羀羄莆莇袆羃蒈螞螂羂膈蒅蚈羈芀蟻薄羈莃蒄袂肀肂蠆螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃裊肅芁薈螁肅莄莁蚇肄肅薇薃膃膆莀袁膂羋薅螇膁莀莈蚃膀膀薃蠆腿節(jié)蒆羈腿莄螞襖膈蕆蒄螀膇膆蝕蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螇袁芃蚆螃袀蒞蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇芀莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄羀羄莆莇袆羃蒈螞螂羂膈蒅蚈羈芀蟻薄羈莃蒄袂肀肂蠆螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃裊肅芁薈螁肅莄莁蚇肄肅薇薃膃膆莀袁膂羋薅螇膁莀莈蚃膀膀薃蠆腿節(jié)蒆羈腿莄螞襖膈蕆蒄螀膇膆蝕蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螇袁芃蚆螃袀蒞蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇芀莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄羀羄莆莇袆羃蒈螞螂羂膈蒅蚈羈芀蟻薄羈莃蒄袂肀肂蠆螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃裊肅芁薈螁肅莄莁蚇肄肅薇薃膃膆莀袁膂羋薅螇膁莀莈蚃膀膀薃蠆腿節(jié)蒆羈腿莄螞襖膈蕆蒄螀膇膆蝕蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螇袁芃蚆螃袀蒞蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇芀莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄羀羄莆莇袆羃蒈螞螂羂膈蒅蚈羈芀蟻薄羈莃蒄袂肀肂蠆螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁薈袁膄蒃莁螇膄膃蚇蚃螀芅葿蕿蝿莈蚅袇螈肇蒈螃袈膀蚃蠆袇節(jié)蒆薅袆蒄艿羄裊膄薄袀襖芆莇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁袆羈芃莄螂羀蒞蕿蚈罿肅莂蚄羈芇蚇薀羇荿蒀衿羆聿蚆螅羆膁葿蟻羅芄蚄薇肄莆蕆袆肅肆芀螂肂膈蒅螈肁莀羋蚄肀肀薃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕膇肆薀薆膆腿莃裊膅芁第一組計劃一、教材分析這一組有4篇課文，其中我們的民族小學金色的草地爬天都峰是精讀課文，槐鄉(xiāng)的孩子是略讀課文。課文從多個側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活。有的描寫了小學生歡樂幸福的學校生活，體現(xiàn)了我國各族兒童之間的友愛和團結(jié)；有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂地成長以及他們?nèi)绾斡脙和难酃夂托撵`去觀察去感受大自然的；有的通過記敘兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對人生的思考和感悟；有的贊美了鄉(xiāng)村兒童純樸、勤儉、熱愛勞動的好品質(zhì)。課文內(nèi)容豐富多彩，充滿了童真、童趣，學生們讀來定會感到十分親切。二、教學目標1、閱讀課文，體會少年兒童生活的快樂、幸福。2、隨文識字22個，會寫字36個，掌握常用詞語45個。3、在朗讀、背誦、摘抄等學習活動中積累語言，通過課余生活記錄培養(yǎng)觀察生活的習慣，學會安排課余生活三、教學重難點1、通過本組教學，使學生感受生活的多姿多彩，盡情享受生活的無限樂趣。2、通過本組教學，逐步完成由低年級向中年級教學的過渡，幫助學生盡快適應中年級的語文學習。3、學會并牢固掌握本組課文的生字新詞。四、課時分配我們的民族小學2課時金色的草地2課時爬天都峰2課時槐鄉(xiāng)的孩子1課時語文園地一3課時1我們的民族小學第一課時學習目標1認識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。22正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。3背誦自己喜歡的部分課文教學重難點讀出對這所民族小學的喜愛之情。教學過程舉行“民族風情”展示會1我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風俗。下面我們舉行一個“少數(shù)民族風情”展示會，請你展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。學生展示介紹，教師提示學生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習俗。