1、 精編范文 一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿精品范文溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿精品范文 關(guān)鍵詞：發(fā)言稿, 家長(zhǎng)會(huì), 班主任, 精品, 范文一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿精品范文 摘 要：一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿原創(chuàng)：靜聽(tīng)花語(yǔ)首先說(shuō)說(shuō)昨天家長(zhǎng)會(huì)的幾點(diǎn)感動(dòng)：一、感動(dòng)于所有的家長(zhǎng)按時(shí)參會(huì)。會(huì)前我跟孩子們交流過(guò), 父母在身邊的, 不能爺爺奶奶來(lái)參會(huì)（提出這個(gè)要求, 是為了強(qiáng)化父母的責(zé)任, 孩子的第一監(jiān)護(hù)人是父母, 不是爺爺奶奶）, 很多家長(zhǎng)都做到了。熊雯靜同學(xué)是請(qǐng)姑姑來(lái)參會(huì)的, 姑姑還帶著上一年級(jí)家長(zhǎng)

2、會(huì)班主任發(fā)言稿精品范文 詳細(xì)內(nèi)容：一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿原創(chuàng)： 靜聽(tīng)花語(yǔ)首先說(shuō)說(shuō)昨天家長(zhǎng)會(huì)的幾點(diǎn)感動(dòng)：一、感動(dòng)于所有的家長(zhǎng)按時(shí)參會(huì)。會(huì)前我跟孩子們交流過(guò), 父母在身邊的, 不能爺爺奶奶來(lái)參會(huì)（提出這個(gè)要求, 是為了強(qiáng)化父母的責(zé)任, 孩子的第一監(jiān)護(hù)人是父母, 不是爺爺奶奶）, 很多家長(zhǎng)都做到了。熊雯靜同學(xué)是請(qǐng)姑姑來(lái)參會(huì)的, 姑姑還帶著上初中的小朋友；李天翊家里爸爸媽媽帶著大女兒三人一起來(lái)參會(huì)的；姚辰王胤的家長(zhǎng), 克服了困難來(lái)參會(huì)；肖寓之的媽媽就在學(xué)校, 但爸爸還特別趕過(guò)來(lái)參會(huì)一切的一切, 說(shuō)明了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視。二、感動(dòng)于兩位發(fā)言家長(zhǎng)的精心準(zhǔn)備。萬(wàn)金博的媽媽是幾易其稿, 反復(fù)修改了幾次。從

3、萬(wàn)媽媽的發(fā)言看得出, 這個(gè)媽媽不僅重視兒子的教育, 還能不斷學(xué)習(xí), 不斷提高自己, 真正做到了和兒子一起成長(zhǎng)。這樣做法和精神不僅值得孩子學(xué)習(xí), 更值得我們所有家長(zhǎng)和老師學(xué)習(xí)。其次是李天翊的爸爸, 講話(huà)稿情真意切, 既有理念奠基, 又有家長(zhǎng)們可以借鑒的做法。而且, 天翊媽媽還告訴我, 媽媽也為發(fā)言稿積極出謀劃策, 但是爸爸說(shuō), 老師要我講話(huà)的, 我要親自寫(xiě)稿（有句話(huà)是我杜撰的, 大家猜猜是哪句）！真的, 千言萬(wàn)語(yǔ), 只能化成一個(gè)詞感謝！其三, 感動(dòng)于孩子們的不斷進(jìn)步。前一天放學(xué)時(shí), 我才將電子稿發(fā)給家長(zhǎng), 讓兩位小主持人在家里練習(xí)練習(xí)。第二天一大早, 兩個(gè)寶貝拿著稿子在我辦公室里試講, 讓我眼前

4、一亮, 這兩個(gè)娃娃太給力了！其實(shí), 驚喜在后面, 家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候, 兩個(gè)寶貝的表現(xiàn)更有“范”, 簡(jiǎn)直是驚艷全場(chǎng)。每個(gè)娃娃都在不斷進(jìn)步, 都在不斷給我們的平淡的增添無(wú)窮的樂(lè)趣, 這就是為人父母為人師的幸福。尊敬的各位家長(zhǎng)：大家晚上好！首先, 歡迎大家的到來(lái)。今天是一個(gè)期中家長(zhǎng)會(huì), 那我們就直奔主題, 先講講期中考試的相關(guān)情況。這次的期中考試, 考前我沒(méi)有針對(duì)性地復(fù)習(xí), 只是利用幾節(jié)課的時(shí)間, 幫孩子們整理了生字。所以, 這次的期中考試, 第一考的是孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握是否牢固, 第二, 考的是孩子們語(yǔ)言的積累。第三, 考的是孩子們的應(yīng)考能力和應(yīng)變能力。從孩子們成績(jī)看, 大多數(shù)孩子學(xué)得比較扎實(shí)。有些

