1、傳記閱讀思維導圖一、傳記作品整體閱讀1、 傳記的定義與分類定義：遵循真實性原則，用形象化的方法記敘人物的生活經(jīng)歷、精神風貌以及其歷史背景的一種敘事性文體。分類：從敘述人稱看，可分為自傳和他傳 從表達方式看，可分為一般傳記和評傳（記敘與評論各半）2、 傳記的文體特征人物的時代性和代表性選材的真實性和典型性選文兼具史實性與文學性3、 傳記閱讀四要素線要梳理出傳主的人生經(jīng)歷、人生軌跡。事要篩選出“事”，傳主有哪些“事跡”“行為”“貢獻”“成就”“經(jīng)驗”等。理要清楚作者傳達了傳主什么樣的思想、觀點、人格等。情要了解作者對傳主的情感態(tài)度。4、傳記閱讀五步驟 標標記出傳主的人生成長經(jīng)歷或軌跡，這是文章的線

2、索。 篩篩選出“事”，傳主有哪些“事跡”“成就”“貢獻”“行為”“經(jīng)驗”等。 尋尋找傳主生活的時代背景和社會環(huán)境，并體會其意圖。 品找出刻畫傳主的細節(jié)并體會其作用。 思思考作者傳達了轉(zhuǎn)折怎樣的思想、性格、觀點；思考傳記中的評論性語句蘊含作者的情感態(tài)度。二、篩選整合信息、分析傳主形象的3大考點 考點一：傳主事跡：篩選整合基礎上的歸納概括 梳理主要事件：1、找出時間變化的語句 2、畫出地點變化的語句 3、標出職位（工作）變化的語句 4、列出人物在時間、地點、工作等變化時做了的事情 恰當運用概括模板：“某人在某時某地做某事。” 考點二：傳主形象：精神品質(zhì)、人格魅力的概括分析1、 事跡（人物的言行）2

3、、 作者對傳主議論性描述3、 文章引用的他人對傳主的評價4、 細節(jié)描寫5、 傳主和各方面的關系考點三：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思1、 如何準確、全面地篩選整合文本信息？縱觀意識（什么問題、觀點態(tài)度、怎樣順序）結(jié)構(gòu)意識2、 歸納內(nèi)容要點有哪些類型和方法？內(nèi)容：歸納段落要點 歸納層次要點方法：合并摘取法 化實為虛法（事實與事理） 點面結(jié)合法（先面后點）三、理解詞句、把握觀點2大考點考點一：理解文中重要詞語和句子的含意（內(nèi)看特點，外看語境） 理解詞句的含意：（從重要詞語入手、從句子位置入手、從句子表達技巧入手，從人物形象和事跡入手） 理解詞句的作用：內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上、表現(xiàn)手法（修辭手法）上考點二：文本

4、評價1、 評價傳主的觀點態(tài)度和基本傾向3角度（生平事跡、典型事件細節(jié)、作者褒貶愛憎）2、 評價傳主產(chǎn)生的社會價值和影響3關注 （詳細記敘傳主某個人生階段） （傳主生活的時代背景和社會環(huán)境） （理解文中某些抒情性、議論性的句子）3、 對傳記文本的某種特色作深度思考和判斷5角度 （從表現(xiàn)傳主的性格特征、精神品質(zhì)等方面思考） （從文本的真實性、主旨和有利于突出作者創(chuàng)作意圖思考） （從選材和組材的角度思考） （從讀者的角度思考） （從作者的經(jīng)歷、所處時代、作品影響力思考）四、分析文體特征和表現(xiàn)手法2大考點考點一：分析文體特征（選材與組材） 分析角度：作者是如何保證和突出了它的真實性的 作者是如何保證傳

5、記的凝練和高度的概括性的 作者是如何在保證真實性的基礎上增強可讀性的考點二：分析表現(xiàn)手法4角度 角度一：怎樣分析傳記中的對比襯托手法1、 從側(cè)面表現(xiàn)傳主2、 內(nèi)容和情節(jié)的需要3、 由點及 面，深化主題 角度二：傳記中的細節(jié)描寫有哪些表現(xiàn)作用1、 通過傳主的日常生活細節(jié)，刻畫傳主形象2、 呈現(xiàn)傳主的內(nèi)心世界，折射出傳主的精神品質(zhì)3、 使傳主的形象更加豐富而鮮活4、 增強文章的可讀性和感染力 角度三：傳記中的引用有哪些類型和作用1、 直接引用2、 引用詩詞3、 引用故事4、 引用傳主在書信、日記中的表白以及傳主的話5、 引用他人的話 角度四:如何分析鑒賞傳記的語言特色1、 傳記的類別2、 語意和句式3、 修辭的角度4、 語言風格五、文本探究2大考點考點一：發(fā)掘人生價值，探求時代精神，探討作者的寫作背景和意圖1、 如何解答人生價值和時代精神類探究題梳理成長歷程捕捉主要材料由淺入深解讀選擇審視角度2、 探討寫作背景和寫作意圖應注意什么整體感知文本信息，從解讀文章主旨中探討作者的創(chuàng)作意圖從作者的經(jīng)歷、所處的時代