1、輔導(dǎo)青年教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)呂艷芝我是 1981 年開始任教，至今已有三十多年的教齡了。擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任多年，并一直兼任語文教學(xué)工作。 也多次參加市縣專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課程。自以為在小學(xué)教育教學(xué)方面還略有那么一點(diǎn)兒“建樹 ”，因此，也敢理直氣壯地對(duì)剛踏上工作崗位的青年教師“指手劃腳 ”。他們對(duì)于我的 “好為人師 ”非但不反感，反而更樂于接受。于是，我也一下子顯得“經(jīng)驗(yàn)豐富 ”起來，現(xiàn)把自己的所謂 “豐富經(jīng)驗(yàn) ”寫出來，充做總結(jié)吧！一、端正青年教師的職業(yè)認(rèn)識(shí)。剛參加工作的陳暢老師，對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)有點(diǎn)偏頗。好高鶩遠(yuǎn)干勁大，熱情高， 認(rèn)為教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，然而卻對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困

2、難估計(jì)不足；有點(diǎn)自暴自棄，認(rèn)為教師職業(yè)太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，把自己的前途描繪得一片暗淡。針對(duì)這種情況，我常常同他促膝談心，以自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實(shí)踐來幫助他正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。 讓他們認(rèn)識(shí)到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無聞地從事著實(shí)實(shí)在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要擋得住誘惑。 更使他們認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣。二、提高青年教師的教學(xué)水平。張苗苗老師剛參加工作，年輕思想先進(jìn)，對(duì)新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實(shí)驗(yàn)更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點(diǎn)

3、也是明顯的， 就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少， 無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。為提高他們的教學(xué)水平，我從 “備、教、批、輔、考、評(píng) ”諸方面對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。并不厭其煩的手把手指導(dǎo)她備課， 讓她做到四個(gè) “精心”。即精心鉆研大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)；精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，及時(shí)鞏固；精心設(shè)計(jì)練習(xí)，做到梯度、密度合理；精心設(shè)計(jì)板書，合理運(yùn)用教具， 做到綱目清楚，直觀形象。講課時(shí)，我一遍遍的邊聽邊評(píng)，逐點(diǎn)給予指導(dǎo)改進(jìn)，讓她實(shí)現(xiàn)三個(gè) “轉(zhuǎn)變 ”，即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師角色的轉(zhuǎn)變?！肮Ψ虿回?fù)有心人” 。由于我的耐心輔導(dǎo)，加之她的勤奮好學(xué)，在一次鄉(xiāng)際青年教師公開教學(xué)比賽

4、中， 我指導(dǎo)的圓明園的毀滅 一課，張苗苗老師獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，并進(jìn)行了公開示范。“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)” ?，F(xiàn)在的張苗苗老師不僅可以獨(dú)當(dāng)一面，而且多次獲得市縣“教壇新星”的光榮稱號(hào)。三、轉(zhuǎn)變青年教師的學(xué)習(xí)觀念。面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的二十一世紀(jì)，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)， 教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。新一輪課程改革更需要教師對(duì)自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識(shí)，看到自己作為教師的優(yōu)勢(shì)和不足， 自覺投身于終身學(xué)習(xí)， 不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。為此，我同他們一起苦練教學(xué)基本功，使教師的普通話、簡(jiǎn)筆畫、鋼筆字、粉筆字、 毛筆字各方面均達(dá)到一個(gè)新的水平，能夠適應(yīng)教育教學(xué)的需要。對(duì)于繼續(xù)教育，他們往往不理解，認(rèn)為自己剛剛在師范院校受過教育， 怎么又來個(gè)繼續(xù)教育？為此，我狠抓了青年教師的校本學(xué)習(xí)，使他們從繼續(xù)教育的校本學(xué)習(xí)中獲益匪淺，從