1、growing up is a game against yourself. dont worry that others will do better than you. you just need to do better every day than the day before.（頁(yè)眉可刪）科學(xué)活動(dòng)教案七篇 科學(xué)活動(dòng)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1初步了解物體沉浮，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。2體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣，對(duì)操作活動(dòng)感興趣。3學(xué)習(xí)把沉、浮物體作簡(jiǎn)單分類和記錄。4在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。5激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1雪花片，石頭，積木，海綿，點(diǎn)心盤（幼兒操作材料）。2記錄紙人手

2、一份，3、螞蟻過(guò)河圖片。活動(dòng)過(guò)程：1、出示圖片導(dǎo)入，激發(fā)孩子的興趣。師：今天天氣真好，小動(dòng)物們出來(lái)玩了，瞧，這是誰(shuí)呀？（小螞蟻）師：小螞蟻爬著爬著餓了，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有棵蘋果樹(shù)，就爬過(guò)去，可是面前出現(xiàn)了一條小河，請(qǐng)小朋友幫螞蟻想想能用什么辦法可以過(guò)河？（1）請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的想法。2、幼兒自由操作探索。師：“瞧，這些材料誰(shuí)能幫螞蟻過(guò)河嗎？我們來(lái)試試吧！”3、認(rèn)識(shí)沉與浮現(xiàn)象。（1）教師做沉浮實(shí)驗(yàn)。（2）鞏固幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)4、幼兒再次操作，并記錄操作結(jié)果。師：這次請(qǐng)小朋友操作，把能浮起來(lái)的材料貼在記錄表上。（1）幼兒自己操作，并記錄結(jié)果（2）個(gè)別幼兒上臺(tái)操作教師請(qǐng)一幼兒操作，同時(shí)將結(jié)果記錄下來(lái)。

3、（規(guī)則：拿一操作材料放入水中，浮起來(lái)的就把這種材料的圖片貼到小河里，沉的則不需貼。）幼兒集體糾正。4、小結(jié)師：小朋友們想的辦法真棒，可以幫助小螞蟻過(guò)河啦，我們?cè)偃フ艺疫€有什么材料也可以讓小螞蟻過(guò)河吧（幼兒離開(kāi)活動(dòng)室活動(dòng)結(jié)束）活動(dòng)反思：綱要中指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與想象作為科學(xué)探索的對(duì)象。教師抓住幼兒園喜歡玩水的特性，創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒通過(guò)觀察、探索，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，幫助幼兒初步了解物體的沉浮現(xiàn)象?？茖W(xué)活動(dòng)教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒有主動(dòng)探究的欲望，體驗(yàn)成功的喜悅。2、通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒直觀地感知到自然界中吸水現(xiàn)象。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手

4、操作的能力，并在實(shí)驗(yàn)中能主動(dòng)與人合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一、游戲幫水搬家1、紅綠塑料盆個(gè)5個(gè)（紅塑料盆盛合適的水）2、塑料框5個(gè)：毛巾、海綿、毛線團(tuán)、醫(yī)用脫脂棉。二、游戲紙樹(shù)吸水1、塑料小盆4個(gè)（盛合適的水）2、皺紋紙、餐巾紙、生宣紙、水粉紙等三、游戲蔬菜、細(xì)線吸水1、塑料筐5個(gè),每一個(gè)筐中裝有蔬菜2、紅墨水活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒入場(chǎng)。師：小朋友們，今天我們到游戲城去玩一玩，你們高興嗎？（高興）那大家跟我一起來(lái)吧！我們開(kāi)著火車出發(fā)咯！二、游戲幫水寶寶搬家1、介紹道具，玩法：幫水寶寶搬家游戲城到了，我們小朋友下來(lái)一起到游戲城里面去看看吧，哇！游戲城里這么多好玩的游戲?。∥覀儸F(xiàn)來(lái)看看這邊的一個(gè)游戲呢！小朋友看

