小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、教材內(nèi)容1、認(rèn)識(shí)乘法2、乘法口訣（一）3、認(rèn)識(shí)圖形4、認(rèn)識(shí)除法5、口訣求商（一）6、厘米和米7、位置與方向8、乘法口訣與口訣求商（二）9、時(shí)、分、秒10、觀察物體11、統(tǒng)計(jì)與可能性12、期末復(fù)習(xí)本冊(cè)教材共安排五次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng)二、班級(jí)情況分析大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認(rèn)真聽講、積極動(dòng)腦，能認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不愿意動(dòng)腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級(jí)中的后進(jìn)生，對(duì)于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。對(duì)于上學(xué)期的知識(shí)掌握尚可，同時(shí)也存在著個(gè)別人計(jì)算不過關(guān)、走進(jìn)生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊(cè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動(dòng)手操作的能力是一個(gè)重要的時(shí)刻。三、教學(xué)目標(biāo)6、初步建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，能用這兩個(gè)單位計(jì)量物體的長(zhǎng)度。7、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、感興趣的、現(xiàn)實(shí)的空間情境，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)或常識(shí)，充分地觀察、操作、判斷、交流，在內(nèi)容豐富的活動(dòng)中體驗(yàn)有關(guān)位置與方向的知識(shí)。8、79的乘法口訣、用口訣計(jì)算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應(yīng)的除法。9、看看、數(shù)數(shù)、算算，了解鐘面上的大格和小格。初步形成1時(shí)、1分的觀念。認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間。10感受“秒”，認(rèn)識(shí)秒與分的關(guān)系10、使學(xué)生掌握初步的觀察物體的方法，培養(yǎng)初步的觀察能力。11、整理事件里的信息，用方塊圖表示數(shù)據(jù)；感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象，初步體會(huì)可能1、經(jīng)歷求幾個(gè)相同加數(shù)相加的問題，可以用乘法解決；在相同加數(shù)的個(gè)數(shù)比較多的時(shí)候，乘法算式比連加算式簡(jiǎn)便。2、使學(xué)生理解16乘法口訣，并能用口訣計(jì)算乘法和解決實(shí)際問題。3、使學(xué)生知道圖形的邊，初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形，感受圖形的變換。4、初步理解除法的意義，能讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。5、用16的乘法口訣求商。學(xué)生列出除法算式后，不再需要通過平均分的操作尋找得數(shù)，而是用口算求商性四、重點(diǎn)、難點(diǎn)4、時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)五、教學(xué)措施1、學(xué)期一開始就嚴(yán)格要求，加強(qiáng)學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。2、利用直觀教具進(jìn)行演示，幫助學(xué)生理解分析，從而輕松掌握所學(xué)知識(shí)。3、加強(qiáng)補(bǔ)差工作，讓每個(gè)學(xué)生都不落人后。4、與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味。一、認(rèn)識(shí)乘法第一單元1、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中，經(jīng)歷把幾個(gè)相同的連加表示成乘法算式的學(xué)習(xí)過程，初步認(rèn)識(shí)乘法的含義，初步體會(huì)乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)別；能正確讀、寫乘法算式，知道算式中各部分的名稱；會(huì)通過加法算出簡(jiǎn)單乘法算式的積。2、使學(xué)生經(jīng)歷從簡(jiǎn)單的實(shí)際問題中抽象出幾個(gè)幾相加是多少的數(shù)學(xué)問題的過程，并通過觀察、操作、分析和交流等活動(dòng)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。3、使學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)乘法的過程中，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，增強(qiáng)與同伴合作意識(shí)。重點(diǎn)乘法的意義重點(diǎn)乘除法的計(jì)算及解決問題難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)并使用常用的單位厘米、米2、東、南、西、北等方向的認(rèn)識(shí)3、從前面、后面、左面、右面觀察物體11認(rèn)識(shí)乘法教學(xué)內(nèi)容教科書第13頁教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)相加還可以用乘法計(jì)算的學(xué)習(xí)過程，初步理解乘法的意義，初步體會(huì)乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別；能正確地寫、讀乘法算式，知道算式中各部分的名稱；會(huì)通過加法算得乘式的積。2、使學(xué)生在簡(jiǎn)單的實(shí)際問題中抽象出求幾個(gè)相加是多少的數(shù)學(xué)問題，并根據(jù)數(shù)學(xué)問題列乘法算式的活動(dòng)中，培養(yǎng)有條理地思考思考的習(xí)慣，提高解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)初步理解乘法的意義。2、難點(diǎn)初步體會(huì)乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別教學(xué)準(zhǔn)備掛圖教學(xué)過程修改意見一、導(dǎo)入新課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法和減法，從今天開始，我們要學(xué)習(xí)一種新的算法，這就是乘法，這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識(shí)。二、新授1、教學(xué)例1。（1）出示例1圖（2）提問圖中幾處有小白兔每處有幾只一共有幾個(gè)2只求一共有多少只小白兔怎樣算板書2226（只）圖中幾處有小雞每處有幾只一共有幾個(gè)3只求一共有多少只小雞，怎樣算板書333312（只）（3）老師指著算式提問這兩個(gè)算式里加數(shù)分別都是幾是幾個(gè)幾相加的多少（4）小結(jié)求小白兔一共有多少只就是求3各只一共是多少，可以永各連加來算。求小雞一共有多少只，就是4個(gè)3只一共是多少，可以用4個(gè)3連加來算。2、教學(xué)“試一試”（1）出示試一試（1）先讓學(xué)生看圖數(shù)一數(shù)有幾個(gè)幾，然后擺，邊擺邊說1個(gè)2，2個(gè)2最后填在書上。（2）第2題讓學(xué)生直接擺出3個(gè)4根，然后指著小棒4個(gè)4個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)，最后填一填。三、認(rèn)識(shí)乘法1、教學(xué)例2（1）出示例2圖觀察圖，并說一說你能求出一共有多少臺(tái)電腦嗎可以列成怎樣的算式它表示幾個(gè)幾相加（板書4個(gè)2）（2）、認(rèn)識(shí)乘法老師說明像這樣幾個(gè)相同的數(shù)相加可以用乘法計(jì)算。