1、大班音樂評課稿大班音樂評課稿篇一:大班音樂活動 : 大班音樂活動評課稿 大班音樂活動 : 大班音樂活動 評課稿 馮靜聰 聽了徐慧老師的音樂活動，總體印象可以用一個字“妙” 字來概括 : 選材妙具有遷移性 ; 教具妙有效解決重難點 ; 師生互動妙 輪唱方式多樣化 ; 具體表述如下幾點 : b5E2RGbCAP一、選材妙具有遷移性 ; 能站在幼兒原有歌唱經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行教 學(xué)，我覺得是教師的一大成功之處。徐老師有意識的將回聲唱和輪唱的共同點 作為開展教學(xué)活動的切入點，不但構(gòu)思巧妙，而且也符合幼兒的學(xué)習(xí)特點。但 輪唱的要求又高于回聲唱，因此，教師在一開始“山谷回音真好聽”中非常巧 妙的揉入發(fā)聲練習(xí)，

2、又引導(dǎo)幼兒對原聲和回聲進行了比較和演唱，為學(xué)習(xí)輪唱 作好了鋪墊。使選材上既有基點，又有高點。 p1EanqFDPw二、教具妙有效解決重難點 ; 在教具上的“妙”主要體現(xiàn)在兩個轉(zhuǎn)化 上。一是將“回音唱”的圖片巧妙的轉(zhuǎn)化為“輪唱”的圖譜 : 教師運用圖片分割的方法，將幼兒在“波浪鼓”的學(xué)唱過程中逐條翻 轉(zhuǎn)，讓我們可以感受到 “山谷回音真好聽”自然的遷移轉(zhuǎn)換到“撥浪鼓”中。 DXDiTa9E3d二是將輪唱的難點在圖譜中巧妙轉(zhuǎn)化 :教師利用形象的圖案 （ 如“天晴朗用太陽表示 ） 幫助幼兒快速記憶歌詞，用 第一、二聲部圖案錯開的辦法來幫助幼兒掌握輪唱的技巧。正是基于這兩個 轉(zhuǎn)化，教師巧妙的解決了幼兒的

3、學(xué)習(xí)難點遷移回聲唱經(jīng)驗和掌握輪唱方 法。 RTCrpUDGiT三、師生互動妙輪唱方式多樣化 在教學(xué)過程中，教師充分挖掘了師 生、生生的互動關(guān)系，運用第一、二聲部換唱、換角色唱、與配班老師唱等方 法，與聽課老師唱等方法，使輪唱方式呈現(xiàn)了多樣化的特點，也使幼兒的參與 興趣有效保持，同時也有效的挖掘了聽課現(xiàn)場中教師、配班的教學(xué)資源，使師 生互動發(fā)揮的淋漓盡致。 5PCzVD7HxA在欣賞、享受和感悟徐老師給我們的美妙感覺之間，也感覺到一些與美妙 不相符合的弦外之音，在此提出與大家共商榷 : jLBHrnAILg1 、輪唱難度可否降低。對于大班第一學(xué)期的來說，進行輪唱是一個比較 大的挑戰(zhàn)。經(jīng)過教師的實

4、踐證明，運用有效的手段能讓幼兒進行此活動，但在 幼兒和幼兒進行輪唱時，明顯感到孩子們有困難，因此，在難度上可否降低為 與教師進行輪唱。 xHAQX74J0X2、在面向整體時是否應(yīng)兼顧個別。在學(xué)唱過程中，教師一直采用與幼兒集 體輪唱的方式進行教學(xué)，但我認為也因兼顧到個別幼兒，采用與個別幼兒進行 輪唱，不但可以了解幼兒對輪唱的掌握程度，以有效的調(diào)整教學(xué)方案，而且對 個別幼兒的學(xué)習(xí)指導(dǎo)也是非常有必要的。 LDAYtRyKfE3、在注重輪唱這一演唱形式的同時是否也應(yīng)對歌曲本身所蘊涵的歌詞進行 必要的解釋和理解。在活動過程中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒把“蜜蜂蝴蝶正忙”唱成 “綻放”，而教師只作了糾正，沒有進行解釋。

5、因此，我認為當孩子在理解上 出現(xiàn)問題時，教師應(yīng)及時的給予幫助，及時調(diào)整自己在預(yù)設(shè)活動中的不足。 Zzz6ZB2Ltk2017 年 10月 25日篇二 :大班音樂評課稿 大班音樂活動 : 大班音樂活動評課稿馮靜聰聽了 徐慧老師的音樂活動，總體印象可以用一個字“妙”字來概括 : dvzfvkwMI1選材妙具有遷 移性; 教具妙有效解決重難點 ; 師生互動妙輪 唱方式多樣化 ; 具體表述如下幾點 :一、選材妙具有遷移性 ; 能站在幼兒原有歌唱經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行教學(xué)， 我覺得是教師的一大成功之處。徐老師有 意識的將回聲唱和輪唱的共同點作為 開展教學(xué)活動的切入點，不但構(gòu)思巧妙，而且也 （ 本文來自 : r

