2006高中音樂鑒賞試題（附答案）廣州市高中音樂鑒賞模塊水平檢測題學(xué)校班別姓名學(xué)號(hào)成績題號(hào)一二三四五合計(jì)得分說明、本卷第一大題第I、第II部分；第二、第三、第四大題為客觀題，第一大題III部分；第五大題為主觀題。、本試卷滿分為100分，90分鐘完成。一、聽力題。第I部分。聽音樂片段，根據(jù)問題選擇正確的答案。（每題1分，15題共15分。）題號(hào)123456789101112131415答案1、該音樂片段屬于（）A印象主義音樂B爵士樂C表現(xiàn)主義音樂2、該音樂片段屬于（）A主調(diào)音樂B爵士樂C復(fù)調(diào)音樂3、該音樂片段屬于（）A浪漫主義音樂B表現(xiàn)主義音樂C爵士樂4、該音樂片段是（）A馬太受難曲B魔王C南部之子5、該音樂片段屬于（）A爵士樂B浪漫主義音樂C表現(xiàn)主義音樂6、該音樂片段屬于（）A宗教音樂B印象主義音樂C表現(xiàn)主義音樂7、該音樂片段屬于貝多芬第九交響曲的（）A第四樂章B第三樂章C第一樂章8、該音樂片段是（）A“命運(yùn)”交響曲B魔王C一個(gè)華沙的幸存者9、該音樂片段是（）A鋼琴曲B聲樂曲C交響樂10、該音樂片段屬于（）A搖滾音樂B說唱音樂C爵士音樂11、該音樂片段是（）A西皮B二黃C以上兩者皆有12、該音樂片段是（）A吹打樂B廣東音樂C江南絲竹13、演奏下面音樂片段的樂器是（）A小提琴B二胡C薩朗吉14、該音樂片段是哪里的音樂（）A朝鮮B印度尼西亞C日本15、演奏下面音樂片段的樂器是（）A古箏B古琴C揚(yáng)琴第II部分。聽音樂片段，把片段前面的順序號(hào)填入相關(guān)曲名前面的括號(hào)中。（每題1分，15題共15分。）（）腳夫調(diào)（）彌渡山歌（）悲愴（）遼闊的草原（）芬蘭頌（）宗巴朗松（）王大娘釘缸（）娛樂升平（）卡瑪林斯卡亞幻想曲（）流水（）上去高山望平川（）歡迎（）第二十三鋼琴奏鳴曲（熱情）第三章（）捷克的原野和森林（）優(yōu)雅第III部分。聽音樂片段，并對該片段進(jìn)行描述。（該題10分，1題共10分。）答二、單選題。根據(jù)問題選擇正確的答案。（每題1分，10題共10分。）題號(hào)12345678910答案BADCCCADCB1、復(fù)調(diào)音樂是指將幾條旋律線，按照一定的規(guī)則加以結(jié)合的一種多聲音樂，這幾條旋律線都具有意義，注重各自的橫向發(fā)展。A和聲性B獨(dú)立的C陪襯的D輔助性2、是巴羅克音樂時(shí)期的代表人物之一。A巴赫B貝多芬C德彪西D勛伯格3、貝多芬是世界音樂史上一位偉大的作曲家，也是“維也納古典樂派”中的最后一位代表人物，他一生創(chuàng)作了部交響作品。A5B7C6D94、是由浪漫主義時(shí)期作曲家為某種藝術(shù)表現(xiàn)的目的，根據(jù)文學(xué)家詩作而創(chuàng)作的歌曲。A練習(xí)曲B交響曲C藝術(shù)歌曲D舞曲5、是浪漫主義音樂時(shí)期的代表人物。A巴赫B貝多芬C舒伯特D德彪西6、音樂風(fēng)格的主要特征有突出瞬間的主觀印象或感受，突破大小調(diào)體系，重視和聲、織體和配器的色彩，擅長表現(xiàn)朦朧空幻的意境等。A古典主義B巴羅克C印象主義D十二音音樂7、亞麻色頭發(fā)的少女是的代表作品。A德彪西B貝多芬C巴赫D舒伯特8、預(yù)兆（五首管弦樂曲第一首）是的代表作品。A巴赫B貝多芬C舒伯特D勛伯格9、是爵士樂源自和“拉格泰姆”。A非洲黑人音樂B中美洲黑人音樂C美國黑人音樂D歐洲白人音樂10、下面這首音樂不屬于印象主義音樂A德彪西的月光B好漢歌C亞麻色頭發(fā)的少女D大海三、填空題。把正確答案填在括號(hào)中。（每個(gè)空格1分，20個(gè)空格共20分。）1、音樂的基本要素是指構(gòu)成音樂的各種元素，包括音的高低、（長短）、（強(qiáng)弱）和（音色）。2、民歌在音樂上都具有本民族本地區(qū)的風(fēng)格特色，其特點(diǎn)常在音階、（調(diào)式）、（節(jié)拍）等方面明顯地表現(xiàn)出來。3、（打溜子）是流行于湖南土家族的一種民間器樂合奏。4、京劇的四大名旦是（梅蘭芳）、程硯秋、尚小云和荀慧生。5、非洲歌唱最常見的形式是（呼應(yīng)歌），即一人領(lǐng)唱、眾人隨和，或輪唱或重疊。6、奏鳴曲式的結(jié)構(gòu)包括了三大部分（呈示部）、（展開部）、（再現(xiàn)部）。7、十二音樂的基本創(chuàng)作方法是作曲家將十二個(gè)半音不許重復(fù)地自由編排成一個(gè)序列，然后用這個(gè)序列的原形、（逆行）、（倒影）、（倒影逆行）四種形式組織成一部作品。