（板書課題認(rèn)識(shí)乘法）4個(gè)2相加得8，還可以用乘數(shù)計(jì)算，寫成228，像248這樣的算式，是乘法算式，這個(gè)符號(hào)（“指”）叫乘號(hào)（板書乘號(hào)），可以這樣寫（示范寫“”）。“24”和2乘4”。（4）4個(gè)2相加得8，不僅可以寫成248，還可以寫成428，誰會(huì)讀這個(gè)算式）；乘法算式和加法算式一樣，各部分都是有名稱的，誰先來說說加法算式各部分的名稱學(xué)生答老師板書22228（加數(shù)）（加數(shù)）（加數(shù)）（加數(shù)）（和）老師說明在乘法算式中，等號(hào)前面的數(shù)叫乘數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫積。板書428（乘數(shù)）（乘數(shù)）（積）同桌同學(xué)互說乘法算式中各部分的名稱。誰能說說248這一道乘法算式各部分的名稱（5）老師小結(jié)求一共有多少臺(tái)電腦，就是4個(gè)2相加是多少，不僅可以用加法計(jì)算，而且可以用乘法計(jì)算，可以寫成“248”或“428”，讀作“2乘4”，4乘2“，等號(hào)前面的叫成熟，等號(hào)后面的叫積。2、教學(xué)第2頁“試一試“（1）學(xué)生觀察圖，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)4，并填一填。（2）學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算解答，老師巡視，了解學(xué)生解題情況，輔導(dǎo)有困）難的學(xué)生，集體交流。（2）討論；求4個(gè)5的和是多少，哪種寫法比較簡(jiǎn)便三、完成“想想做做“1、完成“想想做做”1（1）出示第1小題圖，提問1盒有多少枝有幾盒求一共有多少枝，就是幾個(gè)幾學(xué)生填空獨(dú)立完成（2）學(xué)生獨(dú)立完成第2題，集體交流時(shí)著重提問這道題是求是幾個(gè)幾朵2、完成“想一想做做”2（1）用圓片擺一擺，每堆擺2個(gè)，擺4堆，指名回答，擺了幾個(gè)幾學(xué)生獨(dú)立寫出一道加法算式和兩道乘法算式，集體交流。（2）用圓片擺一擺，每堆擺4個(gè)，擺2堆，指名回答擺了幾個(gè)幾學(xué)生獨(dú)立寫出加法和乘法算式，集體交流。3、完成“想想做做”3讀出乘法算式，再說出乘數(shù)和積各是什么。同桌同學(xué)先互說，再指名口答。4、完成“想想做做”4獨(dú)立完成，集體交流。四、總結(jié)今天我們學(xué)了什么板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)乘法4個(gè)2相加，可以寫成428或248乘號(hào)乘數(shù)乘數(shù)積教學(xué)反思由于乘法對(duì)一年級(jí)是一種新的算法,練習(xí)不夠12認(rèn)識(shí)乘法（練習(xí)一）教學(xué)內(nèi)容練習(xí)一（第46頁）教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解乘法的含義，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、抽象、概括的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘法，知道乘法算式各部分的名稱教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、掛圖教學(xué)過程修改意見教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、看圖先填空，再寫加法和乘法算式。一共有（）個(gè)3。加法算式（）（）（）（）（）乘法算式（）（）（）或（）（）（）2、讀乘法算式，再說出乘數(shù)和積各是多少。5420621238243、導(dǎo)入新課上面的內(nèi)容，是上節(jié)課所學(xué)習(xí)的乘法的初步認(rèn)識(shí)，這節(jié)課，我們將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘法。（板書課題認(rèn)識(shí)乘法（練習(xí)一）二、完成練習(xí)一第110題1、第1題先讓學(xué)生用小棒擺一擺，然后再說一說。2、出示第2題圖。（1）提問有幾條金魚每缸有多少條求一共有多少條，是求幾個(gè)幾相加（2）學(xué)生獨(dú)立填書，寫出一道加法和兩道乘法算式，集體交流。3、第3、4題（1）獨(dú)立完成第3、4兩道題。（2）先讓學(xué)生看圖列式，集體交流指名說說兩道題分別表示幾個(gè)幾相加乘法算式是什么（3）比較一下這兩道有什么不同的地方4、第5題學(xué)生獨(dú)立完成，再集體交流。強(qiáng)調(diào)5乘6寫成算式只能寫成56，不能寫65。5、第6題（1）出示第1小題圖，提問每堆有幾個(gè)胡蘿卜有幾堆一共有多少個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流時(shí)提出這道題是求幾個(gè)幾的和，為什么用乘法計(jì)算（2）獨(dú)立完成第2小題，集體交流時(shí)提問求一共多少個(gè)草莓就是幾個(gè)幾的和為什么用乘法算6、第7、8題（7）小題圖，指名說說圖意后，學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。集體訂正時(shí)指名說說求一共有多少個(gè)桃子就是求幾個(gè)幾的和，為什么用乘法算獨(dú)立完成第8題，集體訂正時(shí)指名說說求買3只狗一共用多少元就是求幾個(gè)幾的和，為什么用乘法算7、第10題（1）提問圖中畫了些什么每種分別有幾處每處有幾個(gè)（2）你能列出多少個(gè)乘法算式學(xué)生獨(dú)立完成。集體交流，匯報(bào)結(jié)果，每一道乘法算式都要求學(xué)生說出是求幾個(gè)幾的和。三、布置作業(yè)第6頁第9題板書設(shè)計(jì)練習(xí)一教學(xué)反思課堂氣氛好,學(xué)生積極思考問題,發(fā)現(xiàn)問題二、乘法口訣第二單元計(jì)劃1、進(jìn)一步里乘法的意義。2、熟記16的乘法口訣。3、會(huì)根據(jù)口訣寫出算式。4、在實(shí)際問題中感受乘加和乘減，知道要先算乘法。并能利用乘加、乘減幫助記憶乘法口訣。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、熟記16的乘法口訣。2、知道乘法的含義。1、14的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容教科書第79頁“想想做做”的第14題教學(xué)目標(biāo)1、1、創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生知道2、3、4乘法口訣的來源，理解每句乘法口訣的意義，初步記住2、3、4的乘法口訣，初步學(xué)會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，經(jīng)歷與他人合作交流的過程。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、掌握編寫乘法口訣的方法教學(xué)準(zhǔn)備掛圖小棒若干教學(xué)過程修改意見一、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們，你們喜歡去游樂園嗎今天老師帶你們?nèi)ビ螛穲@玩一玩。出示掛圖1、情景一、玩翹翹板1個(gè)翹翹板上坐了2人。問有幾個(gè)2（1個(gè)2）1個(gè)2能不能寫成乘法算式（可以）怎么寫（板書21）說明1個(gè)2就是2所以212可以編成一句乘法口訣是一二得二。（板書一二得二）2個(gè)翹翹板上坐幾個(gè)人（4個(gè)）現(xiàn)在有幾個(gè)2乘法算式怎么寫（224）聯(lián)系乘法算式22引出乘法口訣二二得四。想想12你用哪一句口訣2、情景二、玩蕩秋千1只秋千上坐3人。兩只秋千坐6人，1個(gè)3是3,2個(gè)3是6，怎樣用乘法算式來表示誰能編2句乘法口訣板書（一三得三二三得六）3個(gè)3是多少乘法算式怎么寫你能編成一句乘法口訣嗎（小組互相說一說）板書三三得九想一想1323你用哪一句口訣小結(jié)上面編的一三得三，二三得六，三三得九都叫3的乘法口訣，3的乘法口訣表示求幾個(gè)3相加得多少。3、情景三小朋友坐火車一節(jié)車廂坐4人，2節(jié)車廂坐幾個(gè)3節(jié)呢4節(jié)呢小組合作，算一算把表格填完整車廂的個(gè)數(shù)1234人數(shù)41個(gè)42個(gè)4相加3個(gè)4相加4個(gè)4相加乘法算式怎么列板書414,428,4312,4416交流你可以編出4的乘法口訣嗎（一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。）