2視學生介紹情況，教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。3評選最佳學生，頒發(fā)小獎品。揭示課題，范讀課文。1在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。就有這樣的一所民族小學，大家愿意不愿意去參觀一下2板書課題我們的民族小學。3教師配樂范讀。選擇具有云貴民族風情的樂曲，如小河淌水、蝴蝶泉邊、有一個美麗的地方等配樂。自學生字新詞，試讀課文。1這所民族小學美不美大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。2學生試讀。3指名分自然段朗讀。教師相機出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也該提示。第一自然段坪壩（B）絨球花傣（DI）族景頗（P）族阿昌（CHNG）族德昂（NG）族絢麗多彩第三自然段蝴蝶孔雀舞摔跤（JIO）山貍第四自然段鳳尾竹搖晃（HUNG）分組朗讀，組間比賽1分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習。2各組練習后進行比賽。鞏固字、詞，指導寫詞。1、指名讀生字，新詞。2、指導書寫課后田字格中的字。A著重分析指導“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。B學生寫字。3抄寫詞語表中列出的本課的詞語。第二課時學習目標1能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。3背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。教學重難點背誦自己喜歡的部分課文教學過程復習舊課，導入新課1指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。2導入通過上一課的學習，我們已經(jīng)感受到了民族小學的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會進一步地發(fā)現(xiàn)民族小學的美和課文的美。分段讀議，加深感悟1第一自然段A請各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么B學生讀后交流。可引導學生從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。C大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀教師評點后再指名練習。D配樂朗讀這一段。2第二、三自然段。A“當，當當當，當當”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學校的學生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的，說說你是怎么知道的。B學生各自讀課文，然后交流。C如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學習這么認真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做反復朗讀這幾句話。D下課了，小朋友做些什么操場會是怎么的一幅情景想象描述。朗讀有關(guān)句子。4第四自然段。A這所民族小學留給你什么印象交流感受。B我們參觀了這所民族小學，了解了他們上學、上課學習、下課活動的情景，多么美麗的民族小學，多么可愛的學生參觀結(jié)束了，讓我們說上幾句道別的話。感情朗讀，比賽背誦1課文寫得很美，你喜歡哪一部分請你有感情地朗讀一下。2把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。板書1、我們的民族小學穿戴不同語言不同共同學習共同游戲熱愛團結(jié)【教學反思】2金色草地第一課時學習目標1認識生字“釣、攏”，會寫“耍、裝”等13個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀傳達出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。3抄寫自己喜歡的句子。教學重難點通過朗讀傳達出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。教學過程激趣導入1小朋友們，大家去草地上玩過嗎展現(xiàn)在你眼前的草地是怎樣的在草地上你玩些什么2你見過“金色的草地”嗎（板書課題）草地是金色的這是怎么回事呢我們一起來讀課文。自讀課文1請各自輕聲試讀課文，不認識的字拼讀一下括號里的注音，讀不順的句子反復多讀幾遍。2分段指名讀課文，檢查朗讀情況。教師相機出示卡片，檢查鞏固生字、新詞。玩耍一本正經(jīng)謝寥（LIO）沙絨毛假裝釣（DIO）魚觀察花瓣合攏（LNG）手掌有趣讀書感悟1第1自然段A文中這片草地出現(xiàn)在哪里為什么稱這片草地為金色的草地學生思考討論后指名朗讀相關(guān)的課文（第一自然段）B誰了解蒲公英結(jié)合課文插圖介紹一下蒲公英的外形特征、生長情況。