5、桌子上都有什么??？幼：海綿、毛巾、棉花師：那今天我們就來(lái)玩一個(gè)幫水寶寶搬家的游戲，就是用簍子里的材料把小盆子里的水搬到大盆子里去，在搬的時(shí)候要注意把袖子卷高一點(diǎn)不要把袖子弄濕了，還有在搬水的時(shí)候要注意不要把水弄到地上啊，那樣很容易摔倒噢,好了，現(xiàn)在我們卷起袖子開(kāi)始行動(dòng)吧。2、幼兒選擇材料幫水搬家，教師觀察并指導(dǎo)，提醒幼兒不要把袖子弄濕了。師：小朋友們，你們玩得高興嗎？有沒(méi)有都幫水寶寶搬好家啦？幼：都搬好了師：搬好了就到老師這邊來(lái)吧。我想請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛才你們是用什么材料怎樣幫水寶寶搬家的？（請(qǐng)幼兒上來(lái)表演是怎樣幫水寶寶搬家的？）剛才我們小朋友用了不同的材料但是都能幫水寶寶搬家這是為什么呢？幼：因

6、為它們都可以吸水。（如回答不出來(lái)老師拿一塊海綿放到水里然后拿出來(lái)讓小朋友講海綿發(fā)生了什么變化？）小結(jié)：海綿毛巾、棉花這些東西放到水里以后，它們都能把水吸上來(lái)，因?yàn)樗麄兝锩娑加行〖?xì)縫，這個(gè)水寶寶就會(huì)沿著棉花里面的小細(xì)縫爬到棉花上面，然后我們把這些工具搬到另外一個(gè)盆上擰一下就幫水寶寶搬了家。3、師：我們小朋友真聰明，剛才我們用了這些工具幫水寶寶搬了家，那我們?cè)賱?dòng)動(dòng)我們的小腦筋，想一想除了剛才我們玩過(guò)的這些工具外，你還知道有哪些東西也可以吸水呢？幼：還有紙、木頭、粉筆三、游戲紙樹(shù)吸水師：小朋友真棒！剛才說(shuō)了好多能吸水的東西，那現(xiàn)在我們就用紙來(lái)做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，看看紙到底能不能吸水呢？在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候看

7、看紙發(fā)生了什么變化？幼兒操作做實(shí)驗(yàn)師：小朋友們你們的實(shí)驗(yàn)做好了嗎？幼：做好了師：做好了就到老師這邊來(lái)吧。剛才我們小朋友都用各種各樣的紙做了實(shí)驗(yàn)，那你在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：我們把紙巾放到水中，發(fā)現(xiàn)水沿著紙巾慢慢爬了上去。這說(shuō)明這些紙里面也都有小細(xì)縫，這些水就是沿著它們里面的小細(xì)縫爬上去的，這種現(xiàn)象就叫做毛細(xì)現(xiàn)象。水沿著紙里面的小細(xì)縫慢慢的爬上來(lái)，這種現(xiàn)象叫什么現(xiàn)象?。坑械臇|西里面的小細(xì)縫，小細(xì)管很細(xì)很細(xì)，我們師看不見(jiàn)的，正因?yàn)橛辛诉@些小細(xì)管，才會(huì)發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象的。三、游戲蔬菜吸水師：剛才我們來(lái)藍(lán)貓游戲城之前蔬菜寶寶們跟我說(shuō)了一句悄悄話，你們想知道說(shuō)的是什么嗎？（想）它們說(shuō)它們也可以吸水的