想一想142434口算說說你想的是哪一句口訣4、試一試111的乘法口訣是怎樣的你會(huì)編嗎板書一一得一。二、形成應(yīng)用1、讀讀2、3、4的乘法口訣。2、課本第9頁“想想做做”。第1題讓學(xué)生先動(dòng)手?jǐn)[一擺小棒，然后獨(dú)立完成。第2題你能看圖列出兩道乘法算式嗎它們用是是哪一句口訣讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到依據(jù)一句口訣能列兩道乘法算式。第3、4題學(xué)生獨(dú)立完成，注意輔導(dǎo)差生。3、游戲找朋友。小朋友手中拿有14的乘法算式，老師拿出一張口訣卡，拿著相關(guān)算式的同學(xué)站起來，就是它的好朋友三、小結(jié)同學(xué)們你們今天玩得高興嗎那么在游樂園里你們學(xué)到了哪些知識(shí)呢說說你對(duì)今天的表現(xiàn)滿意嗎（鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，筧評(píng)價(jià)）四、課堂作業(yè)課本第9頁1、2、3、4題。板書設(shè)計(jì)14的乘法口訣1個(gè)4144一四得四2個(gè)4相加248二四得八3個(gè)4相加3412三四十二4個(gè)4相加4416四四（十六）教學(xué)反思以游樂園為學(xué)習(xí)途徑,學(xué)生喜歡學(xué)22、3、4的乘法口訣練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容教科書第10頁（510）教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步熟記2、3、4的乘法口訣，能正確運(yùn)用2、3、4的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。44444444444444教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、熟背2、3、4的乘法口訣，能熟練計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備卡片教學(xué)過程修改意見一、復(fù)習(xí)1、背一背采取游戲形式，背2、3、4的乘法口訣。背完后，交流你是怎樣記住的2、說一說這句口訣所表示的意義。二三得六三四十二四四十六3、算一算出示口算卡片3123412214432433二、拓展。1、課本第10頁第8題，學(xué)生獨(dú)立填寫。2、第9題344這是一道開放性題，答案不止一種，鼓勵(lì)學(xué)生想出不同填法。3、出示第10題圖片。1觀察圖片你看到了什么小朋友在游樂場(chǎng)玩2玩碰碰車的一共有多少人你會(huì)列乘法算式嗎2363小組交流你還能提出問題讓同學(xué)們列出乘法算式嗎引導(dǎo)學(xué)生提出3架飛機(jī)共坐幾個(gè)小朋友2架吊橋共有多少人等問題。并列出算式339和428。4根據(jù)所提問題，學(xué)生在書上寫答案。三、總結(jié)評(píng)價(jià)你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎還有什么疑問需要大家?guī)椭鉀Q四、課堂作業(yè)課本第10頁第5、6、7題。板書設(shè)計(jì)2、3、4的乘法口訣的練習(xí)課236（人）339（人）428（人）教學(xué)反思以游樂園為學(xué)習(xí)途徑,學(xué)生喜歡學(xué)，效果好。3乘加、乘減教學(xué)內(nèi)容教科書第1112頁教學(xué)目標(biāo)1、1、使學(xué)生掌握乘加乘減的計(jì)算方法，能正確計(jì)算乘加乘減式題。2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，選擇合適的算式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、應(yīng)用已學(xué)的知識(shí)列出算式，獨(dú)立領(lǐng)悟應(yīng)該先算乘法。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖教學(xué)過程修改意見一、創(chuàng)設(shè)情景今天生物小組的同學(xué)把他們養(yǎng)的金魚帶到教室里來了（掛圖出示四個(gè)魚缸，有3個(gè)魚缸，有3個(gè)魚缸里有4條金魚，一個(gè)魚缸里只有2條）這些金魚是生物小組的同學(xué)精心培養(yǎng)的，你們喜歡嗎問探究題他們一共養(yǎng)了多少條金魚一、探究討論要知道魚缸里一共有多少條金魚你是怎么知道的交流（1）把每個(gè)魚缸里金魚的條數(shù)加起來就可以了（4442）（2）先把3個(gè)4條相加再加2條。（432）板書444214條43214條二、主動(dòng)參與，探索算法1、你還有其他方法列式嗎（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如果把第4個(gè)魚缸也看成有4條金魚可以列出乘法算式）根據(jù)學(xué)生回答板書442問44表示什么為什么要減22、歸納像432這樣的算式有乘法又有加法，我們叫它乘加算式，442有乘又有減，我們叫它乘減算式，你能看著這兩個(gè)算式說說先算什么再算什么嗎師在一個(gè)算式里，有乘法又有加法，或有乘法又有減法，應(yīng)先算乘法，再算加法或減法。3、導(dǎo)完成“試一試”先讓學(xué)生各自計(jì)算，再指名說說算法。4、提問通過上兩題的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為如果一個(gè)算式里有乘和加，應(yīng)該先算什么5、應(yīng)用教材第12頁第1、3、4題第1題，你是怎樣列式的34113第3題，左邊有題一共有幾人怎樣列式4、課堂作業(yè)教材12頁第2題。板書設(shè)計(jì)乘加、乘減4442342教學(xué)反思學(xué)生掌握得不夠好45的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容教科書第1314頁教學(xué)目標(biāo)1、解5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲得知識(shí)的能力和積極進(jìn)取的精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)編5的乘法口訣。2、熟練背誦5的乘法口訣。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖教學(xué)過程修改意見一、出示情景圖1、教學(xué)例1（1）、觀察圖。提問看了這副圖，你知道了什么（2）、整理、填寫圖表船的只數(shù)12345人數(shù)52、編寫5的乘法口訣以前大家知道了14的乘法口訣，今天請(qǐng)同學(xué)們自己來研究學(xué)編5的乘法口訣。（1）小組討論交流，你是怎樣編出口訣的學(xué)生匯報(bào)教師板書1個(gè)5是5515一五得五2個(gè)5想加5210五五二十五3個(gè)5想加3515三五十五4個(gè)5想加4520四五二十5個(gè)5想加5525五五二十五（2）你發(fā)現(xiàn)這些算式或口訣中，乘數(shù)、積有什么特點(diǎn)點(diǎn)撥同學(xué)們真聰明自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律編出了5的乘法口訣，還知道了5的乘法算式中，隨著乘數(shù)一個(gè)比一個(gè)大，積就一個(gè)比一個(gè)大5。（3）形成應(yīng)用A將5的乘法口訣讀一讀。B同桌互背5的乘法口訣。C師生對(duì)口令（4）知識(shí)拓展小兔子給大家?guī)砹耸裁疵孛?20525小組討論你發(fā)現(xiàn)了什么秘密秘密積的個(gè)數(shù)是0，乘數(shù)應(yīng)填雙數(shù)，積的個(gè)位是5，乘數(shù)應(yīng)填單數(shù)。2、教學(xué)“想一想”你能用今天學(xué)的知識(shí)完成書第13頁“想一想”中的題目嗎學(xué)生做完后指名說說用了那句口訣。二鞏固深化1、完成“想想做做”（1、2、3、5、6）習(xí)題三、總結(jié)今天同學(xué)們自己編出了5的乘法口訣，還會(huì)用5的乘法口訣算乘法，你們學(xué)的真不錯(cuò)。四、課堂作業(yè)。教材第14頁“想想做做”第4題。板書設(shè)計(jì)5的乘法口訣1個(gè)5155一五得五2個(gè)5相加2510二五一十3個(gè)5相加3515三五（十五）4個(gè)5相加4520四五（二十）5個(gè)5相加5525五五（二十五）教學(xué)反思學(xué)生自己編出了5的乘法口訣，還會(huì)用5的乘法口訣算乘法，學(xué)生學(xué)得真不錯(cuò)。