1、2021年上學(xué)期小學(xué)教師個(gè)人總結(jié)一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束。這學(xué)期我做了一年一個(gè)班的語(yǔ)文班主任。在過(guò)去的一年里，我認(rèn)真履行了教師的職責(zé)。以下是精心挑選的。我們來(lái)看看。希望對(duì)你有幫助。小學(xué)教師上學(xué)期個(gè)人總結(jié)1轉(zhuǎn)眼間，2000年的教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束。在這個(gè)學(xué)年，我承擔(dān)了高一兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。回顧過(guò)去的幾年，我有點(diǎn)釋然，也有點(diǎn)感慨。年度工作總結(jié)如下：一、思想工作俗話說(shuō)，“活到老，學(xué)到老”。特別是對(duì)老師的基礎(chǔ)工作比較陌生，比如怎么講課，怎么控制課堂紀(jì)律，怎么合理安排自己的工作，怎么和家長(zhǎng)相處等等。為了能盡快勝任自己的工作，我積極聽取準(zhǔn)備組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)的教訓(xùn)；及時(shí)問(wèn)大師；同時(shí)看了很多書，比如中小學(xué)數(shù)學(xué)，小

2、學(xué)數(shù)學(xué)教師等。從中吸取營(yíng)養(yǎng)，彌補(bǔ)我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足。二、教育教學(xué)工作這學(xué)期，我是大一數(shù)學(xué)教學(xué)。在教學(xué)中，我可以認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入理解教材，積極探索教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法和先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力、自主探究能力和創(chuàng)新能力。并及時(shí)反思，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，積極尋求解決辦法。教學(xué)上，我可以根據(jù)大一學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熱愛(ài)和使用數(shù)學(xué)。在課堂教學(xué)中，我可以積極采取各種策略來(lái)維護(hù)良好的課堂秩序，以確保更有效的課堂效果。在重視課堂教學(xué)的同時(shí)，我也

3、特別注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。我及時(shí)糾正和解釋學(xué)生每天做的作業(yè)，并利用學(xué)生的課余時(shí)間找學(xué)生糾正錯(cuò)誤進(jìn)行重新審批。第三，出席情況這學(xué)期，我堅(jiān)持每天按時(shí)上班。對(duì)于學(xué)校分配給我的所有工作，我都能及時(shí)值班，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成任務(wù)。而我整個(gè)學(xué)期只請(qǐng)了半天假。第四，工作中的不足作為一名新老師，我工作積極熱情，但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，工作中仍然存在許多問(wèn)題。沒(méi)有合理的工作時(shí)間分配這學(xué)期剛參加工作，沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)付不了復(fù)雜的工作。每周16節(jié)課，課間或午休時(shí)要要求學(xué)生改作業(yè)。(因?yàn)槲覀儗W(xué)校是寄宿制學(xué)校，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，讓我的再審批任務(wù)很重。我得想辦法找一兩個(gè)學(xué)生在課余時(shí)間改作業(yè)。)下班后要批作業(yè)，準(zhǔn)備第二天的課，每天要忙到

4、11點(diǎn)多。很多工作中，批改作業(yè)占用時(shí)間太多，導(dǎo)致備課不足，休息不好。(二)課堂中的問(wèn)題1.有時(shí)課前準(zhǔn)備不足。2.講課的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔(有時(shí)候感覺(jué)個(gè)別學(xué)生聽不懂，就反復(fù)重復(fù)。其實(shí)老師的語(yǔ)言越啰嗦，學(xué)生講課的效果越差)。3.組織課堂教學(xué)的方法不恰當(dāng)。雖然我也會(huì)使用各種教學(xué)方法，比如小組評(píng)價(jià)，用肢體語(yǔ)言和面部表情來(lái)控制課堂，但是當(dāng)課堂上出現(xiàn)意外的時(shí)候，我無(wú)能為力。4.上課情緒控制不好。上課亂的時(shí)候，我會(huì)一怒之下扔?xùn)|西。我覺(jué)得應(yīng)該有比扔?xùn)|西更有效的辦法來(lái)解決這個(gè)僵局。5.課堂上對(duì)學(xué)生答題語(yǔ)言和姿勢(shì)的訓(xùn)練不到位，也反映了我的課堂教學(xué)缺乏預(yù)設(shè)和隨意性。二班學(xué)生在這方面訓(xùn)練有素，因?yàn)榘嗬镉欣?。我贊美一個(gè)學(xué)生

5、回答問(wèn)題時(shí)標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)和洪亮的聲音。因此，學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)要注意姿勢(shì)和聲音。在一班，只有在班里有這樣的榜樣我才會(huì)鼓勵(lì)他們，但是沒(méi)有榜樣的時(shí)候，我就不要了。其實(shí)不管有沒(méi)有榜樣，我都要自覺(jué)為全班樹立榜樣，嚴(yán)格要求他們。6.上課表?yè)P(yáng)的話太少，回答問(wèn)題后對(duì)學(xué)生的反饋不到位，沒(méi)有等待感。(3)批改作業(yè)中的問(wèn)題。工作半年，總覺(jué)得課后個(gè)別輔導(dǎo)的人員安排和內(nèi)容不合理。每個(gè)月學(xué)校都要檢查一次作業(yè)，每次檢查都是沒(méi)做完重新審批。我總是責(zé)怪學(xué)生，從不思考自己的工作方法是否有問(wèn)題。我也分兩節(jié)課教數(shù)學(xué)。他們?nèi)齻€(gè)都是班主任，我應(yīng)該比他們有更多的時(shí)間。想想吧。我還是工作方式不對(duì)。第一，作業(yè)變化不及時(shí)，積累起來(lái)更難改變；二是改作業(yè)時(shí)間和人員分配不合理。其實(shí)每個(gè)班20人左右，作業(yè)錯(cuò)誤少，可以課間批改，錯(cuò)誤多的可以中午大量時(shí)間批改，爭(zhēng)取當(dāng)天批改完錯(cuò)題。我很清楚，作為一名教師，不僅要努力，還要掌握合理的工作方法，制定好教育教學(xué)計(jì)劃。在教會(huì)學(xué)生“生活和學(xué)習(xí)”的同時(shí)，也要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念，不斷完善自己，才能給下一代更好的教育！相信自己善于思考，下學(xué)期工作會(huì)更有成效。小學(xué)老師上學(xué)期個(gè)人總結(jié)二