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖都可入藥。2第2自然段A二年級上學期我們學過植物媽媽有辦法一文，它告訴我們蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的B“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我們”是怎么玩的請大家各自放聲讀一讀，然后同桌間互相邊說邊演一演。C同桌練習后指名一對同桌學生上臺邊說邊演。師生共同評價后，再推選一對學生表演。D想象一下，當時草地上空會出現(xiàn)怎樣的一幅情景學生描述。E誰來有感情地朗讀一下第2自然段，把這兄弟玩樂的情景生動地描述出來指名朗讀，師生共同評價。3開滿黃花的草地多美啊，在草地上吹著蒲公英的種子玩多有趣啊讓我們再去經(jīng)歷一回，齊讀12自然段。第二課時學習目標1能正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等14個詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。3抄寫自己喜歡的句子。教學重難點解釋草地變顏色的原因。教學過程復習一、二段指名朗讀一、二自然段，說說每段大意。感悟第三、四自然段。1窗前的一大片草地因為開滿了蒲公英而成了金色的草地，當有花結(jié)籽吐絮的時候，“我們”兄弟倆就可以摘下帶絮的種子吹著玩。讀著讀著，我們仿佛看到，一顆顆蒲公英的種子隨著媽媽給它裝的白色降落飄起來了，飛得很遠很遠多美的景致啊還有更有趣的事呢，我還發(fā)現(xiàn)這草地會變色呢這又是為什么呢請大家各自輕聲讀課文，共同地探究這個奧秘。A學生讀課文。B指名說說草地早晨、中午、傍晚各是什么顏色的。C草地怎么會變色同桌間互相說一說。教師可以出示下列填空題，提示幫助學生理解。蒲公英的花就像，可以、。早晨，花朵，草地就；中午，花朵，它是，草地就；傍晚，花朵又，草地就。D誰可以不看提示，自己解釋E齊讀課文第3自然段。2那一天，去釣魚的我又新發(fā)現(xiàn)了這一有趣的現(xiàn)象。在這種情況下，我對蒲公英的感情又有什么變化A齊讀第4自然段。B我們大家都愛上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友說蒲公英和我們一起“睡覺”，和我們一起“起床”，你覺得這種說法恰切不恰當聯(lián)系上文所講的早中晚蒲公英花瓣的開合情況體會?？偨Y(jié)課文1、朗讀課文。2、小結(jié)引申。大自然里有植物、動物，各式各樣的物種千千萬萬，它們色彩繽紛、形態(tài)獨特、習性各異，經(jīng)常親近它們，仔細觀察它們，你會有獨特的發(fā)現(xiàn)、新穎的感受，因而你會激動、興奮，由此產(chǎn)生眷戀、喜愛人類是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你會找到歡樂請大家把自己回到大自然的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、感受作為課余生活記錄下來。板書2、金色的草地玩耍綠色快樂草地【教學反思】3爬天都峰第一課時教學目標1認識“陡、鏈”等6個生字。會寫“爬、峰”等11個生字。能正確讀寫“峰頂、似乎、忽然”等12個詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。3了解課文的主要內(nèi)容，體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的過程。教學重難點重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。教學過程以舊引新，扣題導入1記得二年級時我們學過一篇課文黃山奇石，了解了黃山的雄奇秀美，誰愿意挑一段自己最喜歡的課文來背給大家聽2今天，老師要帶大家去黃山三大奇峰之一的天都峰，誰愿意來介紹一下你收集的天都峰圖片資料板書天都峰3這篇課文寫誰爬上了這陡峭的天都峰了他們又是怎樣爬上去的呢板書爬自讀課文，學習生字1帶著問題聽教師范讀課文，了解課文大意。2選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如自由朗讀、圈點生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。3自學生字，讀準字音，想辦法記住字形。4檢查生字詞自學情況。A小組內(nèi)拿出生字、詞語卡片，互相認讀、正音。B全班開火車賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準確。C小組交流各自學習生字、巧記字形的方法。通讀課文，感知大意1指名逐段通讀課文，聯(lián)系上下文疏理字詞含義。石級石頭臺階。仰望抬頭望。攀著（抓著鐵鏈）向上爬。心顫心在顫抖，說明心里很害怕。鯽魚背結(jié)合看圖理解，天都峰最險處。它是一道長十幾米，寬不過1米的狹長光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈深淵。