8、，小朋友們認(rèn)為蔬菜寶寶們能吸水嗎？要不我們現(xiàn)在來(lái)試試看，看蔬菜寶寶們到底有沒(méi)有這個(gè)本領(lǐng)。為了能讓我們小朋友看的清楚點(diǎn)，現(xiàn)在我不用剛才的自來(lái)水，現(xiàn)在用紅墨水來(lái)做實(shí)驗(yàn)，我想請(qǐng)一個(gè)小朋友跟老師一起用不同的蔬菜來(lái)做實(shí)驗(yàn)，看看他們說(shuō)的是不是真的？那我就用小白菜來(lái)做實(shí)驗(yàn)吧。師：現(xiàn)在我們來(lái)看一看小白菜發(fā)生什么變化了呢？幼：下面變成紅顏色了。師：小白菜為什么會(huì)變成紅顏色的?。坑祝阂?yàn)樾“撞死锩嬗行〖?xì)管，紅墨水沿著小細(xì)管慢慢的爬到小白菜上面這樣小白菜就變成紅顏色了。師：我們小朋友說(shuō)的真棒，蔬菜里面也有小細(xì)管，說(shuō)明蔬菜也能怎么樣??？幼：也能吸水師：那蔬菜吸水也是什么現(xiàn)象啊？幼：毛細(xì)想象小結(jié)：原來(lái)蔬菜里面也都有小細(xì)

9、管，能夠吸收水分和營(yíng)養(yǎng)供自己生長(zhǎng)。有了這些小細(xì)管蔬菜也發(fā)生了毛細(xì)現(xiàn)象。師：小朋友們看，藍(lán)貓游戲城里還有好多的材料，你們?nèi)ネ嬉煌婵此鼈兡懿荒芪?？師：我們小朋友?lái)說(shuō)說(shuō)看你玩了哪些材料，他們能吸水嗎？幼兒回答師：原來(lái)我們周圍好多物品都有毛細(xì)現(xiàn)象，等我們回家后在找找看還有那些也有毛細(xì)現(xiàn)象的，好不好啊？四、教師總結(jié)，幼兒出活動(dòng)室。1、師：那今天你們?cè)谟螒虺峭娴酶吲d嗎？（高興）今天呀！我們學(xué)到了好多好多的科學(xué)知識(shí)，知道了小細(xì)管可以吸水，小細(xì)管在生活中發(fā)揮著巨大的作用呢！2、師帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。師：天不早了，我們?cè)摶厝ダ?，下次我們?cè)儆螒虺莵?lái)玩好不好??？小火車又要出發(fā)開(kāi)回去了，坐好了嗎？出發(fā)了?；顒?dòng)反思

10、：在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路?？茖W(xué)活動(dòng)教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)1、對(duì)樹(shù)樁上的年輪感興趣，簡(jiǎn)單了解年輪與樹(shù)木生長(zhǎng)的關(guān)系。2、喜歡發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能和同伴通過(guò)探討交流尋找問(wèn)題的答案。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、有年輪的大樹(shù)樁圖片。2、彩筆、毛線、紙張：（畫有樹(shù)樁圖案）?；顒?dòng)過(guò)程1、談話形式導(dǎo)入。師：在上課之前，你們來(lái)幫老師一個(gè)忙。有一棵小樹(shù)和老師是好朋

11、友，它在森林里長(zhǎng)了8年，有一天它被伐木工人砍掉了，做了家具，但它的根還在，小朋友幫我找一找好嗎？2、組織幼兒讓幼兒討論。3、教師解釋：樹(shù)樁上的圈圈就代表大樹(shù)的年齡，這些圈圈就叫做年輪，他每長(zhǎng)一年就多一個(gè)圈，代表一歲，圈圈越多就證明這棵樹(shù)越老。4、引導(dǎo)幼兒探討樹(shù)的年齡，簡(jiǎn)單了解年輪的含義。5、請(qǐng)幼兒觀看課件，了解世界上最古老的樹(shù)，拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。6、操作游戲?？茖W(xué)活動(dòng)教案 篇4一、活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖我們是海島上的孩子，海和船只對(duì)于我們說(shuō)已再熟悉不過(guò)。但是真正讓我們說(shuō)出船上有些什么，它有哪些作用，也是很困難的。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)一個(gè)問(wèn)題：“在船上，漁民伯伯把魚捕來(lái)放在哪里？”孩子們都不知道。說(shuō)：“我沒(méi)