8、新音樂運(yùn)動(dòng)是20世紀(jì)30年代以（抗日救亡）為主要內(nèi)容，運(yùn)用富于時(shí)代氣息和民族民間因素的音樂語言進(jìn)行創(chuàng)作和演出的。9、黃河大合唱的作者是（冼星海）；中華人民共和國國歌又名（義勇軍進(jìn)行曲），作者是（聶耳）。10、歌劇是以歌唱為主，幾乎集中了獨(dú)唱、（重唱）、（合唱）等所有演唱形式。四、填圖題。把正確的編號(hào)填入相關(guān)的圖片下方的括號(hào)中。（每個(gè)空格1分，20個(gè)空格共20分。）（07）（20）（09）（17）（14）（05）（02）（18）（04）（06）（11）（16）（13）（19）（15）（10）（01）（12）（03）（08）01爵士鼓；02小提琴；03彈布爾；04薩朗吉；05薩克斯管；06馬林巴；07吉他；08低音提琴；09小號(hào)；10秘魯排簫；11札木聶；12長號(hào)；13手鼓；14豎琴；15二胡；16古琴；17羅馬尼亞排簫；18馬頭琴；19班卓琴；20風(fēng)笛五、論述題。（每題10分，1題共10分。）1、拉丁美洲音樂文化是哪幾種音樂文化的融合談?wù)勀銓@種文化融合的看法。答拉丁美洲音樂是歐洲音樂（2分）、印第安音樂（2分）和黑人音樂（2分）相混合形成的。文化的融合能取長補(bǔ)短，兼包并容（能答出相同意思給1分），使事物產(chǎn)生新的形態(tài)（能答出相同意思給1分），豐富其內(nèi)涵（能答出相同意思給1分），促進(jìn)它的發(fā)展（能答出相同意思給1分）。說課中應(yīng)該注意的5個(gè)重要問題1處理好教學(xué)大綱與教材的關(guān)系教學(xué)大綱是國家教委頒發(fā)的指導(dǎo)性文件，是教學(xué)的依據(jù)，具有法定的指導(dǎo)作用。它的制訂是經(jīng)過教委領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者和有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師共同努力的結(jié)果，真是字斟句酌、反復(fù)推敲。說課教師在說課前應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱中的指導(dǎo)思想、教學(xué)原則和要求等，把它作為確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)結(jié)構(gòu)以及教法、學(xué)法的理論依據(jù)。教材是根據(jù)教學(xué)大綱編寫的，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。教師說課應(yīng)“以本為本”，但不能“照本宣科”，要能駕馭教材，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性。因此，說課教師應(yīng)在熟練地掌握教材內(nèi)容的前提下，牢牢把握教學(xué)大綱和教材的關(guān)系，要把教學(xué)大綱和教材結(jié)合起來認(rèn)真鉆研，反復(fù)揣摩編者的意圖，只有這樣才能正確地有分寸地發(fā)揮創(chuàng)造性。2處理好說課和備課的區(qū)別備課是教師在吃透教材、掌握教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上精心寫出的教案。它有明確的教學(xué)目標(biāo)，具體的教學(xué)內(nèi)容，有連貫而清晰的教學(xué)步驟，有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教學(xué)方法，有板書設(shè)計(jì)和目標(biāo)測試題等。而說課，則是教師在總體把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說出在教學(xué)過程中，教師對各個(gè)環(huán)節(jié)具體操作的想法和步驟，以及這些想法和采用這些步驟的理論依據(jù)。簡單地說，說課主要是回答了自己為什么這樣備課的問題。因此，說課教師不能只按照自己寫好的教案把上課的環(huán)節(jié)作簡單概述。3說課詳略得當(dāng)說課教師對所說課內(nèi)容應(yīng)作詳略取舍，切不可平均使用力量、面面俱到，對重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)步驟及理論依據(jù)等一定要詳講，對一般問題要“略”講，若不分“詳略”，不分主次，必然會(huì)使聽者感到茫然或厭煩。