2按“爬山前爬山時爬山后”的順序把文章分為三部分，再用自己的話說說每一部分的主要內(nèi)容，疏通課文大意。指導寫字，掌握筆順1教師范寫“辮”字，提示書寫時左中右三部分要寫得緊湊，學生描一遍、臨一遍。2指導學生觀察、書寫其余生字。布置作業(yè)1正確、較流利地朗讀課文。2抄寫本課的生字和詞語。3把課文第2段描寫天都峰又高又陡的句子抄下來，讀一讀、背一背。第二課時教學目的1認識“陡、鏈”等6個生字。會寫“爬、峰”等11個生字。能正確讀寫“峰頂、似乎、忽然”等12個詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。3懂得善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)學生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。教學重難點培養(yǎng)學生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。教學過程緊扣課題，承前啟后1作者寫爬天都峰，為什么要用“爬”而不用“登”字討論后使學生明白因為天都峰高而陡，用“爬”更能準確反映出登山的費力、艱難。2（出示天都峰的多媒體畫面）讀第二自然段，邊讀邊想象，把文中的話變成自己腦中的“畫”。學生練讀后指名交流、教師評議，引導學生感受天都峰的險峻挺拔、高不可攀、令人生畏。深入讀議，體會“我”受鼓舞爬上峰頂1在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的默讀課文，圈點勾畫，想想從哪些詞語、句子中看出“我”有害怕畏懼的心理。指名交流，出示并指導讀好問句“我爬得上去嗎”、感嘆句“真叫人發(fā)顫”以及語氣詞“啊”“哩”等，讀中體會“我”缺乏自信、畏懼退縮的心理。2結(jié)果“我”爬上峰頂了嗎自由讀課文的第8至10自然段，出示“我”說的話，指名朗讀。3“我”看到了什么從而下定決心爬上峰頂呢自由讀課文第3到7自然段，想想我的心理發(fā)生了怎樣的變化。4“我”是怎么爬的自由讀6、7自然段，畫出描寫爬山動作的詞語。A學生讀書圈劃。B學生交流。引導學生聯(lián)系上下文，體會“奮力”是拼盡全身力氣的意思。從“攀著鐵鏈”、“手腳并用向上爬”可以看出爬山的艱難。C引讀第7段，從“終于”二字上體會爬得辛苦、上山后的喜悅。D體會爬山的艱難、上山后的喜悅，指導朗讀6、7兩段。啟發(fā)想象，明白“老爺爺”也是受鼓勵爬上峰頂?shù)?老爺爺為什么也能爬上峰頂呢帶著這些問題一邊讀，一邊想。多媒體出示思考題2、小組討論、交流，讓學生明白他倆始終相互鼓勵，老爺爺也是受到“我”的勇氣鼓勵爬上峰頂?shù)?。指導朗讀?？偨Y(jié)課文，明白道理讀爸爸的話，討論“汲取”是什么意思，“我”和老爺爺是怎樣互相“汲取”力量的板書3、爬天都峰又高又陡奮力向上互相鼓勵戰(zhàn)勝困難相互道謝【教學反思】4槐鄉(xiāng)的孩子學習目標1正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。2了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學交流讀后的感受。3熟讀自己喜歡的句子。教學重難點讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。教學過程談話導入，揭示課題在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢今天我們學習槐鄉(xiāng)的孩子（板書課題）。初讀細讀，感知理解1各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復多讀幾遍。2前后四位同學組成四人小組，每個成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正，評選最佳選手。各組選派代表分節(jié)朗讀課文。3師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花?；睒?，落葉喬木，羽狀復葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形?；ê凸麑嵖梢灾泣S色染料?；?、果實以及根上的皮都可以入中藥。4討論A槐樹什么時候開花那花苞什么樣的文中又稱槐花為什么B槐米有什么用處C課文哪部分介紹了槐米讀讀相關(guān)的課文。5八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景。6雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié)，他們是怎么去割槐花的他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了。練習分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排，大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀；第3句寫男孩的，男同學讀；第4句寫女孩的，女同學讀；第5句寫滿載而歸的，每組一起讀。