12、有上過(guò)漁船?！睋?jù)了解很多孩子除了要乘坐的客船外，很少帶著孩子去別的船上看一看，所以，我設(shè)計(jì)這一科學(xué)活動(dòng)，意讓孩子對(duì)船只的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有較深入的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)幼兒對(duì)船只、對(duì)周邊事物深入觀察的興趣和能力。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）了解船的結(jié)構(gòu)，能說(shuō)出船上主要部件的名稱。（二）知道目前船的主要作用是海上交通工具三、活動(dòng)準(zhǔn)備各種船的圖片、模型 船的大圖片一張四、活動(dòng)過(guò)程（一）引導(dǎo)幼兒觀察船的基本結(jié)構(gòu)重點(diǎn)提問(wèn)“這是什么？”“船上有什么？”“有這個(gè)，”老師根據(jù)幼兒描述告知其名稱。（二）幫助幼兒理解他們的作用。幼兒討論錨 甲板 駕駛室 船艙 螺旋槳等是派什么用場(chǎng)的？總結(jié)（三）討論船的作用重點(diǎn)提問(wèn)“如果沒(méi)有船會(huì)怎么樣？“

13、船會(huì)帶來(lái)什么好處？”總結(jié)（四）出示各種各樣的船，展示活動(dòng)反思與建議（一）通過(guò)本次活動(dòng)的進(jìn)行，孩子們對(duì)船只的結(jié)構(gòu)和里面的裝備產(chǎn)生了很濃的興趣。紛紛向老師詢問(wèn)自己在船上看到的是什么東西？是做什么用的？引發(fā)了幼兒的自主學(xué)習(xí)。（二）同時(shí)，這次的活動(dòng)內(nèi)容科學(xué)性十分的強(qiáng)，孩子雖然喜歡，但是，簡(jiǎn)單的看圖片和模型講述，有的還是理解不了。所以，建議教師再設(shè)計(jì)一有關(guān)于水流位置與船行方向之間的關(guān)系的探索活動(dòng)加深理解?？茖W(xué)活動(dòng)教案 篇5設(shè)計(jì)思路：幼兒雖然對(duì)幾何形體有了基本的感知能力，在實(shí)際生活中，幼兒對(duì)一些現(xiàn)實(shí)物體容易混淆，特別是圓柱體的物體，孩子往往和圓形和球體分不清楚。為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓柱體，感知圓柱體的基本

14、特征，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo):1、通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)主動(dòng)的探索精神。2、能辨別認(rèn)識(shí)圓柱體，感知其基本特征在動(dòng)手嘗試的基礎(chǔ)上，會(huì)自己說(shuō)出、找出與圓柱體相似的物體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：用各種圓柱體制成的機(jī)器人一個(gè)。胡蘿卜、粉筆、小刀。人手十枚一樣大小的硬幣。漿糊、長(zhǎng)方形紙8張、水筆8盒廢衛(wèi)生紙筒8個(gè)、各色臘光紙若干、吸管一籃、薯片筒若干、各種空心小形體?；顒?dòng)過(guò)程：1、通過(guò)機(jī)器人柱柱激發(fā)參觀圓柱世界的興致。2、聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車帶領(lǐng)幼兒到柱柱世界，通過(guò)反復(fù)嘗試初步認(rèn)識(shí)圓柱體，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)圓柱世界的秘密。（1）玩一玩、想一想引導(dǎo)幼兒第一次游戲嘗試，知道圓柱體的名稱。讓幼兒任意挑選一種

15、玩具，自由感知圓柱世界的秘密。啟發(fā)提問(wèn):你玩的是什么？它像什么形狀？你還發(fā)現(xiàn)了圓柱世界的什么秘密？鼓勵(lì)幼兒完整表述自己的經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)能說(shuō)出它像什么形狀？以機(jī)器人口吻小結(jié)：柱柱世界里的每樣?xùn)|西都像柱子一樣，這種形體就叫圓柱體。（2）量一量說(shuō)一說(shuō)引導(dǎo)幼兒第二次測(cè)量嘗試，感知圓柱體的特征。啟發(fā)嘗試：你發(fā)現(xiàn)圓柱體是什么樣的？它跟圓形一樣嗎？請(qǐng)你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的？每個(gè)圓柱體摸上去都是什么感覺(jué)？能用手，繩子，尺子量一量圓柱體的兩端和中間是否一樣？引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：圓柱體的兩端是兩個(gè)一樣大的圓形，中間部分一樣粗，放倒了還會(huì)滾動(dòng)。3、通過(guò)動(dòng)手操作和觀察比較，鞏固認(rèn)識(shí)圓柱體，提高幼