4處理好說課與上課的區(qū)別上課是教師在特定的環(huán)境中，依據(jù)自己所編制的教案，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的過程。上課有具體的教學(xué)主體對象，有具體的師生配合過程，有一定的教學(xué)程序和具體的操作方法，是具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。說課則不同，這是由說課教師給特殊聽眾（教師）唱“獨(dú)角戲”，是教師唱給教師聽的，它側(cè)重于理論闡述。因?yàn)樗鼛в邢嗷W(xué)習(xí)、共同探討教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的性質(zhì)，也可以說，它是集體備課的一種特殊形式。因此，說課與上課的性質(zhì)是根本不同的，在某種程度上說，說課回答了自己怎樣上好這堂課的問題。如何寫作教案教案寫作基本要求確定教學(xué)目標(biāo)確定認(rèn)知與技能目標(biāo)確定過程與活動(dòng)目標(biāo)確定情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。確定教學(xué)內(nèi)容情況教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)。確定教學(xué)資準(zhǔn)備（1）教學(xué)環(huán)境。（2）教學(xué)工具教學(xué)過程（時(shí)間、教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)）（1）組織教學(xué)。（2）復(fù)習(xí)過渡。（3）講授新教材。（4）鞏固新教材。（5）布置課外作業(yè)。（2至5要體現(xiàn)激發(fā)動(dòng)機(jī)、感知新教材、理解新教材、鞏固知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)）6、板書設(shè)計(jì)7、教學(xué)反思8、附件其它要求（1）突出學(xué)生的主體地位。（2）從學(xué)生的問題出發(fā)營造教學(xué)情境，設(shè)計(jì)教學(xué)問題并引導(dǎo)學(xué)生探究、解決問題。（3）設(shè)計(jì)出師生互動(dòng)方式。（4）爭取準(zhǔn)備兩、三種針對不同群體學(xué)生的教學(xué)安排。（5）對教材內(nèi)容作適當(dāng)?shù)奶幚恚l(fā)掘出教材內(nèi)容之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系及育人作用。（6）課堂教學(xué)要減少統(tǒng)一講解，增加學(xué)生的自主探究，增加學(xué)生的分組活動(dòng)。注兩種教案,第一種寫精,第二種寫全試講衣衣著打扮教師的服裝禁忌男教師不宜穿短褲上課，以穿長褲為宜；不宜穿無領(lǐng)無袖上衣上課，即使短袖上衣，也應(yīng)是有領(lǐng)的T恤為佳。女教師穿裙裝上課，長裙為宜，不能穿短到膝蓋以上的短裙。上衣領(lǐng)口不宜過低，透胸露背都與教師身份不符?；顒?dòng)課教學(xué)，女教師不可以穿裙裝。穿涼鞋時(shí)，都要穿襪子，不可以光腳?？傊灰^分時(shí)髦、過分暴露、過分正式、過分瀟灑、過分可愛，以和諧而得體、自然而樸實(shí)如何做好自我介紹試講之前，最好在家打個(gè)自我介紹的草稿，然后試著講述幾次，感覺一下。自我介紹時(shí)首先應(yīng)禮貌地做一個(gè)極簡短的開場白，并向三位試講老師一個(gè)示意，如果老師正在注意別的東西，可以稍微等一下，等他注意轉(zhuǎn)過來后才開始。注意掌握時(shí)間，既不能超時(shí)太長，也不能過于簡短，在1分鐘左右。介紹的內(nèi)容不宜太多的停留在諸如姓名、工作經(jīng)歷、來自學(xué)校等東西上，你應(yīng)該更多的談一些跟你有關(guān)教育教學(xué)的工作經(jīng)歷和所取得的成績，以證明你確實(shí)有能力勝任你所申報(bào)的科目在作自我簡介時(shí)，眼睛千萬不要東張西望，四處游離，顯得漫不經(jīng)心的樣子，這會(huì)給人做事隨便、注意力不集中的感覺。眼睛最好要多注視面試?yán)蠋?，但也不能長久注視目不轉(zhuǎn)睛。