1、3.兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)第1課時(shí) 兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）、整十?dāng)?shù)波教學(xué)導(dǎo)航【教學(xué)內(nèi)容】教材第69頁例1及“做一做”。【教學(xué)目標(biāo)】1 .引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位減法）和整十?dāng)?shù)的算理和算 法。2 .引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索，自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3 .使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 重重點(diǎn)難點(diǎn)】1 .理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位減法）和整十?dāng)?shù)的算理。2 .滲透在計(jì)算中要把個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊、十位和十位對(duì)齊的算理。敦與亙程【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1 .口算下列各題。70-3060-4073-396-62 .64=60+ （）98=8+ （）3 .結(jié)合“35+4”和“35+40”說一說兩位數(shù)

2、加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)怎樣計(jì)算。4 .揭示課題：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)。（出示課題）【新課講授】1 .出示例1情景圖，觀察了解題意，提出問題。師：從圖中你知道了哪些信息？生1:圖書館里有35本故事書，借出了 2本。生2:圖書館里有35本動(dòng)漫書，借出了 20本。師：你能根據(jù)知道的這些信息，提出兩個(gè)用減法計(jì)算的問題嗎？小組討論一 下。學(xué)生以小組為單位提出數(shù)學(xué)問題。生1:還剩多少本故事書？（板書）生2:還剩多少本動(dòng)漫書？（板書）2 .討論怎樣列式解決問題。師：要想解決這兩個(gè)問題，應(yīng)該用什么方法計(jì)算？怎樣列式？自己先想一想， 再和小組同學(xué)交流一下。生1:求“還剩多少本故事書？”用減法計(jì)算。算

3、式是：35-2=生2:求“還剩多少本動(dòng)漫書？”也用減法計(jì)算。算式是：35-20=3 .探究計(jì)算方法。師：同學(xué)們會(huì)計(jì)算上面的題嗎？大家可以先用小棒擺一擺。學(xué)生擺小棒，老師巡視指導(dǎo)，學(xué)生操作。讓學(xué)生說一說是如何通過擺小棒，計(jì)算上面兩道題的。生1:先擺3捆5根小棒表示35根小棒，從35根小棒里面去掉2根，也就 是從5根里面去掉2根小棒，還剩3根小棒，和3捆合起來是3捆3根，是33 根。生2:根據(jù)擺小棒的過程，我發(fā)現(xiàn)計(jì)算35-2可以把35分成30和5,先用5-2=3, 再用30+3=33板書：生3:我是這樣擺小棒的，先擺是3捆5根小棒表示35根，減去20就是從 小棒里面拿走2捆表示減20, 3捆小棒拿

4、走2捆還剩1捆小棒，與5根合并是 15根小棒。生4:根據(jù)擺小棒的過程，我發(fā)現(xiàn) 35-20,就是把35分成30和5,先用 30-20=10,再用 10+5=15。35-2=33/,30 5_板書：4 .對(duì)“35-2”和“35-20”進(jìn)行分析比較。師:請(qǐng)同學(xué)們討論上面兩道題的算法有什么相同的地方，有什么不同的地方，分小組開始討論。師生共同歸納，小結(jié)。相同的地方：都要先把被減數(shù) 35分成30和5兩部分。不同的地方：減2,要從個(gè)位數(shù)里減；減20,要從十位數(shù)里減?！菊n堂作業(yè)】1 .完成教材第69頁“做一做”的第1題。此題中10以內(nèi)的減法和相應(yīng)的兩 位數(shù)減一位數(shù)對(duì)比出現(xiàn)，幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方

5、法。2 .完成教材第69頁“做一做”的第2題。此題中整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)和相應(yīng)的 兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)對(duì)比出現(xiàn)，幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的口算方法。答案：3 .2 4 4 6 22 44 84 364 .20 30 30 10 28 37 36 19【課堂小結(jié)】提問：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位）的計(jì)算。在計(jì)算時(shí)，我們要先把兩位數(shù)分解成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)， 相同數(shù)位上的數(shù)才能相減。計(jì)算 兩位數(shù)減一位數(shù)時(shí)，應(yīng)該用個(gè)位上的數(shù)減一位數(shù)；計(jì)算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)時(shí)，應(yīng)該 用十位數(shù)去減整十?dāng)?shù)?！菊n后作業(yè)】完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)。毯教與順書1課時(shí)兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）、整十?dāng)?shù)35 - 2 = 3335- 20 = i 5310沙敦與反思在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，教師沒有束縛學(xué)生的 手腳，而是以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)， 組織學(xué)生進(jìn)行自主的探索性學(xué)習(xí)， 大 膽地讓學(xué)生自己動(dòng)腦