UNIT1THISISMYDAYPARTA教材特點(diǎn)1LETSTALK通過(guò)情景對(duì)話，讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句型WHENDOYOUGETUPIUSUALLYAT并能在實(shí)際和生活中自然運(yùn)用。2LETSPLAY讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練運(yùn)用所學(xué)的LETSTALK部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個(gè)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。3LETSLEARN學(xué)習(xí)關(guān)于各項(xiàng)活動(dòng)的詞組DOMORNINGEXERCISESHAVEENGLISHCLASSPLAYSPORTS等。4LETSCHANT通過(guò)簡(jiǎn)短的兒歌使學(xué)生將新學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，明快的節(jié)奏有效的帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。5READANDWRITE通過(guò)一段對(duì)話使學(xué)生加深對(duì)重點(diǎn)句子的理解，提高學(xué)生的閱讀能力。6LETSSING通過(guò)學(xué)唱歌曲讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)目標(biāo)1能夠使用頻度副詞問(wèn)答作息時(shí)間和周末活動(dòng)，如WHENDOYOUDOMORNINGEXERCISESIUSUALLYDOMORNINGEXERCISESAT830WHATDOYOUDOONTHEWEEKENDIOFTENGOSHOPPING2能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)于日常作息有關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)及介詞短語(yǔ)，如EATBREAKFASTDOMORNINGEXERCISESATNOON等。3能夠用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)描述一天的起居以及周末活動(dòng)。4學(xué)習(xí)歌曲WEEKEND,并在歌曲中游戲練習(xí)新語(yǔ)言。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1、能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)以下動(dòng)詞短語(yǔ)EATBREAKFASTDOMORNINGEXERCISESATNOONPLAYSPORTSEATDINNER2、能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)句型WHENDOYOUGETUP/EATDINNERIUSUALLYAT并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。3、能夠針對(duì)具體情況正確使用USUALLYOFTENSOMETIMES三個(gè)頻度副詞。4、實(shí)際生活中的語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。難點(diǎn)1、短語(yǔ)動(dòng)詞DOMORNINGEXERCISES和單詞USUALLYSOMETIMES的發(fā)音和拼寫(xiě)。EXERCISES是三音節(jié)詞，注意引導(dǎo)學(xué)生分節(jié)段來(lái)讀、背單詞，注意口型和/AI/音的發(fā)音飽滿。2、句型WHENDOYOUGETUP/EATBREAKFASTIUSUALLYAT問(wèn)答作息時(shí)間。3、歌曲中的比較難的短語(yǔ)不好掌握，教師讓學(xué)生了解其含義即可。課前準(zhǔn)備教師1、教學(xué)所需的動(dòng)詞短語(yǔ)卡片。2、教學(xué)掛圖若干張。3、教師準(zhǔn)備的錄音機(jī)和磁帶。4、教師制作的標(biāo)有時(shí)間的小鬧鐘一個(gè)，日歷卡一個(gè)。學(xué)生自己準(zhǔn)備一個(gè)帶有時(shí)間刻度的小鬧鐘。課時(shí)安排3課時(shí)THEFIRSTPERIODCONTENTSLETSLEARN,LETSPLAYPROCESSTEACHERSACTIVITIESSTUDENTSACTIVITIESSUGGESTIONSWARMUP/REVIEW1、教師利用小鬧鐘演示一個(gè)時(shí)間，比如800，然后提問(wèn)一個(gè)學(xué)生WHATTIMEISIT學(xué)生回答ITS然后教師再請(qǐng)學(xué)生來(lái)演示并提問(wèn)，其余同學(xué)回答。1、回答老師的問(wèn)題并上臺(tái)演示。PRESENTATION1師生問(wèn)候2看鬧鐘，做動(dòng)作，猜短語(yǔ)。3新詞呈現(xiàn)4情境練習(xí)THOWAREYOUSIMFINETHANKSTWHATSTHEWEATHERLIKETODAYSITSFINETWHATSTHETIMESITSNINEOCLOCK1、讓同學(xué)注意黑板上的時(shí)鐘，現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘教師問(wèn)“WHATSTHETIME”2請(qǐng)一名同學(xué)做晨練的動(dòng)作，請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)猜他正在干什么。教師問(wèn)“WHATSHEDOING”1、師出示單詞卡片，讓學(xué)生自己先拼讀一下，重點(diǎn)領(lǐng)讀單詞EXERCISES重點(diǎn)講解這個(gè)單詞的讀音及拼寫(xiě)，即分音節(jié)讀寫(xiě)。2、教師提問(wèn)“CANYOUDOMORNINGEXERCISES”學(xué)生進(jìn)行連鎖訓(xùn)練。3、教師在黑板上畫(huà)一個(gè)月亮，并撥動(dòng)時(shí)鐘的表盤(pán)，教師做吃飯的動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)猜一猜這是在干什么。同學(xué)們猜出后，領(lǐng)讀EATDINNER讓學(xué)生注意DINNER的拼寫(xiě)。4其他生詞同上。運(yùn)用簡(jiǎn)單的日?？谡Z(yǔ)和老師交流。生答YES,ICAN5聽(tīng)錄音1生詞掌握之后，教師利用黑板上的小鬧鐘，進(jìn)行句子練習(xí)。比如教師把表盤(pán)指到700。教師問(wèn)WHENDOYOUEATBREAKFAST生答700。教師引導(dǎo)IEATBREAKFASTAT7002教師領(lǐng)讀，并分析句子結(jié)構(gòu)。3進(jìn)行造句替換詞組活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)句子更加熟悉，更能理解句子的結(jié)構(gòu)及組成。1聽(tīng)這一部分的LETSLEARN錄音，學(xué)生跟讀。2在單詞熟讀基礎(chǔ)上，進(jìn)行造句，替換活動(dòng)，看看誰(shuí)造的句子多。