再就是盡量少加一些手的輔助動(dòng)作，因?yàn)檫@畢竟不是在作講演，保持一種得體的姿態(tài)也是很重要的。在自我介紹完后不要有轉(zhuǎn)接語，如“這就是我個(gè)人情況，接下來我開始講”，有時(shí)往往會(huì)因此影響試講老師對你的印象。如何組織教學(xué)活動(dòng)注意衣著打扮，要給試講老師一個(gè)老師的樣子（職業(yè)裝）。不要把試講老師當(dāng)作學(xué)生。注意教學(xué)過程的環(huán)節(jié)（組織教學(xué)、復(fù)習(xí)過渡、講授新教材、鞏固新教材、布置課外作業(yè)）態(tài)度要保持自然、友善、親切、隨和，整體上講求落落大方，笑容可掬。充滿信心和勇氣。忌諱妄自菲薄、心懷怯藐。要敢于正視對方的雙眼，顯得胸有成竹，從容不迫語氣自然，語速正常，語音清晰。不要生硬冷漠的語氣、過快過慢的語速，或者含糊不清的語音。試講過程中注意事項(xiàng)開始時(shí)要說“各位老師，大家好”，以表示尊重。使用禮貌用語，如“某同學(xué)，請你來回答”。在學(xué)生回答的過程中，用眼睛看著對話者臉上的三角部分。在學(xué)生回答完畢后，說“請坐”（試講中虛擬）。伴隨“請起”、“請坐”可以有手勢，即用右手手心向上來表示，切忌用手指點(diǎn)學(xué)生。學(xué)會(huì)運(yùn)用微笑站立姿勢應(yīng)該是抬頭，挺胸，收腹，兩腿基本并攏（女老師），不宜叉開，臉上帶有自信正確的行姿是抬頭，挺胸，收腹，肩膀往后垂，手要輕輕地放在兩邊，輕輕地?cái)[動(dòng)，步伐也要輕輕的，不能夠拖泥帶水。結(jié)束時(shí)要有結(jié)束語和謝謝。試講過程中常出現(xiàn)的失誤不關(guān)手機(jī)隨手扔垃圾目光不敢看評委嚼口香糖撓頭皮或頭發(fā)抖腿全身發(fā)抖聲音小或發(fā)抖結(jié)束時(shí)埋頭收拾自己的東西或急匆匆離開教室。講課過程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高（5分）1教學(xué)方法、手段的采用緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)。2教學(xué)目標(biāo)能在教學(xué)環(huán)節(jié)中得以明確的體現(xiàn)。3教學(xué)活動(dòng)的結(jié)果與預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)吻合程度高。4學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握的程度高。教學(xué)環(huán)節(jié)合理（10分）1教師在課堂中能有效地進(jìn)行教學(xué)進(jìn)程的調(diào)控。2能依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)有序開展教學(xué)活動(dòng)。3教學(xué)環(huán)節(jié)清楚、完整、有層次。4教學(xué)進(jìn)度快慢適當(dāng)，張弛有度。5教學(xué)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)始終圍繞教學(xué)目標(biāo)和要求展開。教學(xué)方法運(yùn)用恰當(dāng)（5分）1能針對教學(xué)目標(biāo)的具體要求選擇和運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法。2嘗試自主、合作、探究等主體參與的新型課堂教學(xué)模式。3能努力運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段把抽象的內(nèi)容具體化、形象化。4能根據(jù)學(xué)生年齡特征、認(rèn)知水平及教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)采用多樣化教學(xué)方法教師招聘面試、試講制勝10招1、作為老師，信心和責(zé)任心是第一位的。記住一點(diǎn)，你擔(dān)心的別人也擔(dān)心，所以不需要有壓力。相信自己，別人才能相信你。2、打動(dòng)那些對你有好動(dòng)感的評委沒有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人，我來了，我能教好學(xué)生。