1、青年教師培養(yǎng)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想： 為構(gòu)建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力 強(qiáng)的青年教師隊(duì)伍，保證學(xué)校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)根據(jù)我 校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃 和教師繼續(xù)教育實(shí)施計(jì)劃 的要求， 特制定如下青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)： 從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育 新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)多種途徑使青年教師迅速成長(zhǎng)起 來(lái)。根據(jù)學(xué)校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標(biāo)及要求，教齡 5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對(duì)象。通過(guò)培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位青年 教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實(shí)際工作 能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論 與實(shí)踐能力的校級(jí)青年骨

2、干教師。1、新教師的入格培訓(xùn)。 主要指剛進(jìn)入教師行列的青年教師。一是引導(dǎo)他們做好角 色的轉(zhuǎn)換， 對(duì)他們加強(qiáng)工作責(zé)任心教育， 以及組織能力的培訓(xùn)。 二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評(píng)課 等方面著重指導(dǎo)。三是實(shí)行“青年教師導(dǎo)師制”，我們?yōu)槊课?新教師安排了一位富有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅，在教學(xué)工作、 班主任工作、校外工作中進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、 帶。四是建立學(xué)?？己酥贫?，考核項(xiàng)目有寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、寫一份教學(xué)體會(huì)、設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案，組 織一次公開班隊(duì)活動(dòng)、寫一份全面的工作總結(jié)。2、青年教師的升格培訓(xùn)主要指3年以上的青年教師。他們是一支充滿生機(jī)、 奮發(fā)向

3、上、樂于進(jìn)取、大有希望的隊(duì)伍。我們對(duì)青年教師的培訓(xùn)，堅(jiān) 持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上 熱情關(guān)懷，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái) 階。三、具體工作：（一）加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位1. 組織青年教師學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院關(guān)于 基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的 決定、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等德育綱領(lǐng)性文件、學(xué) 習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育 人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想 觀念。2. 堅(jiān)定不移地圍繞“以人為本”“一切為了學(xué)生”的學(xué)校 教育總目標(biāo)，以此作為每個(gè)青年教師

4、的工作追求。（二）通過(guò)教研組和學(xué)校的培養(yǎng)措施，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)教師的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能 力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教 師的職業(yè)能力。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)工作重點(diǎn)1“師傅帶徒弟”的培養(yǎng)教研組從最初建立就采用了所謂的“師傅帶徒弟”的新老 傳承機(jī)制和辦法去做年輕教師的培養(yǎng)工作，具體做法是由老教 師積極向下傳授自己在理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，而年輕教 師積極承接老教師的成功經(jīng)驗(yàn)和方法。實(shí)踐證明這種“師傅帶徒弟”式的培養(yǎng)措施卓有成效。2.“先承接再提高”的培養(yǎng)教研組在青年教師培養(yǎng)的有效措施還有所謂的“先承接再 提高”的辦法，

5、具體做法是先要求青年教師必須跟隨老教師全 程聽課和參與完成課程教學(xué)全部環(huán)節(jié)，然后青年教師提出自己 的提高和改進(jìn)意見，從而使年輕教師能夠在一個(gè)較高的臺(tái)階上 起步，并且能夠達(dá)到“百尺竿頭更進(jìn)一步”的培養(yǎng)效果。3“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的培養(yǎng)這是學(xué)校在青年教師培養(yǎng)方面的另一個(gè)有效措施。其中：“走出去”包括選派青年教師經(jīng)常去外面聽課、培訓(xùn)，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”主要包括邀請(qǐng)外校骨干教師、名師前來(lái)講學(xué)。這些措施不 僅培養(yǎng)了我們的青年教師，而且使我們的課程建設(shè)吸收了很多 他人的經(jīng)驗(yàn)和做法。4.鼓勵(lì)青年教師學(xué)歷提高的長(zhǎng)期培養(yǎng)學(xué)校認(rèn)為年輕教師的學(xué)歷最好在本科以上，鼓勵(lì)年輕教師 參加培訓(xùn)、函授、自考等形式來(lái)提高青年教師的學(xué)歷等。所

6、以 在培養(yǎng)年輕教師的措施中最重要的一條是對(duì)于他們的長(zhǎng)期培養(yǎng)。我校將以“以老帶新“，“以優(yōu)帶新“，“以學(xué)促新“， “以優(yōu)促新”等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通 過(guò)老教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課一一聽課一一評(píng) 課一一總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平（三）加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，認(rèn)真進(jìn)行校本研究提高青年教師 的教科研能力。搞好教科研和注重教育、教學(xué)實(shí)際效果相結(jié)合的原則，我 們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵(lì)教師出科研成果。（四）提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平要將提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平作為培養(yǎng)的 立足點(diǎn)，結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，強(qiáng)化青年教師對(duì)素質(zhì)教育 理論，現(xiàn)代教學(xué)改革聽認(rèn)識(shí)；鼓勵(lì)青年教師訓(xùn)練掌握現(xiàn)代教育 信息技術(shù)，并運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)中去（要求每學(xué)期至少上 一節(jié)多媒體教學(xué)公開課）。學(xué)校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設(shè) 實(shí)踐和進(jìn)修學(xué)習(xí)的平臺(tái)。鼓勵(lì)青年教師積極參與教學(xué)科研，在 工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實(shí)施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。（五）加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍中班主任的培訓(xùn)工作班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位，班主任是對(duì) 學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要責(zé)任人，有些自身素質(zhì)具備的年青教 師己經(jīng)擔(dān)起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織 者，教育者和指導(dǎo)者，當(dāng)好學(xué)校實(shí)施教育，教學(xué)工作計(jì)劃的得 力助手，不還需要對(duì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)。帶領(lǐng)