1、“云計算”走進(jìn)音樂教育初探 摘 要：“云計算”作為一個現(xiàn)代教育技術(shù)平臺，和計算機(jī)當(dāng)年進(jìn)入學(xué)生的視野一樣，有爭議，但用不了多久，集合了各種教育應(yīng)用程序的“云端”隨時準(zhǔn)備改變未來的學(xué)習(xí)方式。 關(guān)鍵詞：“云計算”；音樂教育 0 引言 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）指出：要超前開展教育信息化，全面部署教育網(wǎng)，整合各級各類教育管理資源，搭建國家教育管理公共服務(wù)平臺，為公眾提供公共教育信息，不斷提高教育管理現(xiàn)代化水平。 “云計算”是一種基于因特網(wǎng)的超級計算模式，被譽為計算機(jī)誕生以來的“第四次革命”，遠(yuǎn)程的數(shù)據(jù)中心里，成千上萬臺電腦和服務(wù)器連接成一片電腦云，為用戶隨時隨地提供幾乎無

2、所不能的超強服務(wù)。 韓國教育科學(xué)技術(shù)部向總統(tǒng)李明博遞交預(yù)算為2.23萬億韓元（約合20.7億美元）的教育改革方案。按計劃，小學(xué)生課本將于2014年前全面實現(xiàn)數(shù)字化，中學(xué)課本將在2015年前完成數(shù)字化改造。新加坡一所中學(xué)的信息技術(shù)教研組主任李納姚就使用ipad上課，他的學(xué)生也是在觸摸屏上移動數(shù)字來進(jìn)行計算，學(xué)生在平板電腦上點擊一下就能看到，人類基因的螺旋結(jié)構(gòu)圖也可以在學(xué)生的眼前栩栩如生地呈現(xiàn)出來。 “云計算”的迅猛發(fā)展，運用“云計算”的應(yīng)用服務(wù)平臺，構(gòu)建更加具有低成本、交互性、個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動更加自主、個性、隨時隨地、無處不在，真正實現(xiàn)“教育即生活”的理想境界。據(jù)有關(guān)專家分析預(yù)測

3、，“云計算”將在未來五六年左右成為學(xué)校的主流技術(shù)。 1 什么是“云計算” 維基百科定義云計算（cloud computing），是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的計算方式，通過這種方式，共享的軟硬件資源和信息可以按需提供給計算機(jī)和其他設(shè)備，整個運行方式像電網(wǎng)。 “云計算”是繼1980年大型計算機(jī)到客戶端-服務(wù)器的大轉(zhuǎn)變之后的又一種巨變。用戶不再需要了解“云”中基礎(chǔ)設(shè)施的細(xì)節(jié)，不必具有相應(yīng)的專業(yè)知識，也無須直接進(jìn)行控制?！霸朴嬎恪泵枋隽艘环N基于互聯(lián)網(wǎng)的新的it服務(wù)增加、使用和交付模式，通常涉及通過互聯(lián)網(wǎng)來提供動態(tài)易擴(kuò)展而且經(jīng)常是虛擬化的資源?！霸朴嬎恪逼鋵嵤蔷W(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)的一種比喻說法。過去在圖中往往用云來表示電

4、信網(wǎng)，后來也用來表示互聯(lián)網(wǎng)和底層基礎(chǔ)設(shè)施的抽象描述?！霸朴嬎恪碧峁┥掏峁┩ㄓ玫木W(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)應(yīng)用，可以通過瀏覽器等軟件或者其他web服務(wù)來訪問，而軟件和數(shù)據(jù)都存儲在服務(wù)器上?！霸朴嬎恪标P(guān)鍵的要素，還包括個性化的用戶體驗。 “云計算”可以認(rèn)為包括以下幾個層次的服務(wù)：基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)（iaas），平臺即服務(wù)（paas）和軟件即服務(wù)（saas）?！霸朴嬎恪狈?wù)通常提供通用的通過瀏覽器訪問在線商業(yè)應(yīng)用，軟件和數(shù)據(jù)可存儲在數(shù)據(jù)中心。 2 無處不在的“云計算” 一堂普通的琴法課前，主講教師打開電腦從網(wǎng)盤下載昨天去幼兒園新收集的兒歌，打開overture軟件，新兒歌的五線譜已經(jīng)透過投影機(jī)在屏幕上顯示，開始上課。