6、qyn14ZNXIWWw.bDFQy. 千 葉 帆文摘 : 大班音樂評課稿 ） 符合幼 兒的學(xué)習(xí)特點。但 輪唱的要求又高于回聲唱，因此，教師在一開始“山谷回音真好聽”中非 常巧 妙的揉入發(fā)聲練習(xí)，又引導(dǎo)幼兒對原聲和回聲進行了比較和演唱，為學(xué)習(xí)輪唱 作好了鋪 墊。使選材上既有基點，又有高點。 EmxvxOtOco二、教具妙有效解決重難點 ; 在教具上的“妙”主要體現(xiàn)在兩個轉(zhuǎn)化 上。“回音唱”的圖片巧妙的轉(zhuǎn)化為“輪 唱”的圖譜 : 一是將 教師運用圖片分割的方法，將幼兒在“波浪鼓”的學(xué)唱過程中逐條翻 轉(zhuǎn)，讓我 們可以感受到 “山谷回音真好聽”自然的遷移轉(zhuǎn)換到“撥浪鼓” 中。 SixE2yXPq5二

7、是將輪唱的難點在圖 譜中巧妙轉(zhuǎn)化 :教師利用形象的圖案 （ 如“天晴朗用太陽表示 ） 幫助幼兒快速記憶歌詞，用 第一、二聲部圖案錯開的辦法來幫助幼兒掌握輪唱的技巧。正是基于這兩個轉(zhuǎn) 化，教師巧妙 的解決了幼兒的學(xué)習(xí)難點遷移回聲唱經(jīng)驗和掌握輪唱方法。 6ewMyirQFL三、師生互動妙輪唱方式多樣化 在教學(xué)過程中，教師充分挖掘了師 生、生生的互動關(guān)系，運用第一、二聲部換唱、換角 色唱、與配班老師唱等方 法，與聽課老師唱等方法，使輪唱方式呈現(xiàn)了多樣化的特點，也使 幼兒的參與 興趣有效保持，同時也有效的挖掘了聽課現(xiàn)場中教師、配班的教學(xué)資源，使師 生 互動發(fā)揮的淋漓盡致。 kavU42VRUs在欣賞、

8、享受和感悟徐老師給我們的美妙感覺之間，也感覺到一些與美 妙不相符合的弦 外之音，在此提出與大家共商榷 : y6v3ALoS891、輪唱難度可否降低。對于大班第一學(xué)期的來說，進行輪唱是一個比較大 的挑戰(zhàn)。經(jīng)過 教師的實踐證明，運用有效的手段能讓幼兒進行此活動，但在幼 兒和幼兒 進行輪唱時，明顯感到孩子們有困難，因此，在難度上可否降低為與 教師進行輪唱。 M2ub6vSTnP3、在注重輪唱這一演唱形式的同時是否也應(yīng)對歌曲本身所蘊涵的歌詞進行 必要的解釋和 理解。在活動過程中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒把“蜜蜂蝴蝶正忙”唱成 “綻放”，而教 0YujCfmUCw師只作了糾正， 沒有進行解釋。因此，我認為當孩子在理

9、解上出現(xiàn)問題 時，教師應(yīng)及時的給予幫助，及時調(diào) 整自己在預(yù)設(shè)活動中的不足。 2017 年 10 月 25 日篇二 : eUts8ZQVRd幼兒園評課稿美術(shù)課歡歡喜喜過大年評課稿 王老師執(zhí)教的歡歡喜 喜過大年是一節(jié)形式多樣的美術(shù)課，從整體上來看，教學(xué)思路 清晰，目標明 確，教學(xué)中突出了幼兒的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，課堂開放，富 有活力，在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)思路，組織形式上都體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，是一堂 讓學(xué)生感興趣， 綜合性很強的一堂課。 sQsAEJkW5T一、選材與時令緊密結(jié)合眼下正值年關(guān)，選擇歡歡喜喜過大年這一題 材符合實際需求，幫助幼兒進一步了解 中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的習(xí)俗，對幼兒進行

10、中國傳統(tǒng)文化教育非常有意義。在音樂的選擇上，緊 扣主題，感覺恰到好處。GMsIasNXkA二、教學(xué)態(tài)度嚴謹，課前準備充分王老師的教學(xué)態(tài)度非常嚴謹，課前準備 充分，課堂思路清晰，技能技法術(shù)語專業(yè)，沒有 教學(xué)遺漏現(xiàn)象 ; 另外教學(xué)目標 明確，重難點把握得當，課堂結(jié)構(gòu)合理，說明王老師在課前認真透徹地研究教 材，提前反復(fù)研究哪些方法學(xué)生更容易接受，下足了功夫。 TIrRGchYzg三、教學(xué)方式具有開放性興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。本節(jié)課突出美 術(shù)課的趣味性，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有 的魅力，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的情意和認 知特征相適應(yīng)，呈現(xiàn)活潑多樣的形式和教學(xué)方式，改 變美術(shù)課過去過于注重技 法傳授的傾向，

