GREEN，利用學習用品，操練含有顏色的短語如AGREENPENCIL/CRAYON（3）做LISTENANDDO的游戲，由教師發(fā)指令，如SHOWMEYOURCRAYON引出SHOWMEYOURGREENCRAYON/PEN讓學生在指令下出示對應顏色的學習用品。（4）用其他方法教授另外4個顏色單詞YELLOWREDBLUEPURPLE（5）讓學生聽錄音，跟讀LETSLEARN部分的詞匯，并要求學生用手指著詞匯認讀（6）教師在黑板上出示5種顏色，教師在自己喜歡的顏色旁畫一個笑臉，并說ILIKEGREEN讓學生上來或在自己書本上畫，并重復這一句型。3、趣味操練PRACTICE（1）游戲活動AGUESSTHECOLOURS教師請一位同學任意抽一張顏色卡，讓其他同學猜該卡是什么顏色，鞏固所學的顏色單詞。BWHATSMISSING教師操作多媒體課件，使其中一人物手持的文具消失。請學生用含有顏色單詞的短語猜出該文具。教師也可給予提示，如SARAHHASA鞏固所學的顏色詞組。（2）讓學生聽錄音，邊說邊做LETSDO部分的活動；或者由教師發(fā)口令，學生做；也可讓已掌握的同學發(fā)口令，其他學生做。（3）學唱歌曲WHOSWEARINGYELLOWTODAYA請所有穿黃色衣服的同學上講臺，教師一邊唱一邊指著身穿這種顏色服裝的同學。B聽錄音，學生跟唱。C教師引導學生將YELLOW改換成其他顏色進行演唱。4、課堂評價ASSESSMENT可結合配套練習冊進行課堂練習，如LISTENANDCOLOUR5、課外活動ADDACTIVITIES聽說、認讀新單詞BLUE,YELLOW，GREEN,RED,PURPLE,并用英語描述物品的顏色。附板書設計UNIT3PARTAGREENYELLOWREDBLUEPURPLE教學后記第三課時一、教學內(nèi)容1、STORYTIME能理解故事的大意，并能認讀，學會在日常生活中使用等短語。通過故事情節(jié)的表演，滲透對學生的德育教育，使學生明白在公共場所不能隨便摘花。2、LETSPAINT通過學生自己動手涂顏色來復習鞏固顏色詞匯。二、教學準備1、多媒體課件展示故事。2、教師準備好四張事先畫好的黑白未涂色的小丑頭像，以及本課時用于涂色的彩筆，并要求學生自備彩筆和白紙。3、教師準備好幾束不同顏色的塑料花以及不同顏色的花形卡片。三、教學步驟及教學建議1、熱身/復習WARMUP/REVISION（1）分男女聲按節(jié)奏拍手表演對唱WHOSWEARINGYELLOWTODAY（2）學生之間以對話的形式復習問候用語。2、新課導入PRESENTATION（1）學習對話中的短語和單詞。A教師在黑板上用簡筆畫一朵花。問WHATSTHISINTHEBLACKBOARD（必要時用中文解釋）學生答后，教師便說YES,ITSAFLOWER引出單詞FLOWER，學說FLOWERB給學生口令SHOWMEYOURCRAYON學生靜聽并做出相應的動作，讓動作反應最快的那位學生到黑板前，繼續(xù)給出口令COLOURTHEFLOWERRED，引導學生去涂色。引出FLOWER一詞，讓學生跟讀。C依次類推，教師再畫五朵花，給出指令COLOURTHEFLOWERBLUE/YELLOW，學生上黑板示范涂色。D根據(jù)各種顏色的花，練習鞏固單詞FLOWER和詞組ARED/BLUE/GREEN/PUPLEFLOWERE讓學生在事先準備好的紙上用彩色筆根據(jù)教師指令畫出不同顏色的花。F教師把學生的畫貼在黑板上展示，并說ABLUEFLOWERAREDONEAYELLOWONE然后教師瞪大眼睛用驚奇的神情說WOWFLOWER學說短語和感嘆詞。（2）利用多媒體課件展示整個故事。A先展示前四幅畫，提出要求，讓學生聽故事并復述對話框的內(nèi)容。