1、精品文檔 有趣的對稱教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：觀察和操作認(rèn)識軸對稱圖形和軸對稱的含義，會畫軸對稱 圖形和對稱軸。 能力目標(biāo)：使學(xué)生在操作中加深對圖形的認(rèn)識，建立空間觀念。逐步 培養(yǎng)學(xué)生主動探究、探索解決問題方法的能力。 情感目標(biāo)：使學(xué)生領(lǐng)略軸對稱圖形的美妙與神奇，感受現(xiàn)實(shí)生活、自 然世界中豐富的對稱現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)審美情趣。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識軸對稱圖形，畫軸對稱圖形。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識圖形，建立空間觀念 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 師：你的愛好是什么？ 生：我的愛好是畫畫。 生：我的愛好是聽歌、上網(wǎng)? 生：我的愛好是學(xué)習(xí)。 ? 師：那你們想知道老師的愛好是什么嗎？ 生：想 師：老師愛好剪紙，想

2、看看老師是怎樣剪嗎？ 生：想。 老師一邊演示剪紙的步驟，一邊引導(dǎo)學(xué)生說一說： 老師先把一張長方形的紙做什么？然后在對折后的紙上畫出一個圖案，最后把這圖案剪下來。你看看老師剪出來的圖案，是怎樣的？ 師把剪下的圖案打開，問：你現(xiàn)在看到的圖案是怎樣的？這些圖案有什么特征？ 生：能看到一個完整的圖案。 生：這些圖案左右兩邊一樣，左右兩邊的大小相等? 師：你們能不能像老師一樣剪出有這樣特征的圖形。 生：能。 師：請大家動手剪一剪，看誰剪出的圖案最有創(chuàng)意。 二、新授 1、認(rèn)識對稱軸 師： 都剪好了嗎？ 師：把你們剛才剪的圖形打開，你有什么新的發(fā)現(xiàn)！ 生：有折痕！ 師：你能給這條折痕去個名字嗎？ 生：中間線

3、，折痕線，折線，對稱軸? 師：我們的數(shù)學(xué)家把折痕所在的這條直線叫做對稱軸。 師：想知道對稱軸是怎樣畫嗎？請你們打開書本p100找找對稱軸的畫法。 生看完后匯報： 師：你能說說對稱軸是怎樣畫的嗎？ 生：在折痕上畫一條直直的虛線。 注：師強(qiáng)調(diào)對稱軸是畫虛線 生嘗試畫出一些圖形的對稱軸。 2、認(rèn)識軸對稱圖形 課件出示軸對稱圖形折的過程。 師：我們把這些圖形沿著這條對稱軸對折后，看看會有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：我發(fā)現(xiàn)，對折后兩邊的圖形對得齊齊的，不多不少！ 生：我發(fā)現(xiàn)，有一半的圖形被另一半的圖形擋住了！ 生：我發(fā)現(xiàn)。對折后兩邊的圖形重合在一起。 師：想知道數(shù)學(xué)家是怎樣說的嗎？ 課件出示軸對稱圖形的概念。 師：

4、數(shù)學(xué)家是怎樣說的？對折后的圖形怎樣？ 3、判斷軸對稱圖形 師：在小學(xué)五年多的時間里，我們已經(jīng)學(xué)過了很多的平面圖形，如三角形、梯形、平行四邊形、圓形。 師：在這么多的圖形中，有沒有我們今天認(rèn)識的軸對稱圖形呢？下面老師想跟大家玩一個游戲：老師說判斷，如果你認(rèn)為它是軸對稱圖形的請你站立，如果你認(rèn)為它不是軸對稱圖形的就坐著不動。明白沒有？ 師：現(xiàn)在開始！ 師：，想一想，是起立還是坐著！ 師：恭喜你們，都答對了。請坐！長方形是軸對稱圖形！ 師：判斷！ 師：好！正方形是軸對稱圖形，答對了，請坐！ 老師接著拿出一般三角形、等邊三角形、等腰梯形、圓形讓學(xué)生判斷，最后，拿出平行四邊形，判斷！ 師：為什么會這樣呢

5、？請你來說說你的看法。 師：看來，同學(xué)們都有不同的看法，下面請你從信封里拿出平行四邊形，一起來研究，它到底是不是軸對稱圖形呢？ 學(xué)生匯報 師：請你來說說你們小組的意見。 生：在這些平行四邊形里，有的是軸對稱圖形，有的不是軸對稱圖形，平行四邊形不一定是軸對稱圖形！ 師：謝謝你那么精彩的解析。那你們有沒有發(fā)現(xiàn)是軸對稱圖形的平行四邊形有什么特點(diǎn)？ 生：四條邊都相等。 師：請你們驗(yàn)證一下。 像這個四條邊都相等的平行四邊形我們又可以把它叫做菱形，我們以后會繼續(xù)學(xué)習(xí)的。 4、練習(xí) 書本p100/做一做。 書本p101/做一做的第1題。 判斷題 5、欣賞圖片 找軸對稱圖形 師：在日常生活中，還有很多物體具有