16、兒對(duì)圓柱世界的辨別能力。疊一疊，變一變，讓幼兒在比較嘗試中加深對(duì)圓柱體的印象。啟發(fā)提問(wèn):你知道硬幣是什么形狀的？你能不能用許多硬幣變一個(gè)圓柱體？幼兒操作，你是怎么變的？一個(gè)一個(gè)一樣大的圓形疊起來(lái)像什么？小結(jié)：一個(gè)一個(gè)一樣大的圓形疊起來(lái)像圓柱體。4、讓幼兒想辦法，把粉筆、胡蘿卜變成圓柱體。活動(dòng)延伸：1、讓幼兒導(dǎo)生活中找出圓柱體的物體，并畫出來(lái)。2、體育角內(nèi)放高蹺、圓柱狀沙袋、棍、易拉罐、滾筒等，進(jìn)一步感知圓柱體的基本特征。3、在美工區(qū)各種圓柱材料，讓幼兒通過(guò)小制作延伸幼兒對(duì)圓柱世界的想象創(chuàng)造能力。效果分析：本次活動(dòng)教師提供了豐富的操作材料，讓幼兒再看看、玩玩、想想、量量、做做過(guò)程中，充分感知圓柱

17、體的基本特征。教師始終以一個(gè)引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)兩次探索嘗試基本掌握了圓柱體的特征，又通過(guò)變一變、削一削進(jìn)行鞏固。幼兒始終是活動(dòng)的主體，積極探索的精神得到了充分的發(fā)揮。削一削，把粉筆、胡蘿卜變成圓柱體，孩子們?cè)诓僮鲿r(shí)難度較大?？茖W(xué)活動(dòng)教案 篇6一、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)記錄的方法，真實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2、能利用生活經(jīng)驗(yàn)考慮問(wèn)題，大膽在活動(dòng)中提出自己的設(shè)想。3、學(xué)會(huì)與人合作。二、活動(dòng)材料1、人手一套：透明的杯子，熱水瓶。溫度計(jì)、毛巾。冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。記錄紙、筆。2、每組一塊記錄歸類板三、活動(dòng)過(guò)程：一）、提出問(wèn)題：1、師：這里有一杯熱水，如果想知道它現(xiàn)在有幾度，該怎

18、么辦？2、師：如果這杯水一直放著，結(jié)果會(huì)怎樣？一、提出辦法、猜測(cè)：1、師 ：你們能不能想出各種辦法讓熱水快點(diǎn)變冷？2、幼兒在紙上記錄自己設(shè)計(jì)的想法。3、在集體中交流各自的方法。并把方法貼入表格，統(tǒng)計(jì)一共有幾種方法。（方法相同的貼一起）二）、小組實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果：1、小組討論，哪幾種方法能讓熱水快速變冷，引導(dǎo)幼兒尋找材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。（1）觀察每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)情況。（2）詢問(wèn)個(gè)別幼兒采用某種方法的理由。（3）教師以幼兒沒(méi)有采用的方法，與幼兒共同實(shí)驗(yàn)。2、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請(qǐng)每個(gè)幼兒測(cè)量實(shí)驗(yàn)后杯中的水溫，并記錄。三）、交流討論1、提問(wèn)：你是用什么辦法讓熱水快點(diǎn)變冷的？教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上總結(jié)：生活

