1、 第二課時一、復習提問課文共幾個自然段，分幾個方面介紹西沙群島的？二、指名學生按三段朗讀課文三、學習課文第一段（一）默讀第1自然段。有幾句話？你能根據(jù)兩句話的內(nèi)容各提一個問題嗎？第1自然段共有兩句話。第一句講西沙群島在什么地方。第二句講西沙群島是個什么樣的地方。（二）齊讀第1自然段。四、學習課文第二段（一）指名學生朗讀第26自然段。（二）默讀第2自然段、思考：1.西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會有這些顏色？2.用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解“五光十色”、“瑰麗”的意思。3.句子之間有什么關(guān)系？第2自然段講西沙群島海面的景色，共有三句話。第一、二兩句講海水有各種色彩：深藍、淡青、綠的、杏

2、黃，相互交錯。五光十色：形容色彩鮮艷，顏色繁多。瑰麗：非常美麗。第三句講海水五光十色的原因是海底地形高低不平。這三句話，前兩句講結(jié)果，后一句講原因是因果關(guān)系。（三）學習第3、4、5自然段。思考：西沙群島一帶的海里有些什么？海灘上有些什么？海島上又有些什么？1.第3自然段講西沙群島海底的物產(chǎn)。三句話分別介紹了珊瑚、海參、大龍蝦。從課文中各找一個詞、準確地描繪它們的樣子。（在書上畫下來。）珊瑚各種各樣。海參蠕動。大龍蝦威武。2.第4自然段共有幾句話，講了幾層意思？第4自然段講西沙群島海底的魚，共四句話，講了三層意思。先講魚多（成群結(jié)隊），然后講魚的品種多（有的有的有的有的），最后講魚多的程度（一半

3、是水，一半是魚。）先層意思是總述，分述，總結(jié)的關(guān)系。讀下面的句子，說說帶點部分的意思。各種各樣的魚，多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。這是講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水，一半是魚”來講魚多，顯得很恰當，也很形象。3.西沙群島的海灘上有什么？各用一個詞準確地描繪它的樣子。（在書上畫下來。）貝殼千奇百怪。海龜龐大。4.第6自然段共有幾句話，是圍繞什么意思寫的，幾句話是怎么連起來的？第6自然講西沙群島上的鳥類。共四句話，是圍繞“鳥的天下”來寫的。幾句話的思路是從總述到分述，使人確信西沙群島是“鳥的天下”。具體思路是：鳥的天下樹多（這是成

4、為鳥的天下的原因）鳥多（樹多必然鳥多）鳥蛋多（鳥多必然鳥蛋也多）鳥糞多?！傍B的天下”是什么意思？“鳥的天下”是用夸張的手法，說鳥特別多，整個西沙群島被鳥占據(jù)著。查字典講講“棲息”的意思。棲息：本課指鳥類停留、休息。五、學習課文第三段分別朗讀第一和第7自然段，理解“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國南大門”這句話的意思。體會第7自然段與第一自然段相呼應。因為西沙群島在祖國的南端，是“海防前哨”，所以把它比作祖國的“南大門”。島上的軍民日夜守衛(wèi)著西沙群島，不讓敵人侵犯，保衛(wèi)著祖國的安全。第二課時一、教學目標（一）培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情，閱讀課文16自然段，了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方。（二）

5、聯(lián)系上下文理解詞句。二、教學重點、難點通過理解詞句，進而了解西沙群島的美麗富饒。三、教學過程（一）指名按自然段讀課文，檢查復習。（二）學習第1自然段。1指名讀第1自然段。2思考：本段共有幾句話？各是什么意思？第1自然段共有兩句話。第1句介紹了西沙群島的地理位置。第2句概括介紹了西沙群島是個“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。3出示地圖。（1）讓學生從地圖中找出西沙群島，弄清西沙群島所在的地理位置。（2）討論什么是“海防前哨”？為什么說西沙群島是“我國的海防前哨”？“哨”是巡邏、偵察、警戒防守的崗位。西沙群島地處祖國的最南端，在海防中處于前哨的地位，所以說西沙群島是我國的海防前哨。（三）學習第2自然段

6、。1指名讀第2自然段。2思考：西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會有這些顏色？3指名回答。西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無比。有深藍色、青色、綠色、淡綠色、杏黃色。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深也有淺，所以從海面上看，色彩就不同了。4什么是“五光十色”？為什么說西沙群島一帶的海水五光十色？“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。教師借助這兩個問題引導學生抓住重點詞語，聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句意。讓學生從中體會西沙群島一帶的海水藍綠青黃，色彩繁多，深淺不一，十分艷麗，因此用“五光十色”來形容是十分恰當?shù)摹?本段共有幾句話？是圍繞著哪一句話的意思寫的？是怎樣連接的？本段共有三句話，是圍