6、這樣的特點(diǎn)，你能找一找嗎？ 學(xué)生找出生活中關(guān)于軸對稱圖形的物體。 欣賞軸對稱圖形 師：其實(shí)在我們的生活中還有許多對稱的物體，讓我們共同欣賞一下！ 師：看了這些，你有什么感受？ 三、全課總結(jié) 這節(jié)課，你有什么收獲？ 四、課外延伸 你能畫出下面圖形的對稱軸嗎？ 教學(xué)準(zhǔn)備 1.教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 通過觀察、實(shí)物操作，初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。能判斷出哪些東西是對稱的，并能找出它們的對稱軸，學(xué)會畫對稱軸。 過程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生自主探究，觀察，比較和概括的能力，以及小組合作意識，引導(dǎo)學(xué)生在合作中交流，學(xué)習(xí)，互動。 情感態(tài)度與價值觀： 通過情境畫面的引入，滲透愛國教育和審美教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；也讓學(xué)

7、生感受到對稱的美，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。 2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征，準(zhǔn)確判斷生活中哪些物體是軸對稱圖形。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠找出軸對稱圖形的對稱軸。 3.教學(xué)用具 課件 4.標(biāo)簽 教學(xué)過程 1.談話導(dǎo)入 同學(xué)們，生活中有很多有趣的現(xiàn)象，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能發(fā)現(xiàn)許多的知識。請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，你能從圖中發(fā)現(xiàn)哪些有趣現(xiàn)象？ 誰愿意來把你們組的發(fā)現(xiàn)說給大家庭？ 教學(xué)“對稱” 是啊，在游樂場里，空中飛舞著的蜻蜓風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏多漂亮呀，仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)，它們的左右兩邊是完全相同的，這里面就蘊(yùn)含著這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的知識對稱。這節(jié)課我們就一起來探索跟對稱有關(guān)的知識。 2.

8、探索新知 觀察圖形，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。 觀察課本29頁這些圖形有什么共同特點(diǎn)？ 師：這些都是對稱現(xiàn)象，說一說生活中還有哪些對稱現(xiàn)象？ 引導(dǎo)學(xué)生從形狀、花紋、大小、圖案上觀察。 學(xué)生匯報交流自己的發(fā)現(xiàn)：圖形兩邊都是一樣的。 教師小結(jié)。 這些圖形的左右兩邊的形狀和大小完全相同，也就是說如果沿圖形中間的一條直線對折后，這些圖形的左右兩邊能夠完全重合。 列舉生活中的對稱現(xiàn)象。 師：生活中的對稱現(xiàn)象還有很多，你能舉例說說。 學(xué)生自己說一說生活中的對稱現(xiàn)象。 動手操作，認(rèn)識軸對稱圖形。 a、出示例1。 引導(dǎo)學(xué)生明確剪對稱圖形的方法。 要剪出一個對稱圖形，可以先把紙張進(jìn)行對折再剪，最后沿對折的地方打開，這就形成了一

9、個對稱圖形。 教師小結(jié)：像這樣剪出來的圖形都是對稱的，它們都是軸對稱圖形。 動手操作，剪一件上衣請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的一張白紙，你們能運(yùn)用對稱的知識用這張紙剪一件衣服嗎？請大家跟老師一起來完成，好嗎？ 折一折：把一張長方形的紙對折。 畫一畫：在對折的紙上畫線。 剪一剪：沿著剛才畫的線剪一剪，會剪出一件上衣的圖案。 b、剪其他圖形。松樹、桃心、葫蘆。 現(xiàn)在請同學(xué)們自己動手剪一剪，選擇松樹、桃心、葫蘆三種圖形中的一種，看誰既會動腦又會動手。 教師引導(dǎo)：我們剪軸對稱圖形時，先要對折，那就是說，把你手上的圖形對折，如果能完全重合，就是軸對稱圖形。 學(xué)生操作，判斷。指名上臺演示，說說判斷的理由。 認(rèn)識軸

10、對稱圖形和對稱軸。 像上面這樣剪出來的圖形都是對稱的，它們都是軸對稱圖形。圖形中間的那條折痕所在的直線就是圖形的對稱軸。請看屏幕。我們在畫對稱軸時要畫成一條虛線。 小結(jié) 把一個圖形對折后，如果兩部分能夠完全重合，我們就把這樣的圖形叫做軸對稱圖形，那條折痕所在的直線就叫做對稱軸。 3、課堂練習(xí) 下面這些圖形中，哪些是軸對稱圖形？ 下面的哪些圖形是軸對稱圖形？ 下面這些圖形中，哪些是軸對稱圖形？試著畫出它們的對稱軸。 4、拓展提升 下面的數(shù)字圖案，哪些是軸對稱的？ 字母也可以寫成軸對稱圖形 漢字也可以寫成軸對稱圖形，舉出 猜一猜：下面的字只出現(xiàn)一半，你能猜出它是什么字嗎？ 下面的圖形分別是從哪張對折后的紙上剪下來的？連一連。 幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案有趣的圖案 目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)物體的對稱性，根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。 準(zhǔn)備：具有兩組相對稱的圖形若干，幼兒活動材料第二冊第19頁有趣的對稱圖案、水彩筆。人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。 過程：