1、人教版一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一 4.5班科任：一、基本情況概述.本學(xué)期我執(zhí)教的班級是一 4班和一5班。我面臨的是剛剛?cè)雽W(xué)的新生，學(xué)生 年齡比較小，對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活還不了解，加上學(xué)生的學(xué)前教育各不相同， 學(xué)生 情況比較復(fù)雜。首先，要讓這些來自不同家庭，不同幼兒園的孩子盡快適應(yīng)小學(xué) 的學(xué)習(xí)生活，會上課，會聽課，會遵守學(xué)校的規(guī)章制度。其次，讓一些不喜歡學(xué) 習(xí)的孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，能主動的獲取知識。再次，改掉學(xué)生的不良習(xí)慣，擺 脫獨生子女的嬌生慣養(yǎng)，和同學(xué)友好相處。最后，根據(jù)學(xué)生具體情況，制定合適 的教學(xué)進度。在教學(xué)中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起， 充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

2、，使孩子們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識， 又體驗到了 快樂。對于我個人而言，作為一名數(shù)學(xué)教師，我也是時刻本著一名教師特有的工 作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。二、本學(xué)期完成的教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容。第一單元有數(shù)一數(shù)和比多少兩方面的內(nèi)容。 教學(xué)生活中的數(shù)，以學(xué)生常見的 事物入手，從數(shù)鉛筆、數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師,從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。認識了 1到10各數(shù)，建立數(shù)的概念。在認識數(shù)的基礎(chǔ)上的，通 過學(xué)生觀察、分析、動手操作來掌握了這部分知識，從建立了大小、多少、長短、 高矮、輕重的概念，學(xué)會了比較事物，培養(yǎng)學(xué)生用對比的眼光看問題。第二單元：位置。通過位置與順序的教學(xué)，在具體

3、的活動中讓學(xué)生體驗了前 后、上下、左右的位置與順序，百度初步培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念，并逐步養(yǎng)成了 按一定的順序進行觀察的好習(xí)慣；能過“你“你說我擺”的實踐活動，讓學(xué)生能 確定物體的前后、上下、左右位置與順序，并能用自己的語言來表達，在學(xué)習(xí)中 讓學(xué)生獲得積極的情感體驗。第三單元和第五單元：10以內(nèi)的認識及加減法。在加減法的教學(xué)中，通過 學(xué)生的擺小棒、紅花、以及其他的學(xué)習(xí)用具，讓學(xué)生學(xué)會了用一一對應(yīng)的方法比 較數(shù)的大小，學(xué)會使用“ 、=”符號，在這兩單元的學(xué)習(xí)中還讓學(xué)生明白了 加法各部分的名稱和減法各部分的名稱， 理解并掌握了基數(shù)意義和序數(shù)意義，學(xué) 生能夠準確的計算10以內(nèi)的加減法，認識了 O這個數(shù)

4、，明白了 O的意義，會計 算有O參與的加減法，更進一步掌握了數(shù)的大小比較。培養(yǎng)了觀察能力和語言表 達能力。讓學(xué)生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式， 能夠準確的進行 口算。在這兩單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動， 學(xué)生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學(xué)問題 的過程，用數(shù)學(xué)知識解答生活中的問題，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在連加、 連減的教學(xué)中，通過引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)歷實際情境中抽象出連加連減計算的數(shù)學(xué)問題 的過程，使學(xué)生直觀的理解了連加、 連減的意義，并掌握了連加連減的計算順序， 能正確的計算 10 以內(nèi)的連加連減，學(xué)會了用連加連減解決生活中的簡單問題， 進一步學(xué)習(xí)了加減混合運算。第四單元：認識圖形（一） 。認識

5、了長方體、正方體、圓柱、球的實物和圖 形，通過操作和觀察學(xué)生知道了它們的名稱， 掌握了它們的基本特征， 建立了初 步的空間觀念； 在平面圖形的認識中學(xué)生初步認識了長方形、 正方形和圓， 在本 單元的教學(xué)過程中學(xué)生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難， 通過反復(fù)的 練習(xí)還是有少數(shù)同學(xué)區(qū)別不好。第六單元： 11-20 各數(shù)的認識。本單元主要是先教學(xué)數(shù) 11到 20各數(shù)，然后 教學(xué) 1 到 20 各數(shù)的讀數(shù)的順序及大小寫數(shù)， 最后出現(xiàn) 10加幾及相應(yīng)的減法和十 幾加幾、十幾減幾的口算題。使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量在 11到 20的物體個數(shù)， 知道這些數(shù)的組成，掌握 20 以內(nèi)數(shù)的順序和大小。初步認識“