1學(xué)生之間進(jìn)行互問(wèn)。2同位問(wèn)答3小組問(wèn)答。4小組展示1學(xué)生跟讀。模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。1學(xué)生自己造句。2學(xué)生互相評(píng)比。PRACTICE1單詞練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行讀單詞比賽，看誰(shuí)讀得好，評(píng)為“優(yōu)秀單詞手”。單詞游戲首先，進(jìn)行冰山一角活動(dòng)，游戲規(guī)則教師把所有的單詞卡片反拿在手中，再做游戲時(shí)，只露出一點(diǎn)圖片，讓學(xué)生去猜是哪個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。以激發(fā)學(xué)生興趣及好奇心。其次，看口型才單詞。這是一個(gè)靜態(tài)游戲。游戲規(guī)則教師不出聲音發(fā)出動(dòng)詞短語(yǔ)。讓學(xué)生根據(jù)老師的口型猜猜老師發(fā)的是哪個(gè)單詞。這個(gè)游戲有助于集中學(xué)生的注意力。再次，根據(jù)首字母猜單詞。游戲規(guī)則教師在黑板上寫(xiě)下某個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的首字母，比如D讓學(xué)生聯(lián)想會(huì)想起那個(gè)詞組。學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，評(píng)出優(yōu)勝小組2句子練習(xí)看看誰(shuí)造的句子多，評(píng)出最佳冠軍句子游戲進(jìn)行隔河對(duì)話練習(xí)。游戲規(guī)則把學(xué)生分成兩組A組和B組。一組同學(xué)問(wèn)，一組同學(xué)回答。然后交換。ASSESSMENT做LETSCHANT教師自編WHENDOYOUDOMORNINGEXERCISESIUSUALLYDOMORNINGEXERCISESAT600WHENDOYOUEATBREAKFASTIUSUALLYEATBREAKFASTAT700WHENDOYOUHAVEENGLISHCLASSIUSUALLYHAVEENGLISHCLASSAT900師生一齊加上動(dòng)作唱。1學(xué)生一起做。2請(qǐng)同學(xué)分組做。3評(píng)出優(yōu)秀小組。CONSOLIDATION1教師給學(xué)生5分鐘的時(shí)間背誦單詞。2背誦句子。3做練習(xí)1）單詞鞏固D_MORNINGE_E_CIS_P_A_SP_R_E_BR_FAST2句子練習(xí)DOYOUPLAYSPORTSAWHENBWHATCWHICH1學(xué)生拿出課堂練習(xí)本來(lái)，做題。2回答并分析選項(xiàng)HOMEWORK1本課四會(huì)生詞，抄寫(xiě)三遍，默寫(xiě)一遍。2聽(tīng)讀本課錄音三遍。模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3根據(jù)本課所學(xué)，試著用英語(yǔ)描述一下自己的一天。1抄寫(xiě)本課詞組三遍，默寫(xiě)一遍。2聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。3嘗試用英語(yǔ)描述自己的一天，同學(xué)之間交流。BOARDDESIGNUNIT1THISISMYDAYDOMORNINGEXERCISESPLAYSPORTSWHENDOYOUHAVEENGLISHCLASSEATDINNEREATBRAKFASTIUSUALLYATTHESECONDPERIODCONTENTSLETSTALKLETSTRYPROCESSTEACHERSACTIVITIESSTUDENTSACTIVITIESSUGGESTIONSWARMUP1LETSCHANT/REVIEW2師生問(wèn)候WHENDOYOUDOMORNINGEXERCISESIUSUALLYDOMORNINGEXERCISESAT600WHENDOYOUEATBREAKFASTIUSUALLYEATBREAKFASTAT700WHENDOYOUHAVEENGLISHCLASSIUSUALLYHAVEENGLISHCLASSAT9001詞組默寫(xiě)。2造句活動(dòng)。TWHENDOYOUDOMORNINGEXERCISESSIUSUALLYATTWHENDOYOUSIUSUALLYAT教師與學(xué)生一起做一遍。學(xué)生積極回憶上節(jié)課知識(shí)，回答老師問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生興趣復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶PRESENTATION1LETSTRY1聽(tīng)做LETSTRY1）再做聽(tīng)力之前，講解聽(tīng)力要求。2）學(xué)生做聽(tīng)力題。3）教師集體糾正。4）集體糾正后再聽(tīng)錄音，讓學(xué)生加深對(duì)此部分內(nèi)容的理解和記憶。學(xué)生跟讀并模仿LETSTALK部分的內(nèi)容。學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流并展示。2LETSTALK1TPR活動(dòng)1）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演AMYZHANGPENG表演起床及吃早飯的場(chǎng)景。2）請(qǐng)同學(xué)提問(wèn)，其中的任何一個(gè)人。3）引出句型。WHENDOYOUGETUPATWHENDOYOUEATBREAKFASTAT4）兩人小組練習(xí)學(xué)生總結(jié)，回答。組內(nèi)交流。同位練習(xí)。復(fù)習(xí)鞏固。PRACTICE聽(tīng)錄音CONSOLIDATIONHOMEWORK1讓學(xué)生以小組為單位，小組之間進(jìn)行教學(xué)掛圖上的圖畫(huà)表演以及做對(duì)話活動(dòng)。2進(jìn)行展示活動(dòng)。3教師進(jìn)行總結(jié)。包括小組成員表演，語(yǔ)言組織，配合默契度。1聽(tīng)錄音，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段對(duì)話的內(nèi)容。2打開(kāi)書(shū)，跟讀錄音。根據(jù)課本上的四幅圖畫(huà)任選一幅，編對(duì)話。1、聽(tīng)本課的錄音三遍。2、默寫(xiě)上節(jié)課的四會(huì)詞組一遍。3、準(zhǔn)備演講MYDAY一篇各小組分工合作，組織語(yǔ)言。評(píng)出優(yōu)勝小組。仔細(xì)聽(tīng)，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。可同位一組也可四人一組進(jìn)行練習(xí)。認(rèn)真聽(tīng)讀錄音，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。BOARDDESIGNUNIT1AWHENDOYOUGETUP/EATBREAKFASTIUSUALLYATWHATABOUTYOUTHETHIRDPERIODCONTENTSREADANDWRITEPROCESSTEACHERSACTIVITIESSTUDENTSACTIVITIESSUGGESTIONSWARMUP1演講比賽請(qǐng)三個(gè)組的代表演講MYDAY2請(qǐng)全班同學(xué)點(diǎn)評(píng)，那一組最好，好在哪里為什么認(rèn)真聽(tīng)，然后說(shuō)出自己的見(jiàn)解。