1、大興區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期全區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研工作的總體思路是：以市區(qū)教學(xué)教研工作計(jì)劃精神為指導(dǎo)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以固化教學(xué)常規(guī)五環(huán)節(jié)精細(xì)化管理為重點(diǎn)，以構(gòu)建高效課堂為突破口，以教師專業(yè)化內(nèi)涵發(fā)展為保障，以學(xué)生的興趣培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成為目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，凸顯亮點(diǎn)，著力促進(jìn)全區(qū)教學(xué)工作均衡發(fā)展，努力開(kāi)創(chuàng)全區(qū)教學(xué)工作的新局面。二、工作任務(wù)和措施（一）深化課堂教學(xué)改革，積極建構(gòu)高效課堂1.深入推廣“三五X”教學(xué)策略，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)模式。在市教研室“三五X”教學(xué)策略的基礎(chǔ)上，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，在“探究、體驗(yàn)、自主、互助”思想的指導(dǎo)下，積極構(gòu)建簡(jiǎn)約、高效、操作性

2、強(qiáng)的“自主互助學(xué)習(xí)型”學(xué)科課堂教學(xué)模式。通過(guò)典型示范、名師支教、教師自主互助教研等活動(dòng)，促使每位教師明確課堂教學(xué)的基本程序和操作要領(lǐng)，切實(shí)發(fā)揮教師的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，充分體現(xiàn)“先學(xué)后教、學(xué)導(dǎo)結(jié)合、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)理念。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)有效地參與教學(xué)活動(dòng)。嚴(yán)格控制講授時(shí)間，引領(lǐng)與點(diǎn)撥，概括與提升，提高課堂教學(xué)效率，努力構(gòu)建高效課堂。2.堅(jiān)持“兩手抓”策略，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。一手抓常態(tài)課，要積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，活學(xué)活用，整合創(chuàng)新常態(tài)課堂教學(xué)?！罢n堂教學(xué)活動(dòng)月”主題要鮮

3、明，青年教師過(guò)關(guān)課、匯報(bào)課，學(xué)科教研組研究課、研討課，骨干教師公開(kāi)課、示范課，全體教師達(dá)標(biāo)課形成鏈條。各學(xué)校要本著“抓兩頭、促中間”的原則和“發(fā)掘亮點(diǎn)，查擺問(wèn)題，整改提高，促進(jìn)發(fā)展”的指導(dǎo)思想，推門聽(tīng)課，互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。教干帶頭達(dá)標(biāo)，任課教師學(xué)科達(dá)標(biāo)、課型達(dá)標(biāo)，并將結(jié)果作為考評(píng)學(xué)校和教師的重要指標(biāo)。對(duì)薄弱教師、青年教師進(jìn)行專項(xiàng)達(dá)標(biāo)，建立達(dá)標(biāo)跟蹤檔案，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一手抓示范課、研討課，發(fā)揮示范課的引領(lǐng)和輻射作用，開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，做到課前研究、課堂觀摩、課后研討三落實(shí)。通過(guò)研討會(huì)、推介會(huì)推廣先進(jìn)的課改成果，積極培育課改典型。區(qū)教研室將舉行語(yǔ)文高效課堂教學(xué)研討會(huì)和高效課堂教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)。3.改革

4、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，優(yōu)化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。從學(xué)生的學(xué)出發(fā)，依托名師團(tuán)隊(duì)，在全區(qū)開(kāi)展語(yǔ)文高效課堂構(gòu)建“金點(diǎn)子”征集活動(dòng)，深入研究，出臺(tái)高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“五定原則”（定教學(xué)思想，定目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí)，定教學(xué)模式，定教師講授、指導(dǎo)時(shí)間，定學(xué)生自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，定小組討論、合作探究），堅(jiān)持“同樣內(nèi)容比效率，同樣效率比效果，同樣效果比效益”。區(qū)教研室將按照“聽(tīng)匯報(bào)觀課堂查材料測(cè)技能召開(kāi)座談會(huì)情況反饋”等工作流程，采取推門聽(tīng)課、評(píng)課研討、檢查備課、問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別談話、聽(tīng)取匯報(bào)、反饋信息等方式，全面了解各學(xué)校的高效課堂進(jìn)展情況。區(qū)教研室將舉行語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，加大對(duì)高效課堂的研究力度，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)

5、一批課改之星。（二）強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展，培育名師團(tuán)隊(duì)1.校本培訓(xùn)。制定落實(shí)2009年語(yǔ)文教師專業(yè)成長(zhǎng)實(shí)施方案，積極做好校本培訓(xùn)工作。繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是粉筆字和普通話練習(xí)。培訓(xùn)以專家講座、觀摩研討為形式，以課例為載體，與教研活動(dòng)、考核量化相結(jié)合，走內(nèi)涵發(fā)展之路。深入貫徹落實(shí)大興區(qū)中小學(xué)“建設(shè)書(shū)香校園，創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)?！睂?shí)施方案，在深入學(xué)習(xí)給教師的建議的基礎(chǔ)上，積極閱讀關(guān)于“語(yǔ)文高效教學(xué)”的理論書(shū)籍，引導(dǎo)教師養(yǎng)成藏書(shū)、讀書(shū)的良好習(xí)慣，并通過(guò)開(kāi)展“讀書(shū)明星”評(píng)選等活動(dòng)，在全區(qū)營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。2.校本教研。深入貫徹關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)校本教研活動(dòng)的若干意見(jiàn)，以解決教學(xué)問(wèn)題、提高課堂教學(xué)效率為目