5、為了準(zhǔn)備大學(xué)生藝術(shù)展演參賽曲目，學(xué)生在練習(xí)新樂曲的同時想聽郎朗對該曲的演繹，她打開電腦進(jìn)入土豆網(wǎng)視頻搜索，幾秒鐘后視頻開始了。 世界已經(jīng)悄然進(jìn)入一個“云計算”時代。早在2008年9月，美國著名的民意調(diào)查機(jī)構(gòu)“佩尤研究中心”發(fā)布了一份關(guān)于“使用云計算的應(yīng)用軟件和服務(wù)”的調(diào)研報告。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，69%的在線美國用戶在網(wǎng)絡(luò)上存儲數(shù)據(jù)或使用基于web的應(yīng)用軟件，使用web電子郵件服務(wù)的用戶占56%，34%的用戶在互聯(lián)網(wǎng)上存儲照片，使用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的用戶占29%，7%的用戶在網(wǎng)絡(luò)上存儲視頻，使用付費網(wǎng)絡(luò)存儲服務(wù)的用戶占5%，使用網(wǎng)絡(luò)硬盤備份服務(wù)的在線用戶占5%。 用戶未必熟悉“云計算”這個術(shù)語，但當(dāng)他們

6、正在逐漸使用在線產(chǎn)品替代傳統(tǒng)的桌面軟件，將數(shù)據(jù)資料從自己的電腦上轉(zhuǎn)移到網(wǎng)上，用戶只需要一個能夠上網(wǎng)的設(shè)備，如一臺筆記本或者手機(jī)，在任何時間、任何地點，用任何可以連接至互聯(lián)網(wǎng)的終端設(shè)備訪問這些服務(wù)。 3 “云計算”對音樂教育的影響 “云計算”有助于改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。“將一切交給網(wǎng)絡(luò)吧，剩下的由我們來解決”，這是“云計算”提出的響亮口號。它給我們一個有益啟示，教育者其實就是服務(wù)者，只有改變那種“我講你聽、我念你記”的單向灌輸方式，把自己變成一片學(xué)生所需要的“云”，該下雨時下雨，該遮陰時遮陰，教育才能入腦入心，被學(xué)生自覺認(rèn)同。 3.1 “云計算”有效利用教師資源 “云計算”最大的好處就是教育單位可

7、以快速發(fā)布自己課程在網(wǎng)上及網(wǎng)上交互教學(xué)（如圖1）。 教育單位不需要考慮在線教育基礎(chǔ)平臺建設(shè)的硬件和軟件投入，只要專心做自己課件開發(fā)和課程內(nèi)容制作就可以了，其它的東西可以交給“云計算”音樂教育平臺解決。例如，用戶管理、用戶付費、用戶在線訪問、學(xué)習(xí)、答題等，這時候“云計算”音樂教育平臺就像一個提供網(wǎng)站制作和發(fā)布的門戶網(wǎng)站，而各個音樂教育單位就像個人網(wǎng)站和主頁一樣。 “云計算”教學(xué)的應(yīng)用，把教師從繁瑣的教學(xué)準(zhǔn)備中解放出來，有更多的時間去充實自己和進(jìn)行教學(xué)研究，向研究型教師轉(zhuǎn)化，同時也對教師提出了挑戰(zhàn)。教師要想繼續(xù)在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，就必須提高自己的能力，超越技術(shù)因素，進(jìn)入教學(xué)的藝術(shù)境界。因此，教師

