1、我是懂經(jīng)濟(jì)的工程師，萌萌噠！2016年“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)方案一、活動(dòng)宗旨中國(guó)工程院左鐵鏞院士指出，“21世紀(jì)的工程師所遇到的最大挑戰(zhàn)是非工程方面的?，F(xiàn)代工程學(xué)已進(jìn)入到社會(huì)工程的階段。一個(gè)工程師所要關(guān)注的已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅是某項(xiàng)工程能否修建完成，還必須關(guān)注它是否經(jīng)濟(jì)，它會(huì)引起什么社會(huì)后果，它與人類的福祉之間是什么關(guān)系”。2010年教育部啟動(dòng)了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，該計(jì)劃“面向工業(yè)界、面向世界、面向未來(lái)，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才”。東南大學(xué)是第一批“卓越計(jì)劃”高校，成為未來(lái)卓越工程師的搖籃。本課程的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)設(shè)置正是依據(jù)卓越計(jì)劃培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

2、，采用基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)和基于案例的學(xué)習(xí)等研究性學(xué)習(xí)方法，結(jié)合課程教學(xué)，加強(qiáng)土建類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新性能力訓(xùn)練和經(jīng)濟(jì)思維方式培養(yǎng)。本次活動(dòng)要求對(duì)附件一中所列的土木工程活動(dòng)中一些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象或問(wèn)題（但不限于）為研究對(duì)象，應(yīng)用本課程所學(xué)習(xí)的工程經(jīng)濟(jì)理論，以及延伸閱讀的一些其他經(jīng)濟(jì)學(xué)思想與理論，進(jìn)行調(diào)查分析或給予解釋，或從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度提出相應(yīng)的建議、創(chuàng)新性的解決方案或方法等。這一活動(dòng)將有利于我們更深入理解經(jīng)濟(jì)思想，掌握工程經(jīng)濟(jì)課程的核心內(nèi)容，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)分析基本技能，在知識(shí)結(jié)構(gòu)中形成經(jīng)濟(jì)思維的建構(gòu)。小組團(tuán)隊(duì)工作也有利于培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、活動(dòng)方式本活動(dòng)采用合作學(xué)習(xí)方式，由3-5人組成的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，自主選

3、擇一個(gè)問(wèn)題（涉及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境等任一主題），采用共同搜集資料、查閱文獻(xiàn)、問(wèn)題討論、實(shí)踐調(diào)查等互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式，對(duì)選題進(jìn)行研究和分析，用案例剖析、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地實(shí)驗(yàn)并合作完成調(diào)查報(bào)告、研究論文、設(shè)計(jì)方案或制作作品（模型）。優(yōu)秀活動(dòng)成果將由本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師編輯成冊(cè)，形成本課程的教學(xué)成果。參加活動(dòng)的學(xué)生班級(jí)：l 選修“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)A”的學(xué)生必須參與l 選修“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)B”的學(xué)生志愿參與三、活動(dòng)組織1各學(xué)習(xí)班的活動(dòng)由各任課老師負(fù)責(zé)計(jì)劃、指導(dǎo)和組織課堂討論；2各活動(dòng)小組推選一名同學(xué)任組長(zhǎng)，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制；3各學(xué)生班級(jí)由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)全班各小組的總體協(xié)調(diào)和督促工作，并向任課老師負(fù)責(zé)；4人數(shù)較少的學(xué)習(xí)班可由任課老

4、師指定一名活動(dòng)總負(fù)責(zé)人。四、活動(dòng)成果及考核l 小組活動(dòng)成果以“調(diào)查分析報(bào)告”或“論文”的形式提交，并附“小組活動(dòng)總結(jié)報(bào)告”。請(qǐng)各組組長(zhǎng)注意記載小組活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)，并用電子照片記錄活動(dòng)過(guò)程。l 由任課老師組成的考核組，對(duì)各小組提交的成果按A、B、C三個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)比；l 小組等級(jí)即為該小組成員的每個(gè)人本次活動(dòng)考核成績(jī)；l 選修“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)A”的同學(xué)本次活動(dòng)考核成績(jī)占期末總成績(jī)的20%；l 選修“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)B”的同學(xué)志愿參與，實(shí)行加分制（35分），考核成績(jī)直接加入總分；l 各小組組長(zhǎng)和班級(jí)總負(fù)責(zé)人由任課教師考核，實(shí)行加分制（02分）。五、活動(dòng)總體進(jìn)度安排l 第34周：各小組成員閱讀文獻(xiàn)，小組討論選題