各組練習后比賽。賽后師生共同評價。欣賞評價，深化感悟1你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習一下多讀幾遍，然后全班交流。指名交流朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。2通過課文的誦讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢小結(jié)快樂不只來自于休閑、享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就不能享受，同學們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧板書4、槐鄉(xiāng)的孩子男孩爬削女孩撿塞快樂滿載而歸【教學反思】語文園地一第一課時學習目標1交流自己前一階段的課余生活。2、交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內(nèi)容比較充實。3、向課余生活安排得好的同學學習，安排好自己今后的課余生活，且認真執(zhí)行計劃。培養(yǎng)學生的口語交際能力。教學重難點交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內(nèi)容比較充實。教學過程1通過這一組課文的學習，我們了解了民族小學孩子的課間活動，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學費的情形；我們安排了自己的課余活動，認真執(zhí)行計劃，這一階段的課余生活充實而又有樂趣，許多同學都想把這樂趣與大家分享。2前后四位同學組成四人小組，在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本，交流自己前一階段的課余生活自己在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受A可以講講課間課后同學間開展的游戲、娛樂活動；B可以講講在老師指導下進行的小制作、小發(fā)明、調(diào)查考察活動；C可以講講自己讀了什么好書，完成了多少萬字的讀書量，摘了多少卡片，增長的見識和受到的教益；D可以講講自己在興趣愛好、個人特長項目上花了多少功夫，有多少長進；E可以講講自己隨同學伙伴或家人外出游覽、休閑獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長的新見識；2全班交流。每組推選一位優(yōu)秀代表進行全班交流。3共同評議。A就剛才幾位同學們交流的來看，他們的課余生活安排有何不同我們評比誰的課余生活安排得好，是不是就看誰的課余生活計劃安排得滿，誰的課余生活項目記錄得多教師引導學生討論后達成共識看誰的課余生活安排得好，不是看誰的計劃安排得滿，誰的記錄本上記錄得多，而是要看誰的計劃安排得切實可行，課余生活計劃中的各項安排得到真正落實。B評選出活動新穎、有趣，開展得認真深入，收獲豐富、感受深刻、對大家啟發(fā)大的同學，教師頒發(fā)“課余生活之星”獎?wù)隆談?wù)劻私饬怂说恼n余生活之后自己的打算。第二課時教學目的1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。2、發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音，準確區(qū)別。3、讀“認”，發(fā)現(xiàn)和運用識字方法。教學重難點教學過程我的發(fā)現(xiàn)。1各自輕聲朗讀課本中的詞語，注意每一行兩個詞語中的加點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)，讀不準的字可同桌相互請教。2指名朗讀，要求橫著逐行讀。師生共同正音，再指名幾位后進生讀讀，然后齊讀鞏固。3比賽誰的眼力準，發(fā)現(xiàn)獨特正確。交流各自的發(fā)現(xiàn)。每一行兩個詞語中帶點字字形相同，讀音不同。思考深入的學生還會發(fā)現(xiàn)，這同一個字在讀音不同的情況下意思也不一樣。如有這樣的發(fā)現(xiàn)該大力加以鼓勵表揚，并且引導其說說不同的讀音情況下的字義。4齊讀鞏固。讀讀認認1各自輕聲讀本題中的各組字，讀不準的借助注音拼讀。2比賽誰讀得正確、流利。3談?wù)勥@一題中每一組字有什么共同之處。這一題中除了后兩組“窮穴”外，其余的每組中兩個字讀音都相同或相近。此外，這一題中每組右邊的字都是左邊的字的一個偏旁。4齊讀鞏固?？偨Y(jié)這節(jié)課你有什么收獲第三課時教學目的1培養(yǎng)學生良好的學習習慣。2熟讀背誦古詩小兒垂釣。3、積極參與展示活動，培養(yǎng)學生的能力。教學重難點積極參與展示活動教學過程讀讀背背1古代的孩子玩些什么呢今天我們就要讀一首唐代詩人胡令能寫的小兒垂釣。教師范讀2短短四句話二十八個字把一位垂釣孩子的外貌、姿勢、環(huán)境、神情勾勒得生動傳神，躍然紙上。請大家各自試著讀一讀，不認識的字根據(jù)注音拼讀一下，模仿老師的樣子，讀準韻律。3朗讀比賽。指名朗讀，看誰讀得正確，讀得有韻味。