1、2021青島版二年級數(shù)學下冊教案設計 2021青島版二年級數(shù)學下冊教案設計1教學目標：1、認識時間單位年、月、日，知道平年、閏年的知識，記住各月以及平年、閏年的天數(shù)，能初步判斷某一年時平年還是閏年。2、能與生活聯(lián)系起來，熟練的運用年、月、日的知識。3、培養(yǎng)學生觀察、分析和判斷推理的能力。教學重點：認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關系。教學難點：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。教具準備：19802003的年歷卡、多媒體教學過程：一、導入1、講故事導入喜歡金田一嗎?喜歡柯南嗎?那你們肯定很喜歡偵探故事對不對?老師這邊有一個，想不想聽?故事發(fā)生在1979年3月7日，有一個罪犯逃到了深圳，他拿著一

2、張簽發(fā)日期是1979年2月29日的邊境通行證，在深圳海關準備入關，盡管他經(jīng)過整容，變了模樣可還是被檢查證件的武警叔叔一眼識破，將他扣留。你們知道是什么原因嗎?剛剛大家猜了很多，到底對不對呢?學習了今天的知識“年、月、日”就知道了。2、加深對年、月、日的理解(1)我們學習、生活了一天，就在日歷上撕下一頁，說明過去了(一天)，(一天就是一日)(2)當我從1月1日開始到撕下1月31日這一頁時，說明已經(jīng)過去了多久?(一個月)(3)當我們撕下這本日歷的的最后一頁時，說明已經(jīng)過去了多久了?(一年)關于年月日你已經(jīng)知道了什么?二、探索新知1、觀察年歷，認識大小月思考：一年有幾個月?每個月有多少天?哪幾個月的

3、天數(shù)一樣多?師：我們把31天的那個月稱為大月，把30天的那個月稱為小月，28天或29天的2月我們稱他為平月。那家看看一年中有哪幾個月是大月，哪幾個月是小月?一年中有12個月，有的是大月，有的是小月，誰能想個方法把他們很好的記住?(1)介紹“拳記法”師：這個我們把它成為拳記法，來，我們一起來數(shù)一遍，一月大，二月平，現(xiàn)在數(shù)給你的同桌聽聽。(2)兒歌記憶師：老師這邊還有一首兒歌：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差;四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，閏年再把一天加。來，我們一起來，邊拍手邊記住他。對于這首兒歌你有什么疑問嗎?由兒歌引入平年、閏年2、認識平年、閏年(1)如果現(xiàn)在讓你計算一年有

4、多少天，你準備怎么做?(學生先自己說說自己的方法，然后選擇你認為的好方法，最后自己算)匯報：平年365天閏年366天師：區(qū)分平年、閏年主要看什么?(2)老師不用看你們手中的年歷，只要你說出你拿的是幾幾年的年歷，我就可以說出這一年是平年還是閏年，要不要考考老師?學生考老師。你們還想試?告訴你吧，不管你們怎么考，我都能回答出來，因為我掌握一個小秘密，你們想知道嗎?秘密就在這里(看黑板)閏年：1980年、1984年、1988年，1992年你能按照規(guī)律在再幾個閏年嗎?你們發(fā)現(xiàn)了每幾年有一個閏年?(3)不如我們現(xiàn)在來做個實驗，拿你們手中的年份除以4,看看有沒有發(fā)現(xiàn)什么?匯報：平年的年份除以4，結果有余數(shù)

5、，而閏年的年份除以4沒有余數(shù)，所以要判斷某一年是平年還是閏年，就看他能不能被4整除，如果是4的倍數(shù)，說明他是閏年，如果不是4的倍數(shù)，說明他是平年。那1922年是平年還是閏年呢?(4)現(xiàn)在把書翻到第82頁，把倒數(shù)第2段話看一遍，有沒有什么要問的?“通?！?、“一般”是什么意思呢?比如說1900年，1990/4=490，沒有余數(shù)，但他不是閏年，而是平年，因為1990是整百數(shù)，當年份是整百年時，要能被400年整除，才能是閏年。為什么會出現(xiàn)這樣的一種情況，還有一段*呢?聽歷史。所以我們有這樣一句話：四年一潤，百年不潤，四百年再潤。到現(xiàn)在為止，你能回答出那個偵探故事了嗎?(因為1979年是平年，平年2月沒