教師用故事情節(jié)的錄像作提示。B出示剩余的兩幅畫，再完整地把故事聽一遍，引導學生猜猜TICKET的意思以及整個故事的意義。C教師在教室中擺放各種顏色的塑料花，出示一張罰款單，鼓勵學生分角色，進行故事表演。3、趣味操練PRACTISELETSPAINT（1）讓學生打開課本至26頁，讓學生看小丑頭像，教師說右側的口令，學生涂色。（2）展示學生涂好的頭像。描述小丑的五官AYELLOWFACEAGREENNOSETWOBLUEEYESAREDMOUTHTWOPURPLEEARS4、課堂評價ASSESSMENT可結合金牌學練考進行課堂練習5、課外活動ADDACTIVITIES鼓勵學生上美術課時運用所學的。附板書設計UNIT3LETSPAINTWHATSTHISINTHEBLACKBOARDITSAFLOWER教學后記第四課時一、教學內(nèi)容LETSTALK本部分讓學生如何回答HOWAREYOU的另外兩種回答方式IMFINE/VERYWELL,THANKS以及短句LETSPAINT與回答OK/GREATLETSPLAY本部分通過的活動，讓學生大量的練習與運用課本中的會話。二、教學準備1、教師準備的頭飾。2、教師準備水彩筆、一張未涂色的小丑像和掛圖。三、教學步驟與建議1、復習/熱身WARMINGUP（1）以師生對唱或生生對唱的形式，表演唱“HOWAREYOU”教師板書新句型IMFINE,IMFINE,THANKYOU,THANKYOUVERYMUCH著重唱此句型。（2）日常口語練習35分鐘。2、新課導入PRESENTATION（1）教師與學生進行日常問候HELLO/GOODMORNING中，引出教師的問句HOWAREYOU學生答FINE,THANKYOU教師啟發(fā)學生反問HOWAREYOU這時教師答IMFINE,THANKYOU手指板書從而引出新的回答方式。（2）教師與別的同學重復上述對話，教師可以用表情和身體語言幫助學生理解IMFINE,THANKYOU帶學生模仿FINE的發(fā)音，教師可夸大口型，幫助區(qū)分M和N的不同（3）用同樣方法引出VERYWELL,THANKS（4）跟讀、模仿VERYWELL,THANKS的發(fā)音，注意學生對VERY和TNANKS的發(fā)音。3、趣味操練PRACTICE讓學生按LETSPLAY中的方式進行擊掌問候。要求其回答方式不能與前一位同學相同。4、新課導入PRESENTATION（1）教師與學生表演LETSTALK中的對話。用水彩筆和小丑畫像引出教師的邀請LETSPAINT，引導學生回答OK/GREAT教師與學生共同完成小丑身體某一部分的涂色。教師可多叫幾個學生來涂色，使學生理解LETSPAINTOK/GREAT的含義。（2）打開書，跟讀錄音，學說整個對話。5、趣味操練PRACTICE讓學生利用已學的會話，根據(jù)掛圖提示，在小組中自由編對話，然后在全體同學前進行表演。6、課堂評價ASSESSMENT可結合練習冊進行課堂練習，如LISTENANDNUMBER7、課外活動（ADDACTIVITIES）運用的對話，練習向別人問好以及如何回答。附板書設計UNIT3LETSPAINT1HOWAREYOUFINE,THANKYOU2HOWAREYOUIMFINE,THANKYOUFINE3HOWAREYOUVERYWELL,THANKSVERYWELLTHANKS教學后記第五課時一、教學內(nèi)容1、LETSLEARN繼續(xù)學習有關顏色的單詞BLACKWHITEPINKORANGEBROWN2、LETSDO讓學生聽懂一些簡單的指示語，如BLACK,BLACKSTANDUPPINK,PINKSITDOWN等，并按照指令做出相應的動作，鼓勵學生自創(chuàng)個人喜歡的新口令。