1、鋪滿金色巴掌的水泥道名師教案教學目標：1. 認識6個漢字，會寫13個字，正確讀寫“規(guī)則、排列”等詞語，運用聯系生活、查字典等多種方法理解難懂的詞語。2.有感情地朗讀課文，在朗讀中體會秋天的水泥道的美景，讀出欣賞、喜愛的情感。3.感受作者對秋天門前水泥道的喜愛之情，能仿照課文寫一寫身邊的美景，培養(yǎng)寫日記的習慣。4.體會比喻的修辭手法的妙處，會寫比喻句。教學重點：1. 認識6個漢字，會寫13個字，正確讀寫“規(guī)則、排列”等詞語，運用聯系生活、查字典等多種方法理解難懂的詞語。2. 在朗讀中體會秋天的水泥道的美景，讀出欣賞、喜愛的情感。教學難點：感受作者對秋天門前水泥道的喜愛之情，能仿照課文寫一寫身邊的

2、美景，培養(yǎng)寫日記的習慣。教學過程：第一課時1、 談話導入1. 上節(jié)課我們學習了古詩三首，這三首詩有一個共同的主題秋天。你能說一說秋天有什么？秋天的色彩是什么？學生自由表達。預設：火紅的楓葉、絢麗的菊花、累累的碩果、豐收的莊稼等。2. 這節(jié)課我們要學習的是鋪滿金色巴掌的水泥道，出示題目。學生質疑：水泥道怎么會鋪滿金色的巴掌？金色的巴掌是指什么？3. 出示圖片：法國梧桐樹的落葉。2、 初讀課文，整體感知1. 聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的地方。2.學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字詞語。三、生字認讀，讀準字音1.課文中有很多生字，它們就像金色的落葉一樣美麗，

3、讓我們去收集它們吧！2.出示生字，指讀：洼、印、凌、増、棕、靴。3.注音領讀。4.重點認讀：凌、増、棕、靴。5.給生字組詞。6.小組展示自己找到的詞語。集體展示。這些詞語都藏在落葉中，快來讀一讀每片葉子后面的詞語吧！比一比，看誰讀得標準。數一數這些詞語中你有多少個會寫的。四、情景朗讀，感知文本導學：快來朗讀課文，體會秋日的金色大道的美麗多姿吧！1. 閱讀課文1-5自然段，感受落葉的美好。?。《嗝疵骼实奶炜?。（讀出贊美的語氣。）道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。說一說這段話是什么意思。預設：法國梧桐樹，掉下了葉子，

4、粘在水泥道上了。這句話和原文有什么不同？哪一種說法更生動？指導讀好修飾語。讀得舒緩一點，要用欣賞的語氣。2. 朗讀課文67段，感受小路落葉別致的美。（1） 課文哪個句子體現了水泥道的別致的美？（2） 指導讀好比喻句，感受比喻句生動形象的魅力。我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭.預設：邊讀邊想象這美麗的地毯。（3） 隨文識字：掌握多音字“鋪”的用法。每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。預設：邊讀

5、邊想象這美麗的地毯上的小巴掌。想象小朋友用涂滿顏料的手掌涂鴉的情景。3. 朗讀課文89段，感受“我”走在地毯上的美妙感覺。畫出“我”在小路上走的動詞和“我”的感受。想一想應該讀出什么樣的語氣？預設：喜愛、不舍、留戀等。4. 用贊嘆的語氣讀好最后一段。當我背著書包去上學時，第一回覺得，門前的水泥道真美?。。ㄒl(fā)自內心地贊美?。?. 有感情地讀一讀課文中的比喻句，讓自己仿佛置身于雨后的金色水泥道。5、 學寫生字課文同學們讀得真流利，現在我們拿出小手來寫生字吧?；叵胍幌拢何覀儜撛鯓幽霉P？現在請你坐直，相信你也可以寫得很好。1. 出示生字：鋪、泥、晶、緊、院、印、排、列、規(guī)、則、亂、棕、遲。2. 指

6、導學生觀察寫法，板書筆順。3. 打開“優(yōu)教學生字”，講解生字的意義與寫法。重點學習：“鋪、印、排、遲”的寫法，注意筆順和結構。強調“鋪”右上點不要漏掉?！坝　庇疫叺摹皢味丁辈灰伞半p耳刀”?！芭拧弊忠⒁鈾M畫間距要均勻?！斑t”的最后一筆，“捺”變“點”。4、 學生臨寫生字。小組成員比一比，看誰的坐姿最正確，書法最漂亮，寫得最快速。6、 鞏固練習1、 打開“基礎訓練-鋪滿金色巴掌的水泥道”，一起來闖關吧！2、 完成配套練習冊。第二課時1、 樹葉展示1. 復習字詞。出示本課要求會認的詞語，先認讀后組詞，最后說一說結構。認讀生字，從樹上摘下樹葉。檢查生字掌握情況，看拼音寫詞語。提出要求，要寫得又對

7、又好。2. 小組檢查書寫情況，匯報檢查結果。2、 看美景導學：課文寫的是什么季節(jié)的美景？反復：一夜秋風，一夜秋雨。了解反復手法。知道反復詠嘆，可以表達強烈的感情，起到循環(huán)往復的音樂感。1. 請找出描寫水泥道美景的句子，給大家讀一讀。2. 抓住修飾語朗讀，體會修飾語帶來的優(yōu)美意境。3. 說一說你從哪些詞語中體會到了秋天的多姿多彩。預設：表示顏色和狀態(tài)的修飾語。例如：金黃金黃的葉子、亮晶晶的水洼、閃閃發(fā)光的地毯、金色的小巴掌、棕色的小雨鞋、濕漉漉的水泥道等。3、 賞美文一條普通的小路，被作者描寫得如此美妙，作者使用了什么絕招？（出示課件）1. 畫出你覺得美妙的句子。預設：使用比喻的句子。2. 品一

8、品優(yōu)美的比喻句。（1） 我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。（2） 每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（3） 你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著.了解比喻句的表達效果。比喻：用跟甲事物有相似點的乙事物來描寫或說明甲事物，以便使表達更加生動形象的修辭手法。比喻的表達效果：比喻使語言形象、生動，富有感染力。知道常用的比喻詞：像、好像、猶如、仿佛、好似、似的。3. 我們在讀書的時候，不僅僅要留意優(yōu)美的句子，還要積累新鮮的詞語。有些詞語以前沒有見過，這樣的詞語應該怎樣理解它們呢？舉例：明朗、凌亂、潮濕、規(guī)則、

9、熨帖等。遇到第一次見過的詞語，你是怎樣理解的，有什么好的方法，大家交流一下。預設：可以有分析法、近義詞替換法、反義詞否定法、拆拼法、聯系生活法、聯系上下文法等。例如：“明朗”可以用近義詞替換法，理解為“晴朗”?！傲鑱y”可以用聯系生活法，想象一下凌亂的臥室、凌亂的教室等。4、 談感受1. 走在這美麗的水泥道上，作者的感受如何？我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著.愉快地蹦跳著、歌唱著的是小鳥嗎？是雨鞋嗎？那是作者愉快的心情。2. 你還能找到哪些抒發(fā)情感的句子？預設：（1）要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢的。（間接抒情）（2） 當我背著書包去上學時，第一回覺得，門前的水泥道真美啊?。ㄖ苯邮闱椋?. 你更喜歡哪種抒情方式？學生自由交流。5、 小練筆1. “鋪滿金色巴掌的水泥道”，多么美的發(fā)現??！你上學或放學路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。學生自由表達。預設：一個公園，一段長廊，一排門店（城市）一座小山，一片田野