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和演講能力。PRESENTATION2LISTENANDANSWER3聽(tīng)錄音1）猜謎語(yǔ)TIGOTOWORKAT700IUAUALLYWORKWITHTRAFFICLIGHTSWHATAMISPOLICEMAN1聽(tīng)錄音，回答老師的問(wèn)題。WHOISHEWHENDOESHEEATDINNERWHENDOESHEGETUP1聽(tīng)錄音，跟讀2教師根據(jù)學(xué)生對(duì)對(duì)話的理解，適當(dāng)解釋一些詞匯。如CANIASKYOUSOMEQUESTIONSTHANKYOUFORTELLINGMEABOUTYOURDAY3重點(diǎn)句子練習(xí)重點(diǎn)句子領(lǐng)讀。進(jìn)行關(guān)鍵詞替換練習(xí)。進(jìn)行連詞組句的練習(xí)。4對(duì)圖上的圖片進(jìn)行問(wèn)答。全班評(píng)出最佳菜單仔細(xì)聽(tīng)錄音，回答老師的問(wèn)題。學(xué)生跟讀并模仿內(nèi)容。讓學(xué)生都能積極聽(tīng)錄音，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生都能團(tuán)結(jié)合作，共同學(xué)習(xí)。1讓學(xué)生領(lǐng)讀重點(diǎn)句子。2）齊讀句子。3）指名朗讀句子，評(píng)選模仿秀。PRACTICE采訪活動(dòng)以記者的身分采訪同位或組內(nèi)同學(xué)。分組活動(dòng)，分工明確，包括記錄人，發(fā)言人。ASSESSMENT組內(nèi)交流，匯報(bào)交流，進(jìn)行展示。CONSOLIDATION再次，聽(tīng)讀錄音。跟讀。HOMEWORK1、聽(tīng)錄音三遍，并跟讀。2、做課外作業(yè)PARTA3、調(diào)查父母一天的情況并完成調(diào)查表。認(rèn)真聽(tīng)讀錄音BOARDDESIGNUNIT1THISISMYDAYWHENDOYOUEATDINNERIEATDINNERAT700INTHEEVENINGWHENDOYOUGETUPIGETUPAT1200ATNOONREFLECTION（濟(jì)南市清河實(shí)驗(yàn)校）PARTB教材特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用，注重能力培養(yǎng)，突出興趣激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，提供立體化配套。本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能，貫徹語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則，把知識(shí)和技能目標(biāo)融合在完成任務(wù)的過(guò)程之中。從而體現(xiàn)新教才提出的把話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)結(jié)合起來(lái)的總思路。本教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在起始階段采用“TPR”,讓學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言，在有韻律的歌唱中感受語(yǔ)言，在輕松愉快的行動(dòng)中輸入語(yǔ)言，然他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行順利的交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)CLIMBMOUNTAINS,GOSHOPPING,PLAYTHEPIANO,VISITGRANDPARENTS,GOHIKING。2能夠說(shuō)唱LETSCHANT部分的歌謠，并能理解其含義。3能夠聽(tīng)懂并學(xué)唱歌曲“WEEKEND”4能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型WHATDOYOUDOONTHEWEEKENDIUSUALLY/OFTENPLAYFOOTBALLSOMETIMESIGOHIKING并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。5能在LETSFINDOUT部分用本課時(shí)目標(biāo)語(yǔ)言詢問(wèn)他人周末的活動(dòng)安排，從而找到能在周末共同活動(dòng)的伙伴。6能夠聽(tīng)懂LETSTRY部分的錄音，完成聽(tīng)音寫(xiě)名字的練習(xí)。7能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)句型WHATDOYOUDOONTHEWEEKENDUSUALLYIWATCHTVANDGOSHOPPINGSOMETIMESIVISITMYGRANDPARENTSIOFTENPLAYFOOTBALLSOMETIMESIGOHIKING。8能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子THEWEATHERREPORTSAYSITSGOINGTORAINTOMORROWICANTPLAYFOOTBALLINTHERAINICANTGOHIKING,EITHER9能夠看懂LETSPLAY部分的指示語(yǔ)，做CHAINTALK游戲。10能夠完成LETSCHECK部分填寫(xiě)作息時(shí)間表并選出周末活動(dòng)的練習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)分析1重點(diǎn)是四會(huì)掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。2難點(diǎn)是正確拼寫(xiě)單詞MOUNTAIN和GRANDPARENTS。3重點(diǎn)是熟練運(yùn)用句型WHATDOYOUDOONTHEWEEKENDIUSUALLY/OFTENPLAYFOOTBALLSOMETIMESIGOHIKING4難點(diǎn)是對(duì)頻度副詞的使用，以及對(duì)句型LETSTOGETHERNEXTSUNDAY的認(rèn)讀。5重點(diǎn)和難點(diǎn)是四會(huì)掌握句型WHATDOYOUDOONTHEWEEKENDUSUALLYIWATCHTVANDGOSHOPPINGSOMETIMESIVISITMYGRANDPARENTS。課前準(zhǔn)備教師單詞卡片、錄音機(jī)、相關(guān)磁帶、小粘貼、照片、配圖課時(shí)安排三課時(shí)THEFIRSTPERIODCONTENTLETSLEARNPROCESSTEACHERSACTIVITYSTUDENTACTIVITYSUGGESTIONWARMUPLETSSING（1）教師放C部分LETSSING的錄音，活躍課堂氣氛。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生將歌詞中的THEWEEKEND換成SATURDAYSANDSUNDAYS,再唱一遍歌曲。