6、有29日。)三、練習8月1日的前一天是()月( )日6月30日的后一天是()月()日小芳在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個月，這兩個月是( )和( )月今年的一月、二月、三月一共有()天。判斷：每年都有365天。 ( )一年中有7個大月，5個小月。 ( )1997年是平年。( ) (1997年是香港回歸祖國的日子，是我們祖國母親迎回她失去兒子的重要一天，讓我們永遠的記住這一天)20xx年是平年。()(20xx年我們祖國有什么大事呀?北京奧運，看，這個特殊的日子在20xx年，是閏年，那時你們已經(jīng)上了初中，因此為了我們祖國更美好，現(xiàn)在我們應該好好的把握時間。)四、課堂小結今天我們學習了“年、月、日

7、”，你掌握了什么?現(xiàn)在把書翻到第81頁，把我們今天學習的內(nèi)容看一遍，有沒有什么想問的?現(xiàn)在老師把這首歌三百六十五個祝福送給大家，希望你們每一天都有一個愉快的生活。板書設計：年、月、日一年有12個月： 大月：1、3、5、7、8、10、1231天小月：4、6、9、1130天2月：28天平年365天29天閏年366天文2021青島版二年級數(shù)學下冊教案設計2教學目標：1、放手讓學生自己去學習，通過大量關于“年、月、日”資料的收集和閱讀，來主動的學習和思考關于大月、小月、平年、閏年方面的知識，記住各月及平年、閏年的天數(shù)，會判斷某年是平年還是閏年。2、把“年、月、日”的知識與生活連貫起來，把有關學科的知識

8、融合在一起學習。促進學生思維的發(fā)展。3、幫助學生初步建立年、月、日等時間概念，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，滲透科學思想方法。4、滲透愛國主義和珍惜時間的思想教育。教學重點：對每個月的天數(shù)的認識。(正確、迅速記住十二個月的天數(shù))教學難點：平年、閏年的判斷。教學準備：學生：年歷卡、草稿本、查閱的資料、預習年歷上2月及全年的天數(shù)。教師：課件、水果卡片、2句話教學過程：一、情境導入1、同學們，今天有這么多老師聽課，高興嗎?那讓我們記錄下這難忘的一刻。(板書：2004年10月19日時分)2、2004年，“年”是什么單位?還有其他時間單位嗎?(月、日、時、分)，我們已經(jīng)學過時分秒，今天我們來研究年月日(

9、齊讀：年月日)二、探索新知(一)自學年月日之間的聯(lián)系1、年月日是表示較長時間的單位，與我們的生活是息息相關的，你在哪些物體上見過年月日的?(課件演示：物體上的年月日)，還有許多，下課自己找一找。2、我們的日子一年一月一日的過著，你們知道一年一月一日的來歷嗎?讓我們來看一看這方面的小知識(課件演示：年月日的來歷太陽大，地球小，地球繞著太陽跑，跑一周的時間為一年;地球大，月亮小，月亮繞著地球跑，跑一周的時間為一月;地球在繞太陽跑的同時自己也在不停的自轉，自轉一周為一日。)，原來一年一月一日是跟什么星球的運動有關系的?(太陽、地球、月亮的運動)3、除此以外，年月日還有許多豐富的知識，你們想知道嗎?自

10、學書本44頁，要求填寫表格，并閱讀后面的文字(大聲)。4、通過閱讀你知道了什么?(大月)誰補充?(小月)一年有幾個大月幾個小月?還有一個月呢?5、怎樣方便的記住大小月?(拳記法、兒歌)可以用喜歡的方法記大小月。6、我們認識了大小和二月，下面來練一練。24個月=( )年5年=()個月1星期=( )天小紅到奶奶家作客，住了62天，正好2個月，這2個月分別是()月和()月。為什么是7、8月?為什么小紅要住62天?(二)探索判斷平閏年的方法1、知道了2月有28天或29天，下面進行競賽，給一個年份，看誰能很快報出這一年2月天數(shù)和全年天數(shù)，請同學們拿出年歷卡，準備好了嗎?現(xiàn)在看屏幕。(從 1996年到20