3、LETTCHECK通過聽力練習，檢查學生對本單元所學內(nèi)容掌握的情況。二、教學準備教師準備好與本課時教學有關的顏色的實物、顏色卡片和顏色轉盤。三、教學步驟與建議1、復習/熱身REVISION/WARMINGUP（1）師生自由對話，復習上一課的對話內(nèi)容。如HOWAREYOUIMFINE,THANKYOUHOWAREYOUVERYWELL,THANKS（2）游戲“SIMONSAYS”來復習指令如TOUCHYOURHEADSTANDUPSITDOWN（這兩句在課前的師生問好中應要求學生學會）等。2、新課導入PRESENTATION（1）教師將顏色BLUEGREENYELLOWREDPURPLE的蠟筆藏在講臺里，選一支藏在身后，讓學生猜猜教師藏的是什么顏色的蠟筆。最后教師藏一支黑色的蠟筆，在學生用英語猜不出的情況下，呈現(xiàn)蠟筆，引出新單詞BLACK。學說單詞BLACK（2）利用蠟筆學習其他四種顏色WHITEPINKORANGEBROWNBLACK（3）聽錄音，跟讀單詞，學生指出單詞。3、趣味操練PRACTICE（1）教師準備好轉盤并轉動轉盤，請學生猜猜轉盤停止轉動后的顏色。如果轉到的顏色與所說顏色一致的同學，則可得到與該顏色一致的花形卡片。（2）繼續(xù)游戲，盡量讓所有學生胸前都有花。（3）在自己的胸前貼上一朵黑色的花形卡片并給口令BLACK,BLACKSTANDUP然后示范做站起來的動作，讓顏色相同的學生跟隨做相同的動作。依次類推，邊說邊做LETSDO部分的活動。（4）請各種顏色衣服的同學到教室前，教師新創(chuàng)另外的口令如讓穿相應顏色衣服的同學做動作。教師提供23分鐘，讓自由創(chuàng)編個人喜歡的新指令，并到教師前發(fā)指令。教師給這些同學以表揚。4、課堂評價ASSESSMENT做LETSCHECK的練習，讓學生根據(jù)聽到的句子，圈出相應的圖A或B。5、課外活動（ADDACTIVITIES）要求學生在課間運用所學的英語互相致辭問候。利用學習用品，練習所學的顏色單詞。附板書設計UNIT3PARTBBLACKWHITEPINKORANGEBROWN教學后記第六課時一、教學內(nèi)容1、CULTUREC部分復習所學顏色。2、LETSCHANT通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠進一步復習和鞏固本單元所學的單詞。掌握新句型ICANSEEARAINBOW的學說，為唱歌做準備。3、LETSSING（C部分）學唱歌曲COLOURSONG4、利用第22、23頁的主情景圖，復習本單元所學的對話。二、教學準備1、多媒體課件2、師生共同準備一些中國、美國、英國、日本、澳大利亞等國的旗子。三、教學步驟與建議1、復習/熱身WARMINGUP（1）生生或小組復習問候語。（2）利用水彩筆，復習顏色單詞。然后出示顏色單詞，請學生辨認單詞。2、CULTURE部分（1）教師用課件出示各種顏色的彩旗，引出單詞FLAG，學說FLAG教師示范介紹其中某一面彩旗LOOKATTHISFLAGITSRED引導學生描述其他的彩旗ITSGREEN/PINK/YELLOW（2）教師拿著中國國旗說LOOKATMYFLAGITSREDANDYELLOW學生學說ITSREDANDYELLOW然后教師介紹含有三種顏色的英國國旗THISISANENGLISHFLAG學說ITSREDWHITEANDBLUE（3）學生說說自己準備的旗子的顏色MYFLAGISWHITEANDRED3、趣味操練PRACTICE（1）操練CHANTA課件出示各種顏色的小球，引出BALL一詞并學說BALLB將小球按內(nèi)容中的順序排好，學唱CHANT中的內(nèi)容。