5、練習(xí)二教學(xué)內(nèi)容書第1516頁教學(xué)目標(biāo)1、記5的乘法口訣，并運(yùn)用口訣計(jì)算乘法。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、熟背5的乘法口訣教學(xué)準(zhǔn)備卡片教學(xué)過程修改意見一、練習(xí)二1、背出15的乘法口訣。2、組織學(xué)生反復(fù)練習(xí)，并要求學(xué)生分別說說用了那句口訣。3、第3題、學(xué)生獨(dú)立完成4、第5題、先讓學(xué)生說說每題的運(yùn)算順序，在獨(dú)立完成在書上。5、第6題、讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上，再指名說說每幅圖表示的是幾個(gè)幾相加，計(jì)算時(shí)要用哪句乘法口訣。6、第710題提醒學(xué)生根據(jù)每題的問題在得數(shù)后面寫出單位名稱，其中810題先讓學(xué)生說說圖意，然后聯(lián)系乘法含義列式計(jì)算。7、第11題要讓學(xué)生在仔細(xì)觀察場(chǎng)景圖的基礎(chǔ)上，自主提出用乘法計(jì)算的不同問題。8、布置作業(yè)第15頁第4題板書設(shè)計(jì)練習(xí)二1、一共有多少棵樹2、一共有多少只猴3、一共有多少個(gè)桃教學(xué)反思學(xué)生掌握得不錯(cuò)6、6的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容教科書第1718頁教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握6的乘法口訣，能熟練地用6的口訣進(jìn)行計(jì)算，并培養(yǎng)學(xué)生初步的綜合、概括能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、讓學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過獨(dú)立探索、總結(jié)出6的乘法口訣。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片、掛圖教學(xué)過程修改意見一、復(fù)習(xí)。1、口算老師出示口算卡片，學(xué)生直接報(bào)得數(shù)，并指名說說你用了哪句口訣2、列式計(jì)算1個(gè)53個(gè)4相加3、導(dǎo)入新課前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了15的乘法口訣，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)6的乘法口訣。板書課題6的乘法口訣。二、新授。1、教學(xué)例題。（1）出示例題圖提問圖中的小朋友在做什么（2）1次可以坐6人，2次可以坐多少人3、4、5、6次呢出示表格，讓學(xué)生自己填寫。（3）一次可以坐6人，是幾個(gè)6怎樣列出稱法算式你能說一句口訣嗎根據(jù)提問依次板書1個(gè)6616一六得六提問“一六得六”表示什么意思（6和1乘，積是6）（4）2次可以坐12人，是幾個(gè)6用乘法算怎樣列式請(qǐng)你們編出一句口訣。根據(jù)提問依次板書2個(gè)66212二六十二引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)乘法算式2個(gè)6比1個(gè)6多幾所以第二句口訣的得數(shù)比第一句多幾（5）3個(gè)6、4個(gè)6、5個(gè)6、6個(gè)6相加，各是怎樣列乘法算式可以編怎樣的口訣呢請(qǐng)學(xué)生按次序?qū)懸坏浪闶?，編一句口訣，把17頁上的乘法算式和口訣填完整。（6）讓學(xué)生說出每道算式和相應(yīng)的每句口訣，老師依次板書算式和口訣。并指名說出每句口訣表示的意思。（7）引導(dǎo)學(xué)生比較。6的乘法口訣一共有幾句這些口訣從上到下按順序排列后，每句口訣的積都比它上面的一句多幾為什么會(huì)多6（8）請(qǐng)學(xué)生把口訣齊讀一編。再請(qǐng)大家邊輕聲讀邊試著背背看。（9）試背口訣。坐的次數(shù)123456人數(shù)612A、師生對(duì)口令，開火車說口訣。B、請(qǐng)學(xué)生齊背口訣，再指名背口訣。2、教學(xué)“想一想”。（1）出示“想一想”62（）65（）（2）口算出結(jié)果，并說說各用哪一句口訣3、小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了6的乘法口訣，應(yīng)用6的乘法口訣，能很快地算出6和幾乘積是多少，我們根據(jù)一句口訣可以算出兩道算式。三、完成“想想做做”。1、完成“想想做做”1。（1）你能背出6的乘法口訣嗎（2）師生對(duì)口令背出16的乘法口訣。2、完成“想想做做”2。（1）獨(dú)立完成，集體交流。（2）6的乘法口訣還有幾句可以用哪些乘法算式3、完成“想想做做”4。（1）要求學(xué)生多讀幾遍題后，再列式計(jì)算。（2）比較一下66與62（26）有什么不同哪個(gè)算式的兩個(gè)乘數(shù)都是6哪個(gè)算式是6個(gè)2相加4、完成“想想做做”5。（1）出示第5題圖，提問搭5個(gè)這樣的長(zhǎng)方體，要多少個(gè)從圖中去數(shù)一數(shù)。（3）獨(dú)立列式、口算、集體訂正，指名說說你為什么用乘法算5、獨(dú)立完成第6題四、作業(yè)第18頁第3題板書設(shè)計(jì)6的乘法口訣1個(gè)6166一六得六2個(gè)6相加2612二六十二3個(gè)6相加3618三六（）4個(gè)6相加4624四六（）5個(gè)6相加5630五六（）6個(gè)6相加6636六六（）教學(xué)反思時(shí)間安排得好,課堂氣氛活躍解決實(shí)際生活的問題7、6的乘法口訣練習(xí)課（練習(xí)三）教學(xué)內(nèi)容練習(xí)三（19頁）（14）教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生熟記6的乘法口訣，正確熟練地進(jìn)行口算。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、熟背6的乘法口訣教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片小黑板教學(xué)過程修改意見一、揭示課題。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容（6的乘法口訣）今天我們上一堂6的乘法口訣的練習(xí)課。板書課題練習(xí)三（1）二、計(jì)算練習(xí)。1、口訣練習(xí)。（1）背6的乘法口訣。（集體齊背，指名背，對(duì)口令。）（2）提問“五六三十”是什么意思用來算哪兩個(gè)乘法算式“三六十八”呢2、出示已學(xué)過的乘法算式卡片，指明學(xué)生口算。反復(fù)練習(xí)后，讓學(xué)生集體口算一遍。3、練習(xí)三（1）。（1）出示第一題圖，看清圖意先是5分別乘4、5、6，再依次指題目，讀算式說得數(shù)，每說一道算式得數(shù)，集體齊答口訣。（2）再讓學(xué)生分別用2、3、4、6分別乘4、5、6，讀算式說得數(shù)，齊答口訣。4、練習(xí)三（2）。（1）老師說明題意，要求學(xué)生把得數(shù)相同的算式用線連起來，獨(dú)立完成。（2）集體交流時(shí)提問64和46為什么相等（都用口訣四六二十四）43和62為什么相等（口訣不同，得數(shù)相同）在已學(xué)過的口訣里找一找，還有哪兩句口訣的得數(shù)是相同的5、練習(xí)三（3）。（1）要求學(xué)生比每組兩題中得數(shù)的大小，并在得數(shù)大的算式后面畫“”。（2）剛才我們通過計(jì)算比較出了大小，誰能不計(jì)算得數(shù)，就能比較出它們誰大（如第一組中63是3個(gè)6相加，62是2個(gè)6相加，3個(gè)6大于2個(gè)6，所以63比62大）還有其它方法嗎（比乘數(shù)，如56和66，它們都有一個(gè)相同的的乘數(shù)6，另一個(gè)乘數(shù)6大于5，所以66大于56）。6、練習(xí)三（4）。16題口算，要求學(xué)生在23分鐘內(nèi)完成，集體訂正時(shí)了解學(xué)生計(jì)算的正確情況，統(tǒng)計(jì)哪幾題錯(cuò)得較多并分析原因，幫助學(xué)生矯正，對(duì)做得又對(duì)又快的學(xué)生給予表揚(yáng)。三、作業(yè)1、口算3664265645165362664434522、在里填上、或。