7、繞著“西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無比”這句話的意思寫的。經(jīng)過討論，要讓學生弄清這三句話之間的關(guān)系。第1句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩；第2句具體講海水的種種色彩；第3句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關(guān)。這三句話先講結(jié)果，后講原因，中間用“因為”連接起來，是因果關(guān)系的句式。6出示把句子補充完整的練習，訓練學生用因果句式說話。（1）因為西沙群島的海底地形高低不平，所以_。（2）西沙群島一帶的海水五光十色，是因為_。7小結(jié)，聯(lián)系上下文用提問法讀懂一段話。（1）提問：剛才我們是怎樣初步學習第2自然段的？（2）學生回答，教師歸納。經(jīng)過討論，要讓學生從中掌握用提問法讀懂一段話。

8、首先要知道本段有幾句話？然后要知道每句話是什么意思？接著要弄清這幾句話是圍繞哪句話的意思寫的？最后要知道句與句之間是怎樣連接的？ （四）學習第3自然段。1讓學生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法，自讀第3自然段。2教師用提問法檢查自讀情況。（1）本段有幾句？學生答：（本段有三句話）（2）介紹了海底的哪幾種動物？三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。（3）指名分句朗讀，想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的？經(jīng)過思考討論，要讓學生從中懂得這三句話是并列關(guān)系，“像綻開的花朵”、“像分枝的鹿角”形象地介紹了珊瑚的外形特點?！叭鋭印薄ⅰ皠澾^來、劃過去”準確地寫出了海參和大龍蝦的動態(tài)，再用“懶洋

9、洋”和“威武”分別加以擬人化的描寫，更使句子顯得生動而逼真。（五）學習第4自然段。1讓學生默讀第4自然段，用“”給本段分為三層。思考：每層的意思是什么？2課堂討論：本段的三層意思是怎樣劃分的？是圍繞什么意思寫的？要理解這段話，首先要讓學生弄清本段的結(jié)構(gòu)。第4自然段共有四句話?？砂础跋瓤偸?，后分述，再總結(jié)”的順序，分為三層，第1句“魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去?！笨傮w介紹了西沙群島的海里魚非常多。第2句采用排比的句式連用四個“有的”，具體介紹了海里的魚的種類繁多。第3、4兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚多，各種各樣多得數(shù)不清，形象地寫出魚多的程度，“一半是水，一半是魚”。在教學過程中要讓學生懂

10、得“一半是水，一半是魚”，是說西沙群島的海里魚非常多，并非真的是水和魚各占一半，作者用“一半是水，一半是魚”來形容魚多，運用了夸張的手法，顯得恰當，而又形象。3讓學生根據(jù)課文內(nèi)容填空：（1）魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去。（2）有的_；有的_；有的_；有的_。（3）_魚多得_。（4）正像人們說的那樣，西沙群島的海里_。4讓學生借助填空練習，朗讀課文，練習背誦。（六）學習第5自然段。1指名讀課文。2課堂討論：這段話共有幾句？介紹的是什么？這段話共有兩句。分別介紹了西沙群島海灘上的貝殼和海龜。寫貝殼數(shù)量多得“揀不完”，形狀“千奇百怪”。寫海龜多得“成群”，樣子“龐大”、“有趣”，把它“翻一個身”，

11、它就“四腳朝天，沒法逃跑”了。3練習朗讀。可采用教師領(lǐng)讀，學生齊讀的方式進行，增加課堂練習的趣味性。（七）學習第6自然段：1指名讀課文。2思考、討論：這段話共有幾句？圍繞什么意思寫的？3出示重點句。（一）學習第7自然段。1指名讀課文。2出示重點句：“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國的南大門?！?指名讀句子。4課堂討論：為什么說西沙群島是“祖國的南大門”？因為西沙群島是在祖國的南端，是“海防前哨”，所以作者把它比作“祖國的南大門”。用這一形象的比喻，再次與開頭相照應，說明西沙群島的地理位置非常重要。（二）引導學生理清文章結(jié)構(gòu)。1學生看板書，認識文章結(jié)構(gòu)。2讓學生通過板書分析文章結(jié)構(gòu)。從全文看，課文是