4師生合作，表演古詩短劇。教師準備荷葉、漁竿、竹簍等道具。學生演稚子垂釣，教師演路人，詩句作臺詞，師生演練后可再請學生合作演練。5競賽背誦。為先背出的學生發(fā)獎品。展示臺1課前觀察展示臺中的圖片，閱讀學習伙伴的話，小組內(nèi)交流各自展示什么內(nèi)容，以什么形式展示；共同討論，互相協(xié)作，考慮本小組采取何種最好的展示形式，能否搞出特色。協(xié)商統(tǒng)一后分頭準備。2班長或?qū)W習委員了解各組的展示準備，協(xié)調(diào)展示情況。3舉行“多彩的課余生活”展示會。各組輪流介紹，然后參觀學習。4評選最佳展示組，視情況評選“惜時獎”、“毅力獎”、“才藝獎”、“創(chuàng)造獎”、“能手獎”、“勤勞獎”等個人獎，教師頒獎?？偨Y(jié)你有什么收獲【教學反思】第二組計劃一、教材分析本組教材以名人故事為專題，安排了灰雀小攝影師奇怪的大石頭三篇精讀課文，我不能失信一篇略讀課文和一個語文園地?；胰感z影師分別講述了列寧、高爾基和孩子之間發(fā)生的故事，奇怪的大石頭我不能失信記敘了李四光和宋慶齡小時侯的故事。四篇課文所展示的不是他們作為革命家、文學家和地質(zhì)學家的豐功偉績，而是他們?nèi)粘Ｉ钪械钠椒残∈?，正是在這些平凡小事中，體現(xiàn)出了他們崇高的、美好的品質(zhì)。二、教學目標1、閱讀理解課文，學習抓住重點詞語、句子理解課文的方法，在勾畫、品讀中感悟語言文字的美妙，積累語言。2、將閱讀中學習的閱讀方法遷移至生活中，學習觀察周圍的人、事，并運用語言文字表達意思。3、會認漢字19個，會寫40個，理解掌握46個詞語。4、從名人的故事中感受到名人的不平凡，學習他們的品質(zhì)，從名人名言中受到啟發(fā)教育。三、教學重難點1、通過本組教學，引導學生通過默讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內(nèi)容，體會名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，使學生受到熏陶和感染。2、培養(yǎng)學生學會邊讀書邊思考，積累語言的習慣。3、學會并牢固掌握本組課文的生字新詞。四、課時分配灰雀2課時小攝影師2課時奇怪的大石頭2課時我不能失信1課時語文園地二3課時5灰雀第一課時學習目標1認識“樺、胸”等5個生字。會寫“郊、散”等12個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。3了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事。教學重難點了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事教學過程看圖導入，交流資料1出示列寧照片，說說他是誰利用課前預習收集的資料，談?wù)勀銓α袑幍牧私狻?學生交流后，教師小結(jié)簡介列寧。今天要學習的這個故事，就是一個發(fā)生在偉大領(lǐng)袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。3板書課題，書空“雀”字筆順，提示“雀”字是從描摹鳥的體形而造出的象形字。讀通課文，初步感知1學生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，標好自然段序號。2指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。重點指導讀準“散（SN）步”、“胸XING脯P”、“白樺（HU）樹”。注意“誠”“病”“蹦”讀后鼻音。3賽讀課文，以小組為單位進行讀書競賽，互相提提意見、幫助別人讀得更好。4課文哪幾自然段是具體寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的213是課文的具體寫這件事的，那第1自然段告訴了我們什么呢學習課文，第一小節(jié)1指名讀第1自然段，說說了解到了什么。2課文是怎么描寫這三只灰雀的找出來讀一讀。說說哪幾個詞語用得好，借助多媒體動畫，相機理解“婉轉(zhuǎn)”、“來回跳動”、“惹人喜愛”。3教師引讀列寧喜愛灰雀的句子，體會列寧心中的感受，指導朗讀第一自然段。4巧妙結(jié)尾、設(shè)置懸念第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。那只灰雀到哪里去了列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢下節(jié)課繼續(xù)學習。學習生字，指導書寫1學生自主觀察本課生字有什么特點。2說說你是怎么記住它們的字形的3提醒本課左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例。獨體字“步”、“者”書寫時筆畫要舒展。4學生描紅、摹寫。5抄寫詞語表中列出的本課的詞語。第二課時學習目標1能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等14個詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。