19、中有很多方法可以讓熱水快點(diǎn)變冷。2、引導(dǎo)幼兒共同討論。（1）為什么不斷地?cái)嚢锜崴?，熱水就?huì)快點(diǎn)變冷水？（2）為什么在熱水中放入冰塊，熱水也會(huì)快點(diǎn)變冷水？ （3）為什么將熱水倒在一個(gè)大一點(diǎn)的容器中，也會(huì)快點(diǎn)變冷呢？四）、延伸：引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn)。四、注意事項(xiàng)：1、應(yīng)提供給幼兒足夠的紙，讓他記錄設(shè)想。2、熱水的溫度應(yīng)具有安全性。3、提供給每組的水溫應(yīng)是一樣的?？茖W(xué)活動(dòng)教案 篇7教學(xué)活動(dòng)：小班科學(xué)活動(dòng)智闖羊村活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察動(dòng)物的皮毛認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：比較金錢豹與老虎身上的黑色的形狀有什么不同，斑點(diǎn)狗與奶牛身上的黑色有什么不同?；?/p>

20、動(dòng)準(zhǔn)備：智闖羊村的課件、小籃子若干，各種黑白動(dòng)物拼圖如干副活動(dòng)過(guò)程：一、與幼兒課前認(rèn)識(shí)談話，穩(wěn)定幼兒情緒。小朋友們來(lái)過(guò)這個(gè)地方嗎？我也沒(méi)來(lái)過(guò)，知道來(lái)這里是做什么的嗎？你不知,他也不知是來(lái)干什么的，給一個(gè)幼兒回答（來(lái)玩。來(lái)上課？）玩是要玩的，跟誰(shuí)一起玩?。慷撼鍪径嗝襟w以喜羊羊引出課題。師：這個(gè)事什么地方？（出示喜洋洋畫面）幼：喜羊羊。師：喔，喜羊羊這個(gè)地方叫羊村，（對(duì)，看你很熟悉，）你們想不想去？（提問(wèn)幼兒）誰(shuí)知道羊村住著誰(shuí)？幼兒回答：喜羊羊，美羊羊，等等。師：喔，這么多的喜羊羊，美羊羊啊，喔，厲害，想不想去看看他們？看他們是不是都在家？師：今天羊?qū)殞殏兪遣皇嵌荚诩野?？看這是誰(shuí)？來(lái)，我們跟他招

21、招手，早上好，（先出喜羊羊）后出美羊羊（打招呼，嗨?。┰俪霈F(xiàn)羊羊，這個(gè)是誰(shuí)?。苛夂么蟮难蜓颍p手做有力氣的樣子。還有嗎？哇，這么開(kāi)心，最后看，一共有多少個(gè)羊羊？（出示所有的羊羊）幼：6個(gè)。師：對(duì)6個(gè)羊羊，想不想跟上面的羊羊一起玩？現(xiàn)我們到它們家去玩了。幼：想。師：好，我們?nèi)チ?。三出示多媒體：去羊村的路，讓幼兒通過(guò)觀察動(dòng)物的皮毛辨別三種動(dòng)物，豹子，老虎，長(zhǎng)頸鹿。師：看羊村在哪里？幼：上面。師：喔，上面，說(shuō)得好，我們小朋友在哪里啊，看看小腳丫.（指小腳丫圖片）看看從我們下面到上面的羊村有幾條路可以走？幼：一條,兩條三條師：什么顏色的誰(shuí)知道？讓幾名幼兒回答，師：輕輕地說(shuō)，別嚇著羊羊們。（請(qǐng)幾名幼兒

22、說(shuō)）師：哇，美羊羊的聲音真好聽(tīng)，看看有沒(méi)有藍(lán)色的路？找找看喔，（教師點(diǎn)多媒體）用箭頭提示出來(lái)。幼：藍(lán)色師：在最中間說(shuō)得好，有一條藍(lán)色的路，（用箭頭表示）還有什么顏色的路？幼：紅色的，（一個(gè)幼兒回答）師：喔，我們看是不是紅色的（教師操作多媒體）箭頭表示，紅色的有嗎？幼：有。師：有。師：還有什么顏色的路？幼：黃色。師：說(shuō)得真好（教師用箭頭表示）師：黃顏色的也有了，到羊村一共有幾條路？幼：三條。師：數(shù)得真清楚，黃的，藍(lán)的，紅的，一共三條路，可是老師告訴你們，這三條路都有一些動(dòng)物，只有一條路師安全可以走的，其他兩條動(dòng)物是要吃人的，你們能找出來(lái)嗎？幼：能。師：哦。有的說(shuō)這些地方有灰太狼，你們仔細(xì)看看他們