6、標(biāo)，以“教學(xué)問(wèn)題”“案例剖析”為著重點(diǎn)，以針對(duì)性和有效性為落腳點(diǎn)，積極開(kāi)展主題鮮明的“分片聯(lián)研”“校際聯(lián)研”，采取問(wèn)題研究的方式，將教學(xué)反思與教研活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)展課題式教學(xué)研究，切實(shí)解決教學(xué)問(wèn)題。校本教研要以教研室（教導(dǎo)處）學(xué)科教研員為統(tǒng)領(lǐng)，以學(xué)科教研組為主陣地，以即時(shí)性教研和主題性教研為主要方式，采取問(wèn)題研究策略，提高校本教研的實(shí)效性。3.名師工程。依托課題研究或研討主題，注重對(duì)典型教師的持續(xù)培養(yǎng)和跟蹤扶持，通過(guò)壓擔(dān)子加任務(wù)等辦法，充分發(fā)揮名師工作室、首席教師、教學(xué)能手、教學(xué)新秀的示范、帶動(dòng)、輻射作用，通過(guò)做報(bào)告、上示范課、帶教研組、送教支教等活動(dòng)，帶動(dòng)青年教師登堂入室，培養(yǎng)我區(qū)有特色的典型

7、教師，大面積建設(shè)專家型教師隊(duì)伍。建立健全劉立平名師工作室運(yùn)行機(jī)制，入室成員要以課堂教學(xué)為主陣地，積極開(kāi)展系列研修活動(dòng)。學(xué)校要出臺(tái)相關(guān)的管理措施和激勵(lì)政策，對(duì)名師工作室成員落實(shí)有關(guān)待遇和政策，激發(fā)他們工作的積極性，張揚(yáng)工作激情，切實(shí)發(fā)揮其示范帶動(dòng)作用。本學(xué)期區(qū)教研室將繼續(xù)舉行劉立平名師工作室巡回講課活動(dòng)。4.青藍(lán)工程。各學(xué)校要發(fā)揮骨干教師的作用，采取結(jié)對(duì)子、拜師傅等形式，制定幫輔措施，實(shí)行骨干教師與弱師捆綁制，重點(diǎn)培育有潛質(zhì)有前途的青年教師。通過(guò)隨堂聽(tīng)課、同步備課、指導(dǎo)教法等形式，開(kāi)展“青年教師風(fēng)采課堂展示”活動(dòng)，加大對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)力度。（三）加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)，提高管理效能落實(shí)教干包

8、靠村小、教研組制度，積極開(kāi)展“下水課”活動(dòng)，深入?yún)⒓右痪€教研，開(kāi)研究課，做教學(xué)報(bào)告，引領(lǐng)廣大教師積極進(jìn)行教學(xué)改革。各街道語(yǔ)文教研員要在“專業(yè)化發(fā)展”上下功夫，做到“10個(gè)一”（一篇論文、一場(chǎng)報(bào)告、一個(gè)日記、一篇讀書(shū)反思、一個(gè)課件、一節(jié)公開(kāi)課、一篇教學(xué)設(shè)計(jì)、輔導(dǎo)一節(jié)高水平課、幫扶一名弱師、包靠一個(gè)村?。?，促進(jìn)自身內(nèi)涵發(fā)展，提高研究水平和指導(dǎo)水平。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科教研組建設(shè)，充分發(fā)揮其主陣地作用，以示范課和常態(tài)課為抓手，采取即時(shí)性教研和問(wèn)題教研的辦法，把校本研究滲透到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。本學(xué)期將重新組建區(qū)語(yǔ)文教研中心組，加大教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)力度，進(jìn)一步提高教研組長(zhǎng)的組織能力和教研能力。（四）強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)常

9、規(guī)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣1.抓學(xué)習(xí)常規(guī)和習(xí)慣養(yǎng)成。區(qū)教研室將在大興區(qū)小學(xué)生基本學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，編印下發(fā)大興區(qū)小學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)指導(dǎo)手冊(cè)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生會(huì)預(yù)習(xí)，能自主學(xué)習(xí)。各學(xué)校要以“讀書(shū)”“寫(xiě)字”為切入點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主陣地，將學(xué)習(xí)常規(guī)落實(shí)到教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，積極開(kāi)展學(xué)習(xí)習(xí)慣活動(dòng)月活動(dòng)，加大習(xí)慣養(yǎng)成工作的力度。2.抓讀書(shū)學(xué)習(xí)和特長(zhǎng)培養(yǎng)。以大興區(qū)中小學(xué)“建設(shè)書(shū)香校園、創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)?！睂?shí)施方案為綱領(lǐng)，深入推進(jìn)小學(xué)生蓓蕾讀書(shū)工程，廣泛開(kāi)展小學(xué)生讀書(shū)交流、寫(xiě)作競(jìng)賽活動(dòng)。各學(xué)校要在校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，以競(jìng)賽、測(cè)試為平臺(tái)，調(diào)動(dòng)教師工作的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。上半年，全區(qū)將舉行第三屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，開(kāi)展書(shū)香班級(jí)、書(shū)香校園評(píng)選