LETSCHANT教師放B部分LETSCHANT的錄音學(xué)生跟唱學(xué)生跟唱初步感知本課時(shí)的動(dòng)詞詞組。PRESENTATION（1）教師出示自己父母的照片，告訴學(xué)生THEYAREMYPARENTSIOFTENVISITMYPARENTSONTHEWEEKEND教師領(lǐng)讀動(dòng)詞VISIT,然后提問(wèn)學(xué)生DOYOUOFTENVISITYOURGRANDPARENTS（2）教師再出示自己GRANDPARENTS的照片及動(dòng)詞卡片VISITGRANDPARENTSLETSSEEWHATTHEOTHERSTUDENTSDOONTHEWEEKEND（3）教師再依次出示本課的卡片以問(wèn)答的形式教給學(xué)生正確的發(fā)音，及通過(guò)發(fā)音拼寫(xiě)單詞的方法。學(xué)習(xí)VISITYES,IDO跟讀VISITGRANDPARENTS學(xué)生依次跟讀PLAYTHEPIANOGOHIKINGGOSHOPPINGCLIMBMOUNTAINSWHATDOYOUDOONTHEWEEKEND給例子IOFTENGOSHOPPINGONSUNDAY,MONDAY,THURSDAY,ANDWEDNESDAYIUSUALLYCLIMBMOUNTAINSONTUESDAYANDFRIDAYSOMETIMESIGOHIKINGONSATURDAYOFTENUSUALLYSOMETIMESWHATDOYOUDOONTHEWEEKENDPIANOHIKINGSHOPPINGMOUNTAINSIPLAYTHEPIANOIGOHIKINGIGOSHOPPINGICLIMBMOUNTAINSIOFTENGOHIKINGIUSUALLYGOSHOPPINGSOMETIMESIVISITGRANDPARENTSPRACTICE讓學(xué)生自己編CHANT練習(xí)單詞。游戲拍卡片說(shuō)句子。教師快速的拍貼在黑板上的卡片，學(xué)生看到后馬上用一句話敘述出來(lái)，如ONTHEWEEKENDIGOHIKING3教師放LETSLEARN部分的錄音，學(xué)生跟讀。4學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，并用不編CHANTPLAYGAMES跟讀練習(xí)對(duì)話同的短語(yǔ)做替換練習(xí)5教師引導(dǎo)學(xué)生做拼讀詞組比賽，并在課堂上給學(xué)生時(shí)間書(shū)寫(xiě)詞組拼寫(xiě)比賽HOMEWORKLISTENTOTHETAPEREADTHEWORDSANDRECITETHEWORDSRECITEALLTHENEWWORDSBOARDDESIGNUNIT1PARTBLETSLEARNWHATDOYOUDOONTHEWEEKENDGOHIKINGOFTENGOSHOPPINGIUSUALLYCLIMBMOUNTAINSSOMETIMESIVISITGRANDPARENTSPLAYTHEPIANOTHESECONDPERIODCONTENTLETSTALKPROCESSTEACHERSACTIVITYSTUDENTACTIVITYSUGGESTIONWARMUP（1）教師將全班學(xué)生分成兩組，每組選派一名代表上講臺(tái)表演。教師向?qū)W生出示動(dòng)詞卡片相同時(shí)間內(nèi)猜對(duì)動(dòng)作名稱多的一組為勝。（2）教師出示動(dòng)詞卡片，說(shuō)IGOHIKING/ONTHEWEEKEND同時(shí)板書(shū)該動(dòng)詞短語(yǔ)。然后提問(wèn)學(xué)生WHATDOYOUDOONTHEWEEKENDPLEASEPUTUPYOURHANDS猜單詞各組學(xué)生根據(jù)他的表演猜測(cè)他的動(dòng)作名稱回答問(wèn)題評(píng)選活動(dòng)學(xué)生舉手表決，根據(jù)人數(shù)的多少評(píng)出最受歡迎的周末活動(dòng)。REVISIONLETSTRY教師播放錄音學(xué)生聽(tīng)音練習(xí)。PRESENTATION1教師出示填寫(xiě)完整的LETSTRY部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生表演。并向其他同學(xué)提問(wèn)（2）教師提問(wèn)全體學(xué)生WHATDOYOUDOONTHEWEEKEND讓學(xué)生根據(jù)熱身部分的表決結(jié)果來(lái)回答。（3）教師播放LETSTALK部分的錄音，學(xué)生跟讀，然后學(xué)生分兩組分角色朗讀。LETSFINDOUTWHATDOYOUUSUALLYDOONTHESATURDAYIUSUALLYREADBOOKSANDDOHOMEWORKONSUNDAYSWHATABOUTYOUIOFTENPLAYTHEPIANOANDDOHOMEWORKTOOWHATDOYOUOFTENDOONSUNDAYSIUSUALLYGOSHOPPINGANDVISITGRANDPARENTSANDYOUIUSUALLYWATCHTVBUTSOMETIMESIGOSHOPPINGTOOIUSUALLYIOFTENSOMETIMESI跟讀朗誦學(xué)生四人一組，互相詢問(wèn)，并寫(xiě)下答案。HOMEWORKLISTENTOTHETAPEREADTHEPASSAGERECITETHEPASSAGEMAKEANEWPASSAGEBOARDDESIGNUNIT1PARTBLETSTALKWHATDOYOUDOONTHEWEEKENDGOHIKINGOFTENGOSHOPPINGIUSUALLYCLIMBMOUNTAINSSOMETIMESIVISITGRANDPARENTSPLAYTHEPIANOTHETHIRDPERIODCONTENTREADANDWRITEPROCESSTEACHERSACTIVITYSTUDENTACTIVITYSUGGESTIONWARMUP教師說(shuō)一組句子，如USUALLYIWATCHTVANDGOSHOPPINGSOMETIMESIVISITMYGRANDPARENTS要求學(xué)生立即說(shuō)出句子中出現(xiàn)的頻度副詞，并指向教室墻上所貼該詞的位置。聽(tīng)老師說(shuō)句子復(fù)述副詞REVISION聯(lián)系LETSTALK部分的對(duì)話學(xué)生復(fù)述課文背誦課文PRESENTATIONREADANDWRITE（1）教師呈現(xiàn)本部分掛圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察配圖，提問(wèn)學(xué)生WHATDOESZOOMOFTENDOONTHEWEEKENDWHATABOUTZIP觀察配圖引導(dǎo)學(xué)生看圖回答ZIP,WHATDOYOUDOONTHEWEEKENDZOOM,WHATABOUTYOU2）教師讓學(xué)生自主閱讀本部分對(duì)話，找出不理解的生詞和句子，可請(qǐng)教教師或其他同學(xué)，共同商討解決問(wèn)題。（3）教師幫助學(xué)生理解對(duì)話中的句子。（4）教師放READANDWRITE部分的錄音（5）教師選幾組學(xué)生帶上ZOOM/ZIP的頭飾表演對(duì)話。（6）教師引導(dǎo)學(xué)生填充對(duì)話后的表格，并書(shū)寫(xiě)四會(huì)掌握句子。LETSCHECK教師放三遍錄音，第一遍第二遍第三遍師生一起校對(duì)。