最后出示彩虹圖教師說ICANSEEARAINBOWWHATABOUTYOU（必要時用中文解釋）啟發(fā)學生回答METOOC教師點對應顏色的小球或彩虹，學生齊說CHANT（2）聽COLOURSONG錄音，教學這首歌曲。可以分男女、小組等來表演。（3）操練第22頁主情景圖。教師可以分層次來要求學生完成活動對于學得一般的同學，教師幫助他們劃好三幅小圖，讓學生選擇最喜歡的一組進行對話表演；對于學得好的同學，教師鼓勵他們進行整體創(chuàng)意，編對話表演。學生小組內(nèi)用表演章進行評價。4、課堂評價ASSESSMENT完成練習冊中所有內(nèi)容。5、補充活動（ADDACTIVITIES）課外運用本單元所學的會話。附板書設計UNIT3PARTCBLACKWHITEPINKORANGEBROWNGREENYELLOWREDBLUEPURPLEICANSEEARAINBOW教學后記UNIT3LOOKATME教學目標1、能聽懂，會說GOODMORINGGOODAFTERNOONHELLO/HITHISISNICETOMEETYOULETSGOTOSCHOOL并能夠在實際情景中進行運用。2、能夠聽說，認讀HEAD,EAR,EYE,NOSE,FACE,MOUTH,BODY,ARM,HAND,FINGER,LEG,FOOT,并能用英語介紹身體部位。3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。教學重點新單詞HEAD,EAR,EYE,NOSE,FACE,MOUTH,BODY,ARM,HAND,FINGER,LEG,FOOT教學難點GOODMORINGGOODAFTERNOONHELLO/HITHISISNICETOMEETYOULETSGOTOSCHOOL在實際情景中進行運用。教學準備1、制作CHENJIE,MIKE,WUYIFAN,SARCH,ZIP和ZOOM的頭飾。2、準備HEAD,EAR,EYE,NOSE,FACE,MOUTH,BODY,ARM,HAND,FINGER,LEG,FOOT卡片。3、為LETSPLAY準備所需頭飾。4、多媒體課件。5、錄音機、磁帶。課時安排六課時教學時間年月日教學過程第一課時一教學內(nèi)容1LETSTALK本部分主要是通過情景會話，讓學生學習早上（上午）問候語及介紹人物用語，并且在實際情景和生活中自然運用。2LETSPLAY本部分的游戲設計是為了練習和運用所學的LETSTALK部分的內(nèi)容，提供給學生一個實際運用語言的機會。此外，教師還可以根據(jù)實際情況多設計一些游戲活動。二教學準備1CHENJIE,MIKE,WUYIFAN,SARAH,ZIP和ZOOM的頭飾。2為LETSPLAY準備所需要的MICKEY,MINNIE,DONALD,SNOOPY的卡通頭飾。3準備一個畫有眼、嘴、鼻的卡通蘋果頭飾。4一盤快節(jié)奏的音樂帶，一個小球和一所學校的圖片。三學習新課1熱身/復習（WARMUP/REVISION）（1）教師播放“HELLO”歌曲，師生共唱，伴有拍手等動作。（2）師生互相問候。（3）請學生使用自己的英文名字分別表演第一單元A、B兩個部分LETSTALK中的對話。2新課展示（PRESENTATION）（1）教師在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上800AM。教“GOODMORNING“，然后教師用學生的英文名字同他們打招呼，要求學生用“GOODMORNING,MISS/MR”來回答。（2）教師向學生打招呼GOODMORNINGIMMISS/MRWHATSYOURNAME學生回答MYNAMES教師主動同學生握手，說NICETOMEETYOU（3）學生跟讀、模仿NICETOMEETYOU注意學生NICE的發(fā)音。