2352575420563052105413、不計(jì)算，你能在得數(shù)大的算式后面畫“”嗎325625336445板書設(shè)計(jì)練習(xí)三教學(xué)反思時(shí)間安排得好,課堂氣氛活躍8、6的乘法口訣練習(xí)課（練習(xí)三）教學(xué)內(nèi)容教科書（20頁）（510）教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步熟悉乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。加深理解加法應(yīng)用題和乘法應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別，鞏固應(yīng)用題的解題思路，正確地解答已學(xué)過的應(yīng)用題。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的意識(shí)以及分析、比較、綜合、推理等思維能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、加深理解加法和乘法應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別，能正確解答。教學(xué)準(zhǔn)備圖片教學(xué)過程修改意見一、揭示課題。上一節(jié)我們已經(jīng)練習(xí)了乘法的計(jì)算，今天我們將主要練習(xí)應(yīng)用題。（板書課題練習(xí)三（2）二、綜合練習(xí)。1、練習(xí)乘法計(jì)算（1）出示乘法口訣卡片，讓學(xué)生讀一句口訣，再說出相應(yīng)的兩道乘算式和得數(shù)。（2）出示第5題，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再集體交流。2、練習(xí)應(yīng)用題。（1）、練習(xí)三第6題。出示第6題，讀題。提問題中告訴我們什么什么（一輛小汽車可以坐5人，4輛小汽車坐多少人）（2）、練習(xí)三第7題。出示第7題，指名讀題，要求學(xué)生想一想每道題的條件是什么，問題是什么學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成，集體交流。（3）、第8、9題學(xué)生獨(dú)立完成集體交流時(shí)討論有什么相同的地方，有什么不同的地方左邊一道題用了什么方法為什么可以用乘法算也可以用加法算小結(jié)這兩題雖然都是求一共有多少個(gè)，但是，左邊一題的條件告訴我們每個(gè)人都做了6個(gè)沙袋，2個(gè)人就是2個(gè)6，所以能用乘法算也能用加法算；而右邊一題兩個(gè)人做的個(gè)數(shù)不同，求一共有多少個(gè)，只能把兩個(gè)人做的個(gè)數(shù)相加，所以用加法算。（5）練習(xí)三第10題A、出示第10題，數(shù)一數(shù)，一班每行種多少花二班每行種多少花B、不計(jì)算你怎樣知道哪個(gè)班種的花多些為什么（兩個(gè)班種了4行花，一班是4個(gè)5朵，二班是5個(gè)5朵，5個(gè)5朵多些，所以二班種的花多些。）C、學(xué)生獨(dú)立求出一班、二班各種了多少朵花D、要求學(xué)生用三句話口答。三、作業(yè)1、不計(jì)算，在填上、或。2624265266632、應(yīng)用題。（1）做一套校服用2米步，做2套校服，一共用布多少米（2）做一套校服用2米布，做另一套校服用了3米布，一共用布多少米板書設(shè)計(jì)練習(xí)三教學(xué)反思時(shí)間安排得不夠好,課堂氣氛活躍解決實(shí)際生活的問題9、復(fù)習(xí)（一）教學(xué)內(nèi)容教科書第2122頁（17題）教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生熟記16的乘法口訣，了解乘法口訣排列的一些規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、整理和復(fù)習(xí)乘法的含義。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片，16的乘法口訣表。教學(xué)過程修改意見一、揭示課題。這一單元我們學(xué)習(xí)了16的乘法口訣。今天，我們復(fù)習(xí)已學(xué)過的乘法口訣。要求小朋友能熟練地背出這些乘法口訣，還要能用這些口訣很快地進(jìn)行乘法口算。二、復(fù)習(xí)1、獨(dú)立完成第1題2、完成第2題（1）出示16的乘法口訣表這是我們學(xué)過的16的乘法口訣，你能在空格里填上合適的口訣嗎（獨(dú)立填寫，集體訂正）（2）學(xué)生對(duì)照口訣放大表，橫著看，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律（3）豎著看，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律（4）拐彎看（要說明先橫后豎地讀），每一組口訣間有什么聯(lián)系（5）師生共同對(duì)口令。2、第3題同桌兩人合作學(xué)習(xí)乘法，一名同學(xué)出示口訣卡片，另一同學(xué)口答兩道乘法算式與結(jié)果。3、第4題同桌同學(xué)兩人一組，比比誰先過河；比兩次，使每個(gè)同學(xué)都能練習(xí)到兩組題。4、第6題在寫出得數(shù)的算式里填寫運(yùn)算符號(hào)，先讓學(xué)生理解題意，獨(dú)立完成之后組織交流，講講是怎樣想的5、第6題7。填方框里的乘數(shù)，由于只學(xué)到6的乘法口訣，所以方框里暫時(shí)填16個(gè)數(shù)，要求學(xué)生說出所填乘數(shù)，所得的積并說說用了哪句口訣6、小結(jié)今天我們復(fù)習(xí)了已經(jīng)學(xué)過的乘法口訣，老師要求小朋友們能熟練背出這些乘法口訣。而且要很快說出算式和得數(shù)。三、作業(yè)第22頁第5題板書設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)（一）教學(xué)反思乘法口訣背得熟練，但是有部分學(xué)生不會(huì)靈活運(yùn)用，在這點(diǎn)上還要加強(qiáng)訓(xùn)練。10、復(fù)習(xí)（二）教學(xué)內(nèi)容教科書第2223（810題）教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確解答乘法應(yīng)用題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片。教學(xué)過程修改意見、基本訓(xùn)練。1、出示口算卡片，齊說得數(shù)并說說用了哪一句口訣2、口答。4個(gè)5是多少4的5倍是多少二、復(fù)習(xí)應(yīng)用題。1、第9題（1）出示第7題，指名說圖意。（2）獨(dú)立完成，訂正時(shí)說說為什么用乘法算2、第10題（1）出示第10題，學(xué)生獨(dú)立解答。（2）集體訂正指名口答求一共有多少間，是求幾個(gè)幾相加的和，用什么方法計(jì)算求一共有多少個(gè)花壇，是求幾個(gè)幾相加的和，用什么方法計(jì)算（3）學(xué)生集體口答。3、第11題（1）出示第11題，指名學(xué)生說說這三個(gè)同學(xué)各購(gòu)買了什么物品，購(gòu)買了多少，單價(jià)是多少元（2）在聯(lián)系乘法含義列式解答。4、第12題（1）出示第12題，指名讀題，說說這題告訴我們什么（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題意作出判斷，學(xué)生列式后比較兩題算式的不同點(diǎn)。5、第13題你想給哪一種車裝輪子裝幾輛算算一共要用多少個(gè)輪子。這是一道開放性的題，學(xué)生可以任選一種車，自己確定裝的輛數(shù)，然后列式計(jì)算，這道題可以組織小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相合作，互相評(píng)價(jià)。6、小結(jié)。今天我們復(fù)習(xí)了乘法應(yīng)用題，如果一道應(yīng)用題中，要求幾個(gè)幾相加是多少，都要用乘法計(jì)算。三、作業(yè)1、同學(xué)們做操，每行站6人，5行站多少人2、同學(xué)們做操，一行站6人，另一行站了5個(gè)人，兩行站了多少人3、教科書第22頁第8題板書設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)（二）5315（元）3515（元）2612（元）教學(xué)反思學(xué)生認(rèn)字少，學(xué)習(xí)應(yīng)用題有點(diǎn)困難?？鞓返年?duì)日活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容教科書第2425頁教學(xué)目標(biāo)1、生學(xué)會(huì)利用乘法口訣，解決實(shí)際問題。