11、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，形成對美術(shù)課良好的態(tài)度， 調(diào)動其學(xué)習(xí) 積極性。 7EqZcWLZNX四、教學(xué)內(nèi)容新穎實用王老師根據(jù)教學(xué)需要，自行設(shè)計的美術(shù)活動，不僅 僅局限于書本上固有的知識，是對平 時美術(shù)教研和課堂教學(xué)的檢驗。讓幼兒的 美術(shù)活動與實際生活相結(jié)合，提高幼兒創(chuàng)作能力， 激發(fā)參與活動的興趣。給予 了幼兒更大的發(fā)揮空間，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。 lzq7IGf02E五、學(xué)習(xí)方式與區(qū)域教學(xué)有機結(jié)合，使幼兒學(xué)習(xí)具有自主性1、本次活動與區(qū)域活動有機結(jié)合，幼兒自主選擇創(chuàng)作形式。學(xué)習(xí)中注意使 每個幼兒都能 獲得充分發(fā)揮自己特長的機會，以增強幼兒興趣，更好地滿足其 成就需要。 zvpgeqJ1hk2 、

12、讓學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性，最后的環(huán)節(jié)讓幼兒在玩開槍的游戲中體驗“油彩 分離”這一技法 的神奇，再次激起了課堂教學(xué)的高潮。使幼兒學(xué)習(xí)后能獲得滿 足感; 擴大了學(xué)習(xí)的自主性， 使幼兒能獨立自主地參與活動，增強了幼兒的自 尊滿足。 NrpoJac3v13、及時展示已經(jīng)完成的幼兒作品，促進學(xué)生積極完成的興趣。教師肯定的 評價，使幼兒 形成積極向上的態(tài)度，以促進其學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動，達到幼兒心 理滿足。 1nowfTG4KI 總之，在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好，語言表達清晰，操作示范熟練，基本 功扎實，學(xué)生積 極參與，體現(xiàn)面向全體學(xué)生。而幼兒在這樣輕松，和諧，開放 的學(xué)習(xí)活動中，樂于嘗試，學(xué) 習(xí)到美術(shù)的知識與技能，品嘗

13、到了美術(shù)活動的樂 趣，身心得到舒展，情感得到釋放。在賞評的同時，我也有以下幾個思考 : 歡歡 喜喜過大年評 fjnFLDa5Zo課稿 王老師執(zhí)教的歡歡喜喜過大年是一節(jié)形式多樣的美術(shù)課，從整體 上來看，教學(xué)思路 清晰，目標明確，教學(xué)中突出了幼兒的主體地位，注重培養(yǎng) 學(xué)生的各種能力，課堂開放，富 有活力，在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)思路，組織形式上 都體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，是一堂讓學(xué)生感興趣， 綜合性很強的一堂課。 tfnNhnE6e5一、選材與時令緊密結(jié)合眼下正值年關(guān)，選擇歡歡喜喜過大年 這一題材符合實際需求，幫助幼兒進一步了解 中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的習(xí)俗，對幼 兒進行中國傳統(tǒng)文化教育非常有意義。在音樂的選擇上，

14、緊 扣主題，感覺恰到 好處。 HbmVN777sL二、教學(xué)態(tài)度嚴謹，課前準備充分王老師的教學(xué)態(tài)度非常嚴謹，課前準備 充分，課堂思路清晰，技能技法術(shù)語專業(yè)，沒有 教學(xué)遺漏現(xiàn)象 ; 另外教學(xué)目標 明確，重難點把握得當，課堂結(jié)構(gòu)合理，說明王老師在課前認真透徹地研究教 材，提前反復(fù)研究哪些方法學(xué)生更容易接受，下足了功夫。 V7l4jRB8Hs三、教學(xué)方式具有開放性興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。本節(jié)課突出美 術(shù)課的趣味性，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有 的魅力，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的情意和認 知特征相適應(yīng)，呈現(xiàn)活潑多樣的形式和教學(xué)方式，改 變美術(shù)課過去過于注重技 法傳授的傾向，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，形成對美術(shù)課良好的態(tài)

15、度， 調(diào)動其學(xué)習(xí) 積極性。 83lcPA59W9四、教學(xué)內(nèi)容新穎實用王老師根據(jù)教學(xué)需要，自行設(shè)計的美術(shù)活動，不僅 僅局限于書本上固有的知識，是對平 時美術(shù)教研和課堂教學(xué)的檢驗。讓幼兒的 美術(shù)活動與實際生活相結(jié)合，提高幼兒創(chuàng)作能力， 激發(fā)參與活動的興趣。給予 了幼兒更大的發(fā)揮空間，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。 mZkklkzaaP五、學(xué)習(xí)方式與區(qū)域教學(xué)有機結(jié)合，使幼兒學(xué)習(xí)具有自主性1、本次活動與區(qū)域活動有機結(jié)合，幼兒自主選擇創(chuàng)作形式。學(xué)習(xí)中注意使 每個幼兒都能 獲得充分發(fā)揮自己特長的機會，以增強幼兒興趣，更好地滿足其 成就需要。 AVktR43bpw2、讓學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性，最后的環(huán)節(jié)讓幼兒在玩開槍

