1、美術色彩的魅力教學反思色彩的魅力是山東教育_六年級下冊第二單元春天的暢想第一課的內容，下面是小編整理的色彩的魅力教學反思范文，歡迎閱讀參考！色彩的魅力教學反思1回顧前半學期所上色彩的魅力一課，感觸很深，現(xiàn)將反思如下：這節(jié)課我運用了朱自清的春導入，讓學生朗誦，配上音樂春天奏鳴曲，我播放了有關于春天的攝影作品，把學生很自然的引入到春天中來，引入到色彩中來。在這個環(huán)節(jié)中，與學生的交流有點少，顯得有點生硬，如果提出問題；同學們剛才欣賞了春天的美景，你都看到了哪些顏色？”這樣會更自然的導入課題。第二個環(huán)節(jié)講解色彩的基本知識，區(qū)別顏色，提問“什么顏色是無法調出來的？”引發(fā)興趣，引導學生進入下一個環(huán)節(jié)。第三

2、個環(huán)節(jié)分小組課堂展示，由一組展示原色，學生根據(jù)課本背出了原色的概念，以及說出了三原色紅黃藍，教師給予肯定，二組同學展示間色，此時教師給予提示怎樣得到間色？學生說出紅色+黃色=橙色，教師給予肯定，并作了實驗，三組同學說出了色相的概念，我提示他們從自己的彩筆中找出紅色，原因是什么？就是根據(jù)色相照出來的。四組同學展示明度的概念在這個教學環(huán)節(jié)中用時過長，沒有與實際生活相聯(lián)系，顯得課堂氣氛有點死氣沉沉，如果將知識與生活實際相結合，最好聯(lián)系色彩在生活中的應用，會讓學生更容易掌握。比如：裝飾房間你想要暖色調的還是冷色調的呢？對比色在生活中的應用，如白色的粉筆，黑色的黑板等等。第四個環(huán)節(jié)讓學生運用所學的知識，

3、進行調色以及色彩明度推移練習。第五個環(huán)節(jié)作業(yè)展評。以上是我對本節(jié)課認識，講完課后深深體會到了自己的不足，原因在于備課不夠充分，對學情分析不夠，課堂容量較大，預想和課堂效果差距較大，在以后的工作中我會更加重視課堂改革，讓學生喜歡每一節(jié)美術課。色彩的魅力教學反思2本課主題是圍繞春天展開暢想和色彩基本知識的學習，通過讓學生看、聽、想、練等教學活動，引發(fā)學生對春天的認識和色彩基本知識的了解，激發(fā)學生描繪美好春天的欲望。在這一節(jié)課的教學中，總體感覺比較順暢。從最開始的視頻初步感受春日色彩，到了解色彩的重要性，到分析方法，到自主研究，再到最后的練習，難度逐步加深，通過學生討論、回答，聯(lián)系文學，體現(xiàn)課改的整

4、合意識，感受色彩在生活中的作用。在游戲環(huán)節(jié)，每一個同學都參與進來，搜索身邊的色彩，培養(yǎng)參與意識，更有助于活躍課堂氣氛。在教學過程中，非常注重師生、生生間的交流方式，通過教師引導，學生欣賞、對比、討論的形式，盡可能的使教學活動更加生動、有趣。讓文學、音樂等多學科知識在本課中得到滲透，師生思維在交流中得到延伸，感情在交流中得到升華。我在整個教學過程中因勢利導，促進學生主動參與活動，貫穿愉快成功教育體驗，培養(yǎng)學生具有基本的美術素養(yǎng)，使學生更深層次得體驗成功感。但是，在這節(jié)課中也有小小的遺憾：在導入時，如果在學生回答的基礎上再強調一下色彩的強烈對比給人的感覺，使學生明白：不同的搭配給人不同的感覺，并無

5、好壞之分，只有用得是否恰當。另外，在講評時，由于時間不足，所以有些著急，教師點評如果聯(lián)系本課內容，效果可會更好。色彩的魅力教學反思3色彩是美術聯(lián)考的必考科目，主要是考查考生對色彩的感受能力、認識能力和色彩技法表現(xiàn)能力。有一定的專業(yè)訓練并有一定基礎的考生在考場上如何正常發(fā)揮、施展自己的才華，是一個值得關注的重點問題。因為很多考生在平日里有較強的繪畫寫生能力，在考場上卻表現(xiàn)得手忙腳亂，無法正常發(fā)揮水平，以致考試成績沒有體現(xiàn)自己的專業(yè)能力，這是十分令人扼腕的。我認為能否出色地發(fā)揮水平與考生的心理素質及在考試的限定時間內采用正確和有序的作畫步驟密切相關。因此，我設計這節(jié)課的目的是通過教師示范，使考生能

6、進一步掌握靜物色彩寫生的基本步驟，并在考試規(guī)定時間內完成較完整的色彩畫，培養(yǎng)考生的臨場應變能力和自信心。教師通過示范，使學生對色彩的感受能力、認識能力和色彩技法表現(xiàn)能力等潛能得到充分發(fā)揮。在教學過程中，我采用了直觀式教學，通過示范、講解等方法，讓學生親耳目睹，直接感受后進行練習。經(jīng)過我對這節(jié)課的精心設計和實施，收到了明顯的教學效果。從學生完成的作業(yè)來看，大部分學生對畫面的控制能力有了很大的提高，達到了我預設的教學目的。色彩的魅力教學反思4色彩練習的對象很多，教師要循序漸進、有目的、有條理地分解訓練內容。內容有認識色彩、色調、塑造、步驟；形式有臨摹、寫生、默寫；題材上又有靜物、風景、人物；默寫又

7、分為黑白稿默寫、文字題默寫等等。教師在組織學生練習時要根據(jù)學生水平有針對性地安排訓練內容，提出練習目的與對象特點，逐步積累學習色彩的經(jīng)驗。習慣的色彩教學中，常常是讓學生的作業(yè)從打輪廓、畫明暗，大色調到仔細刻畫全過程的作品。學生一次一次地反復的綜合練習。但一張色彩作業(yè)中包涵諸多的要求：構圖、比例、形體、明暗調子、色彩關系、筆觸情感等等，學生很難一下子都能把握，往往一次又一次的從頭到尾的綜合訓練中進步甚微。色彩課實施的單一訓練，就是把作畫各重要步驟作最徹底的基礎訓練，就像學習游泳可分別學水中呼吸、手的動作、腳的動作的單一訓練，最后綜合訓練。色彩教學也如此，例如可作單一的構圖訓練、明度訓練、色調訓練等等。單一的明度訓練可讓學生用一種顏色畫色彩的對象，學會把各種不同的顏色折