1、指導(dǎo)青年教師活動(dòng)記錄(12篇) 指導(dǎo)青年教師活動(dòng)記錄 第1篇：指導(dǎo)時(shí)間：年11月5日指導(dǎo)地點(diǎn)：辦公室指導(dǎo)形式：當(dāng)面指導(dǎo)指導(dǎo)教師：xxx被指導(dǎo)教師：xxx指導(dǎo)資料課堂教學(xué)提問技能。課堂提問作為教師的基本教學(xué)技能和課堂教學(xué)常用手段之一，課堂提問設(shè)計(jì)成功與否，從某種程度上來說，直接關(guān)系著一節(jié)課的成敗?？茖W(xué)適時(shí)適度的提問，能有效的激發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效益；反之，低效、無效的課堂提問，則會(huì)導(dǎo)致課堂提問有效性的降低，使課堂教學(xué)效果大打折扣。低效、無效的課堂提問的具體表現(xiàn)：1、問題表面化、簡單化，缺少思考價(jià)值，要么滿堂問，連珠發(fā)炮；要么蜻蜓點(diǎn)水，處處開花但不著邊際，問題數(shù)量多，表面轟轟烈

2、烈，實(shí)則空空洞洞。2、問題隨意性，問題末經(jīng)精心安排，隨意發(fā)問，問題沒價(jià)值，缺乏科學(xué)依據(jù)與科學(xué)設(shè)計(jì)，表面上啟發(fā)學(xué)生思考，實(shí)則缺乏針對(duì)性，收效甚微。3、問題形式單一化和教師點(diǎn)評(píng)簡單化，課堂教學(xué)基本是教師問學(xué)生答，教師對(duì)學(xué)生回答評(píng)價(jià)不到位，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏創(chuàng)造性。指導(dǎo)青年教師活動(dòng)記錄 第2篇：活動(dòng)日期：.9.13活動(dòng)地點(diǎn)：高三年級(jí)教師、生物實(shí)驗(yàn)室青年教師：xxx指導(dǎo)教師：xxx活動(dòng)資料：1、觀摩伍小鋒教師的課細(xì)胞結(jié)構(gòu)一輪復(fù)習(xí)。2、伍小鋒教師介紹本班學(xué)生特點(diǎn)和自發(fā)展，自控制本事的發(fā)展，所以，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是教學(xué)活動(dòng)構(gòu)建和完善主體結(jié)構(gòu)的必要措施。指導(dǎo)成效：經(jīng)過指導(dǎo)使被指導(dǎo)者認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)是提

3、高教學(xué)質(zhì)量的重要因素，也是的一貫追求，優(yōu)秀教師課堂教學(xué)必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生才能有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。指導(dǎo)青年教師活動(dòng)記錄 第5篇：指導(dǎo)地點(diǎn)：xxx指導(dǎo)時(shí)間：20xx年xx月xx日被指導(dǎo)教師：xxx指導(dǎo)教師：xxx指導(dǎo)主要資料：課堂教學(xué)的策略及技巧1、要讓全體參與原則。課堂教學(xué)要讓每一個(gè)學(xué)生敢于提出問題，任何一個(gè)同學(xué)的任何一個(gè)提問都是有價(jià)值的，都是教師思考的力量。課堂教學(xué)學(xué)生提出各種各樣問題是學(xué)生的動(dòng)力，是激發(fā)學(xué)生求知欲和好奇心。教師要不拍學(xué)生提問題，要隨時(shí)做好回答學(xué)生問題的準(zhǔn)備。2、課堂教師能夠讓學(xué)生接話插嘴傳統(tǒng)的教學(xué)只能讓學(xué)生洗耳恭聽，學(xué)生回答問題必須先舉手，允許后才能夠發(fā)言，不經(jīng)允許視為

4、接話和插嘴。這樣學(xué)生的心里沒有一點(diǎn)自由，教師應(yīng)當(dāng)解放思想，允許接話插嘴。3、課堂課堂要實(shí)行民主化教師在課堂教學(xué)上不要以自說，不讓學(xué)生講，要建立一種伙伴性的師生關(guān)系，問錯(cuò)的能夠重問，答錯(cuò)的能夠重答不一樣見解能夠爭議，教師錯(cuò)了允許學(xué)生提出意見。指導(dǎo)青年教師活動(dòng)記錄 第6篇：指導(dǎo)時(shí)間：年9月23日指導(dǎo)地點(diǎn)：辦公室指導(dǎo)形式：當(dāng)面指導(dǎo)指導(dǎo)教師：xxx被指導(dǎo)教師：xxx指導(dǎo)主要資料：1、一個(gè)有夢(mèng)想的教師要走進(jìn)學(xué)生的心靈要打開學(xué)生的心門，走進(jìn)學(xué)生的心靈首要的條件是要尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生和關(guān)愛學(xué)生。2、教師要把課堂視為生命的一個(gè)場所教師在課堂教學(xué)上要投入夢(mèng)想，信念、人格，情感和熱情或者是全部生命，教師要把事業(yè)看