（4）請一個學生到講臺前同教師進行對話。TGOODMORNINGWHATSYOURNAMEP1MYNAMESTNICETOMEETYOU然后向全班同學介紹THISIS（5）教師通過第一單元的LETSCHANT中的內(nèi)容IMGOINGTOSCHOOL引出LETSGOTOSCHOOL教師自己背著學生的書包，邀請一個學生背著自己的書包上講臺，模擬上學的情景，教師牽著學生的手，指著學校的圖片說“LETSGOTOSCHOOL“引導學生說“OK”（6）學生跟讀、模仿LETSGOTOSCHOOL（7）聽錄音、放投影或通過錄像、VCD來展示LETSTALK部分的教學內(nèi)容。3趣味操練（PRACTICE）（1）教師出示卡通的蘋果頭飾，請一個同學上講臺，戴好頭飾，與教師一起做示范TGOODMORNINGWHATSYOURNAMEP1MYNAMESMISS/MRAPPLETNICETOMEETYOU找學生替換教師，熟練后用真實的英文名字代替MISS/MRAPPLE。（2）學生兩人一組上講臺，其中一個同學選擇CHENJIE,MIKE,WUYIFAN,SARAH,ZIP或ZOOM的頭飾戴上，另一同學介紹THISIS正確的可以給本組贏得一分。（3）游戲“拋繡球”教師將小球拋給一個同學說LETSGOTOSCHOOL該同學說OK再將球拋給另一個同學，接著說LETSGOTOSCHOOL以此類推。（4）教師通過提供學生所熟悉的卡通人物的頭飾，如SNOOPY,MINNIE,MICKEY,DONALD的頭飾來表演LETSPLAY中的游戲。教師對每個人物都只用THISIS介紹一次，依此訓練學生的記憶力。游戲開始，一邊放音樂，一邊傳小球，小球傳到誰的手里，誰就要介紹卡通人物，他的下一個同學就要用HELLONICETOMEETYOU來問候這位卡通人物。4課堂評價（ASSESSMENT）教師可根據(jù)第一單元學生達標獲獎的具體情況，與學生討論本單元的獲獎目標，可在第一單元的基礎上略有提高。做活動手冊第二單元第1部分練習。方法和步驟參考第一單元。5課外活動（ADDACTIVITIES）（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。（2）早上遇到老師時，要用GOODMORNING打招呼。（3）會用THISIS來介紹自己的老師、朋友和家長。附板書設計UNIT2LOOKATMENICETOMEETYOULETSGOTOSCHOOL教學后記第二課時一教學內(nèi)容1LETSLEARN本部分主要學習關于頭部各部位的單詞HEAD,EAR,EYE，NOSE,FACE,MOUTH。2LETSDO本部分是通過TPR活動練習并運用所學的詞匯。二教學準備1教師準備HEAD,EAR,EYE,NOSE,FACE,MOUTH的卡片（詞卡和圖卡）。2教師準備JOHN,CHENJIE,MIKE,ZOOM的頭飾。3教師準備LETSDO中的有關動作的圖卡。三學習新課1熱身/復習（WARMUP/REVISION）（1）復習第一單元中LETSCHANT部分的內(nèi)容,全班邊拍手邊有節(jié)奏地跟著錄音吟唱。（2）學生三人一組，戴上JOHN,CHENJIE,MIKE的頭飾表演本課A部分LETSTALK的對話。2新課展示（PRESENTATION）（1）教師戴上ZOOM的頭飾，說GOODMORNING/HELLO/HIIMZOOMLOOKATME并指著自己的頭介紹THISISMYHEAD同樣依次介紹FACE,EAR,EYE,NOSE,MOUTH。讓學生注意下面單詞劃線字母的發(fā)音HEAD,NOSE,MOUTH以及EAR,EYE指的是耳朵和眼睛。