1、課題名稱杠桿課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.知道什么是杠桿，能從常見(jiàn)的工具中認(rèn)出杠桿。2.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解杠桿的結(jié)構(gòu)，熟悉有關(guān)杠桿的名稱：支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂。3.理解力臂的概念，會(huì)畫杠桿的動(dòng)力臂和阻力臂。4.經(jīng)歷探究杠桿平衡條件的過(guò)程，理解杠桿平衡的條件，并能用它分析解決簡(jiǎn)單的有關(guān)杠桿平衡的問(wèn)題。5.知道杠桿的種類以及各種杠桿的特點(diǎn)。6.知道杠桿在實(shí)際生活中的應(yīng)用。7.通過(guò)了解杠桿的應(yīng)用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物理學(xué)是有用的，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。教學(xué)重點(diǎn)1、 理解力臂的概念，會(huì)畫杠桿的動(dòng)力臂和阻力臂。2、 理解杠桿平衡的條件，并能用它分析解決簡(jiǎn)單的有關(guān)杠桿平衡的問(wèn)題。3、 知道杠桿的種類以及各種杠桿

2、的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)能從常見(jiàn)工具中認(rèn)出杠桿，并能準(zhǔn)確畫出動(dòng)力臂和阻力臂。課前復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)：點(diǎn)到線的距離課一、課題引入幻燈片展示生活中的常見(jiàn)工具，并討論其共同點(diǎn)：1想一想： 我們?cè)谏钪谐３Ｒ?jiàn)到下面這些工具，他們?cè)谑褂眠^(guò)程中有哪些相同的地方？請(qǐng)把你的看法寫下來(lái)。題小組討論共同點(diǎn)：內(nèi) 2. 說(shuō)一說(shuō)：生活中還有哪些杠桿？二、主要內(nèi)容活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)杠桿活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)杠桿五要素活動(dòng)三：實(shí)驗(yàn)探究杠桿平衡條件容活動(dòng)四：杠桿平衡條件的應(yīng)用活動(dòng)五：杠桿的三種類型例題講解課堂練習(xí)講二、重點(diǎn)歸納第 1頁(yè)力臂的概念。力臂是本節(jié)的難點(diǎn)。對(duì)力臂的理解，注意以下幾點(diǎn)：（ 1）力臂是指支點(diǎn)到力（動(dòng)力或阻力）作用線的距離，而不是從支點(diǎn)

3、到力的作用點(diǎn)的距離。（ 2）當(dāng)作用在杠桿上的力的方向改變時(shí)，其力臂的大小一般也將發(fā)生改變。（ 3）力臂不一定在杠桿上，如圖所示解 （ 4）若力的作用線過(guò)支點(diǎn)，則它的力臂為零。（ 5）畫力臂三步驟：找支點(diǎn)、畫出力的作用線、作支點(diǎn)到力的作用線的垂線（有時(shí)需要將力的作用線進(jìn)行正向或反向延長(zhǎng)） 。l 1of1l 2f2三、注意事項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，注意兩次“讓杠桿在水平位置平衡”，并解釋其原理五、例題講解例題一： 力臂力臂：支點(diǎn) 到力作用線 的垂直 距離 一、畫力臂步驟：找支點(diǎn)的位置，畫力的作用線，從支點(diǎn)到力的作用線作垂線檢查：虛線、垂直、大括號(hào)1如圖，輕桿 ob在外力作用下保持靜止（o為支點(diǎn)），請(qǐng)?jiān)趫D

4、中畫出動(dòng)力臂和阻力臂 .oaf2f1b2請(qǐng)你在圖中畫出使用剪刀時(shí)，杠桿aob所受動(dòng)力 f1 的示意圖及動(dòng)力臂l 、阻力臂 l 。123如圖所示，用夾子夾住物體時(shí)，畫出動(dòng)力臂和阻力5圖中 abo可看成杠桿o為支點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出該杠桿的動(dòng)力臂和所受阻力的示意圖。6如圖所示， f1 是作用在抽水機(jī)手柄 a 點(diǎn)處的動(dòng)力， o為支點(diǎn)。請(qǐng)畫出動(dòng)力 f1 的力臂 l1 和阻力 f2。二、已知力臂畫力，抓住力、力臂始終垂直第 2頁(yè)步驟：畫力的作用線（與力臂垂直） ，作用線與杠桿的交點(diǎn)為力的作用點(diǎn)，再確定力的方向。1如圖，杠桿 oa在力 f 、 f 的作用下處于平衡狀態(tài)，l2212在圖中畫出f1 的力臂和力f2