11、04年的年份隨機出示)觀察1996到2004年總天數(shù)，發(fā)現(xiàn)什么?(有365天和366天)天數(shù)是怎樣算的?(平年：317+304+28閏年：317+304+29或365+1)為什么會相差一天，這一天差在哪個月?我們把2月為28天全年為365天的這一年叫平年，把2月為29天全年為366天的這一年叫閏年，看一看這里有哪些年是平年，哪些年是閏年?(多人說)2、 再看看平潤年的排列順序，你發(fā)現(xiàn)了什么?(每4年一循環(huán))如果把平、閏年除以4，結果會怎樣?用1996、1997年試一試，你發(fā)現(xiàn)什么?那么你知道怎樣判斷平閏年嗎?(小結公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。)3、 判斷閏年，先看左邊的2個年份(1978年

12、、1904年)，算一算。4、 算一算1900年，(學生發(fā)現(xiàn)1900是4的倍數(shù)，認為是閏年)，看1900年2月的月歷，28天，說明1900年是平年，為什么呢，我們來看一個小知識(課件演示：閏年的來歷)最后一句話是什么?(小結公歷年份是400的倍數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。)現(xiàn)在誰能說1900年為什么是平年呢?2000年呢?2100年呢?5、 會判斷了平年和閏年，下面來看，我們知道年月日是表示較長時間，有比年更長的時間單位嗎?(1世紀=100年)(三)綜合練習今天同學們表現(xiàn)很好，老師想送給你們一些禮物，同學們喜歡吃水果嗎?要想吃到水果必須先回答水果先生提出的問題。閏年的2月有( )天，全年有

13、( )天;平年的2月有()天，全年有( )天。請說說你出生在哪一年，那年的2月有多少天?今年全年有( )天，合( )個星期零( )天。單數(shù)都是大月嗎?一年中有哪幾個大月?1世紀是多少年?我們現(xiàn)在生活在多少世紀?怎樣判斷平閏年?告訴方法。2100年2月有( )天。(四)課外延伸1、 除了書本上，你還知道哪些有關年月日的知識?你還有什么不懂的問題?2、 檸檬先生有個問題：東東已經(jīng)16歲了，可是他只過了4個生日，你知道他的生日在哪一天嗎?三、總結時間和生活緊密相連，我們應該珍惜每一天，送給同學們一首歌三百六十五個祝福，祝大家幸?？鞓访恳惶臁０鍟O計：年、月、日1世紀=100年大月(7個)1 3 5

14、7 8 10 12(31天)小月(4個)4 6 9 11(30天)2月 28天或29天平年：365天 3012+7-2閏年：366天公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。公歷年份是400的倍數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。2021青島版二年級數(shù)學下冊教案設計3教學目標：1.通過復習，回顧軸對稱、平移和旋轉現(xiàn)象，能辨認軸對稱圖形，正確區(qū)分平移與對稱現(xiàn)象。2.在操作中，體會對稱、平移及旋轉運動之間的聯(lián)系，感受數(shù)學美，培養(yǎng)觀察能力、想象能力和表達能力，發(fā)展初步的空間觀念。3.經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、記錄、整理和分析的過程，進一步鞏固用統(tǒng)計表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的方法，體會調(diào)查所得數(shù)據(jù)的作用，培養(yǎng)初步的數(shù)據(jù)分析觀念。目標解析：