ZIPUSUALLYIWATCHTVANDGOSHOPPINGSOMETIMESIVISITMYGRANDPARENTSZOOMIOFTENPLAYFOOTBALLSOMETIMESIGOHIKINGREADTHEPASSAGEANDFINDTHEPROBLEMSBUTNOTTHISWEEKENDTHEWEATHERREPORTSAYSEITHER學(xué)生跟讀PLAYTHEPASSAGEWRITEDOWNTHESENTENCES學(xué)生聽(tīng)、做學(xué)生自己校對(duì)HOMEWORKREADTHEPASSAGERECITETHEWORDSANDSENTENCESRECITETHEWORDSANDSENTENCESFOLLOWTHEMMAKESOMENEWSENTENCESANDWRITEDOWNBOARDDESIGNWHATDOYOUDOONTHEWEEKENDUSUALLYIWATCHTVANDGOSHOPPINGSOMETIMESIVISITMYGRANDPARENTSIOFTENPLAYFOOTBALLSOMETIMESIGOHIKINGREFLECTION濟(jì)南市錦纏街小學(xué)張瑋娜供稿PARTC教材特點(diǎn)1、PRONUNCIATION學(xué)習(xí)字母組合AI，AY，GR，GL的發(fā)音規(guī)則，朗讀例詞。2、TASKTIME要求根據(jù)自己了解的情況填出父母的作息時(shí)間。3、LETSSING學(xué)唱歌曲“WEEKEND”4、GOODTOKNOW日常的一些行為習(xí)慣用英語(yǔ)的表達(dá)方法。5、STORYTIME初步理解故事的內(nèi)容。6、LETSCHECK填寫(xiě)作息時(shí)間并選出周末活動(dòng)練習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、PRONUNCIATION能夠總結(jié)字母組合AI，AY，GR，GL的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀PRONUNCIATION部分的例詞。2、TASKTIME根據(jù)自己了解的情況天出父母的作息時(shí)間，并用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。3、LETSSING能夠聽(tīng)懂并學(xué)唱歌曲“WEEKEND”4、GOODTOKNOW理解日常的一些行為習(xí)慣用英語(yǔ)的表達(dá)方法。5、STORYTIME初步理解故事的內(nèi)容。6、LETSCHECK能夠完成LETSCHECK部分填寫(xiě)作息時(shí)間并選出周末活動(dòng)練習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)1、能夠總結(jié)字母組合AI，AY，GR，GL的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀PRONUNCIATION部分的例詞。2、GOODTOKNOW理解日常的一些行為習(xí)慣用英語(yǔ)的表達(dá)方法。難點(diǎn)1、能夠總結(jié)字母組合AI，AY，GR，GL的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀PRONUNCIATION部分的例詞。2、單詞BEFORE的意思；并用中文解釋“RULESTOFOLLOWEVERYDAY”的含義3、頻度副詞USUALLY,SOMETIMES和OFTEN的不同。課前準(zhǔn)備教師1、教材相配套的教學(xué)課件、教學(xué)錄音帶2、短語(yǔ)卡片學(xué)生調(diào)查某位任課教師、親戚或鄰居的作息時(shí)間，做一份特別報(bào)道XXXSDAY。課時(shí)安排兩課時(shí)THEFIRSTPERIODCONTENTSPRONUNCIATIONTASKTIMELETSSINGPROCESSTEACHERSACTIVITIESSTUDENTSACTIVITIESSUGGESTIONSWARMUP/REVIEW1、教師站在黑板上的鐘前面，伸出兩臂作為指針，做出600的樣子問(wèn)WHATTIMEISIT教師再做出GETUP的動(dòng)作。2、拓展教師與學(xué)生繼本部分設(shè)計(jì)的問(wèn)題如下（1）WHENDOYOUHAVECHINESECLASS2WHENDOYOUEATBREAKFAST（3）WHENDOYOUGOTOSCHOOL（4）WHENDOYOUEATLUNCHITSSIXOCLOCKIUSUALLYGETUPAT600INTHEMORNING學(xué)生間互相提問(wèn)PRESENTATION一）LETSSING播放歌曲錄音。欣賞說(shuō)說(shuō)在歌曲中聽(tīng)到FROMFRIDAYEVENINGTOSUNDAYISWEEKENDONTHEWEEKEND，WEDONTGOTOSCHOOLWHATDOWEDOONTHEWEEKENDLETSLEARNTHESONG適當(dāng)用動(dòng)作演示句子意思，幫助學(xué)生理解。二）PRONUNCIATION1、向?qū)W生展示該部分的掛圖，錄音領(lǐng)學(xué)生讀四個(gè)母組合下面的例詞。（讀的時(shí)候有意強(qiáng)調(diào)幾個(gè)字母組合的讀音，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其發(fā)音規(guī)則。）然后教師放該部分的錄音，再次讓學(xué)生跟讀例詞。2、再放三句繞口令的錄音教師結(jié)合配圖3、簡(jiǎn)要講解三句繞口令，然后學(xué)生試著眼錄音學(xué)說(shuō)繞口令。的單詞或短語(yǔ)。模仿發(fā)音跟錄音逐句學(xué)唱聽(tīng)錄音，模仿發(fā)音，發(fā)現(xiàn)相同組合的發(fā)音規(guī)則認(rèn)真聽(tīng)，不跟讀。猜測(cè)繞口令含義，跟讀。PRACTICE單詞快速拼讀練習(xí)AIMAILSAILWAILAGAINTAILAYDAYAWAYALWAYSSTAYPAYGRGRANDMAGROUPGREYGREETGROUNDGLGLOWGLOOMGLOBEGLOSS分小組一分鐘準(zhǔn)備后快速搶拼詞ASSESSMENTTASKTIME組織并引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，同時(shí)鼓勵(lì)他們多使用所學(xué)語(yǔ)言。根據(jù)自己了解的情況填出父母的作息時(shí)間，然后分別扮演自己的父母，模仿學(xué)生用書(shū)的示范對(duì)話在同桌間或小組里交換信息。CONSOLIDATION做C部分相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。HOMEWORK1跟錄音練習(xí)PRONUNCIATION中單詞的發(fā)音2搜集醫(yī)學(xué)單詞中符合拼讀規(guī)律的詞3繼續(xù)了解家人或朋友的作息習(xí)慣寫(xiě)一篇小TALK介紹一下。BOARDDESIGNUNIT1THISISMYDAYAIAYGRGLTHESECONDPERIODCONTENTSLETSCHECKGOODTOKNOWSTORYTIMEPROCESSTEACHERSACTIVITIESSTUDENTSACTIVITIESSUGGESTIONSWARMUP/REVIEW日常用語(yǔ)交流（本單元主干句型）1、師生之間2、生生之間WHENDOYOUDOMORNINGEXERCISES/IUSUALLY/OFTEN/ATPRESENTATION一）LETSCHECK1、出示LETSCHECK部分內(nèi)容。2、教師播放錄音2遍，3、圈出SANDY的周末活動(dòng)。