5、，并確定選題（任課教師可安排適當(dāng)時(shí)間課堂討論）。l 第58周：各小組開展調(diào)查、討論和研究活動(dòng)（任課教師可安排適當(dāng)時(shí)間課堂討論）。l 第912周：各小組編輯、整理活動(dòng)成果（任課教師可安排適當(dāng)時(shí)間課堂討論）。附件一：選題指南1 土木工程經(jīng)濟(jì)分析導(dǎo)論教材第1014章各章后所附習(xí)題中所列出的土木工程活動(dòng)中經(jīng)濟(jì)問(wèn)題或現(xiàn)象，或選擇其中的某一點(diǎn)，作為選題。各章習(xí)題見附件二。2 各小組也可從認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、調(diào)查或文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)的土木工程活動(dòng)中其他經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和問(wèn)題作為課程創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)選題。3 選題宜小，可在上述大的選題中選擇一個(gè)小問(wèn)題進(jìn)行研究，如可用“外部性理論”解釋“施工企業(yè)為什么在施工過(guò)程上不注重環(huán)境保護(hù)”的問(wèn)題。4

6、建議結(jié)合SRTP項(xiàng)目及“江蘇省大學(xué)生工程管理創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐競(jìng)賽”，有意識(shí)地按其標(biāo)準(zhǔn)和要求開展選題的研究，以期在后期申請(qǐng)成功SRTP項(xiàng)目或參加競(jìng)賽。附件二：土木工程經(jīng)濟(jì)分析導(dǎo)論第1014章習(xí)題中所列選題l 第10章1 從經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)的國(guó)情，討論我國(guó)所倡導(dǎo)的“適用、經(jīng)濟(jì)、安全、美觀”建筑設(shè)計(jì)方針。2 通過(guò)實(shí)例，闡述價(jià)值要素向設(shè)計(jì)要素的轉(zhuǎn)化。3 搜集國(guó)內(nèi)外成功的節(jié)能建筑、生態(tài)建筑、綠化建筑或低碳建筑實(shí)例，闡述它們?cè)谠O(shè)計(jì)中如何考慮自然、環(huán)境、資源和能源等因素，并分析其綜合效益。4 在經(jīng)濟(jì)條件的制約之下就只能墨守陳規(guī)，不思進(jìn)取建設(shè)投資資金的限制會(huì)約束設(shè)計(jì)師的創(chuàng)造力和對(duì)建筑藝術(shù)的追求嗎？搜集一

7、些成功的案例，討論設(shè)計(jì)師如何在經(jīng)濟(jì)條件制約下，通過(guò)有效地設(shè)計(jì)方法，在工程的總體布局、功能配置、空間組合或技術(shù)選擇等，達(dá)到工程的建設(shè)要求，或創(chuàng)造出較多的使用價(jià)值。5 生態(tài)建筑是否就意味著要花費(fèi)更多的建設(shè)資金？試舉例說(shuō)明。6 調(diào)查目前我國(guó)公共建筑能源消耗的數(shù)據(jù)，了解我國(guó)政府在公共建筑節(jié)能方面所做的工作、相關(guān)的節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和節(jié)能設(shè)計(jì)方法，討論其意義。7 選擇所在學(xué)校的一類建筑，如教學(xué)樓、宿舍、圖書館等，調(diào)查和統(tǒng)計(jì)它們的電源消耗量，討論如何在學(xué)校建筑設(shè)計(jì)中進(jìn)行低碳設(shè)計(jì)。8 在第7題基礎(chǔ)上，進(jìn)一步調(diào)查某個(gè)建筑的工程造價(jià)數(shù)據(jù)和使用階段的各項(xiàng)運(yùn)行和維修費(fèi)用數(shù)據(jù)，計(jì)算全壽期各項(xiàng)費(fèi)用，并進(jìn)行比較分析。9 比較單

8、跨廠房和多跨廠房、點(diǎn)式住宅和條型住宅之間的使用功能、能源消耗與經(jīng)濟(jì)性等方面的差異性。l 第11章1 列舉工程設(shè)計(jì)中除土地資源邊界條件之外的其他一些設(shè)計(jì)可能性邊界條件，并進(jìn)行討論。2 以工程設(shè)計(jì)實(shí)例說(shuō)明各類工程設(shè)計(jì)價(jià)值要素之間的相關(guān)關(guān)系。3 我國(guó)的建筑設(shè)計(jì)方針是“適用、經(jīng)濟(jì)、安全、美觀”，也有專家建議，現(xiàn)在還應(yīng)加上“環(huán)境質(zhì)量”、“生態(tài)性”等作為共同的目標(biāo)群。試論述它們之間存在的交替和相互競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系所形成的代價(jià)與機(jī)會(huì)成本。4 選擇圖11.5某一類優(yōu)化技術(shù)，搜集相關(guān)文獻(xiàn)資料，深入探討。5 討論建設(shè)性破壞的觀念對(duì)于構(gòu)建設(shè)計(jì)決策機(jī)制的意義。6 選擇一種新的設(shè)計(jì)理念，并論述它們對(duì)設(shè)計(jì)決策的影響。7 中國(guó)有句