3、講課要有激情，如果抑揚(yáng)不足，起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。講話語速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演練。這是關(guān)鍵講話要擲地有聲，不要半推半就，在講臺(tái)上要有臺(tái)風(fēng)。語文教師要求更高，咬字清晰，語音悅耳，抑揚(yáng)頓挫。4、一定要著裝合體，不要穿著太前衛(wèi)，畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的，但是一定要整潔得體端莊大方，給人感覺氣質(zhì)非凡。5、在見到面試官時(shí)要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。注意肢體語言，不要僵直地站在講臺(tái)上，運(yùn)用好肢體語言。6、要在試講前做好充足的準(zhǔn)備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識(shí)了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來，讓背景知識(shí)在吸引人的同時(shí)把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來。5、不用花費(fèi)時(shí)間講得過于仔細(xì)，只要在你講的時(shí)候提到就可以了，讓聽課的評委知道你有這個(gè)環(huán)節(jié)就可以了。6、要注意跟臺(tái)下評委的眼神配合，眼睛的視線不要一直停留在講稿上，要使臺(tái)下的每一個(gè)評委都以為你在看他們，注視著他們。要面帶微笑，不要太嚴(yán)肅。7、要有板書，板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。（如果對粉筆字不自信、或者無要求板書，可以減少板書或者不板書）8、要用電腦，要跟上時(shí)代步伐，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。最好能采用多媒體教學(xué)，這通常是可以加分的，也能體現(xiàn)新課程的理念。試講時(shí)不允許呈現(xiàn)，可以通過自己的語言復(fù)述出來。9、試講完成以后還會(huì)有提問，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在哪里，如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。不要慌張，首先肯定教師提出的問題，并結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)予以適當(dāng)?shù)闹貜?fù)和肯定，與此同時(shí)思考應(yīng)對的策略?；卮鸬臅r(shí)候最好能有一個(gè)提綱，分幾點(diǎn)來說明你的觀點(diǎn)，顯得層次鮮明，邏輯性強(qiáng)。點(diǎn)到即可，除非特別自信，不要過于展開。10、要做一下小結(jié)，總結(jié)一下你所講的內(nèi)容，布置一下作業(yè)，做到有頭有尾幾點(diǎn)注意事項(xiàng)1、板書的時(shí)候忌諱無聲板書、長時(shí)間課堂空白，可以在板書的同時(shí)結(jié)合問題和內(nèi)容，做適當(dāng)?shù)闹v解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會(huì)懷疑你的做事效率。字不要太差?？梢赃m當(dāng)看看講稿，自然地看即可，不能照著講稿讀，因?yàn)樵u委和你的講稿是一致的。2、試講的內(nèi)容和原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以有不一致的地方，在試講完畢，時(shí)間還有的情況下，做一個(gè)簡短的說課（說明），讓評委知道你的設(shè)計(jì)意圖和理論依據(jù)。在課中也可以適當(dāng)穿插對學(xué)情、教材、學(xué)法、教法的說明。3、教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)和要素盡可能完整、完善，教學(xué)流程可以擬出恰當(dāng)?shù)男?biāo)題，吸引評委注意力。4、試講時(shí)沒有學(xué)生參與，但是同樣要體現(xiàn)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式以及新課程教學(xué)理念，可以通過教師的模擬對話或者講解呈現(xiàn)。