5、孩子較上學(xué)期的成績(jī)有了大幅度的下滑, 這樣的情況要引起家長(zhǎng)的重視。我曾說(shuō)過(guò), 有些孩子, 上小學(xué)之前, 認(rèn)識(shí)了幾個(gè)漢字, 會(huì)讀拼音啊, 就不認(rèn)真學(xué)習(xí)了, 這樣是萬(wàn)萬(wàn)不可的, 學(xué)如逆水行舟, 不進(jìn)則退。雖說(shuō)我們不能只關(guān)注成績(jī), 但是, 我們家長(zhǎng)還是要注意成績(jī)反應(yīng)出來(lái)的一些問(wèn)題。一年級(jí)的時(shí)候, 孩子們差距不會(huì)很大, 但是到了高年級(jí)之后, 差距就會(huì)逐漸顯現(xiàn)出來(lái)?，F(xiàn)在講講我對(duì)學(xué)語(yǔ)文的幾點(diǎn)建議：第一、積累語(yǔ)言。各位家長(zhǎng)若看了孩子們的作業(yè)本, 應(yīng)該會(huì)發(fā)現(xiàn), 最近, 我在教給孩子們四字詞, 組成這些四字詞的漢字一般都是學(xué)過(guò)的, 偶爾也會(huì)出現(xiàn)沒(méi)學(xué)過(guò)的生字, 但是孩子們經(jīng)常見(jiàn)到的。為什么要讓孩子們接觸、了解,

6、甚至是積累這些四字詞, 就一個(gè)目的, 發(fā)展思維。孩子們的思維是怎么發(fā)展, 擴(kuò)散起來(lái)的, 詞語(yǔ)是基礎(chǔ)。詞語(yǔ)能幫孩子們打開(kāi)一扇扇窗戶(hù)。當(dāng)他的積累逐漸多了之后, 他自然而然也就理解了這些詞語(yǔ)的深刻內(nèi)涵, 視野也開(kāi)闊了, 思維也活躍了。我們知道, 我們平時(shí)的常用字只有3000個(gè)左右, 但是, 為什么說(shuō)漢語(yǔ)博大精深呢, 那就是因?yàn)檫@些漢字可以靈活地, 千變?nèi)f化地組合在一起, 組合之后, 就有了另外的含義。所以, 我要求家長(zhǎng)們, 不但要理解我的這種做法, 還要支持孩子們寫(xiě)一寫(xiě)這些拓展的詞語(yǔ), 積累這些詞語(yǔ), 更要引導(dǎo)孩子們多積累一些四字詞。第二、廣泛閱讀。我想, 每 日常寫(xiě)作好助手【巴哥網(wǎng)】http:/W

7、WW.BAGEW.COM/ 個(gè)家長(zhǎng)都清楚課外閱讀的重要性, 但是, 很多孩子只是三分鐘熱度?，F(xiàn)在我們正式在班級(jí)推行課外閱讀打卡制度。有的家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得很麻煩, 認(rèn)為讀了就讀了, 搞這個(gè)形式主義有什么用。但是, 這的確是一種非常有效的監(jiān)督手段。每天, 我會(huì)在朋友圈看大家的打卡情況。待會(huì)我會(huì)將打卡的形式發(fā)在群里, 每個(gè)家長(zhǎng)就在自己的朋友圈為孩子打開(kāi), 堅(jiān)持下去, 一定會(huì)讓孩子終身受益。去年畢業(yè)的那些學(xué)生, 我也是苦口婆心地勸說(shuō), 要讀書(shū)啊, 堅(jiān)持課外閱讀啊, 不然上了初中, 想讀都沒(méi)時(shí)間讀了。當(dāng)時(shí), 部分家長(zhǎng)會(huì)不以為然, 想看書(shū)難道還沒(méi)時(shí)間啊, 上了初中以后, 就有很多家長(zhǎng)跟我講, 王老師, 我覺(jué)