2、導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，培養(yǎng)認(rèn)真觀察的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、利用圖畫提供的信息，提出問題，解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖教學(xué)過程修改意見一、揭示課題，導(dǎo)入新課。一個(gè)陽光明媚的假日里，老師帶領(lǐng)同學(xué)們到郊外去春游，他們玩得可開心了，開展了許許多多的活動(dòng)，看到了許多美麗的景色同學(xué)們你們想不想去看看。好就讓我們一起步入快樂的隊(duì)日活動(dòng)吧（板書課題快樂的假日活動(dòng)）二、新授。1、觀察（1）出示“快樂的隊(duì)日活動(dòng)”圖，觀察圖中畫了哪些活動(dòng)除了這些活動(dòng)外，圖中還畫了什么（2）仔細(xì)觀測(cè)各中活動(dòng)，搭了幾個(gè)帳篷，每個(gè)帳篷有幾個(gè)在搭燒烤的有幾組，每組幾人洗菜的同學(xué)分成幾組，每組幾人每組有幾只籃子明明釣了幾條魚小華釣的是他的幾倍附近有幾棵樹，每棵樹上有幾個(gè)鳥窩有幾個(gè)毛巾架，每個(gè)架子上掛了幾條毛巾2、提問題（1）根據(jù)剛才我們觀察的情況，想想，如果每人用一條毛巾，你知道每個(gè)帳篷里住多少人嗎為什么（2）你還能提出哪些問題分小組活動(dòng)、討論。（3）各小組匯報(bào)討論結(jié)果。（4）獨(dú)自解答提的問題，匯報(bào)解答結(jié)果。3、想一想在我們班的隊(duì)日活動(dòng)中，開展過哪些活動(dòng)，你能提出什么樣的問題（集體交流）三、小結(jié)?！翱鞓返年?duì)日活動(dòng)”就要結(jié)束了，同學(xué)們不僅玩得愉快，而且還學(xué)到了不少數(shù)學(xué)知識(shí)，真有趣希望下次我們班里也能開展一個(gè)比他們更有趣的度日活動(dòng)，到時(shí)候我們還要比一比誰解決的數(shù)學(xué)問題多，好嗎板書設(shè)計(jì)快樂的隊(duì)日活每個(gè)帳篷里住多少人6212（人）一共釣了多少條魚428（條）你還能提出那些問題教學(xué)反思大部分同學(xué)學(xué)得很好。三、認(rèn)識(shí)圖形第三單元計(jì)劃1、使學(xué)生通過操作、觀察比較和交流等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形，知道這些圖形的名稱，能識(shí)別這些圖形。2、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)圖形的過程中，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，培養(yǎng)主動(dòng)與同伴合作、交流的意識(shí)。重點(diǎn)1、通過觀察、比較、分析等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。難點(diǎn)在折、拼、剪等活動(dòng)中體會(huì)圖形的變換和聯(lián)系。1、認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)內(nèi)容教科書第2627頁教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察、比較、初步認(rèn)識(shí)四邊行、五邊行、六邊行等平面圖形。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)四邊行、五邊行、六邊行等平面圖形教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生紙。教學(xué)過程修改意見一、感知四邊行1、小組活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生拿出長(zhǎng)方形和正方形學(xué)具，摸一摸數(shù)一數(shù)有幾條邊然后交流，一起數(shù)一數(shù)。2、得出長(zhǎng)方形和正方形各有四條邊，是四邊行。3、試一試下面哪些是四邊形是的打（）（）（）（）二、認(rèn)識(shí)五邊行1、出示數(shù)一數(shù)這兩個(gè)圖形各有幾條邊是幾邊行2、出示數(shù)一數(shù)這兩個(gè)圖形各有幾條邊是幾邊行3、論怎樣知道一個(gè)圖形是幾邊行得出；只要數(shù)一數(shù)有幾條邊，就是幾邊行。三、圍一圍1、出現(xiàn)釘子班上的圖形，說一說是幾邊行。2、照樣子圍出能圍出這些圖形嗎學(xué)生用橡皮筋圍。3、你還能圍出不同的四邊形五邊行六邊行四、擺一擺想一想搭一個(gè)五邊行至少要幾小棒六邊行呢學(xué)生猜測(cè)。2、動(dòng)手?jǐn)[一擺驗(yàn)證。生活中有很多四邊行、五邊行、六邊行。請(qǐng)同學(xué)們想一想，找一找，看誰找的又多有快板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)圖形有四條邊的圖形是四邊形是五邊形教學(xué)反思對(duì)于多邊形的概念學(xué)生都能夠理解，但是有些學(xué)生在格子里畫多邊形就畫不好。2、有趣的七巧板教學(xué)內(nèi)容教科書第2829頁教學(xué)目標(biāo)1、通過對(duì)圖形拼的活動(dòng)，感悟平面圖形的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣發(fā)展空間觀念。、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)感悟平面圖形的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣發(fā)展空間觀念。2、教學(xué)難點(diǎn)思考不同的想法和拼法。教學(xué)準(zhǔn)備七巧板教學(xué)過程修改意見一、認(rèn)識(shí)七巧板1、學(xué)生拿出七巧板拼出完整的圖形。2、觀察有幾種不同的圖形三角形的大小一樣嗎一共有幾塊指出；所以叫七巧板。用七巧板可以拼出各種各樣的圖形。二、拼一拼1、兩塊拼。（1）、會(huì)用兩塊拼出一個(gè)三角形或平行四邊形嗎學(xué)生自己拼，然后交流拼法。你還能拼出什么2、三塊拼。（1）學(xué)生觀察這些圖形，并說出它們的名稱。用了幾塊拼成的（2）你能用三塊拼出學(xué)過的圖形嗎（3）交流拼法。選用哪幾塊拼出的是什么3、四塊拼。（5、6塊拼）（1）能用4塊、5塊、6塊也拼出學(xué)過的圖形嗎（2）學(xué)生自由拼，然后交流。4、用七拼。出示圖形拼出的是什么用了幾塊（1）用七巧板拼出自己喜歡的圖形。全班展覽。三、全課總結(jié)今天的活動(dòng)課你們開心嗎你學(xué)會(huì)什么板書設(shè)計(jì)有趣的七巧板教學(xué)反思通過操作、觀察、比較，經(jīng)歷了圖形的變換過程，空間觀念得到了培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)得比較快活。四、認(rèn)識(shí)除法第四單元計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)1、生通過“平均分”的操作活動(dòng)，體會(huì)平均分的方法，初步認(rèn)識(shí)除法的含義；能正確讀、寫除法算式，知道除法算式中各部分的名稱。2、使學(xué)生經(jīng)歷操作、比較、觀察等學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程，學(xué)會(huì)根據(jù)具體的問題情景，并聯(lián)系除法含義列出相應(yīng)的出發(fā)算式；能通過對(duì)不同問題的比較，初步體會(huì)乘、除法之間的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考。3、使學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)除法的過程中，積極參與操作、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂趣，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的新區(qū)，增強(qiáng)與同學(xué)合作交流的意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、讓學(xué)生通過動(dòng)手分一分，體驗(yàn)把一些物體平均分成幾份這種平均分的操作方法。2、理解除法的含義。探索如何用乘法口訣求商。1、平均分（1）鐘曉琴）教學(xué)內(nèi)容1、教科書第3031頁教學(xué)目標(biāo)2、1、讓學(xué)生在分物體的過程中理解平均分的含義，掌握按每幾個(gè)一份的要求平均分物體的方法。