16、的游戲中體驗“油彩分 離”這一技法 的神奇，再次激起了課堂教學(xué)的高潮。使幼兒學(xué)習(xí)后能獲得滿足 感; 擴大了學(xué)習(xí)的自主性， 使幼兒能獨立自主地參與活動，增強了幼兒的自尊 滿足。 ORjBnOwcEd3、及時展示已經(jīng)完成的幼兒作品，促進學(xué)生積極完成的興趣。教師肯定的 評價，使幼兒 形成積極向上的態(tài)度，以促進其學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動，達到幼兒心 理滿足。 2MiJTy0dTT總之，在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好，語言表達清晰，操作示范熟練，基本功 扎實，學(xué)生積 極參與，體現(xiàn)面向全體學(xué)生。而幼兒在這樣輕松，和諧，開放的 學(xué)習(xí)活動中，樂于嘗試，學(xué) 習(xí)到美術(shù)的知識與技能，品嘗到了美術(shù)活動的樂 趣，身心得到舒展，情感得到

17、釋放。在賞評的同時，我也有以下幾個思考一 課的不成熟看法，也許有些膚淺，也許有不當和 錯誤的地方，懇請各位老師給 予批評指正，謝謝。篇三 : gIiSpiue7A音 樂 評 課 稿 音 樂 評 課 稿 小星星變奏曲一課是一節(jié)集歌 唱、表演、知識、娛樂于一體的音樂課。教學(xué)過程中 教師以興趣愛好為動力 , 鼓勵全體學(xué)生進行 uEh0U1Yfmh音樂表演, 通過有趣的音樂活動激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣 , 從而達到了讓 學(xué)生自主參與音樂活動的目的。這一課我認為最大的成功之處就是做到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體 , 學(xué)生能夠 積極的學(xué)習(xí)。教師 創(chuàng)設(shè)情景 , 啟發(fā)學(xué)生運用不同的參與表現(xiàn)形式來體驗音樂情 感, 比如

18、說“給星星找房子 , ” 、 “以不同的方法來唱” 、“模仿動作”等等 這些活動都符合了學(xué)生的興趣愛好 , 學(xué)生在快樂中 感知音樂。 IAg9qLsgBX導(dǎo)入時, 教師用星星引入 ,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音符，讓學(xué)生小腦筋來參與 音樂活動 ,抓住 了小學(xué)生活潑愛動的特點 , 使抽象的內(nèi)容變得具體形象化 ,并自 然的集中了學(xué)生的注意力，我 們可以看到這個效果較明顯，大部分學(xué)生都已經(jīng) 掌握了各個音符。老師通過學(xué)情分析，了解 到小朋友們在大班曾學(xué)過這一首的 一部分，因此在教首歌時，老師先用學(xué)生熟知的歌曲來引 入，并引導(dǎo)學(xué)生運用 “害羞, 調(diào)皮”的方法來演唱 ,然后再使用簡筆畫等形式來教授第二段， 讓學(xué)生

19、 通過較熟知的知識來學(xué)習(xí)新知識。在教學(xué)過程中 ,老師的語言非常生動 , 此時此 刻她就 是孩子們的好朋友 , 非常親切 , 那些孩子們也自然而然被她所吸引 ,愿意 去聽, 歌唱的效果也不錯。學(xué)生處于活潑愛動的年齡 ,一般情況下很難要求他們 非常投入地來欣賞 一段音樂 ,而老師這點做的很好 , 在教學(xué)中她能夠引導(dǎo)學(xué)生一 步一步地被音樂吸引 , 幫助他們處理好聽覺和聯(lián)想的關(guān)系 , 讓學(xué)生展開音樂想象 的翅膀, 從而豐富了他們的音樂感受力和想象 力, 并合理的利用了教學(xué)資源來吸 引小朋友們 , 使他們的興趣高漲 ? 作為一個音樂教師，音樂 WwghWvVhPE 功的音樂課。在這基本功是很重要的因素，

20、沒有扎實的基本功，就談不上 一節(jié)成堂音樂課中，無論是教師的彈，還是教師的唱 ; 無論是教師的表演，還是 教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。正是因為有了過 硬的基本功， 學(xué)生才能很快進入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好這堂 音樂課。 asfpsfpi4k雖然這節(jié)課在教學(xué)上有很多閃光點的地方，但也有一些教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué) 方法值得去探 討。例如 : 小星星變奏曲一課是一節(jié)集歌唱、表演、知識、娛 樂于一體的音樂課。教學(xué)過程中 教師以興趣愛好為動力 , 鼓勵全體學(xué)生進行音 樂表演,通過有趣的音樂活動激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣 , 從而達到了讓學(xué)生自 主參與音樂活動的目的。 ooe