（2）教師可借助動作和表情，比如，指著自己的頭說MYHEAD,指著學生的頭說YOURHEAD。再通過MYFACE,YOURFACEMYBOOK,YOURBOOK等讓學生領會MY,YOUR的意思。（3）教師可通過動作教“TOUCH”。比如，摸自己的頭說TOUCHMYHEAD摸學生的頭說TOUCHYOURHEAD（4）讓學生聽錄音，跟讀LETSLEARN部分的詞匯并要求學生指著自己頭部相應的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3趣味操練（PRACTICE）（1）教師將表示頭部部位的圖片和單詞卡片舉起，帶讀，讓學生跟讀練習。（2）配對游戲將學生分為兩大組，選一個同學作教師，每一組派一個選手，聽指令，如MOUTH,則一組的同學找表示口部部位的圖片，另一組的同學找相應的單詞卡片，誰快則是勝利者。（3）游戲畫鼻子教師在黑板上畫一個缺鼻子的臉譜，讓學生蒙住眼睛，畫鼻子，其他同學一起說NOSE,NOSE。也可畫頭部其他的部位。（4）教師摸頭部的不同部位，要求學生說相應的指令。（5）讓學生聽錄音，邊說邊做LETSDO部分的活動。（6）教師使用LETSDO的動作圖片，請一個同學上講臺看圖片，然后根據(jù)圖片做動作，下面的同學要說出圖片上畫的是什么指令。說對的可為本組贏一分。（7）游戲耳語把學生分成兩組站成兩行。教師向每組的第一個學生耳語一個指令，如TOUCHYOURHEAD每組的第一個學生又依次向組里的第二個學生耳語這個指令。每行最后一個學生快步跑到講臺根據(jù)指令做動作，誰又快又正確將為他們組贏一分。然后，每組的第一個學生站到每組的隊尾。（8）看動作，下指令（LOOKANDTELL）教師站在全班同學的最后，使學生都不能看到教師。請班里的一個學生來到教室前面，面向教師和全體學生。教師做一個動作，這個學生觀察教師的動作，并且用英語指示班里的其他學生做同樣的動作。做錯動作的同學退出游戲，完成后這個同學坐下，然后另外一個同學到教室的前面繼續(xù)進行以上的活動。4課堂評價（ASSESSMENT）做活動手冊本單元第2部分練習。在做此練習前，教師可以讓學生說說圖上的動作并且告訴學生做的方法。如果錄音中內(nèi)容和圖上相符的在笑臉上打勾，如果不符的在哭臉上打勾。方法與步驟可參考第一單元。5課外活動（ADDACTIVITIES）（1）聽錄音，仿讀句子。（2）將所學的頭部部位的名稱用英語說給家長聽。附板書設計UNIT2LOOKATMEHEADEAREYENOSEFACEMOUTH教學后記第三課時一教學內(nèi)容1LETSDRAW本部分是要求學生根據(jù)單詞所示的位置畫出相應的臉部五官圖，主要是檢測學生用所學語言獨立做事情的能力。2LETSSING本部分是學生們跳繩時唱的一首兒歌。兩個學生搖繩，第三個學生跳入。其他學生唱這首兒歌，第三個學生做下列動作（TOUCHYOURNOSE,TURNAROUND,TOUCHYOURHEAD,TOUCHTHEGROUND）,然后跳出，輪到下一位學生做這個游戲。二教學準備1教師準備一根跳繩和六個TEDDYBEAR的頭飾。2教師準備頭部各個部位的圖片和單詞卡片。三學習新課1熱身/復習（WARMUP/REVISION）（1）教師將頭部各個部位的圖片的背面給學生看，讓學生猜是哪個部位，以此復習單詞。（2）將學生分為兩組，每組派一個代表上講臺，教師給學生發(fā)指令，如TOUCHYOURHEAD誰的動作又快又準誰就是勝利者，待熟悉后也可選一位學生代替教師。2新課展示（PRESENTATION）（1）教師說TURNAROUND,同時做兩遍動作。（2）教師重復指令，讓學生和教師一起做動作。