1、鞏固練習(xí) 基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記 1下面加紅字注音有誤的一項(xiàng)是（ A .荊門(mén)（j ing）雞豚（t ijn） ） 叩 門(mén) (k eu) 荒穢（hui） C 候騎（ j i） 荷鋤（he） 蕭關(guān) (xi do) 燕然（ym） 2 下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是（ A 豆苗稀 雞豚 征篷 B 荊門(mén) C 蕭關(guān)簫鼓 拄杖 D 沾我衣 ） 荒穢 居延 愿無(wú)違 臘酒渾 3 給下列加紅字選擇正確的義項(xiàng)。 （ 1）帶月荷鋤歸（ A.荷花 B 扛著 （ 2）仍憐故鄉(xiāng)水（ 藕 A 可憐 B 愛(ài) （ 3）道狹草木長(zhǎng)（ 欣賞 叢生 B 高 長(zhǎng)度 4 A 下列句中加紅字意義相同的一項(xiàng)是（ 衣沾不足 惜 豐年留客足 雞豚 B 大漠孤煙

2、直 煙消波靜 C 屬?lài)?guó) 過(guò)居延 國(guó)破山河在 D 歸雁入胡天 帶月荷鋤歸 5 指出下列詞語(yǔ)的古今義。 1）長(zhǎng)河：古義： ；今義： 2）憐：古義： ；今義： 6 指出下列句子中加紅詞語(yǔ)的意思。 （ 1） 征蓬 出漢塞 2) 江入大荒 流 3) 單車(chē)欲問(wèn)邊 4) 簾旌不動(dòng)夕陽(yáng)遲 7 填空。 （ 1 ）歸園田居 我們還學(xué)過(guò)他的 _ （ 2）使至塞上作者 （3） 渡荊門(mén)送別作者 后世人稱(chēng)其為“ ”。 一詩(shī)的作者是 一文。 ，字_ _，字 生活時(shí)代） 著名詩(shī)人， 名 o _，號(hào) ，字 生活時(shí)代）大詩(shī)人， （4）登岳陽(yáng)樓（其一）作者 名詩(shī)人。 ，字 ，號(hào) 生活時(shí)代）著 運(yùn)用能力提升 8下列詩(shī)詞句子朗讀節(jié)奏劃

3、分不正確的項(xiàng)是（ 山隨平野盡，江入大荒流 白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無(wú)限悲 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A 衣沾不足惜，但使愿無(wú)違 9用原文填空。 （1）歸園田居 最能表現(xiàn)田園之樂(lè)的詩(shī)句是 “ （2）王維的詩(shī)極具意境美，如： ， 。 （3）李白詩(shī)中與“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”有異曲同工之妙的詩(shī)句是“ ”；點(diǎn)明主旨的詩(shī)句是 “ ”。 ”。 暗香浮動(dòng)月黃昏 五洲震蕩風(fēng)雷激 閑花落地聽(tīng)無(wú)聲 深巷明朝賣(mài)杏花 10詩(shī)句連線(xiàn)，使之構(gòu)成四副對(duì)聯(lián)。 小樓一夜聽(tīng)春雨 疏影橫斜水清淺 四海翻騰云水怒 細(xì)雨濕衣看不見(jiàn) 11勵(lì)志中學(xué)在“世界讀書(shū)日”到來(lái)之際擬召開(kāi)首屆“誦讀經(jīng)典”活動(dòng)的動(dòng)員會(huì)。請(qǐng)你根據(jù)要求完 成下面各題。 （1）

4、為這次動(dòng)員會(huì)會(huì)場(chǎng)擬寫(xiě)一幅懸掛于主席臺(tái)上的會(huì)標(biāo)。 （2）假如你是這次動(dòng)員會(huì)的主持人，請(qǐng)擬出會(huì)議議程。（至少寫(xiě)三項(xiàng)） （要求用上一句讀書(shū)名言， （3）假若你的媽媽平時(shí)反對(duì)你閱讀課外書(shū)，請(qǐng)你寫(xiě)幾句話(huà)勸說(shuō)你媽媽。 字?jǐn)?shù)不超過(guò) 100 字） 課內(nèi)同步閱讀 閱讀下列詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 歸園田居 （ 其三 ） 種豆南山下，草盛豆苗稀。 晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。 道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。 12用現(xiàn)代漢語(yǔ)描述 晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的意境。 13 試賞析“草盛豆苗稀”一句。 14“但使愿無(wú)違”里“愿”的涵義是什么？ 課外拓展閱讀 閱讀下面一首古詩(shī)，回答問(wèn)題。 社日 王駕 鵝湖山下稻粱肥

5、，豚柵雞棲半掩扉。 桑柘影斜村社散，家家扶得醉人歸。 注：社日：古時(shí)祭土地神、五谷神的日子。 15開(kāi)頭兩句描寫(xiě)了村外村內(nèi)怎樣的景象?反映了農(nóng)家怎樣的生活情景 ? 16末句“扶得醉人歸”這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用是什么 閱讀下面古詩(shī)，完成問(wèn)題。 古離別 晴煙漠漠柳毿毿，不那離情酒半酣。 更把玉鞭云外指，斷腸春色在江南。 【注釋】漠漠，彌漫；毿毿，柳葉紛披下垂的樣子。 不那，同“不奈”，即無(wú)奈。 17首句寫(xiě)景，請(qǐng)合理運(yùn)用想象，用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描繪這一畫(huà)面。 18請(qǐng)概括本詩(shī)的主要內(nèi)容和情感。 附加題 渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。 月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。 （ 2015?湖北荊門(mén)中考） 閱讀李白的渡荊門(mén)送別 ，

