徐州師范大學法政學院本科生畢業(yè)論文成績評定標準評定畢業(yè)論文設計成績的主要依據(jù)是學生是否完成畢業(yè)論文設計任務、在做畢業(yè)論文設計過程中的主動性和創(chuàng)造性、完成的畢業(yè)論文設計的質(zhì)量和水平。我院畢業(yè)論文設計的成績評定采用優(yōu)秀、良好、中等、合格、不合格五級記分制，每個學生的畢業(yè)論文設計總評成績原則上按指導教師給出的成績占50、評閱人給出的成績占20、答辯委員會小組給出的成績占30的比例合成。一、指導教師或評閱教師和答辯委員會小組在成績評定時考慮的主要因素1、指導教師評閱教師（如果有獨立的評閱者）在對學生的畢業(yè)論文設計進行成績評定時考慮的主要因素1學生的獨立工作能力、分析問題和解決問題的能力、實踐動手能力和創(chuàng)造能力；2學生所掌握的基礎知識，具有的基本技能和基本素質(zhì)；3學生完成畢業(yè)論文設計任務的難度和工作量的大小；4學生在畢業(yè)論文設計期間思想、行為、紀律等方面的表現(xiàn)。5完成的畢業(yè)論文設計的完整性和文檔的規(guī)范性；6完成的畢業(yè)論文設計的質(zhì)量、學術水平和意義；7畢業(yè)論文設計中引用、調(diào)研的數(shù)據(jù)、事實的科學性，結論的合理性和科學性；8論文論述的條理性、書面語言的流暢性、圖表的規(guī)范性和正確性等；9編制的方案、制訂的計劃、提出的思路或觀點等的可行性。2、答辯委員會小組在對學生的畢業(yè)論文設計進行成績評定時考慮的主要因素1畢業(yè)論文設計任務完成情況，畢業(yè)論文設計符合要求否；2學生對自己完成的畢業(yè)論文設計的講述、理解情況；3學生在答辯中反應、思維、知識面、回答問題的正確或準確性等，有無重大錯誤；4學生是否有創(chuàng)新意識，其畢業(yè)論文設計是否有新意；5在學生提交的畢業(yè)論文設計中是否有抄襲、剽竊他人成果，或有他人代做的內(nèi)容。若指導教師、答辯委員會小組成績懸殊過大，其綜合評定與裁決權在學院答辯委員會。二、成績評定時掌握的標準指導教師和答辯委員會小組對學生畢業(yè)論文設計進行成績評定時掌握的具體標準如下1、優(yōu)秀1按期圓滿完成任務書規(guī)定的任務；能熟練地綜合運用所學理論和專業(yè)知識；論文設計立論方案正確，分析、論證嚴謹、充分，結論合理。2獨立完成工作能力較強，論文設計有自己獨到見解，水平或價值較高。3論文或設計說明書條理清楚，文字通順，書寫工整，格式規(guī)范；用語符合本專業(yè)、學科技術要求，符代號統(tǒng)一，編號齊全；圖表完備、整潔、標注正確。4答辯時思路清晰，論點正確，回答問題有理論根據(jù)，基本概念清楚，對主要問題回答正確、深入。5提交的畢業(yè)論文設計成果、資料齊全，文檔資料裝訂規(guī)范。2、良好1按期圓滿完成任務書規(guī)定的任務；能較好地運用所學理論和專業(yè)知識；立論正確，結論合理；2有一定的獨立工作能力，論文設計有一定的水平。3論文條理清楚，論述充分，文字通順，符合學科用語要求，書寫工整。4答辯時思路清晰，論點基本正確，能正確地回答主要問題。5提交的畢業(yè)論文設計成果、資料齊全，文檔資料裝訂規(guī)范。3、中等1按期圓滿完成任務書規(guī)定的任務；在運用所學理論和專業(yè)知識上基本正確，但在非主要內(nèi)容上有欠缺和不足；立論正確，結論合理；2有一定的獨立工作能力，論文設計水平一般。3論文或設計說明書文理通順，但論述有個別錯誤或表達不清楚，書寫不夠工整。4答辯時對主要問題的回答基本正確，但分析不夠深入。5提交的畢業(yè)論文設計成果、資料齊全，文檔資料裝訂規(guī)范。4、合格1在指導教師的指導幫助下，能按期完成任務；獨立工作能力較差，且有一些小的疏忽和遺漏；運用理論和專業(yè)知識中，沒有原則性錯誤；論點、論據(jù)基本成立，論文設計達到了基本要求。2論文文理通順，但敘述不夠恰當和清晰，文字、符號方面問題較少。工作不夠認真，有個別明顯錯誤。3答辯時，主要問題能答出，或啟發(fā)后才能答出，回答問題較膚淺。4提交的畢業(yè)論文設計成果、資料齊全，文檔資料裝訂規(guī)范。5、不合格有下列情形之一者，成績評定為不及格1未能按期完成任務書規(guī)定的任務；或剽竊或抄襲他人的設計成果，或有他人代做的內(nèi)容，或有代替他人做畢業(yè)論文設計行為；或基本概念和基本技能未掌握，在運用所學理論和專業(yè)知識中出現(xiàn)不應有的原則錯誤；2在整個方案論證、分析工作中獨立工作能力差，論文設計未達到最基本的要求。3論文文理不通，書寫潦草，質(zhì)量