3了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現(xiàn)。教學重難點體會列寧愛鳥更愛孩子的情感教學過程貼圖導入，激發(fā)興趣1貼出三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫。聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛。列寧每天散步都來到這兒，和它們打打招呼，問候問候它們。可有一天，列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見了，那只灰雀到哪兒去了呢精讀課文，感悟真“愛”1自由輕聲讀一讀課文310自然段，哪幾段是列寧說的話，哪幾段是小男孩說的，找一找、讀一讀。2屏幕出示課文3579自然段，請大家讀列寧的這幾句話，仔細體會列寧這些話的意思。A學生交流。哪句話特別有體會，可以說一說，也可以把體會到的用朗讀來告訴大家。B列寧的著急、擔心、惋惜、關(guān)心集中表達了列寧對灰雀的一種情感。用一個詞來概括，是什么板書愛。3聰明的孩子，有誰知道灰雀到底到哪里去了你從課文哪兒看出來的出示4810段。A各自練讀這幾段話，指名朗讀檢查。指導讀好“一定會飛回來的”教師運用手勢，指導學生加強語氣。B讀后體會這時候，小男孩在想什么呢C男孩為什么要捉走這只灰雀他對灰雀的喜愛和列寧對灰雀的喜愛有什么不同小組討論、發(fā)表看法，相互補充，匯報體會。5相機小結(jié)列寧的愛是給鳥自由，男孩的愛卻奪去了鳥的自由，列寧才是真正的愛鳥6細細體會列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀310自然段，烘托高潮，深入體會1在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回樹林，看，它們又在枝頭歡唱了。多媒體投影顯示列寧和小男孩在白樺樹旁看著灰雀。2學習課文1113自然段，自由朗讀體會，3讀了這幾段，你會提出什么問題嗎學生交流、提出疑問，如“列寧為什么要問鳥鳥怎么會說話呢”等等。4小組討論，解答上面列出的兩個關(guān)鍵問題。教師參與討論、引導學生深入體會，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿傷害這個可愛的小男孩的心，這就是對孩子的愛收集故事、積累提高1學了這篇課文，你發(fā)現(xiàn)了什么大家一起來說說。2收集列寧或其他名人的故事，讀一讀，開展講故事比賽板書5、灰雀（惹人喜愛）列寧男孩教育知錯就改【教學反思】6小攝影師第一課時學習目標1認識“攝、媚”等8個生字。會寫“突、按”等14個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。3了解課文的主要內(nèi)容。培養(yǎng)學生的閱讀能力。教學重難點聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句教學過程揭題導入1上節(jié)課大家學習了前蘇聯(lián)革命領(lǐng)袖列寧和一個小男孩的故事。今天，我們再來學習一位前蘇聯(lián)著名作家高爾基和一個小男孩的故事。這個男孩是一個小攝影師。2板書課題。讀準生字攝（SH）。聯(lián)系生活實際說說“攝影”是怎么回事，“攝影師”是干什么的人。3出示教學掛圖，學生交流高爾基生平情況，教師相機補充講解。初讀課文1擇自己喜歡的讀書方式。2、檢查朗讀情況3給課文標好自然段序號，提醒學生課文共15段，小攝影師給高爾基寫信的那部分內(nèi)容屬于第1自然段。4交流學習疑難，相機指導學生朗讀該詞、句所在段落，通過聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。5齊讀全文后，完整說說課文寫了一件什么事。合作識字1小組合作，想辦法記住生字字形。2交流識記方法總結(jié)你有什么收獲第二課時學習目標1能正確讀寫“突然、立刻、人行道”等12個詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。3了解課文的主要內(nèi)容，體會小男孩對高爾基的崇敬熱愛、高爾基對小男孩無比慈愛、關(guān)懷備至的感情。培養(yǎng)閱讀能力。教學重難點體會小男孩對高爾基的崇敬熱愛、高爾基對小男孩無比慈愛、關(guān)懷備至的感情教學過程復習導入，說話練習1鞏固詞語紙團墻報鞠躬打量吩咐擺弄膠卷秘書雜志社轉(zhuǎn)告2用上以上詞語來說說課文的主要內(nèi)容。角色演讀，體會感情1以小組為單位，組長為導演，安排組員分角色朗讀、表演課文第111自然段的內(nèi)容。提醒以課文內(nèi)容為劇本，找出描寫動作、神態(tài)的重點詞語，邊做動作邊朗讀。2教師分組巡視、指導朗讀、表演。3挑選一組學生上臺表演，根據(jù)表演情況，相機指導理解幾處重點語句。A點評學生表演的動作。相機理解“鞠躬”、“打量”、“擺弄相機”、“趕緊站”等詞語。B從小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起來”，說說你表演時體會到小男孩當時的心情是怎樣的引導學生從中感受到小男孩對高