21、yYZTjj1 這一課我認為最大的成功之處就是做到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體 , 學(xué)生能夠積極 的學(xué)習(xí)。教師 創(chuàng)設(shè)情景 , 啟發(fā)學(xué)生運用不同的參與表現(xiàn)形式來體驗音樂情感 ,比 如說“給星星找房子 , ” 、 “以不同的方法來唱” 、“模仿動作”等等這些 活動都符合了學(xué)生的興趣愛好 , 學(xué)生在快樂中 感知音樂。 BkeGuInkxI 導(dǎo)入時,教師用星星引入 , 讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音符，讓學(xué)生小腦筋來參與 音樂活動 ,抓住 了小學(xué)生活潑愛動的特點 , 使抽象的內(nèi)容變得具體形象化 ,并自 然的集中了學(xué)生的注意力，我 們可以看到這個效果較明顯，大部分學(xué)生都已經(jīng) 掌握了各個音符。老師通過學(xué)情分析，了解 到小朋友

22、們在大班曾學(xué)過這一首的 一部分，因此在教首歌時，老師先用學(xué)生熟知的歌曲來引 入，并引導(dǎo)學(xué)生運用 “害羞, 調(diào)皮”的方法來演唱 ,然后再使用簡筆畫等形式來教授第二段， 讓學(xué)生 通過較熟知的知識來學(xué)習(xí)新知識。在教學(xué)過程中 ,老師的語言非常生動 , 此時此 刻她就 是孩子們的好朋友 , 非常親切 , 那些孩子們也自然而然被她所吸引 ,愿意 去聽, 歌唱的效果也不錯。學(xué)生處于活潑愛動的年齡 ,一般情況下很難要求他們非常投入地來欣賞 一段音樂 ,而老師這點做的很好 , 在教學(xué)中她能夠引導(dǎo)學(xué)生一 步一步地被音樂吸引 , 幫助他們處理好聽覺和聯(lián) PgdO0sRlMo想的關(guān)系, 讓學(xué)生展開音樂想象的翅膀 ,從

23、而豐富了他們的音樂感受力和想 象 力,并合理的利用了教學(xué)資源來吸引小朋友們 , 使他們的興趣高漲 ? 作為一個 音樂教師，音樂基本功是很重要的因素，沒有扎實的基本功，就談不上一節(jié)成 功的音樂課。在這堂音樂課中，無論是教師的彈，還是教師的唱 ; 無論是教師的 表演，還是 教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。正是 因為有了過硬的基本功， 學(xué)生才能很快進入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地 完成好這堂音樂課。 雖然這節(jié)課在教學(xué)上有很多閃光點的地方，但也有一 些教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法值得去探 討。例如，但在復(fù)習(xí)導(dǎo)入花的時間過去 長。 3cdXwckm152、在課堂教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注學(xué)生個性的發(fā)

24、展，例如可以讓學(xué)生個別展示表 演等。篇四 :大班音樂 活動捏面人評課稿 大班音樂活動捏面人評課稿聽了捏 面人這節(jié)音樂課后，讓我受益匪淺。這節(jié)音樂課充分滲透了指南的教學(xué) 理念，以音樂創(chuàng)造為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā) 展。在教學(xué)中體 現(xiàn)的豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分體現(xiàn)了教師的個性及教 學(xué)特色，特別是老師親切的笑 臉，溫和的語調(diào)更是接近師幼間的距離，透射師 幼和諧，總體效果好。下面談?wù)勎业木唧w想 法: h8c52WOngM一、以故事為主線，體現(xiàn)其藝術(shù)性。大班孩子非常喜歡關(guān)于傳統(tǒng)藝術(shù)這類的故事，因為他們對此有一定的生 活經(jīng)驗，因此在 完整欣賞曲子的教學(xué)中，教師擯棄了以往的“聽

25、聽歌曲里唱了 些什么”這一傳統(tǒng)提問模式， 而采用故事形式幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容 : 捏面 人評課稿聽了捏面人這節(jié)音樂課后，讓我受益匪淺。這節(jié)音樂課充分滲 透了指南的教學(xué) 理念，以音樂創(chuàng)造為核心，以興趣愛好為動力，面向全體 學(xué)生，注重個性發(fā)展。在教學(xué)中體 現(xiàn)的豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分體現(xiàn) 了教師的個性及教學(xué)特色，特別是老師親切的笑 臉，溫和的語調(diào)更是接近師幼 間的距離，透射師幼和諧，總體效果好。下面談?wù)勎业木唧w想法 : v4bdyGious一、以故事為主線，體現(xiàn)其藝術(shù)性。 大班孩子非常喜歡關(guān)于傳統(tǒng)藝術(shù)這類的故事，因為他們對此有一定的生活 經(jīng)驗，因此在 完整欣賞曲子的教學(xué)中，教師擯棄了以往的“