8、得現(xiàn)在孩子根本沒(méi)時(shí)間課外閱讀了, 也沒(méi)時(shí)間寫(xiě)作了, 真擔(dān)心語(yǔ)文成績(jī)啊。因此, 各位家長(zhǎng), 我們的孩子在小學(xué)剛剛起步, 一定要指導(dǎo), 監(jiān)督或者逼迫孩子多讀課外書(shū)。我們班有些孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的課外閱讀習(xí)慣, 比如在家里經(jīng)常讀課外書(shū)的有：周辰恩, 李梓晨, 田文滔, 李奕博, 肖寓之, 萬(wàn)金博, 萬(wàn)欣怡, 葉鵬杰。當(dāng)然, 我表?yè)P(yáng)的只是我所知道的, 可能我們班很多孩子在家里都堅(jiān)持了課外閱讀, 只是我不太清楚。我的要求是每天孩子們的書(shū)包里都要放一本課外書(shū), 隨時(shí)隨地能拿出來(lái)看。我就知道我們班的周辰恩同學(xué), 有一次跟著爸爸媽媽到外面吃飯, 吃飯前, 都拿出課外書(shū)認(rèn)真地讀。這就是非常良好的讀書(shū)習(xí)慣。在生活

9、中, 我也發(fā)現(xiàn), 有些愛(ài)學(xué)習(xí), 愛(ài)閱讀的孩子, 若手頭沒(méi)書(shū), 他甚至?xí)弥粡埉a(chǎn)品的說(shuō)明書(shū)來(lái)讀, 藥盒、食品包裝袋上的文字他都愛(ài)讀。我們就是要引導(dǎo)我們的孩子隨時(shí)隨地都能進(jìn)行課外閱讀, 讓課外閱讀和呼吸一樣自然, 讓課外書(shū)像零食一樣受到孩子們的歡迎。當(dāng)然, 這不僅僅是家長(zhǎng)的責(zé)任, 也是老師的責(zé)任?？傊? 共同努力, 培養(yǎng)孩子們的課外閱讀習(xí)慣。讀什么, 也是個(gè)大問(wèn)題。家長(zhǎng)們可以在網(wǎng)上搜一下, 一二年級(jí)推薦書(shū)目, 有很多很好的建議。另外, 盡量讀名家的作品, 比如曹文軒, 楊紅櫻, 沈石溪, 伍美珍, 樂(lè)多多, 金波, 湯素蘭還有外國(guó)的很多兒童作品也可以讀一讀。第三、習(xí)慣培養(yǎng)。家長(zhǎng)們一定要堅(jiān)持不懈地

10、培養(yǎng)孩子們良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子們有哪些不好的習(xí)慣, 我在這里列舉一些比較典型, 但是家長(zhǎng)們還不太重視的。思想懶惰, 語(yǔ)文的閱讀題和數(shù)學(xué)的解決問(wèn)題根本不思考, 亂寫(xiě)一氣。很多家長(zhǎng)根本還以為是孩子太粗心。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明, 很多孩子做解決問(wèn)題的題目, 家長(zhǎng)坐在旁邊, 幫他讀了題, 他往往能做對(duì)。但是, 獨(dú)自完成這樣的題目, 就錯(cuò)得一塌糊涂。其實(shí), 不是孩子粗心, 是您的孩子太懶惰了, 根本不思考。這樣的壞習(xí)慣如果不改的話(huà), 到了高年級(jí), 成績(jī)就會(huì)下降得很厲害。家長(zhǎng)們要注意一點(diǎn)就是, 部分思想懶惰的孩子, 機(jī)械作業(yè)做得比較好。比如抄寫(xiě)生字, 刷刷刷, 三下兩下就寫(xiě)完了, 但是, 您拿著生字本

11、, 讓她認(rèn)讀, 很多字她卻不認(rèn)識(shí)。因此, 思想懶惰不等同于行為懶惰, 這個(gè)問(wèn)題要引起家長(zhǎng)的重視。學(xué)習(xí)不認(rèn)真。最為突出的是聽(tīng)講不認(rèn)真。我們是班級(jí)授課, 全班60個(gè)孩子中, 總有幾個(gè)不認(rèn)真聽(tīng)講的。他們表現(xiàn)這樣幾個(gè)方面：有的是做小動(dòng)作, 自己玩自己的, 不亦樂(lè)乎, 老師點(diǎn)名批評(píng)了, 他只是漠然地看您一眼, 然后又自顧自地玩一整堂課。第二, 有的是上課走神的, 他不會(huì)做小動(dòng)作, 他不會(huì)眼睛看著窗戶(hù)外面, 但是, 他一副呆萌萌的表情, 老師講什么, 他可能一個(gè)字都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。因?yàn)橛械臅r(shí)候, 我提問(wèn)他們, 他們啥都不能回答。這樣的孩子讓老師最為難, 他表面工作做得好, 很難被老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)。第三, 沒(méi)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