二）STORYTIME認(rèn)讀短語(yǔ)完成填空SANDYSDAYGETUP640AMEATBREAKFAST720AMDOMORNINGEXERCISES700AMCLASSESBEGIN800AMEATLUNCH1140AMPLAYSPORTS400PMEATDINNER1、出示STORYTIME2、播放課件，根據(jù)學(xué)生的理解適當(dāng)講解句子意思。三）GOODTOKNOW運(yùn)用TPR教學(xué)，用動(dòng)作解釋動(dòng)詞短語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測(cè)單詞BEFORE和句子“RULESTOFOLLOWEVERYDAY”的意思630PMGOTOBED830PM看圖自己閱讀，標(biāo)畫(huà)出不懂得內(nèi)容。模仿跟讀。根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)單詞或句子的含義跟讀句子PRACTICE游戲找伙伴四人一組，互相詢問(wèn)WHATDOYOUDOONTHEWEEKEND要問(wèn)到同組的每一個(gè)成員，找到可以在一起度周末的伙伴。完成填空IUSUALLY_ONTHEWEEKENDSOMETIMESI_ICAN_WITH_ICAN_WITH_ASSESSMENT游戲趣味組句子三個(gè)問(wèn)題WHOANDWHOWHATDOYOUDO3）WHENDOYOUDO每人準(zhǔn)備一張紙條，將其三折。只回答一個(gè)問(wèn)題后，將紙條傳給下一個(gè)人三個(gè)問(wèn)題全答完后，讀句子CONSOLIDATION完成活動(dòng)手冊(cè)相應(yīng)部分的內(nèi)容HOMEWORK1完成活動(dòng)手冊(cè)尚未作的練習(xí)2和家長(zhǎng)交流GOODTOKNOW所學(xué)內(nèi)容3根據(jù)自己的日常作息習(xí)慣寫(xiě)一篇小短文“MYDAY”BOARDDESIGNUNIT1THISISMYDAYWHENDOYOUIUSUALLY/OFTEN/ATRULESTOFOLLOWEVERYDAYREFLECTION濟(jì)南市劉家莊小學(xué)金娜提供UNIT2MYFAVOURITESEASONPARTA教材特點(diǎn)本單元的教學(xué)重點(diǎn)是問(wèn)答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因，主要句型是WHICHSEASONDOYOULIKEBESTWHATSYOURFAVOURITESEASONWHYDOYOULIKESUMMERBECAUSEICAN難點(diǎn)是B部分要求掌握的四會(huì)動(dòng)詞和詞組。本單元在內(nèi)容上與四年級(jí)下冊(cè)第四單元有相同之處，描述天氣情況的形容詞等單詞已經(jīng)學(xué)過(guò)，因此教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意以舊引新，以不同的形式反復(fù)呈現(xiàn)新知識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能力目標(biāo)（1）能夠就所喜歡的季節(jié)進(jìn)行問(wèn)答，如WHATSYOURFAVOURITESEASONWHICHSEASONDOYOULIKEBESTWHYDOYOULIKEBECAUSEICAN（2）能夠就天氣情況進(jìn)行問(wèn)答如WHATSTHEWEATHERLIKEINSUNNY（3）能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱本單元的歌曲。2、知識(shí)目標(biāo)（1）能夠認(rèn)讀A、B部分LETSLEARN,READANDWRITE中的單詞和句子，并掌握其中的四會(huì)單詞。（2）能夠掌握READANDWRITE中的四會(huì)句子，能讀懂對(duì)話內(nèi)容，并完成閱讀理解檢測(cè)題。（3）能夠理解并開(kāi)展LETSSTART,MAKEASURVEY,TASKTIME等部分的內(nèi)容。（4）能夠了解PRONUNCIATION中的字母組合AIR,EAR,SP,SK的發(fā)音規(guī)則，能朗讀相關(guān)的例詞。（5）了解GOODTOKNOW,STORYTIME等部分的內(nèi)容。3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度讓學(xué)生有興趣用英語(yǔ)表達(dá)，能積極參與課堂活動(dòng)。（2）學(xué)習(xí)策略引導(dǎo)學(xué)生注重小組何在學(xué)習(xí)，培養(yǎng)溝通和交流能力。（3）文化目標(biāo)讓學(xué)生了解有關(guān)全球天氣差異的常識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)問(wèn)答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因，主要句型是WHICHSEASONDOYOULIKEBESTWHATSYOURFAVOURITESEASONWHYDOYOULIKESUMMERBECAUSEICAN難點(diǎn)由于涉及到動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則和讀音規(guī)則，一是動(dòng)詞短語(yǔ)過(guò)去式的拼寫(xiě)，二是動(dòng)詞過(guò)去式的發(fā)音。難點(diǎn)B部分要求掌握的四會(huì)動(dòng)詞和詞組。課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備本課時(shí)的動(dòng)詞短語(yǔ)卡片。2、教師準(zhǔn)備課件。3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。課時(shí)安排三課時(shí)THEFIRSTPERIODCONTENTSLETSLEARNLETSFINDOUTPROCESSTEACHERSACTIVITIESSTUDENTSACTIVITIESSUGGESTIONSWARMUP/REVIEW1）LETSDO播放四年級(jí)下冊(cè)第四單元的歌謠。復(fù)習(xí)關(guān)于天氣的單詞WARM,COOL,COLD,HOT1）引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)邊打節(jié)奏。PRESENTATIONLETSLEARN1教師提問(wèn)WHATSTHEWEATHERLIKETODAYISITCOLD2）在黑板上畫(huà)一棵樹(shù)，再畫(huà)上幾片綠葉。師問(wèn)LOOKATTHETREETHEREARESOMELITTLEGREENLEAVESWHICHSEASONISIT出示單詞SEASON。有的學(xué)生可能會(huì)回答出剛才的問(wèn)題，教師根據(jù)情況引出SPRING。3教師繼續(xù)畫(huà)樹(shù)葉，繼續(xù)問(wèn)THEREARE1）學(xué)生根據(jù)實(shí)際做答。NO,ITSWARM2學(xué)生跟讀并拼讀。3有的學(xué)生會(huì)回答ITSSUMMER學(xué)生領(lǐng)讀，其他MOREBIGLEAVESWHICHSEASONISIT4教師出示SPRING和SUMMER的單詞卡片，對(duì)單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)卡片上的內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答和描述。