26、聽聽歌曲里唱了些 什么”這一傳統(tǒng)提問模式， 而采用故事形式幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容 J0bm4qMpJ9一、說教材是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓喜歡參加藝術(shù)活動，大膽 表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲小兔采蘑 菇旋律優(yōu)美、 內(nèi)容生動形象，是一首敘事性的歌曲。在歌詞中包含了一個極 富童趣、意義深刻的小故事。 XVauA9grYP四段歌詞描繪了四個故事場景。第一段描述的是小白兔到樹林里采到了兩 朵大蘑菇 ; 第二段 描述的是小白兔回家路上遇到小豬，聽說小豬生病了，它就 把蘑菇送了一朵給它 ; 第三段描 述的是小白兔回家途中下雨了，小松鼠沒雨 傘，小白兔把蘑菇當傘給小松鼠遮雨

27、，第四段講 述的是小白兔回到家媽媽夸它 是一只助人為樂 bR9C6TJscw的乖乖好小兔。歌曲內(nèi)容淺顯生動，情節(jié)性強， 唱起來瑯瑯上口，雖然歌 詞有四段，但好記、易學(xué)，富有教育性，是比較適合大班孩子學(xué)習(xí) 的一首歌。 pN9LBDdtrd二、說活動目標 通過這首歌曲的教學(xué)，可以提高幼兒的音樂水平，而且還 可以對幼兒進行助人為樂的教 育。根據(jù)教材內(nèi)容以及我班幼兒的實際情況，我 確定了本次活動的教學(xué)目標，這首歌曲分兩課時進行，這是第一課時的活動目 標。 DJ8T7nHuGT1. 初步學(xué)會唱這首歌，理解歌詞內(nèi)容。2. 在學(xué)唱這首歌的基礎(chǔ)上，表演歌曲。3. 教育幼兒學(xué)會幫助別人，做個助人為樂的好孩子。三

28、、說活動重難點 活動重點 : 小兔采蘑菇旋律優(yōu)美、 內(nèi)容生動形象，是 一首敘事性的歌曲。在歌詞中包含了一個極富童趣、意義深刻的小故事。QF81D7bvUA 四段歌詞描繪了四個故事場景。第一段描述的是小白兔到樹林里采到了兩 朵大蘑菇 ; 第二段 描述的是小白兔回家路上遇到小豬，聽說小豬生病了，它就 把蘑菇送了一朵給它 ; 第三段描 述的是小白兔回家途中下雨了，小松鼠沒雨 傘，小白兔把蘑菇當傘給小松鼠遮雨，第四段講 述的是小白兔回到家媽媽夸它 是一只助人為樂的乖乖好小兔。歌曲內(nèi)容淺顯生動，情節(jié)性強， 唱起來瑯瑯上 口，雖然歌詞有四段，但好記、易學(xué)，富有教育性，是比較適合大班孩子學(xué)習(xí) 的一首歌。 4

29、B7a9QFw9h二、說活動目標 通過這首歌曲的教學(xué)，可以提高幼兒的音樂水平，而且還 可以對幼兒進行助人為樂的教 育。根據(jù)教材內(nèi)容以及我班幼兒的實際情況，我 確定了本次活動的教學(xué)目標，這首歌曲分兩課時進行，這是第一課時的活動目 標。 ix6iFA8xoX1. 初步學(xué)會唱這首歌，理解歌詞內(nèi)容。2. 在學(xué)唱這首歌的基礎(chǔ)上，表演歌曲。3. 教育幼兒學(xué)會幫助別人，做個助人為樂的好孩子。三、說活動重難點 活動重點中，明確地強調(diào)幼兒藝術(shù)活動的能力，是在 大膽表現(xiàn) 的過程中逐漸發(fā)展起來的。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美， 表現(xiàn)美的情趣，豐富他 們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。因此 根據(jù)教材內(nèi)

30、容我用了視聽唱法、游戲 法進行教學(xué)。 wt6qbkCyDE第一種是視聽唱法 : 這種方法主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒 語 言發(fā)展的特點而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看去觀察，在自由、寬松的環(huán)境 中，為提供形 象生動掛圖，充分的刺激幼兒的視覺，引導(dǎo)他們輕松解歌曲內(nèi) 容。聽就是的語言啟發(fā)和的動 人熏陶。唱就是指歌唱掌握正確地唱歌方式，在 體驗不同變化的同時，能有感情地進行演唱。第二種游戲法 : Kp5zH46zRk 綱要中指出 : 綱要中指出評課稿 聽了捏面人這節(jié)音樂課 后，讓我受益匪淺。這節(jié)音樂課充分滲透了指南的教學(xué)理念，以音樂創(chuàng)造 為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重

31、個性發(fā)展。在教學(xué)中體現(xiàn)的 豐富的教學(xué)方法和教 Yl4HdOAA61學(xué)手段，充分體現(xiàn)了教師的個性及教學(xué)特色，特別是老師親切的笑臉，溫 和的語調(diào)更是接近師幼間的距離，透射師幼和諧，總體效果好。下面談?wù)勎业?具體想法 : ch4PJx4BlI一、以故事為主線，體現(xiàn)其藝術(shù)性。大班孩子非常喜歡關(guān)于傳統(tǒng)藝術(shù)這類的故事，因為他們對此有一定的生活 經(jīng)驗，因此在完整欣賞曲子的教學(xué)中，教師擯棄了以往的“聽聽歌曲里唱了些 什么”這一傳統(tǒng)提問模式，而采用故事形式幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容 : 捏面人這 節(jié)音樂課后，讓我受益匪淺。這節(jié)音樂課充分滲透了指南的教學(xué)理念，以 音樂創(chuàng)造為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性