5、成是事業(yè)，在這個(gè)事業(yè)上要?jiǎng)?chuàng)造出耀眼的光彩。3、教師要享受到的愉悅和歡樂一個(gè)幸福的教師，對(duì)他來說是幸福的是一種有意義的創(chuàng)造，而不是謀生的手段，教師并非要趕干成什么驚天動(dòng)地的事業(yè)，他會(huì)用智慧思維，用創(chuàng)造開拓未來。指導(dǎo)效果：經(jīng)過對(duì)被指導(dǎo)教師做一個(gè)有夢(mèng)想的教師的指導(dǎo)培養(yǎng)，使被指導(dǎo)教師懂得了不是犧牲而是享受。不是重復(fù)而是創(chuàng)造，而是生活的本身，做一個(gè)有夢(mèng)想的教師，就要全身心地把自認(rèn)知，還能夠?qū)W會(huì)交往、學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)尊重他人。合作學(xué)習(xí)的常見問題：1、小組分配不夠合理。沒按學(xué)生差異進(jìn)行組合，而是讓前后桌的同學(xué)組成一組。出現(xiàn)亂吵鬧或沉默不語的現(xiàn)象，同時(shí)小組合作學(xué)習(xí)時(shí)組內(nèi)合作學(xué)習(xí)技能較低的學(xué)生容易受到冷

6、落。2、缺乏組員間的明確分工，合作學(xué)習(xí)是有著明確目標(biāo)和分工的學(xué)習(xí)活動(dòng)。即使有分工，但落實(shí)不夠，合作不密切，配合不默契，只留于形式。3、匯報(bào)的不是組的意見，發(fā)言者只是小組的代表，沒有對(duì)組內(nèi)所有成員的觀點(diǎn)進(jìn)行了整理、綜合，沒能體現(xiàn)合作之意。指導(dǎo)青年教師活動(dòng)記錄 第8篇：活動(dòng)日期：.4.20活動(dòng)地點(diǎn)：高三年級(jí)教師、生物實(shí)驗(yàn)室青年教師：xxx指導(dǎo)教師：xxx活動(dòng)資料：1、觀摩楊陳教師的課必修2第5章生物變異一輪復(fù)習(xí)。2、楊陳教師談教學(xué)后體會(huì)。3、聽課教師談聽課后體會(huì)及提議。青年教師收獲：1、教學(xué)中要充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)來組織教學(xué)。2、鼓勵(lì)學(xué)生收集相關(guān)資料，交流學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的進(jìn)取主動(dòng)性。3、教學(xué)

7、中從實(shí)例入手，經(jīng)過情景教學(xué)，根據(jù)教學(xué)資料的梯度和廣度將教學(xué)資料細(xì)化、具體化。指導(dǎo)教師指導(dǎo)、反饋意見：1、有效課堂教學(xué)需要現(xiàn)代理論的科學(xué)指導(dǎo)。2、運(yùn)用好概念圖教學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量。3、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成更需要注重學(xué)生自主發(fā)展。指導(dǎo)青年教師活動(dòng)記錄 第9篇：指導(dǎo)時(shí)間：年9月18日指導(dǎo)地點(diǎn)：辦公室指導(dǎo)教師：xxx被指導(dǎo)教師：xxx指導(dǎo)主要資料：英語口語教學(xué)的策略（一）組織口語活動(dòng)小組（GroupWork）當(dāng)前英語教學(xué)現(xiàn)狀是費(fèi)時(shí)多，效率低。異常是此刻班級(jí)人數(shù)多，整個(gè)教學(xué)過程未能尊重學(xué)生的個(gè)性，兼顧學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)生的課堂活動(dòng)機(jī)會(huì)極少，這對(duì)口語教學(xué)十分不利。小組活動(dòng)的素材十分關(guān)鍵。機(jī)械的、無真實(shí)交際意義的口語問