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作的問題意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)平均分，比較兩種不同的分發(fā)，建立平均分的概念。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、小棒教學(xué)過程修改意見一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題出示圖片有6個(gè)桃子，想把它分給我的兩個(gè)好朋友，你能幫我分一分嗎二、動(dòng)手操作，探索新知1、教學(xué)例1（1）、們趕快行動(dòng)吧，用眼前的6張?zhí)易訄D片擺一擺，分成幾堆?？凑l最聰明，分的辦法最多（2）、把學(xué)生的分發(fā)展示在黑板上，再在小組里交流。（3）、全班交流。提問你們是怎樣分的說說這樣分的理由。講述（結(jié)合板書）象這樣每份都是2個(gè)，或者每份都是3個(gè)，我們就可以說每份分的同樣多，這樣的分發(fā)叫做平均分。（板書平均分）學(xué)生之間互相之間說說什么是平均分。小結(jié)同學(xué)們通過擺一擺、分一分，不僅幫助小白兔解決了問題，還知道了“每份分的同樣多”就是平均分。3、教學(xué)30頁“試一試動(dòng)手分一分、再說說你是怎樣分的。然后集體交流。4、教學(xué)例2看圖理解題意，小組合作分桃，再集體交流。5、教學(xué)31頁“試一試“教師口述要求，學(xué)生一起動(dòng)手分，再指名說。三、組織練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)完成“想想做做“習(xí)題四、課堂總結(jié)提問這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么板書設(shè)計(jì)平均分（1）貼圖每份分得同樣多，叫做平均分。教學(xué)反思2、平均分（2）鐘曉琴）教學(xué)內(nèi)容教科書第3233頁教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷把一些物體平均分成幾份的過程，進(jìn)一步感受平均分的含義，掌握按指定的分?jǐn)?shù)平均分物體的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力，讓學(xué)生感受解決問題策略的多樣性。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、讓學(xué)生通過動(dòng)手“分一分“，體驗(yàn)把一些物體平均分成幾份這種平均分的操作方法。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖教學(xué)過程修改意見一引入例題1、出示情景圖談話他們一共摘了多少個(gè)桃2、觀察得出一共摘了8工人桃。3、提問你認(rèn)為怎么分最公平呢引導(dǎo)學(xué)生說出把8個(gè)桃平均分給2只猴。提問你想提出什么問題引導(dǎo)學(xué)生說出每只猴分得幾個(gè)桃二、教學(xué)例題1、想一想，分一分。用圓片代替桃分，分組活動(dòng)，教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。2、說一說，演一演學(xué)生邊說邊演示分的過程。3、引導(dǎo)學(xué)生比較歸納。三、教學(xué)“試一試“學(xué)生動(dòng)手分一分，再填一填，交流分發(fā)和分的結(jié)果。四、組織練習(xí)完成“想想做做“習(xí)題五、全課總結(jié)提問這節(jié)課有什么收獲有不明白的地方嗎板書設(shè)計(jì)平均分（2）8個(gè)桃，平均分給2只小猴，每只小猴分得（）個(gè)。教學(xué)反思3、平均分（3）教學(xué)內(nèi)容教科書3435頁教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)平均分的兩種操作方法，溝通和整合兩者之間的聯(lián)系，從整體上理解平均分的含義。2、讓學(xué)生積極參與具體、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)成功的樂趣，逐步培養(yǎng)自主探索的精神、信心和與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、相互交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、體會(huì)平均分的兩種操作方法，理解平均分的含義。教學(xué)準(zhǔn)備小棒教學(xué)過程修改意見一、初步感知，溫故知新黑板上出示6根小棒1、出示操作要求。（1）每3根一份，分成幾份（2）平均分成3份，每份幾根2、學(xué)生用小棒動(dòng)手分一分，指名學(xué)生演示兩種分發(fā)。3、想一想，這兩種分發(fā)一樣嗎有什么不同的地方小結(jié)這兩種分法雖然不同，但是它們都是平均分，因?yàn)槊恳环N分發(fā)每份分得同樣多。二、體驗(yàn)感知，建構(gòu)新知1、操作、交流、指導(dǎo)，初步整合兩種分發(fā)把12支鉛筆平均分，你想怎樣分（學(xué)生動(dòng)手分，同桌互相說說這兩種分發(fā)。）2、小組自主操作交流，進(jìn)一步溝通兩種分發(fā)、法。3、小結(jié)（結(jié)合演示的四種分的結(jié)果）為什么它們都是平均分（每份分得同樣多）三、鞏固深化，應(yīng)用拓展完成“想想做做“習(xí)題四全課總結(jié)提問今天這節(jié)課我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了平均分，你有什么收獲板書設(shè)計(jì)平均分（3）小棒帖圖教學(xué)反思4、認(rèn)識(shí)除法教學(xué)內(nèi)容教科書3638頁教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷從平均分餓活動(dòng)中抽象出除法算式的過程，初步理解除法的含義，知道除法算式中各部分的名稱。2、培養(yǎng)學(xué)生積極參加參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的情感，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)與同學(xué)合作交流。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、初步理解除法的含義。2、在平均分的活動(dòng)中抽象出除法運(yùn)算，讓學(xué)生理解除法的含義。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖教學(xué)過程修改意見一、合具體情景和平均分活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)除法的含義1、教學(xué)第36頁例題。（1）創(chuàng)設(shè)情景，提出問題出示掛圖談話從圖中你知道了什么你能提出什么數(shù)學(xué)問題書上提出了什么問題（學(xué)生回答后板書）（2）引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，解決問題。提問你知道要幾輛纜車嗎你是怎樣想到小組合作學(xué)習(xí)，在班內(nèi)交流。教師邊講述邊板書623除號(hào)介紹除法算式的讀法并提問誰能結(jié)合這個(gè)例題說一說這個(gè)除法算式中,6、2和3各表示什么3、教學(xué)36頁試一試1、讀題，獨(dú)立完成2、小結(jié)把這些物體每幾個(gè)一份，求分成了幾份，可以用除法計(jì)算。二、繼續(xù)教學(xué)除法的含義和除法算式各部分的名稱1、教學(xué)37頁例題（1）、出示例題圖和文字，讓學(xué)生觀察和閱讀提問從這題中你知道寫什么（2）小組合作學(xué)習(xí)，探討解決問題的方法。（30列除法算式（4）算式個(gè)部分的名稱2、教學(xué)37頁試一試3、小結(jié)把一些物體平均分成幾份，求每份是多少，也可以用除法計(jì)算。