32、發(fā)展。在教學(xué) 中體現(xiàn)的豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分體現(xiàn)了教師的個性及教學(xué)特色，特 別是老師親切的笑臉，溫和的語調(diào)更是接近師幼間的距離，透射師幼和諧，總 體效果好。下面談?wù)勎业木唧w想法 : qd3YfhxCzo一、以故事為主線，體現(xiàn)其藝術(shù)性。大班孩子非常喜歡關(guān)于傳統(tǒng)藝術(shù)這類的故事，因為他們對此有一定的生活 經(jīng)驗，因此在完整欣賞曲子的教學(xué)中，教師擯棄了以往的“聽聽歌曲里唱了些 什么”這一傳統(tǒng)提問模式，而采用故事形式幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容 E836L11DO5一、活動目標 ? 理解樂曲，感受歡快活潑的音樂情緒。培養(yǎng)幼兒對民族音 樂的喜愛之情。?利用課件營造喜洋洋的氣氛，幫助幼兒了解樂曲的 ABA結(jié)構(gòu)

33、形式。?鼓勵幼兒運用多種形式來表達對作品的感受，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。二、活動準備 ?教師課前設(shè)計制作課件及準備好多媒體設(shè)備。?教師和幼兒課前制作的一些道具如 :( 燈籠、扇子、彩帶、打擊樂器、龍燈等。 ) ? 營造一個有熱鬧喜慶氣氛的 活動場地。三、活動重難點 幫助幼兒了解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)形式，鼓勵幼兒運用多種形 式來表達對作品的感受。四、活動過程 ?感受樂曲喜洋洋 ,( 欣賞兩段影片對比，交代課 題。,( 初步欣賞樂曲，談?wù)勛约旱母惺堋??理解樂曲喜洋洋，了解作品 內(nèi)容及基本結(jié)構(gòu)形式。,( 老師通過動作節(jié)奏的快、慢變化，在樂曲中分別表現(xiàn)歡快與優(yōu)美兩個不 同段式的音樂形象。,(分段欣賞樂曲，運用

34、多媒體課件分解 ABA段式,(完整欣賞樂曲，同時 幼兒為樂曲喜洋洋擊打節(jié)奏。? 表現(xiàn)樂曲喜洋洋 ,( 小朋友們聽了這首喜洋洋，你們現(xiàn)在想干 什么, ,( 幼兒自由選擇各種道具，在喜洋洋的音樂聲中在熱鬧、喜慶的場 景中，自由舞蹈。 S42ehLvE3M大班音樂活動反思 音樂欣賞喜洋洋 音樂欣賞對于培養(yǎng)幼兒的審 美能力有著獨特的教育作用是幼兒園藝術(shù)教育中的一個重要內(nèi)容。但鑒于此年 齡段幼兒的年齡特點，音樂欣賞成了幼兒園藝術(shù)教育中的一個難點，本次活動 通過多媒體的直 501nNvZFis觀、生動，視聽結(jié)合的教學(xué)形式來突破難點。以多媒體視聽結(jié)合的優(yōu)勢。 來幫助幼兒感受、理解樂曲 ABA的結(jié)構(gòu)形式。從而

35、豐富幼兒的藝術(shù)情感，提高 幼兒的審美能力。 jW1viftGw9 活動中充分利用了多媒體課件，解決孩子難以了解樂曲的樂段、樂句的 難點，為孩子營造一個喜洋洋的氛圍，幫助幼兒感受、理解樂曲，整個活動條 理十分清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，從感受樂曲 ?理解樂曲 ?表現(xiàn)樂曲為主線，層層遞進， 即直觀形象的幫助幼兒理解音樂，又創(chuàng)設(shè)了豐富的場景，引導(dǎo)幼兒主動參與， 充分調(diào)動了幼兒視、聽、說、動、演等各種感官，從孩子的身心發(fā)展出發(fā)，視 聽結(jié)合的進行音樂教育，使其達到了預(yù)期的教學(xué)效果。xS0DOYWHLP大班音樂活動說課稿 音樂欣賞喜洋洋 今天我為大家?guī)淼氖且?節(jié)大班音樂欣賞喜洋洋，在幼兒園的音樂教育活動中，欣賞活動

36、往往最容 易被人忽視，主要原因就是在音樂欣賞活動中，“讓幼兒主動學(xué)習(xí)”與“教師 怎樣教”二者之間的矛盾表現(xiàn)得格外突出，教師們也對此頗感困惑，今天，我 就以這節(jié)欣賞活動和老師們進行探討。 LOZMkIqI0w一、分析教材，把握重點 教材分析: 喜洋洋 ,( 欣賞兩段影片對比，交 代課題。,( 初步欣賞樂曲，談?wù)勛约旱母惺堋?? 理解樂曲喜洋洋，了解作品 內(nèi)容及基本結(jié)構(gòu)形式。中分別表現(xiàn)歡快與優(yōu)美兩個不同段 ,( 老師通過動作節(jié)奏的快、慢變化， 在樂曲式的音樂形象。,(分段欣賞樂曲，運用多媒體課件分解 ABA段式,(完整欣賞樂曲，同時 幼兒為樂曲喜洋洋擊打節(jié)奏。? 表現(xiàn)樂曲喜洋洋 ,( 小朋友們聽了