如小組討論、分組學(xué)習(xí)、課前的預(yù)習(xí)等等。要有師生互動(dòng)，即使面對老師講課，也要體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)。5、可以在某個(gè)具體環(huán)節(jié)提供幾套教學(xué)方案，把教師的預(yù)設(shè)體現(xiàn)得很充分，同時(shí)又能充分體現(xiàn)教師把握生成的基本素養(yǎng)。7、課堂重點(diǎn)突出，一到兩點(diǎn)就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。8、要深挖課文，對思想內(nèi)容有獨(dú)到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的水平。文章思路不是重點(diǎn)，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作為課堂重點(diǎn)。9、盡快切入重點(diǎn)。詳講重點(diǎn)（也就是能出彩地方），不然導(dǎo)入太長，其它雜七雜八的東西太多會(huì)沖淡重點(diǎn)。試講時(shí)，可以省掉作家作品介紹，字詞檢查等次要內(nèi)容。深挖重點(diǎn)，然后再點(diǎn)一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。分析重點(diǎn)段落時(shí)，集中落腳到關(guān)鍵句，關(guān)鍵詞，這樣才具體而實(shí)在，不然籠而統(tǒng)之，難以講清。分析也細(xì)致不下去，要分析細(xì)致必然落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致于犯脫離課文的毛病。10、發(fā)揮不宜太多，太多了也會(huì)沖淡主題?；蛘吒苯拥卣f，講課像寫文章一樣，圍繞中心（重點(diǎn)）行文，廢話（可引起學(xué)生興趣）盡量少講或不講。教師資格認(rèn)定說課基本要領(lǐng)指點(diǎn)一、自我介紹姓名、單位（現(xiàn)從事工作）、課題二、說課內(nèi)容1、說教材對教材的分析和處理A上課內(nèi)容所選教材B本節(jié)內(nèi)容所處地位，與前后知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系如何這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)了哪部分知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的是對哪些知識(shí)的運(yùn)用，又是后面學(xué)習(xí)哪些知識(shí)的基礎(chǔ)C對學(xué)生知識(shí)能力方面的培養(yǎng)有什么作用對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)又有什么影響2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的確立依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求學(xué)生的實(shí)際和社會(huì)實(shí)際教材的邏輯結(jié)構(gòu)和教學(xué)體系3、說教法教學(xué)有法，教無定法，貴在設(shè)計(jì)，貴在創(chuàng)新。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的規(guī)律和學(xué)生實(shí)際水平狀況教師實(shí)際水平目的掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，開發(fā)潛能。為什么要采用這種教學(xué)方法在具體課堂教學(xué)中如何有效運(yùn)用這種方法預(yù)計(jì)達(dá)到什么效果選擇教學(xué)手段，如多媒體目的性、實(shí)用性、可操作性、新穎性。4、說課程序（說教學(xué)設(shè)計(jì)）包括新課程導(dǎo)入，新課講解，評價(jià)教學(xué)效果，鞏固新課。1）導(dǎo)入故事、歌曲、名言、明知故問（換位思位）。