12、按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料?？煞譃槿蟛糠郑合葘懳魃橙簫u的地理位置，概括介紹西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，然后具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點內(nèi)容，包括五個自然段，分別寫了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、海灘上的貝殼、海龜及島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點。結(jié)尾一段寫島上的兒女守衛(wèi)著祖國的南大門，總結(jié)了全文的內(nèi)容，進一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方。與開頭前后照應，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹而完整。（三）學習寫法。1讓學生練習寫一段話。要求：圍繞一個意思寫，按照一定的順序，注意句與句之間的聯(lián)系。2引導學生再讀第4自然段，認清段式（即：先總述，后分述

13、，再總結(jié)）3提示思路?？梢詫憣W生最熟悉，最常見的景物，比如：校園中的花草樹木等。4范文引導：校園里有個美麗的大花壇。春天，那里的迎春花綻開了金燦燦的笑臉；夏天，嬌艷的茉莉花競相開放；秋天，菊花掛滿枝頭，引來一群群小蜜蜂，嗡嗡地歌唱；冬天，雪花覆蓋在松柏的枝頭上，松柏顯得更加蒼翠。每到課間同學們就跑到花壇邊玩耍，這里不僅是美麗的花壇，還是孩子們的樂園。5段式練習：（1）給總述句和總結(jié)句，讓學生練習口頭說分述句。 操場外有一排挺拔的小白楊。_；_；我愛校園里的小白楊，我愿和它一起成長。（2）給總結(jié)句，說分述句。 _；_；_；我們愛美麗的校園。（3）給總述句和總結(jié)句，讓學生說分述句。 校園里的生物角

14、可真熱鬧。_；_；_；這個生物角不僅使我們增長了知識，而且給我們的課余生活帶來了樂趣。、 校對訂正第題這一段先寫海灘上的貝殼，在寫海灘上的海龜，中間用最有趣的要屬海龜了，把兩個內(nèi)容連接起來。、 貝殼、海龜有什么特點，從那些詞看出來的？貝殼美麗顏色不一、形狀多樣、千奇百怪、無所不有等隨機理解無所不有。想象貝殼還會有哪些顏色、哪些形狀。用句式說話海灘上的貝殼（），無所不有。海龜笨拙四角朝天、寸步難移等理解寸步難移：一點兒都動不了了、有感情朗讀三、學習第三段海灘上的景色可真美，讓我們穿上潛水衣，再去海底看看。1、指名讀第三段，說說這是什么段式的段落，這段話寫了哪些東西，用劃出來（珊瑚、海參、大龍蝦、

15、魚）這些東西我們叫他水產(chǎn)。2、挑選你最喜歡的一種水產(chǎn)，說說他有什么特點，哪些詞句寫的特別好。3、交流 珊瑚形狀美。 海參動作緩慢。（做動作理解蠕動） 大龍蝦樣子威武。（給威武找近義詞神氣、威風做動作理解劃過來劃過去） 重點學習魚：出示寫魚的句子，齊讀同桌討論交流：這段話是圍繞哪一句話寫的？（可存疑）寫了魚的什么特點？（樣子各異，數(shù)量多）讀寫樣子各異的句子，在掛圖上找出相關(guān)的魚。仿照這句話用有的有的的句式說說圖中其他魚的樣子（抓住特點）理解句子正像人們說的哪樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。這句話的意思是1、西沙群島的海里，左一半是水，右一半是魚。2、西沙群島的海里，有一半是水，還有一半是

16、魚。3、西沙群島的海里魚很多。 用自豪的語氣有感情朗讀句子，再分析這段話是圍繞哪一句話寫的？各種各樣的魚，多得數(shù)也數(shù)不清。比一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。更明確的概括了魚樣子各異，數(shù)量多的特點。所以各種各樣的魚，多得數(shù)也數(shù)不清。這句話更合適。有感情朗讀4、齊讀第三段。5、三四兩段話都是用并列段式寫的，找出他們的不同之處？（第三段的并列事物間沒有銜接句。）只要符合在一段話里并列的寫了兩種或兩種以上的事物，不管有沒有銜接句都是并列段式。第三課時一、復習1、根據(jù)意思寫詞語形容什么都有（）物產(chǎn)豐富（）形容很神氣的樣子（）形容各種各樣奇怪的事物（）2、齊讀課文2-4段，說說這幾段寫了西沙群島的哪些景色。