6、按要求回答問(wèn)題。 山隨平野盡，江入大荒流。 仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。 19. 這首詩(shī)歌抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 20. “山隨平野盡，江入大荒流”中的“隨” 入”二字煉得好，請(qǐng)作一點(diǎn)賞析。 答案 附加題 19. 抒發(fā)了詩(shī)人強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。 20. 詩(shī)人乘船前行，群山漸漸遠(yuǎn)去，用“隨”字將群山與平野的位置逐漸變換、推移，給人以空間 感和流動(dòng)感；長(zhǎng)江滾滾遠(yuǎn)去，用一“入”字，仿佛江水流入碧空，流入荒漠，流入大海之處，氣勢(shì)磅礴。 （大意即可） 參考答案 基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記 1 D 解析： 2 A 解析： 3（1）B （2） B 解析：“憐”是古今異義字，古漢語(yǔ)中“憐”是愛(ài)的意思，所以選 4 名”和 5 6

7、 “燕”應(yīng)讀ym。 篷7蓬。 解析：“荷”后加名詞“鋤”。A C項(xiàng)與“鋤”組合顯然講不通，所以應(yīng)選 B。（ 3）A B。 D解析：A項(xiàng)分別是“值得”和“豐足” ；B項(xiàng)分別是“烽煙”和“煙霧” ；C項(xiàng)分別是“一種官 “國(guó)都、京都” ；D項(xiàng)都是“回去”的意思。 （1）黃河； 長(zhǎng)長(zhǎng)的河流。（2）愛(ài)；可憐。 （1）像征蓬一樣，名詞作狀語(yǔ)。（2）原野，形容詞作名詞。 （3）一輛車(chē)，這是指出使時(shí)隨從不多。（ 4）緩慢。 7（ 1）陶淵明 東晉 潛/淵明 元亮 桃花源記（ 2）王維 摩詰（ 3）李白 太白 青蓮居士 唐 代 詩(shī)仙（ 4 ）陳與義 去非 簡(jiǎn)齋 南北宋之交 運(yùn)用能力提升 8 D 解析：分析古代詩(shī)

8、歌講究節(jié)奏韻律。詩(shī)句中的停頓，聲音的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短，構(gòu)成了抑揚(yáng)頓挫的 音樂(lè)感，這就是節(jié)奏。劃分詩(shī)句節(jié)奏，一般四言詩(shī)兩頓，五言詩(shī)三頓，七言詩(shī)四頓。同時(shí)，注意有些詩(shī) 句要按意義劃分。無(wú)論從節(jié)奏還是意義劃分， “衣沾”不能斷開(kāi)。 9（ 1）晨興理荒穢 帶月荷鋤歸 但使愿無(wú)違 （2）大漠孤煙直 長(zhǎng)河落日?qǐng)A（ 3）山隨平野盡 江入大荒流 解析：此題考查學(xué)生分析理解能力。需要從整體上把握寫(xiě)作的背景、意圖及詩(shī)歌的中心內(nèi)容。 10a h c b e d g f 解析：對(duì)聯(lián)一般都是對(duì)偶句，需要正確把握對(duì)偶句的特點(diǎn)、概念。這種修辭格是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu) 相同、意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。如“五洲

9、”與“四?！苯x， “翻騰” 與“震蕩”，“云水怒”與“風(fēng)雷激”都是近義。 11示例：（1）勵(lì)志中學(xué)首屆“誦讀經(jīng)典”活動(dòng)動(dòng)員會(huì)。 學(xué)校語(yǔ)文教師介紹讀書(shū) （2）主持人講話(huà)并介紹參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作誦讀經(jīng)典動(dòng)員報(bào)告 經(jīng)驗(yàn) 活動(dòng)負(fù)責(zé)人通報(bào)誦讀經(jīng)典活動(dòng)的準(zhǔn)備情況及活動(dòng)安排 （ 3）媽媽?zhuān)阋恢睋?dān)心我讀課外書(shū)浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)影響我的學(xué)習(xí)，我記得杜甫說(shuō)過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷， 下筆如有神” ，多讀書(shū)可以增加我的知識(shí)量，對(duì)寫(xiě)作有很大幫助。今后你還是讓我多讀點(diǎn)課外書(shū)嘛。 解析：其中（ 1）題應(yīng)寫(xiě)出會(huì)議舉辦單位、活動(dòng)屆別、會(huì)議內(nèi)容等要素；（ 3）題言之有理即可。要 求用上稱(chēng)呼，用上一句讀書(shū)的名言名句，語(yǔ)言得體即可。 課內(nèi)同步閱讀 12清早，詩(shī)人就到田里清除野草。晚上，明月升起來(lái)了，詩(shī)人肩扛著鋤頭回家。 13“草盛”與“豆苗稀”對(duì)比，寫(xiě)出了耕耘欠佳，流露出了一種自慚、自勉之意。 14“愿”具體指陶淵明的生活愿望，即按照自己的意愿生活，歸隱田園，不與世俗同流合污。 課外拓展閱讀 15 村外田里莊稼長(zhǎng)得很好，豐收在望；村內(nèi)豬滿(mǎn)圈，雞棲塒。反映了農(nóng)家是一片富庶的景象，真 可以說(shuō)是五谷豐登、六畜興旺。 16使人聯(lián)想到村民觀(guān)社的興高采烈，正因?yàn)樾睦锔吲d，才不覺(jué)貪杯，而這種高興又是與豐收的喜 悅分不開(kāi)的。 17淡淡的煙嵐彌漫晴空，垂柳柔條迎風(fēng)輕拂，多么駘蕩的春光，多么融和的初日。 18作者通過(guò)描