23、是誰(shuí)？出示多媒體動(dòng)物圖片一小部份，讓幼兒觀察，提問(wèn)。師：你看到有什么動(dòng)物？幼兒回答師：獅子躲在什么顏色的路？躲在什么顏色的路？師：真的嗎？我們看是不是_，師不是豹子，是嗎？真的是豹子身上的豹紋是什么顏色的？幼：黑色的？師：它的毛是什么顏色的？黑顏色的下面是什么顏色？幼：紅色，黃色。師：黃色的，說(shuō)得真好，你們看黃色的毛上有黑色點(diǎn)點(diǎn)的就是豹子，那藍(lán)色的路上又是誰(shuí)呢？幼：獅子。師:：看看，有沒(méi)有人看得出藍(lán)色的路上正走著的是誰(shuí)啊？幼：獅子，老虎等師：有的說(shuō)是獅子，有的說(shuō)是老虎，看看藍(lán)色路上正走著的是誰(shuí)呢？到底是獅子還是老虎啊，為什么它不是獅子，而是老虎呢？獅的毛發(fā)短，體色有淺灰、黃色或茶色，不同的是雄

24、獅還長(zhǎng)有很長(zhǎng)的鬃毛，鬃毛有淡棕色、深棕色、黑色等等，長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛一直延伸到肩部和胸部。老虎頭上有三條橫線，像個(gè)“王”字幼兒回答：黃顏色有黑色的。師：對(duì)，黃顏色上有黑色的，黑色的是怎樣的？幼兒回答。師：剛才看到豹子身上的黑色是一點(diǎn)一點(diǎn)的，老虎身上的黑色是怎樣的呢？是老虎吧？幼兒：是師：真的是老虎，老虎身上的黑色是一點(diǎn)一點(diǎn)的嗎？幼：不是。師：是怎樣的？（幼兒回答）剛才小朋友說(shuō)對(duì)了，老虎身上的黑色是一條一條的。師：你覺(jué)得大樹(shù)背后的是??？幼：喔。師：有覺(jué)得不一樣的嗎？幼：沒(méi)有。師：那你們叫獅子出來(lái)。幼：獅子出來(lái)。師：看來(lái)它不是獅子，它不出來(lái)，那這是誰(shuí)呢？有人認(rèn)出來(lái)了，對(duì)這是長(zhǎng)頸鹿。師：三條路上，紅色的路上躲著金錢豹，黃色身上一點(diǎn)一點(diǎn)的是金錢豹。藍(lán)色的路上躲著大老虎，也是黃黃的毛，可是身上的黑色是一條一條的，還有路呢？幼：黃色的。師：哦，黃色的路上躲著長(zhǎng)頸鹿，你看它們身上的黑色是一塊一塊的，現(xiàn)在你們知道這三條路那條路是最安全的，可以走的？（幼兒回答）為什么是黃色的路??？（幼兒回答）因?yàn)辄S色的路有長(zhǎng)頸鹿，它不吃人，它吃什么知道嗎？幼：蘋果，樹(shù)葉等等師：對(duì)長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子經(jīng)常伸長(zhǎng)吃樹(shù)上高高的樹(shù)葉，那好，我們一起走黃色的路好不好？小腳一步一步往前走，（教師操作多媒體小腳印走，與幼兒一起數(shù)）四、通過(guò)觀察幾種黑白動(dòng)物的皮毛，及拼圖的活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)都是那些動(dòng)物的皮毛。師：一步，兩