37、這首喜洋洋，你們現(xiàn)在想干 什么, ,( 幼兒自由選擇各種道具，在喜洋洋的音樂聲中在熱鬧、喜慶的場 景中，自由舞蹈。 ZKZUQsUJed大班音樂活動反思 音樂欣賞喜洋洋 音樂欣賞對于培養(yǎng)幼兒的審 美能力有著獨特的教育作用是幼兒園藝術(shù)教育中的一個重要內(nèi)容。但鑒于此年 齡段幼兒的年齡特點，音樂欣賞成了幼兒園藝術(shù)教育中的一個難點，本次活動 通過多媒體的直觀、生動，視聽結(jié)合的教學(xué)形式來突破難點。以多媒體視聽結(jié) 合的優(yōu)勢。來幫助幼兒感受、理解樂曲 ABA的結(jié)構(gòu)形式。從而豐富幼兒的藝術(shù) 情感，提高幼兒的審美能力。 dGY2mcoKtT活動中充分利用了多媒體課件，解決孩子難以了解樂曲的樂段、樂句的 難點，為

38、孩子營造一個喜洋洋的氛圍，幫助幼兒感受、理解樂曲，整個活動條 理十分清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，從感受樂曲 ?理解樂曲 ?表現(xiàn)樂曲為主線，層層遞進， 即直觀形象的幫助幼兒理解音樂，又創(chuàng)設(shè)了豐富的場景，引導(dǎo)幼兒主動參與， 充分調(diào)動了幼兒視、聽、說、動、演等各種感官，從孩子的身心發(fā)展出發(fā)，視 聽結(jié)合的進行音樂教育，使其達到了預(yù)期的教學(xué)效果。 rCYbSWRLIA 大班音樂活動說課稿 音樂欣賞喜洋洋 今天我為大家?guī)淼氖且?節(jié)大班音樂欣賞喜洋洋，在幼兒園的音樂教育活動中，欣賞活動往往最容 易被人忽視，主要原因就是在音樂欣賞活動中，“讓幼兒主動學(xué)習(xí)”與“教師 怎樣教”二者之間 FyXjoFlMWh的矛盾表現(xiàn)得格外

39、突出，教師們也對此頗感困惑，今天，我就以這節(jié)欣賞 活動和老師們進行探討。一、分析教材，把握重點 教材分析是我國的一首民族管弦樂曲，段式為 ABA三段式，樂曲歡快活潑、熱情洋溢。對于大班孩子，我們重點是引導(dǎo)幼兒 通過欣賞活動，感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，提高幼兒的音樂感受 力和表現(xiàn)力，使幼兒體會到自由表達和創(chuàng)造的快樂，因此，我確定了本節(jié)活動 的目標和活動重難點。 TuWrUpPObX二、精選教法，引發(fā)興趣。 “興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通 道，因此，本節(jié)活動，我主要采用了以下兩個教法 : 7qWAq9jPqE,( 把生活經(jīng)驗融入活動，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的

40、興趣。 ,( 多渠道調(diào)動幼兒多個感知通道參與活動，使幼兒主動參與音樂欣賞，并表達獨特感受與見 解。 llVIWTNQFk三、暗授學(xué)法，讓幼兒主動欣賞。 根據(jù)大班幼兒注意力時間短，愛動、愛表現(xiàn)的心理特征，我設(shè)計了以下學(xué) 法:,( 用聽、說、看、動等多種形式，體驗音樂，交流互動。 ,( 融合配樂、 舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達自己對樂曲的感受。這些方法能使幼兒得到不同的心 理滿足，體現(xiàn)了新綱要 “以人為本”的教育理念，更便于實現(xiàn)“因勢利 導(dǎo)、因人施教”。 yhUQsDgRT1四、活動過程 ? 感受樂曲喜洋洋 ,( 欣賞兩段影片對比，交代課題。,( 初步欣賞樂曲，談?wù)勛约旱母惺堋? 理解樂曲喜洋洋，了解作品內(nèi)容及基本結(jié)構(gòu)形式。,( 老師通過動作節(jié)奏的快、慢變化，在樂曲中分別表現(xiàn)歡快與優(yōu)美兩個 不同段式的音樂形象。,(分段欣賞樂曲，運用多媒體課件分解 ABA段式,(完整欣賞樂曲，同時幼 兒為樂曲喜洋洋擊打節(jié)奏。?表現(xiàn)樂曲喜洋洋 ,( 小朋友們聽了這首喜洋洋，你們現(xiàn)在想干什 么, ,( 幼兒自