17、二、學習第五段1、齊讀，思考這段話是按什么段式寫的，回憶總分段式的學習方法。2、用總分段式的學習方法自學第五段，3、反饋：這段話是圍繞哪一句話寫的？（西沙群島夜市鳥的天下。） 分述部分從哪幾個方面對總起句做了說明。 校對作業(yè)7 這段話是從鳥多，鳥蛋多，鳥糞多，這三個方面來說明總起句的意思的。三、學習第六段1、齊讀，提出不理解的地方，討論2、理解必將（一定會）3、簡單介紹西沙群島的現(xiàn)況：由于遠離大陸，交通不便，那里比較落后，想象你想為西沙群島的建設(shè)做些什么？4、師小結(jié)：西沙群島是我國領(lǐng)土的一部分，我們一定要把他建設(shè)的更加美麗富饒。四、復習1、有感情朗讀全文，說說課文從哪幾個方面介紹西沙群島。2、

18、在大家的努力下，西沙群島一定會成為旅游勝地的，誰能學做小導游，給游客們介紹西沙群島的風光四人小組練說指名說評議導游詞范例：親愛的游客朋友們，歡迎你們來到西沙群島。西沙群島是個（），那里的海水（），海底有（），海灘上（），海島上（）。3、聰明題（選做）六擴展訓練。同學們，當一群游客來到西沙群島，你學了這一課后該怎么向游客們介紹美麗富饒的西沙群島呢？想一想，自己小聲說一說，下面請同學上來當小導游，把下面所有的老師和同學當作游客，行嗎？編寫西沙群島導游詞親愛的游客朋友們：你們好，歡迎你們來到西沙群島。西沙群島位于（）。西沙群島景色美麗，那里的海水（），海底有（），海灘上（）。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富，

19、海里有（），海島上有（）。一創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。1同學們，在距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬傾碧波之中，那就是令人向往而又充滿色彩的西沙群島。今天，老師就要帶著大家到美麗富饒的西沙群島游覽一番。3看得出，大家都被美麗富饒的西沙群島深深吸引了，此時，你最想說什么？板書：風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富二初讀課文，整體感知1那么課文又是怎樣描寫西沙群島風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的呢？我們一起去看看，請打開書，齊讀課題。自由讀文，提個小小的要求：邊讀邊思考課文介紹了那些風景和物產(chǎn)，請用標出來。2指名說，板書。三講讀第二自然段1首先來看看西沙群島的海水怎么樣，自由讀第二自然段，用勾畫出描

20、寫海水的句子。2指名讀，評一評。3看課件，問：海水有那些顏色？自由說一說。這么多顏色可以用哪些詞語來形容？指名說。4課文用了哪個詞？板書，你是怎么理解的？指名說。5西沙群島的海水那么美，怎么把它讀出來，自由讀一讀。6分組讀?？凑l讀得最美。7為什么西沙群島的海水會呈現(xiàn)出不同色彩？指名答。四西沙群島不僅風景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，瞧！剛才同學們說了這么多。下面請選著你最喜歡的物產(chǎn)，用勾畫出書中是怎樣描寫的，分小組讀一讀，說說你為什么最喜歡它？1把你最喜歡的物產(chǎn)根據(jù)課文的描寫給大家介紹介紹，指名讀，評一評。2讀珊瑚，海參，大龍蝦時，要求邊讀邊做動作。3讀魚時，看課件感受魚多而美，從哪些詞體會到魚多而美？

21、介紹了那幾種魚，師導讀。4讀貝殼，海龜時，引導生讀出喜愛，有趣的感情。5讀海鳥時，感受鳥多。齊讀。五同學們，剛才我們一起去領(lǐng)閱了西沙群島五光十色的海水，海底的珊瑚，海參，大龍蝦，魚，海灘上的貝殼，海龜，海島上的鳥兒，西沙群島真不愧為是個風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹械津湴?，自豪，同學們，讓我們共同祝愿祖國的西沙群島吧！有感情地朗讀最后一段。第二課時一、復習回顧。課文是圍繞那句話寫的？指名讀。二、精讀理解。1、上節(jié)課同學們都讀了自己喜歡的段落，這節(jié)課要來給大家說一說為什么喜歡。第2段，你讀到這段話時，有什么樣的感覺？（根據(jù)學生回答板書：海面五光十色瑰麗無比）1、你能把海水的美讀出來嗎？2、海水真美呀！說說為什么這么美？（學生讀）用自己的話說說。3、這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個（教師指板書）風景優(yōu)美的地方。第3段，說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。1、課件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。2、這些物產(chǎn)有什么特點呢？再讀課文。3、引讀第3段：下面根據(jù)老師的問題，請大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。4、明確并列段式。課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚，可不可以把它們的次序調(diào)換一下來介紹呢？像這樣把