8、答或一般對(duì)話的簡單記憶、背誦，絕對(duì)難以提高學(xué)生在日常生活中用英語進(jìn)行口頭交際的本事。創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境是讓學(xué)生張口說的關(guān)鍵，也是最能調(diào)動(dòng)進(jìn)取性的辦法。（二）開展形式多樣的課堂活動(dòng)師生的直接交流主要體此刻課堂上。所以，課堂上師生的交互活動(dòng)決定著教學(xué)效率的高低。根據(jù)所學(xué)資料的難易程度的不一樣，交叉使用短文朗讀，情景對(duì)話，回答問題，話題表達(dá)等方式。在大多數(shù)的課堂上，恰如其分地采用一些學(xué)生喜聞樂見、樂于參加的一些笑話、游戲、謎語、竟猜等活動(dòng)。既活躍了課堂，又激起了學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)然，這些活動(dòng)不能喧賓奪主，并且盡量使用英語，要讓學(xué)生真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。要求：學(xué)習(xí)小組每一天作好DutyRepor

9、t或FreeTalk。要求學(xué)生向生活要題材，喚起他們的對(duì)學(xué)習(xí)和生活的熱情和對(duì)英語口語學(xué)習(xí)的活力。指導(dǎo)青年教師活動(dòng)記錄 第10篇：活動(dòng)日期：.4.17活動(dòng)地點(diǎn)：高三年級(jí)教室、生物實(shí)驗(yàn)室青年教師：xxx指導(dǎo)教師：xxx活動(dòng)資料：1、觀摩伍小鋒教師的課基因工程復(fù)習(xí)。2、伍小鋒教師談上課后的體會(huì)。3、聽課教師談體會(huì)及提議。青年教師收獲：1、教師教學(xué)語言嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)效果好。2、教學(xué)中聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生感興趣的話題，教學(xué)效果好。指導(dǎo)教師指導(dǎo)、反饋意見：1、課堂教學(xué)重在準(zhǔn)備，做到有備而教，教而有思，思而有得。2、教學(xué)方法運(yùn)用合理，按照提出問題分析問題解決問題的教學(xué)思路來突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。指導(dǎo)青年教師活動(dòng)記錄 第

10、11篇：活動(dòng)日期：.04.20活動(dòng)地點(diǎn)：生物實(shí)驗(yàn)室青年教師：xxx指導(dǎo)教師：xxx活動(dòng)資料：如何說課。青年教師收獲：說課是生物教學(xué)一項(xiàng)重要的基本功。說課要說教材，說教法、學(xué)法，說教學(xué)過程。特就是要說教什么，怎樣教，為什么這樣教。說課重在評(píng)價(jià)教師掌握教材、設(shè)計(jì)教學(xué)方案、應(yīng)用教學(xué)理論以及展示教學(xué)基本功等方面。但說課不是備課，不能按教案來說課。說課不是背課，也不是讀課，要突出說字。既不能按教案一字不差地背下來，也不能按說課稿一字不差地讀下來。一節(jié)成功的說課，必須是按自的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，有重點(diǎn)，有層次，有理有據(jù)。注意發(fā)揮教師自身的教學(xué)個(gè)性和創(chuàng)新精神，注意運(yùn)用理論來分析研究問題，防止就事論事，注意避免過與

11、表現(xiàn)理論依據(jù)，脫離教材、學(xué)生、教師實(shí)際，空談理論。指導(dǎo)青年教師活動(dòng)記錄 第12篇：指導(dǎo)時(shí)間：年11月9日指導(dǎo)地點(diǎn)：辦公室指導(dǎo)教師：xxx被指導(dǎo)教師：xxx指導(dǎo)主要資料：倡導(dǎo)學(xué)生的問題意識(shí)愛恩斯坦以往說過：提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。所謂的問題意識(shí)，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)者在認(rèn)識(shí)活動(dòng)過程中，常常會(huì)意識(shí)到一些難以解決的、感到疑惑的實(shí)際問題，并產(chǎn)生懷疑、困惑、探究的心理狀態(tài)。它能驅(qū)使學(xué)生進(jìn)取思維，不斷提出問題和解決問題。其實(shí)英語只是一種工具，英語教學(xué)的目標(biāo)之一，就是讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，鼓勵(lì)他們進(jìn)取思維，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師盡力營造和諧的英語口語學(xué)習(xí)、運(yùn)用氛