三、組織練習(xí)，加深對(duì)除法意義的認(rèn)識(shí)完成“想想做做“習(xí)題四、全課總結(jié)提問今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容你們用什么方法學(xué)會(huì)了除法你認(rèn)為怎樣的問題可以用除法計(jì)算板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)除法623632除號(hào)被除數(shù)除數(shù)商623讀作”2等于3”教學(xué)反思5、練習(xí)四教學(xué)內(nèi)容教科書3941頁教學(xué)目標(biāo)1、通過讓學(xué)生看一幅圖寫出兩道除法算式或一道乘法算式，進(jìn)一步體會(huì)除法的含義，感受乘、除法之間的內(nèi)在聯(lián)系，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)用口訣求商以及解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題打好基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、練習(xí)除法算式的讀法，鞏固對(duì)除法算式中各部分名稱的已有認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備小棒教學(xué)過程修改意見練習(xí)四第1、2題先讓學(xué)生用學(xué)具進(jìn)行平均分的操作，在操作中鞏固把一些物體按不同要求進(jìn)行平均分的具體方法。第三題讓學(xué)生根據(jù)圖意從不同角度說說把12個(gè)棉桃平均分的過程，再完成填空。第四題先讓學(xué)生共同討論圖中一共有多少個(gè)蘿卜，是怎樣看出來的；再讓學(xué)生根據(jù)平均分的含義分別完成填空。第五題先讓學(xué)生看一看、填一態(tài)內(nèi)，在要求學(xué)生聯(lián)系圖意說說寫出的每道除法算式的實(shí)際含義。第7、8題先讓學(xué)生根據(jù)每小題的敘述，說說對(duì)圖意的理解，再在括號(hào)里填空。然后讓學(xué)生分別填寫出乘、除法算式，并解釋含義。第9題讓學(xué)生根據(jù)同一個(gè)場(chǎng)景練習(xí)說三句話，一進(jìn)一步溝通乘除法實(shí)際問題的聯(lián)系。第10題讓學(xué)生耕具其中的一種或幾種蔬菜分別說出相應(yīng)的乘除法算式，并結(jié)合圖意說說這些算式的實(shí)際含義。板書設(shè)計(jì)練習(xí)四教學(xué)反思五、口訣求商第五單元計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生主動(dòng)參與探索表內(nèi)除法計(jì)算方法的活動(dòng)，理解并掌握用乘法求商的方法，能逐步熟練地用16的乘法口訣計(jì)算。2、初步理解除法的含義，知道平均分用除法算的基礎(chǔ)上分析、解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)分析、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。3、使學(xué)生在與同學(xué)合作、交流的過程中，感受數(shù)學(xué)方法的合理性，獲得一些成功的樂趣，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)會(huì)用乘法口訣求商。1、用乘法口訣求商（一）教學(xué)內(nèi)容教科書第4243頁教學(xué)目標(biāo)1、1、讓學(xué)生參與探究除法計(jì)算方法的活動(dòng)，比較熟練地運(yùn)用26的乘法口訣，口算有關(guān)的除法。2、讓學(xué)生在與他人交流算法的過程中，享受獨(dú)立思考后發(fā)表自己的見解單擊此處輸入教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)；怎樣計(jì)算除法。2、教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、方法探索除法的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、園片教學(xué)過程修改意見一、創(chuàng)設(shè)情景（出示掛圖）下課了，操場(chǎng)上熱鬧起來，看操場(chǎng)一角的小朋友在干什么仔細(xì)觀察，你有什么想說的學(xué)生交流。交流得出10個(gè)小朋友，每2人一組，分成幾組（出示題）二、合作學(xué)習(xí)，探究新知1、教學(xué)例題（1）列式，指名說一說。（2）試商，探索方法你通過什么方法知道分成幾組同桌討論，交流想法得出想乘法口訣方便或乘法。（3）歸納（4）比較談話剛才同學(xué)們的想法有幾種，那種想法比較更好你知道它好早哪里嗎小結(jié)計(jì)算除法時(shí)，通過除法算式想乘法口訣的方法計(jì)算起來比較簡(jiǎn)便。今天我們大家學(xué)習(xí)的就是用26的乘法口訣求商。（板書課題）3、試一試84123選擇你喜歡的一種方法求商，比一比誰快學(xué)生獨(dú)立完成，同桌說一說想的方法，同時(shí)指名板演。三、鞏固練習(xí)，形成技能1、完成“想想做做“習(xí)題第（1、3、5）2、課堂作業(yè)第43頁第2題板書設(shè)計(jì)用乘法口訣求商（一）1025想二（五）一十，商是5。分成了5組。教學(xué)反思2、用乘法口訣求商二教學(xué)內(nèi)容教科書4344頁教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用除法的含義，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際生活問題，并能比較熟練地運(yùn)用26的乘法口訣，口算有關(guān)的除法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)；如何解決生活問題。2、教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生提高運(yùn)用除法的含義解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖教學(xué)過程修改意見一、口算訓(xùn)練645635246305153244306155二、解決問題1、出示P43第4題圖（一）你看到什么茄子老師要我們?cè)鯓幼鰧W(xué)生在書上列式計(jì)算。然后指明交流為什么用除法842是什么意思2、出示P43第4題圖（二）你知道什么求什么學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流為什么用除法計(jì)算它們用了哪句口訣4、44第6題仔細(xì)看一看，同桌說一說你看到什么要求什么然后全班交流。請(qǐng)小朋友列式計(jì)算，指名板演。說一說每個(gè)算式什么意思它們有什么相同有什么不同5、獨(dú)立完成第7、8題三、小結(jié)今天你有什么收獲四、作業(yè)第44頁第9題板書設(shè)計(jì)用乘法口訣求商（二）教學(xué)反思3、練習(xí)五（1）教學(xué)內(nèi)容教科書4546頁教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步鞏固乘法口訣求商，加深體會(huì)乘除之間的聯(lián)系，并能熟練計(jì)算，能解決實(shí)際生活問題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)；能正確熟練地口算除法。2、教學(xué)難點(diǎn)收集信息解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片教學(xué)過程修改意見一、求商訓(xùn)練1、練習(xí)五第1題同桌合作、交流3、第2題被除數(shù)18123020241512除數(shù)3655453商獨(dú)立完成，集體交流。第三題讓學(xué)生獨(dú)立連一連，再要求說說用拿句口訣，還可以計(jì)算哪些乘除法式題。第4題學(xué)生計(jì)算后，分別說說計(jì)算每組要想哪些口訣。第6題比大小完成P46第6題，同學(xué)自己評(píng)定。第7題你能填出幾道算式6125學(xué)生自己嘗試，交流方法還有不同的填法二、作業(yè)第46頁第5題板書設(shè)計(jì)練習(xí)五（一）教學(xué)反思4、練習(xí)五（二）教學(xué)內(nèi)容教科書4647頁教學(xué)目標(biāo)1、能熟練地計(jì)算除法，在情景中能靈活解決實(shí)際生活問題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、解決實(shí)際問題教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片教學(xué)過程修改意見一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1、出示卡片訓(xùn)練。指名說怎樣算的2、同桌悄悄算。4、聽算。二解決問題1、出示P46第8題圖，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你看懂了什么你還想知道什么把剛才的完整的說一說。（出示題）大家齊讀。學(xué)生獨(dú)立完成，同桌說一說你是怎樣