用什么方法導(dǎo)入有什么好處能有什么效果2）講解教師通過什么方式提出哪些問題如何促進(jìn)學(xué)生積極思考教師起到什么作用學(xué)生參與到什么學(xué)生獨(dú)立完成的在新課講解過程中，要培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力到達(dá)什么目標(biāo)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)哪幾種思維定勢須克服如果學(xué)生沒有按教師的思路去做，有什么補(bǔ)救措施如何使學(xué)生真正變成學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)。這是教學(xué)的關(guān)鍵，也是教學(xué)的精華。3）評價(jià)教學(xué)效果（反饋）包括提問和課堂練習(xí)。練習(xí)要有針對性、系統(tǒng)性。4）歸納總結(jié)重在把本課知識(shí)納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系，還可提出一些帶思考性的問題。教師資格認(rèn)定教育教學(xué)能力測試流程及須知山東省教師資格考試教育教學(xué)能力測評在分?jǐn)?shù)公布后會(huì)立即開展，這個(gè)一般是由各地教育局自行組織的，時(shí)間和要求可能都有所不同，但按要求都應(yīng)采取面試和試講結(jié)合的形式進(jìn)行。1面試時(shí)間一般為5分鐘，重點(diǎn)考察申請人的基本素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平，具體包括儀表儀態(tài)、行為舉止、思維能力、語言表達(dá)能力，考察申請人掌握教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法、教育技術(shù)的相關(guān)知識(shí)和擬任教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，以及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。2試講主要采取說課的形式，時(shí)間一般為1015分鐘，重點(diǎn)考察申請人的教研能力和教學(xué)潛能，具體包括教學(xué)設(shè)計(jì)能力、組織教學(xué)能力和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的能力，包括講授的思路、講解的方法和技巧、對授課內(nèi)容的認(rèn)識(shí)分析、板書的設(shè)計(jì)和書寫水平、教學(xué)語言和肢體語言的掌握運(yùn)用等。這個(gè)說課的科目一般就是所報(bào)考的教師資格學(xué)科的種類，如您申請的是初中語文教師資格，那么說課的科目就應(yīng)是初中語文學(xué)科。教育教學(xué)能力測評工作封閉進(jìn)行，由申請人按照申請教師資格的種類和申請任教學(xué)科課程抽題，經(jīng)申請人獨(dú)立準(zhǔn)備后現(xiàn)場測評。至于教材，有的地方是自備，有的是教育局給準(zhǔn)備，不需要自帶，一切請以當(dāng)?shù)匾鬄闇?zhǔn)。一般會(huì)提前告訴說課的教材是那一冊，但課題一般是當(dāng)場抽取。還有老師問到在說課時(shí)是背誦（即不看說課稿）還是看著說，這個(gè)要看當(dāng)?shù)氐木唧w要求和您的實(shí)際情況，不過一般沒有背誦的要求，可以適當(dāng)看一下說課稿，與你同行提醒您切記不可一味照念，一點(diǎn)也不抬頭。要適當(dāng)?shù)陌蜒凵耠x開一下說課稿，關(guān)注一下評委，與他們做一下簡單的眼神交流自信而得體。另外，關(guān)于在說課中一些說課稿的準(zhǔn)備，請參考本站“教育教學(xué)能力測試”欄目其他文章，很有參考價(jià)值的。以下為青島市教師資格認(rèn)定教育教學(xué)能力測試的要求和流程，各地雖有所不同，但大致環(huán)節(jié)還是相似的，僅供各位老師參考，具體流程還是以當(dāng)?shù)匾鬄闇?zhǔn)，祝各位成功一、測試安排1教育教學(xué)能力測試分為面試和說課兩個(gè)方面，兩項(xiàng)測試成績滿分各為100分。2考生憑本人測試通知單和身份證進(jìn)入考點(diǎn)。3考生按抽簽確定的測試號(hào)順序由監(jiān)考人員引導(dǎo)到備課室，確定測試題目，備課時(shí)間45分鐘。4備課結(jié)束后，由