12、。有的孩子, 一看很積極啊, 次次舉手, 但是他根本不知道老師說(shuō)的什么, 問(wèn)的什么, 為舉手而舉手, 這也是讓人比較頭疼的孩子。有的時(shí)候, 我真想教室里有臺(tái)攝像機(jī), 將上課時(shí)候的一切情況錄下來(lái), 讓家長(zhǎng)們了解真實(shí)的情況。去年, 曾請(qǐng)幾位家長(zhǎng)進(jìn)課堂來(lái)了解孩子們的上課情況, 后來(lái)我發(fā)現(xiàn), 有些孩子, 在來(lái)了客人后和不來(lái)客人的時(shí)候, 表現(xiàn)完全不一樣的。因此, 即使錄像, 也要在孩子們不知情的情況下錄像, 那樣才能展現(xiàn)孩子們最本真, 最自然的狀況。當(dāng)然, 說(shuō)了這樣多, 好像很?chē)?yán)重, 其實(shí), 家長(zhǎng)也不用恐慌, 極大多數(shù)的孩子上課還是很認(rèn)真的, 學(xué)會(huì)了思考, 學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)。我列舉的只是極少數(shù)的現(xiàn)象。還有部分

13、孩子是作業(yè)不認(rèn)真。有的孩子, 邊寫(xiě)作業(yè)邊玩耍, 一做作業(yè)就是喝水上廁所忙個(gè)不停。中午, 一說(shuō)練字, 三三兩兩的人請(qǐng)假去上廁所, 結(jié)果在廁所里一呆還不出來(lái), 等下課鈴快響起才姍姍來(lái)遲。其實(shí), 真正去上廁所的人少之又少, 多數(shù)孩子只是打著上廁所的幌子去放放風(fēng)而已。生活習(xí)慣方面, 最讓我頭疼的就是孩子們亂丟垃圾, 而且亂丟垃圾的總是那么幾個(gè)人, 男生女生都有。在教室里亂丟垃圾就是孩子們?cè)诩疑盍?xí)慣的一個(gè)折射。家長(zhǎng)們一定要告訴孩子講衛(wèi)生。順便給家長(zhǎng)朋友們提一個(gè)建議, 要指導(dǎo)孩子做家務(wù)。在孩子力所能及的范圍, 教他們掃地, 拖地, 收拾桌子, 整理床鋪, 洗小衣服, 洗碗等等。我建議, 家長(zhǎng)要求孩子每天

14、做一件家務(wù)事, 每天都要做, 堅(jiān)持下去, 不但能培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣, 還能培養(yǎng)孩子良好的意志品質(zhì)。最后, 說(shuō)一個(gè)觀點(diǎn), 親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們, 其實(shí), 我們是同事關(guān)系。我們也許在社會(huì)角色、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、性格特征、氣質(zhì)修養(yǎng)等方面都不太一樣, 但有一點(diǎn)是共同的, 那就是我們有著共同的使命教育, 而且我們的教育對(duì)象完全一致那就是您們的孩子！各位家長(zhǎng), 您一定要切記, 您不只是管理孩子生活起居的家長(zhǎng), 您也是教育者的家長(zhǎng)。作為教育者的家長(zhǎng), 您一定會(huì)隨時(shí)注意自己的一言一行, 盡可能在人格上成為孩子的榜樣, 以無(wú)聲的形象去感染孩子的心靈；作為教育者的家長(zhǎng), 您一定不會(huì)把孩子視為自己的“私產(chǎn)”, 而是將孩子看成是祖國(guó)的未來(lái)；作為教育者的家長(zhǎng), 您一定會(huì)全力支持學(xué)校工作和老師的工作, 您會(huì)關(guān)心學(xué)校和班級(jí)的教育教學(xué)工作；作為教育者的家長(zhǎng), 您一定會(huì)以教育者的眼光(而不僅僅是父母的眼光去打量關(guān)注孩子, 細(xì)心研究孩子每一天的細(xì)小變化, 并和孩子一起成長(zhǎng)；作為教育者的家長(zhǎng), 您一定不會(huì)把一本教育類(lèi)的書(shū)奉為家教“圣經(jīng)