5教師把樹(shù)葉涂成黃色。并問(wèn)WHOCANASKAQUESTION引導(dǎo)學(xué)生用新句型提問(wèn)，并引出單詞FALL。6教師把樹(shù)葉擦掉，只剩下樹(shù)干。引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)。7復(fù)習(xí)本課時(shí)所學(xué)的新單詞。8看書(shū)，跟讀錄音。學(xué)生跟讀。拼讀單詞。4學(xué)生問(wèn)答或描述。WHATCANYOUSEEINTHEPICTUREWHATSTHEWEATHERLIKEINSPRINGDOYOULIKESUMMERWHY5學(xué)生提問(wèn)WHICHSEASONISITITSSUMMER跟讀并拼讀單詞。6）學(xué)生提問(wèn)并回答。跟讀、拼讀單詞WINTER。7復(fù)習(xí)單詞。8跟讀錄音。PRACTICELETSFINDOUT1出示四季的圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行討論，歸納所提的問(wèn)題。2）同位之間完成這個(gè)練習(xí)。1）學(xué)生提問(wèn)WHICHSEASONISITDOYOULIKEWHYWHATSTHEWEATHERLIKEINSPRING2完成練習(xí)。ASSESSMENT本課時(shí)活動(dòng)手冊(cè)練習(xí)學(xué)生聽(tīng)錄音完成練習(xí)。HOMEWORK熟讀單詞，并按聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)，抄寫(xiě)單詞。BOARDDESIGNMYFAVOURITESEASONSPRINGSUMMERFALLWINTERSEASONWHICHSEASONISITDOYOULIKEWHYWHATSTHEWEATHERLIKEINSPRINGTHESECONDPERIODCONTENTSLETSTALKLETSTRYMAKEASURVEYLETSSINGPROCESSTEACHERSACTIVITIESSTUDENTSACTIVITIESSUGGESTIONSWARMUP/REVIEW1復(fù)習(xí)單詞。教師出示卡片，學(xué)生接讀。2師生自由問(wèn)答1學(xué)生接讀。2師生談?wù)摷竟?jié)，天氣等話題。PRESENTATIONLETSTRY聽(tīng)錄音，完成練習(xí)。LETSTALK1教師提問(wèn)WHATSMIKESFAVOURITESEASON2教師引出新句型WHICHSEASONDOESMIKELIKEBEST引導(dǎo)學(xué)生回答。3教師領(lǐng)讀新句型。4師生，生生之間問(wèn)答練習(xí)。MAKEASURVEY學(xué)生在小組中用新句型完成調(diào)查。LETSTALK1教師提問(wèn)DOYOUKNOWWHICHSEASONDOILIKEBESTGUESS2在學(xué)生猜到時(shí)，教師繼續(xù)提問(wèn)WHY3引出新句型。ICANPLAYWITHSNOW4師生針對(duì)季節(jié)和天氣進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。5跟讀錄音。6解釋ALWAYS。同位之間朗讀對(duì)話，并自編新的對(duì)話。學(xué)生完成練習(xí)，并訂正答案。1學(xué)生回答。2學(xué)生回答HELIKESFALLBEST3學(xué)生跟讀。4學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生完成調(diào)查。1學(xué)生猜教師喜歡的季節(jié)。2）學(xué)生嘗試回答。3學(xué)生跟讀。4師生，生生之間進(jìn)行練習(xí)。5學(xué)生跟讀錄音。6同位朗讀并自編新的對(duì)話。展示對(duì)話。PRACTICE1學(xué)生做本部分活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2LETSSINGHOMEWORK熟讀對(duì)話。BOARDDESIGNWHATSYOURFAVOURITESEASONWHICHSEASONDOYOULIKEBESTILIKEBESTICANPLAYWITHSNOWTHETHIRDPERIODCONTENTSREADANDWRITELETSPLAYPRONUNCIATIONPROCESSTEACHERSACTIVITIESSTUDENTSACTIVITIESSUGGESTIONSWARMUP/REVIEW1）LETSSING2）FREETALK1學(xué)生跟唱。2學(xué)生問(wèn)答。PRESENTATIONREADANDWRITE1出示四季卡片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)卡片進(jìn)行觀察，討論四季的景色和有關(guān)活動(dòng)等內(nèi)容。2出示課后問(wèn)題，并要求學(xué)生跟讀錄音。3學(xué)生口述答案。4自讀對(duì)話，并完成練習(xí)。5）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。LETSPLAY教師示范，學(xué)生在班級(jí)中進(jìn)行練習(xí)。PRONUNCIATION1學(xué)生自讀例詞，歸納字母組合的發(fā)音。2朗讀其他例詞。3跟讀錄音。LETSCHECK1聽(tīng)錄音，完成練習(xí)。2訂正答案。1學(xué)生在小組中進(jìn)行討論，最后全班進(jìn)行展示。2學(xué)生在不看書(shū)的情況下，跟讀錄音。3口述答案。4訂正答案。5書(shū)寫(xiě)句子。學(xué)生之間練習(xí)。1學(xué)生歸納字母組合的發(fā)音。2朗讀例詞。3跟讀錄音。1完成練習(xí)。2訂正答案。HOMEWORK1學(xué)生完成本部分活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2抄寫(xiě)本單元的四會(huì)句子。3朗讀對(duì)話。BOARDDESIGNREFLECTION（無(wú)影山小學(xué)候曉霞提供）PARTB一、單元教學(xué)目標(biāo)1能力目標(biāo)（1）能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進(jìn)行問(wèn)答，如WHATSYOURFAVOURITESEASONWHICHSEASONDOYOULIKEBESTSUMMER/WINTERWHYDOYOULIKEBECAUSEICAN（2）能夠就天氣情況進(jìn)行問(wèn)答，如WHATSTHEWEATHERLIKEINSUNNY（3）能夠聽(tīng)懂會(huì)唱歌曲“WHATSYOURFAVOURITESEASON”和歌謠。（4）能夠用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)描述所喜歡的季節(jié)及原因。2知識(shí)目標(biāo)1能夠掌握B部分LETSLEARN，READANDWRITE中的四會(huì)單詞和句子。2能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀B部分LETSTALK中的單詞和句子。3能完成READANDWRITE中的練習(xí)題。