5、。例題二 : 判斷杠桿重新平衡例：如圖一均勻杠桿a 處掛 2 個(gè)鉤碼， b 處掛 1 個(gè)鉤碼，杠桿恰好平衡，若鉤碼質(zhì)量均為50g，在 a、b 兩處再各加一個(gè)鉤碼，那么（）a. 杠桿仍平衡b. 杠桿左邊向下傾c. 杠桿右邊向下傾d. 無(wú)法確定杠桿是否平衡解析：一種方法：3 2 2 4，右邊向下傾另一種方法：增加的力力臂1 2 1 4，右邊向下傾例題三 : 求最小力問(wèn)題a、 明確作用點(diǎn)方法：支點(diǎn)和作用點(diǎn)的連線作為力臂最長(zhǎng)b 、不明確作用點(diǎn)例：畫出使杠桿ab 在圖所示位置靜止時(shí)所用最小力f 的作用點(diǎn)和方向。解析：作用在a 點(diǎn)最小力？作用在 b 點(diǎn)最小力？哪個(gè)力更小？要使杠桿平衡，求作最小力，應(yīng)作用在

6、哪一點(diǎn)？方法：在杠桿上找出離支點(diǎn)最遠(yuǎn)的點(diǎn)作為作用點(diǎn)例題四： 力的變化1、杠桿在某一位置平衡，而力的方向在變例：如圖，杠桿在水平方向平衡，若將測(cè)力計(jì)緩慢地自位置1 移到位置2，并保持杠桿始終水平平衡，則測(cè)力計(jì)的讀數(shù)變化是（）a不斷增大b不斷減小c先增大，然后減小d先減小，然后增大解析：看力臂變化，根據(jù)動(dòng)力動(dòng)力臂 =阻力阻力臂，力臂先變大后變小，所以 f 先減小后增大靠近最小力還是遠(yuǎn)離最小力？靠近最小力，力變小，遠(yuǎn)離最小力力變大2、如圖所示， f 順時(shí)針轉(zhuǎn)時(shí)，力如何變化？（f 不可能轉(zhuǎn)到上面去）第 3頁(yè)思路：先作最小力答：順時(shí)針先變小后變大逆時(shí)針變大3、如圖所示，在杠桿oa上的 b 點(diǎn)懸掛重物g，

7、 a 端用細(xì)繩吊在小圓環(huán)e 上，且細(xì)繩ae 長(zhǎng)等于圓弧ced的半徑，此時(shí)杠桿恰好成水平狀態(tài)，a 點(diǎn)與圓弧ced的圓心重合 e 環(huán)從 c 點(diǎn)沿順時(shí)針?lè)较蛑饾u滑到d 點(diǎn)的過(guò)程中，吊繩對(duì) a 端的作用力大小將（）a保持不變b逐漸變大c由大變小，再由小變大d由小變大，再由大變小例題五 張華和爸爸在公園玩蹺蹺板，張華重250n，爸爸重750n。當(dāng)爸爸離蹺蹺板的轉(zhuǎn)軸0.5m 時(shí)，張華應(yīng)該坐在哪里才能使蹺蹺板平衡？第 4頁(yè)六、課堂練習(xí)與訂正1關(guān)于力臂，下面說(shuō)法中正確的是（）a從支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離叫做動(dòng)力臂b 從支點(diǎn)到阻力作用線的距離叫做阻力臂c力臂一定在杠桿上d任何情況下，力臂都不可能為零2下列各種說(shuō)法

8、中錯(cuò)誤的是()a 杠桿一定要有支點(diǎn)b杠桿可以是直的，也可以是彎曲的c 杠桿的力臂可以不在杠桿上d杠桿的長(zhǎng)度等于動(dòng)力臂與阻力臂長(zhǎng)度之和3如圖所示，有一杠桿可繞o點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，在其中點(diǎn)掛一重物，現(xiàn)在a 端施加動(dòng)力fa。(1)如果動(dòng)力 fa 沿 f1 的方向，則其動(dòng)力臂是、阻力臂是。(2)如果動(dòng)力 fa 沿 f2 的方向，則其動(dòng)力臂是。(3)如果動(dòng)力 fa 沿 f3 的方向，則其動(dòng)力臂是。(4)如果動(dòng)力 fa 沿 f4 的方向，則其動(dòng)力臂是。4畫出下列杠桿各力的力臂5. （ 1）如圖所示的鋼絲鉗，其中 a 是剪鋼絲處， b為手的用力點(diǎn)， o為轉(zhuǎn)動(dòng)軸 ( 支點(diǎn) ) ，圖（ a）為單側(cè)鉗柄及相連部分示意圖，在