15、本課是總復習的第三課時，在學生對圖形的運動和數(shù)據(jù)收集整理有一定認識的基礎上，對相關知識進行回顧整理。因此本課教學目標的定位不僅在于復習鞏固已有的知識，更側重于溝通知識間的聯(lián)系，初步形成合理的認知結構。教學重點：1.體會對稱、平移及旋轉運動之間的聯(lián)系與區(qū)別，能正確辨認。2.鞏固用統(tǒng)計表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的方法，體會調(diào)查所得數(shù)據(jù)的作用。 教學難點：發(fā)展初步的空間觀念及數(shù)據(jù)分析觀念。教學準備：課件、剪刀，手工紙等。教學過程：一、復習圖形的運動(一)回顧整理，梳理知識。1.關于圖形的運動，我們已經(jīng)學習了哪些?分別是怎樣運動的?2.動手剪一個對稱圖形，并指出它的對稱軸。3.利用手中的圖形做平移和旋轉運動，體會區(qū)別

16、。(二)動手操作，溝通聯(lián)系。1.猜一猜、想一想(1)出示： 猜一猜：按照畫的痕跡去剪，打開后是什么呢?(2)出示： 想一想：這個圖形是怎樣剪出來?先怎樣折，再怎樣剪?(3)你會做風車嗎?(讓學生先說一說，再出示制作步驟)2.剪一剪、做一做小組四人合作，組長自己設計一個圖形剪一剪，其余三人分工各選其中一種剪一剪、做一做，做完組內(nèi)交流。3.說一說，描一描(1)在你剪的圖案中，有軸對稱圖形嗎?如果有，和你的同桌說一說，并用彩筆描出它的對稱軸。(2)全班匯報，復習對稱。(實物展臺展示學生不同作品)4.找一找，比一比上面的活動中，你能找出平移、旋轉現(xiàn)象嗎? (小花圖既可以看成是軸對稱圖形，也可以看成圖形

17、的平移;笑臉圖既可以看成是軸對稱圖形又可以看成圖形的旋轉;風車則是物體的旋轉現(xiàn)象等。)(三)聯(lián)系生活，完善認知。1. 出示：2.上面的活動中，你能找出平移和旋轉現(xiàn)象嗎?3.找出生活中的軸對稱圖形以及平移和對稱現(xiàn)象，并記錄下來。設計意圖：在引導學生回顧和復習已有知識的基礎上，通過小組合作、動手操作讓學生進一步認識軸對稱、平移和對稱現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)平移和旋轉的不同之處，溝通其與對稱之間的聯(lián)系，最后走進生活，尋找生活中的對稱、平移和旋轉現(xiàn)象，溝通圖形的變換與生活中的物體運動的關系，完善學生的認知結構。二、復習數(shù)據(jù)收集整理過渡：同學們，剛才你們有的在生活中找到對稱現(xiàn)象，有的找到了平移現(xiàn)象，還有的找到了旋轉現(xiàn)

18、象，以你們記錄的第一條為準做一項調(diào)查。(一)收集整理數(shù)據(jù)可以怎樣收集全班同學的數(shù)據(jù)?(舉手、畫正字等)(二)記錄分析數(shù)據(jù)1.根據(jù)上面調(diào)查的結果設計統(tǒng)計表，記錄數(shù)據(jù)?，F(xiàn)象 對稱 平移 旋轉 人數(shù)2.分析數(shù)據(jù)(1)從統(tǒng)計表中，你得到了什么信息?(2)通過這次調(diào)查，你有什么感受?(3)你還能提出哪些數(shù)學問題并解答嗎?設計意圖：結合第一部分內(nèi)容讓學生統(tǒng)計本班學生在生活中找對稱、平移和旋轉現(xiàn)象，一方面復習鞏固了收集整理分析數(shù)據(jù)的知識，另一方面讓學生親身感受數(shù)學*于生活，統(tǒng)計與生活息息相關，體會調(diào)查所得數(shù)據(jù)的作用，培養(yǎng)初步的數(shù)據(jù)分析觀念。三、鞏固拓展1.教材第117頁練習二十二的第9題。鞏固復習軸對稱圖形的知識。2.教材第117頁練習二十二的第10題。 鞏固復習-移、旋轉現(xiàn)象。3.教材第118頁練習二十二的第11題。 鞏固數(shù)據(jù)收集整理。設計意圖：