9、古語(yǔ)：兩害相權(quán)取其輕，兩利相權(quán)取其重?？梢哉f(shuō)，它體現(xiàn)了比較優(yōu)勢(shì)原理的基本精神。舉例闡述這一理念在設(shè)計(jì)決策中的應(yīng)用。l 第12章1 查找相關(guān)資料，了解建設(shè)用地使用權(quán)取得過(guò)程，并分析目前我國(guó)城市建設(shè)用地的利用效率存在的問(wèn)題。2 選擇所在城市的幾所高校校園選址，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)查勘和調(diào)查，比較它們之間優(yōu)劣。3 從布局的效率性角度，對(duì)本校的校園規(guī)劃布置模式進(jìn)行分析，找到優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，提出新的構(gòu)思方案，并說(shuō)明新方案的經(jīng)濟(jì)性、合理性和高效性。4 搜集數(shù)據(jù)和資料，對(duì)高層住宅和多層住宅，從用戶功能需求、土地利用率、施工費(fèi)用、運(yùn)行和維護(hù)費(fèi)用等不同的角度的進(jìn)行對(duì)比分析。5 對(duì)某一住宅小區(qū)或住宅樓進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)查勘、居民訪談或問(wèn)卷

10、調(diào)查，或者對(duì)學(xué)校的教學(xué)樓、宿舍、圖書館等建筑進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)查勘，用價(jià)值工程的方法，分析該建筑物在功能設(shè)計(jì)上的合理性或不合理性。6 舊建筑再利用是一項(xiàng)有很大潛力的資源再利用的設(shè)計(jì)研究課題，近年來(lái)國(guó)外許多建筑師將自己的才能專注于舊建筑再利用的設(shè)計(jì)與研究上，出現(xiàn)了較多的秀作品。例如，由法國(guó)總統(tǒng)密特朗親自揭幕的巴黎奧爾塞藝術(shù)博物館，就是由一座百年前建成的火車站改建而成的舊建筑再利用成功之作。西方國(guó)家已一改工業(yè)革命后大拆大建做法，很少拆除舊建筑，盡量將其利用。如英國(guó)國(guó)家資金用于新建與改建的比例已由20世紀(jì)70年代的75：25提高到90年代的50：50。在互聯(lián)網(wǎng)上搜集有關(guān)目前我國(guó)一些城市在建設(shè)中進(jìn)行大拆大建的案

11、例資料，對(duì)此問(wèn)題展開討論。l 第13章1 互聯(lián)網(wǎng)上查找并閱讀綠色施工導(dǎo)則（原建設(shè)部建質(zhì)2007223號(hào)文），結(jié)合認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)中對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的感性認(rèn)識(shí)，討論開展綠色施工的必要性。2 分析強(qiáng)調(diào)施工方案綜合效益觀的意義及其與工程經(jīng)濟(jì)性的關(guān)系。3 針對(duì)一種專業(yè)工程（如模板工程、腳手架工程等）常用的施工方案，搜集相關(guān)文獻(xiàn)資料，討論其經(jīng)濟(jì)性策略。4 實(shí)地觀察幾個(gè)施工現(xiàn)場(chǎng)，討論它們?cè)谑┕て矫娌贾蒙蟽?yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，分析可能對(duì)施工經(jīng)濟(jì)性產(chǎn)生的影響。l 第14章1 查找相關(guān)資料，對(duì)城區(qū)工程施工中商品混凝土方案和現(xiàn)場(chǎng)拌制混凝土方案的綜合效益進(jìn)行比較。2 調(diào)查某施工設(shè)備的購(gòu)置費(fèi)用、運(yùn)營(yíng)和維護(hù)費(fèi)用等全壽命周期費(fèi)用，分析其經(jīng)濟(jì)壽命。3 調(diào)查某施工企業(yè)的施工設(shè)備擁有和使用情況，對(duì)其工程機(jī)械的使用提出合理化的建議。4 調(diào)查某施工設(shè)備從制造、使用和維修等各環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)，核算其碳排放量，提出節(jié)能減排的建議。附件三：研究中采用的理論和方法可用工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程所學(xué)的各種理論與方法，如（1） 機(jī)會(huì)成本（2） 邊際成本（3） 價(jià)值工程（4） 投資分析方法（5） 費(fèi)用效益分析方法（6） 方案比較方法（7） 設(shè)計(jì)優(yōu)化（8） 設(shè)備更新分析方法等等鼓勵(lì)應(yīng)用一些非