9、圖中畫出鋼絲鉗剪鋼絲時(shí)的動(dòng)力臂l1，和阻力2；f（ 2）在圖（ b）中畫出力f1 的力臂和力臂l 2 對(duì)應(yīng)的力 f2。 6作出下列杠桿中的動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂和阻力臂。第 5頁(yè)7用撬棍撬石頭，已知?jiǎng)恿Ρ凼亲枇Ρ鄣? 倍，若石頭作用在棍上的阻力為500n, 則所需的動(dòng)力至少為n。8某同學(xué)分別用如圖所示的甲、乙兩種方法挑著同一物體行走比較可知甲圖中動(dòng)力臂/ 甲圖中阻力臂乙圖動(dòng)力臂 / 乙圖中阻力臂，故甲圖中手施加的動(dòng)力乙圖中手施加的動(dòng)力。甲乙( 大于 / 等于 / 小于 )9如圖輕質(zhì)杠桿（ ao=ob=bc）上掛著150n 的重物，為使杠桿水平平衡，可采取的方法有： （ 1）在 a點(diǎn)沿方向加 150

10、n的力；（ 2）在點(diǎn)沿豎直向上方向加150n的力；（ 3）在點(diǎn)所加的力為最小，此力的大小是n,方向是。10. 右圖為腳踩式垃圾桶的示意圖，在打開(kāi)蓋子的過(guò)程中，是杠桿 abc和杠 桿 a b c在起作用，其中杠桿a b c是杠桿 .( 省力 / 費(fèi)力 / 等臂 )11. 下圖 1 所示是日常生活中所使用的機(jī)械或工具，其中屬于費(fèi)力杠桿的是()12. 一把刻度準(zhǔn)確的桿秤， 若水果商販將標(biāo)準(zhǔn)秤砣換成較輕的秤砣賣給小芳1 水果，則水果實(shí)際質(zhì)量 （）a. 大于 1 b.小于 1 c. 等于 1 d.可能大于1 ，也可能小于1 13. 下列關(guān)于杠桿的幾種說(shuō)法中不正確的是（）a.杠桿可以是直的，也可以是彎的b

11、.杠桿的支點(diǎn)一定在杠桿上c. 支點(diǎn)可以在杠桿上的任何位置d.動(dòng)力臂與阻力臂之和一定等于杠桿長(zhǎng)度14. 如圖所示，一均勻杠桿 a 處掛 2 個(gè)鉤碼， b 處掛 1 個(gè)鉤碼，杠桿恰好平 衡，若每個(gè)鉤碼質(zhì)量均為 50g，在a、 b 兩處再各加一個(gè)鉤碼，那么： ( )a. 杠桿仍平衡b. 杠桿左邊向下傾c. 杠桿右邊向下傾d. 無(wú)法確定杠桿是否平衡15. 在處于平衡狀態(tài)的杠桿上再加一力，杠桿仍處于原平衡狀態(tài)，則（）a.這力通過(guò)支點(diǎn)b.這力在阻力一側(cè)c. 這力在動(dòng)力一側(cè)d.題設(shè)條件不可能存在16. 右圖所示是一個(gè)指甲刀的示意圖，它由三個(gè)杠桿abc、obd和 oed組成 , 用指甲刀剪指甲時(shí)，下面說(shuō)法正確

12、的是（）a. 三個(gè)杠桿都是省力杠桿b. 三個(gè)杠桿都是費(fèi)力杠桿c.abc是省力杠桿，obd、 oed是費(fèi)力杠桿d.abc 是費(fèi)力杠桿，obd、 oed是省力杠桿第 6頁(yè)17. 如圖 5，一根重木棒在水平動(dòng)力 ( 拉 力 )f 的作用下以 o點(diǎn)為軸，由豎直位置逆時(shí)針勻速轉(zhuǎn)到水平位置的過(guò)程中，若動(dòng)力臂為 l，動(dòng)力與動(dòng)力臂的乘積為 m，則（）a.f 增大 ,l 減小， m增大b.f 增大 ,l 減小， m減小c.f 增大 ,l 增大， m增大d.f 減小 ,l 增大， m增大18. 在“研究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中（ 1）實(shí)驗(yàn)前出現(xiàn)圖甲所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿左端的螺母a 向 _調(diào)（填“左”或“右”）(2 ）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)圖乙所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，這時(shí)應(yīng)將右邊的鉤碼向_（填“左”或“右”）移動(dòng)格。（ 3）圖乙中杠桿水平平衡后，在杠桿左右兩邊鉤碼下同時(shí)加一個(gè)相同的鉤 碼，這時(shí)杠桿將。（保持水平平衡 / 順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng) / 逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)）（ 4）物理課本中有這樣一