（3）教師用同樣的方法介紹TOUCHTHEGROUND（4）請學生跟讀”TURNAROUND”和”TOUCHTHEGROUND“3趣味操練（PRACTICE）（1）請一名學生上講臺，讓他（她）聽指令，同時做兩個動作，如TOUCHYOURHEAD和TOUCHTHEGROUND正確的可給予鼓勵，并請他做小老師繼續(xù)活動。（要考慮到同時動作的安全性。）（2）教師用TEDDYBEAR的頭飾介紹TEDDYBEAR。（3）讓學生聽LETSSING錄音，拍手并有節(jié)奏的一起唱。（4）請八位同學上講臺，兩個學生搖繩，其他六人戴TEDDYBEAR的頭飾，當?shù)谌齻€學生跳入時，其他所有學生唱這首歌曲，第三個學生做以下動作（TOUCHYOURNOSE,TURNAROUND,TOUCHYOURHEAD,TOUCHTHEGROUND），然后跳出，輪到下一位同學。誰的動作不正確或沒跳過，則要罰下?lián)u繩，輪流游戲。學生熟練后，可讓他們自由發(fā)揮，將上一節(jié)課所教的指令都替換到歌詞中，編成新歌，繼續(xù)游戲。（5）聽一聽，畫一畫LETSDRAW讓學生聽錄音，并畫出頭部的各個部位，然后將所畫的圖與單詞連線。4課堂評價（ASSESSMENT）做活動手冊本單元第3部分練習。本課的練習是讓學生畫出動物身體上所缺的部分。方法和步驟參考第一單元。5課外活動（ADDACTIVITIES）在課外玩跳繩游戲，要求學生邊跳邊唱“TEDDYBEAR“的歌曲或聽歌曲錄音，邊聽邊拍手歌唱。附板書設計UNIT2LOOKATMETURNAROUNDTOUCHTHEGROUNDTOUCHYOURHEADTOUCHYOURNOSE教學后記第四課時一教學內(nèi)容1LETSTALK本部分是在A部分學習GOODMORNINGTHISISNICETOMEETYOU的基礎上，學習GOODAFTERNOONNICETOMEETYOU,TOO等會話并與師生之間進行簡單的交流。2LETSPLAY本部分是讓學生通過做活潑有趣的布袋木偶游戲活動，練習和運用LETSTALK部分的內(nèi)容。二教學準備1WUYIFAN,MIKE,WUYIFANSMOTHER,CHENJIE,SARAH的頭飾。2給WUYIFANSMOTHER準備手提包。3一個時鐘。三學習新課1熱身/復習（WARMUP/REVISION）（1）教師播放“TEDDYBEAR”的歌曲，學生在唱“TEDDYBEAR”時拍手，并根據(jù)歌曲內(nèi)容做動作。（2）請同學上講臺表演A部分LETSTALK的對話。2新課展示（PRESENTATION）（1）教師參與A部分LETSTALK的表演，扮演JOHN,在CHENJIE說完NICETOMEETYOU后，教師馬上接著說NICETOMEETYOU,TOO并和CHENJIE握手。（2）用準備好的時鐘或通過畫太陽來表示AFTERNOON,讓學生明白“下午”的意思。并比較MORNING和AFTERNOON,讓學生跟讀GOODAFTERNOON（3）讓學生聽錄音，教師放投影或通過錄像、VCD來展示B部分LETSTALK的內(nèi)容。3趣味操練（PRACTICE）（1）游戲從后往前來問候教師先說“NICETOMEETYOU,TOO”然后重復“TOO”，學生重復“TOO”。教師接著說“YOU,TOO”,學生重復這兩個詞。教師用每次多加一個詞的方式一直引導學生能流利地說出“NICETOMEETYOU,TOO”（2）請學生三人一組角色表演LETSTALK部分的對話。（3）將LETSTALK的句子寫在卡片上，一個句子一張卡，讓學生根據(jù)錄音順序，排好對話，也可提供LETSTALK的圖片讓學生排列。（4）請學生來表演LETSPLAY的對話。（5）將學生分為三人一組，用本課準備的頭飾表演對話,教師可先做示范。例如AGOODAFTERNOON,BTHISISCBHE