1、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1、小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就會(huì)看到這樣一幅畫面，看到這樣的畫面，你想說(shuō)什么？是啊，藍(lán)藍(lán)的夜空中星星一閃一閃的，太美了。而且天上的星星多極了，我們平常說(shuō)星星多，用哪些詞語(yǔ)？結(jié)合學(xué)生回答，出示多音字：無(wú)數(shù)、數(shù)不清。天上的星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒有數(shù)過？古時(shí)候就有個(gè)孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)星星的孩子這個(gè)故事，跟著老師一起書空課題。板書課題，指導(dǎo)讀題。（數(shù)讀第三聲，星星和孩子讀輕聲）相機(jī)指導(dǎo)多音字“數(shù)”。寫課題，指導(dǎo)“數(shù)”的寫法。指導(dǎo)“數(shù)”的寫法：

2、左右結(jié)構(gòu)，左邊的“米”一捺變?yōu)橐稽c(diǎn)，右邊反文旁的第一筆“撇”起筆稍低，要短，撇捺要舒展。范寫后巡視，指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)。2、初識(shí)張衡，讀準(zhǔn)后鼻音“衡”。課件出示張衡簡(jiǎn)介，理解漢朝：中國(guó)古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在近兩千年。（板書：張衡 漢朝）天文學(xué)家：研究天上的太陽(yáng)、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家。出示圖片地動(dòng)儀，介紹張衡發(fā)明的地動(dòng)儀，是世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器。（1）這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，出示卡片“衡”認(rèn)讀，讀準(zhǔn)后鼻音。（2）他是漢朝人，出示卡片“漢”認(rèn)讀，了解“漢”是前鼻音。（3）識(shí)記“衡”“漢”。預(yù)設(shè)： a、提醒讀音：“衡”是后鼻音，“漢”是前鼻音。漢汗對(duì)比識(shí)記。b、“

3、衡”字較抽象，可用謎語(yǔ)：（1）真奇怪，一條大尾巴的魚游在行里頭?。?）觀察字的.結(jié)構(gòu)，左中右結(jié)構(gòu)，用加一加方法也可記憶。（二）初讀感知，引導(dǎo)自主識(shí)字。1、小組合作讀課文，自主識(shí)字。（出示自讀提示，學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，老師巡視輔導(dǎo)，了解學(xué)情）2、檢查讀書情況，指名讀課文。哪個(gè)小組愿意來(lái)給我們展示一下？請(qǐng)你們推薦一名同學(xué)來(lái)讀一讀，讀書前提出要求，看誰(shuí)的小耳朵聽的最仔細(xì)，聽他字音有沒有讀準(zhǔn)、有沒有漏字添字）讀書形式要多樣，小組讀、男女聲讀、指名讀、齊讀最后一自然段）。讀完一自然后指名評(píng)價(jià)，并相機(jī)指導(dǎo)生字。a、剛剛這位同學(xué)讀的真好，我們像他一樣來(lái)再讀一讀這個(gè)字。自然過渡到要認(rèn)的生字。b、這一自

4、然段中，這個(gè)字老師要提醒大家，注意讀準(zhǔn)字音，再來(lái)讀一讀。預(yù)設(shè)：翹舌音：楚、傻。平舌音：撒、組（換一換，祖、姐）。特別區(qū)分傻和撒，撒字識(shí)記時(shí)可用動(dòng)作理解或加一加。（把手中的東西分散出去就是撒）用什么撒？用手撒，所以是提手旁。猜字謎記憶“距”，一個(gè)巨人在踢足球，或加一加方法識(shí)記。識(shí)記玉，差點(diǎn)稱王，不能作主”或背古詩(shī)“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤等方法來(lái)記“玉”字。仰可以用換一換的方法識(shí)記，仰迎，或者做動(dòng)作。什么叫仰？明白仰的意思。3、檢查預(yù)習(xí)，找準(zhǔn)起點(diǎn)。a、讀準(zhǔn)字音（出示課件：藍(lán)色的背景，生字寫在星星上。）（1）小朋友們讀課文真認(rèn)真，那老師就獎(jiǎng)勵(lì)大家玩?zhèn)€小游戲摘星星，要求是你一定要讀正確它的名字才能把它

5、摘下來(lái)，有沒有信心？讀對(duì)的同學(xué)老師就把這顆星星送給你。（自由讀生字）。開火車讀生字，注意學(xué)生讀錯(cuò)后馬上糾正，可以老師領(lǐng)讀，也可小老師幫讀，或者“大家一起幫幫他！”讓讀錯(cuò)的同學(xué)讀兩遍以后再繼續(xù)開火車。學(xué)生讀時(shí)詞語(yǔ)出的不要過快。多鼓勵(lì)學(xué)生，多表?yè)P(yáng)。（拍手表?yè)P(yáng)）（2）小朋友真能干，小星星都被我們給摘下來(lái)了，老師還給同學(xué)們還帶來(lái)詞語(yǔ)禮物，開火車讀詞語(yǔ)，相機(jī)指導(dǎo)?！般@研”讀準(zhǔn)字音。（三）感悟內(nèi)容，識(shí)記生字1、出示課文第一自然段。（自由讀）2、這段話寫的美嗎？從哪兒感受到的美？（珍珠）。珍珠是什么樣兒的？（珍珠是一顆顆的，很有光澤。）出示珍珠圖片，感受珍珠的美。預(yù)設(shè)：媽媽的項(xiàng)鏈?zhǔn)钦渲榈?，閃閃發(fā)光就很美（從

6、生活中感受理解）3、那怎樣記住“珍珠”這兩個(gè)字呢？（加一加，換一換。兩個(gè)字都是“王字旁”，珍珠和玉都是非常珍貴的，都很美）4、 誰(shuí)能把這句話美美地讀一讀，指名讀。5、碧玉盤很美，不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就像碧玉盤一樣。生找到玉后出示玉石圖片，你有什么好辦法記住它？生答后師總結(jié)“玉”字的識(shí)字方法：加一加、猜謎語(yǔ)的方法。（四）指導(dǎo)寫字1、同學(xué)們認(rèn)字的本領(lǐng)很高，字寫得怎樣呢？想不想跟老師寫寫呢？2、師講解范寫“珍”， 請(qǐng)同學(xué)們注意觀察這個(gè)字在田字格中的位置，讓生說(shuō)。提醒：左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬。提示王字旁于王字的區(qū)別，王的最后一筆是提，珍的右邊三撇起筆要對(duì)齊，上下排列，三撇之間的距離是相等的，最后一撇要長(zhǎng)。一邊指導(dǎo)寫字，一邊說(shuō)請(qǐng)同學(xué)們伸出小手跟著老師寫一寫，并念出筆順。3、范寫“珠”字，讓生說(shuō)該字寫時(shí)注意事項(xiàng)。提示學(xué)生右側(cè)的豎為該字主筆，要寫的相對(duì)長(zhǎng)些該字才漂亮。4、范寫“玉”字，最后一橫最長(zhǎng)，第二橫壓在橫中線上，豎壓在豎中線上。5、學(xué)生練寫。（一看二寫三對(duì)照，一個(gè)比一個(gè)寫的好，提醒寫字姿勢(shì)，身坐正，腳放平，與肩同寬）巡視、6、展示點(diǎn)評(píng)。（五）課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)數(shù)星星的孩子張衡 漢朝珍 珠 玉本文來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系作者刪除，謝謝！第5頁(yè) 共5頁(yè)第 5