3、其它目標(biāo)情感目標(biāo)讓學(xué)生有興趣用英語(yǔ)表達(dá)，積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)習(xí)策略引導(dǎo)學(xué)生注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)溝通和交流能力。文化目標(biāo)讓學(xué)生了解全球天氣差異的常識(shí)。二、單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)B部分的語(yǔ)言點(diǎn)，要求學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀的基礎(chǔ)上能進(jìn)行初步的寫(xiě)，并能靈活地綜合運(yùn)用所要求的語(yǔ)言，能就本單元語(yǔ)言知識(shí)并結(jié)合前五冊(cè)相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，問(wèn)答最喜歡的季節(jié)并陳述原因。主要句型有WHATSYOURFAVOURITESEASONWHICHSEASONDOYOULIKEBESTSUMMER/WINTERWHYDOYOULIKEBECAUSEICAN2、難點(diǎn)B部分要求掌握的四會(huì)單詞和詞組。三、課時(shí)安排（三課時(shí)）第一課時(shí)BLETSLEARNGROUPWORK第二課時(shí)BLETSTALKLETSTRYLETSFINDOUT第三課時(shí)READANDWRITELETSFINDOUTTHEFIRSTPERIODCONTENTSLETSLEARNPROCESSTEACHERSACTIVITIESSTUDENTSACTIVITIESSUGGESTIONSWARMUP/REVIEW1）GUESSWHICHSEASONISITITSWINDYANDCOOL2）WHICHSEASONDOYOULIKEBEST/WHATSYOURFAVOURITESEASON3）WHATSTHEWEATHERLIKEINSPRING/1ITSFALL學(xué)生根據(jù)教師的具體提問(wèn)內(nèi)容回答。2ILIKESPRING3ITSWARMANDSUNNYPRESENTATION1）WHICHSEASONDOILIKEBESTWHYDOILIKETHISSEASON猜教師喜歡的季節(jié)，并描述原因。2）WHATCANWEDOINSPRING3）教授新詞組FLYKITES4）WHATCANWEDOINSPRING/SUMMER/FALL/WINTER5）出示相應(yīng)的單詞卡片，教授新詞。6）播放錄音1MAYBEYOULIKESPRINGBECAUSESPRINGISWINDYANDWARM2WECANFLYKITES3學(xué)生跟讀，拼讀。4WECAN引出本課時(shí)其它四會(huì)詞組SWIM,SKATE,MAKEASNOWMAN,PLANTTREES5）同位之間或四人7）老師做動(dòng)作8教師范寫(xiě)新單詞和短語(yǔ)。小組之間相互檢查學(xué)習(xí)新詞的情況，并展示。6）聽(tīng)錄音跟讀單詞和短語(yǔ)7）學(xué)生猜剛學(xué)的詞組。8學(xué)生在練習(xí)本上適量書(shū)寫(xiě)。PRACTICE1）教師分別出示四個(gè)季節(jié)的主題圖片，詢問(wèn)WHATWOULDYOULIKETODOINSPRING/SUMMER/FALL/WINTER2）教師出示表格3）教師出示四個(gè)季節(jié)的卡片，表示氣候的卡片，本課時(shí)的單詞卡片，讓一個(gè)孩子按照季節(jié)、氣候、可以做的事情擺一擺，然后進(jìn)行描述。4）GROUPWORK5GOODTOKNOW1）IDLIKETO鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出本節(jié)課以外的知識(shí)。如CLIMBMOUNTAINS,GOHIKING等。2）學(xué)生在小組中調(diào)查小組匯報(bào)IDLIKETO3）ITSSPRINGITSWARMANDSUNNYICANFLYKITES4）四人小組活動(dòng)每人說(shuō)一個(gè)季節(jié)，然后描述。5）閱讀短文，并根據(jù)會(huì)話示范交流北京和悉尼兩地的不同季候。ASSESSMENT讓學(xué)生做BLETSLEARN部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。1）學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中學(xué)生在做什么、說(shuō)什么。2）讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。3）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)上讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案。HOMEWORK1）讓學(xué)生聽(tīng)LETSLEARN部分的錄音10分鐘，讀給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。2）抄寫(xiě)本課四會(huì)詞組英五漢一。3）調(diào)查同學(xué)、朋友、老師和家長(zhǎng)最喜歡的季節(jié)及活動(dòng)，準(zhǔn)備下節(jié)課做英語(yǔ)展示。BOARDDESIGNUNIT2BMYFAVORITESEASONSWIMFLYKITESSKATEMAKEASNOWMANPLANTTREESWHICHSEASONDOYOULIKEBEST_ICAN_THESECONDPERIODCONTENTSLETSTRY,LETSTALKPROCESSTEACHERSACTIVITIESSTUDENTSACTIVITIESSUGGESTIONSWARMUP/REVIEW1）猜一猜通過(guò)動(dòng)作的形式表演FLYKITES,SWIM等。2）出示詞卡，復(fù)習(xí)單詞的認(rèn)讀3）WHICHSEASONDOYOULIKEBESTWHATDOYOUUSUALLYDOINSPRING1學(xué)生用英語(yǔ)猜出所學(xué)的詞組。2讀卡片，正反面各讀兩遍。3）ILIKESPRINGIOFTENFLYKITESPRESENTATION1）出示一個(gè)孩子準(zhǔn)備的照片（他在海中，喜歡游泳），問(wèn)WHATSYOURFAVOURITESEASON然后一起回憶FAVOURITE的拼寫(xiě)。2）WHYDOYOULIKESUMMER3）出示其他孩子的照片，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)板書(shū)句型WHYDOYOULIKESUMMERBECAUSEICANSWIMINTHESEA4聽(tīng)錄音，理解LETSTALK對(duì)話的含義5）示范替換關(guān)鍵詞練習(xí)，新編對(duì)話。6調(diào)查（LETSFINDOUT），教師出示表格，對(duì)全班學(xué)生喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查和記錄。7）LETSTRYSARAHWHATSYOURFAVOURITESEASON,ZHANGPENGZHANGPENGWINTERSARAHWHATDOYOUUSUALLYDOINWINTERZHANGPENGIOF