6、十位” “個位”， 初步了解十進制，能夠正確地迅速地讀寫 11 到 20 各數(shù)。能夠熟練地口算 10加 幾和相應(yīng)的減法。第七單元：認識鐘表。本單元認識鐘表的內(nèi)容有認識鐘表、 認識整時 （鐘 表和電子表 ） 。初步認識鐘面，認識時針和分針。使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗 會看、 會寫鐘表和電子表上整時的時刻，培養(yǎng)初步的觀察、分析、推理的能力。并同時 引導(dǎo)教育學(xué)生要珍惜時間， 養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣， 提高抓緊時間、 勤奮學(xué)習(xí)的自 覺性和積極性。第八單元： 20 以內(nèi)進位加法。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個：一是兩個一 位數(shù)相加得數(shù)超過 10 的加法，即 20以內(nèi)的進位加法，二是“用數(shù)學(xué)” ，即用加 法和減法解決簡單

7、的問題。使學(xué)生比較熟練地口算 20 以內(nèi)的進位加法，它是退 位減法和多位數(shù)加、減法的基礎(chǔ)。初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題。三、采用的教學(xué)措施和教學(xué)方法。1. 做好課前準備備好課在備課的過程中， 我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際， 設(shè)計課的類型， 擬定 采用的教學(xué)方法， 并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄， 認真寫好 教案。每一課都做到“有備而來” 。2. 增強上課技能上好課 在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情 感化和生動化，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生之間的交流。3. 做好課后輔導(dǎo)工作 在課余為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生需 求，同時

8、加大后進生的輔導(dǎo)力度，對后進生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)， 更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。 一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚， 抓住他們的閃 光點，越表揚他就會越學(xué)越好， 在提高興趣的同時還要教給他們學(xué)習(xí)的方法， 并 認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，這 樣他們就會學(xué)得輕松學(xué)的愉快，進步越快。4. 認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。 有針對性， 有層次性。 力求每一次練習(xí)都起到 最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們 在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)， 進行透切的評講， 并針對有關(guān)情況及時改 進教學(xué)方法，做到有的放矢。四、本學(xué)期

9、取得成績或成果。在本學(xué)期月考中， 一班 4 在期中考試和第三次月考中均分排年級第一名， 一 5 班也從第一次月考的第五名前進到第三名。五、本學(xué)期教學(xué)過程中呈現(xiàn)的亮點。 我在教學(xué)時盡可能利用生活中的感情材料進行直觀教學(xué)， 使學(xué)生便于理解和 把握，如：在教學(xué)原來有多少的題目有好多的學(xué)生理解不了原來是甚么意思， 我 就拿學(xué)生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶，分給 4 個同學(xué)，手里還剩下 5 盒，問他們我原來拿了幾盒 ?再讓學(xué)生把我的做法用語言描寫出來，學(xué)生很快就 列出了算式 4+5=9. 由此啟發(fā)我們設(shè)計了親子互動作業(yè)，讓家長與我們攜手讓孩 子理解并學(xué)會利用。 再如：在教學(xué)熟悉物體這一節(jié)時， 我拿

10、生活中的物品作原形 引出了正方體、長方體、圓柱、球，學(xué)生很快便有了深入的印象，對物體有了感 性熟悉，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。與此同時，趁熱打鐵人，我又讓學(xué)生做 了立體圓形的手抄報， 非常漂亮， 讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圓形， 培養(yǎng)了 學(xué)生動手實踐的能力，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。六、本學(xué)期存在的問題和主要的原因。1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。2、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。3、復(fù)習(xí)這段時間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢 查。4、學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空，這些 都有待以后改進。七、改進的措施和方法。1、針對一年級學(xué)生的心理特點，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生 數(shù)學(xué)活動， 幫助學(xué)生在自主探索的活動中， 理解知識和掌握技能， 體會數(shù)學(xué)思想 和方法，獲廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)驗。2、對一年級的學(xué)生，在課堂教學(xué)中的評價還不夠。在教學(xué)中還要改變教師 提出問題和方式，努力的調(diào)動學(xué)生的積極性。3、在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源， 利用課程資源， 適當(dāng)擴展教材內(nèi)容， 加強對學(xué)生的思維訓(xùn)練。八、今后努力的方向。1、本班級學(xué)生成績發(fā)展不平衡， 在學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強， 教學(xué) 成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，有 待今后努力。3