8、必須實現(xiàn)自己角色的新轉(zhuǎn)化，并不斷地充實自己，以適應(yīng)教育現(xiàn)代化的需要。 3.2 “云計算”改變原有上課模式 課堂上，學(xué)生和老師們?nèi)耸忠慌_ipad，取代了紙質(zhì)書本。音樂課上，學(xué)生遇到不明白的樂理知識，立即便可搜索獲知；學(xué)生的教材、作業(yè)甚至于有些小測驗需要ipad來支持，根據(jù)教師的需要去下載相關(guān)學(xué)習(xí)素材和習(xí)題。 2011年4月17日美國舊金山的一場音樂會上，郎朗悄然走上臺，不過手中出人意料地拿著一個ipad。正當(dāng)觀眾們百思不得其解時，郎朗用ipad隨性演繹了一段野蜂飛舞。由于野蜂飛舞節(jié)奏極快，郎朗彈了六七秒，感覺就像電腦已經(jīng)追不上他的手指速度了，于是他不得不舉起手，停一停，然后再彈。只見他時而用左手

9、彈，時而又將ipad放在鋼琴上雙手齊奏，之后他又將ipad拿給指揮家艾森巴赫彈，極盡視聽之娛，滿場觀眾看得瞠目結(jié)舌，接著觀眾席上爆發(fā)出熱烈的掌聲。 面對世界頂級音樂會上著名鋼琴家郎朗用ipad彈鋼琴的故事，讓我不得不想到，傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)能否引入新的元素，一些新的軟件在課后的運用能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如圖2，圖3。 試想，在這些軟件上彈奏有評分，甚至可以在線上傳分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計錯誤，你可以上傳錄制高清視頻，然后剪輯，將你的ipad變身為樂器和錄音室。你還可以用手指演奏finger piano、magic piano、touch instruments，如吉他、鼓和各種電子合成器。你還可以錄制、混音編排

10、和共享你的音樂，提高了練習(xí)各種樂器的效率，還可以挖掘出學(xué)生的潛能。 3.3 “云計算”節(jié)約音樂教育成本 近十年，我校信息中心和網(wǎng)絡(luò)中心的硬件改造不斷升級換代，整個校園網(wǎng)絡(luò)采用核心層、匯聚層和接入層的三層結(jié)構(gòu)，核心層使用的是rg-s7604核心路由交換機(jī)，匯聚層使用的是rg-s5750匯聚交換機(jī)，接入層使用的是rg-1826gt接入交換機(jī)。接入因特網(wǎng)的出口有30m電信專線、100m校校通（有線通）以及50m教育網(wǎng)。教育網(wǎng)采用的接入路由器為rg-rsr50-80可信多業(yè)務(wù)路由器，電信專業(yè)采用的接入路由器為rg-npe20網(wǎng)絡(luò)出口引擎，負(fù)責(zé)整個校園的安全設(shè)備有rg-wall1600s防火墻、rg-i

11、ds100入侵檢測系統(tǒng)以及深信服m5500-ac-dl。 學(xué)院服務(wù)器采用ibm system x3650 m2，該服務(wù)器配備了2塊xeon e5405 2.0ghz的四核處理器，4gb內(nèi)存，4塊sas 300g硬盤組成的raid5磁盤陣列系統(tǒng)，有效地保障了服務(wù)器的數(shù)據(jù)安全性。服務(wù)器的操作系統(tǒng)平臺采用了windows2003企業(yè)版，數(shù)據(jù)庫使用了sql server2005企業(yè)版，并架設(shè)了流媒體視頻點播系統(tǒng)，在安全性方面還使用了卡巴斯基6.0企業(yè)版殺毒軟件，為精品課程網(wǎng)站的運行提供了穩(wěn)定、高效、安全的軟硬件環(huán)境。改造后一段時間還是覺得空間不夠大、設(shè)備不夠先進(jìn)，再過幾十年，當(dāng)人們看到傳統(tǒng)信息中心機(jī)房

12、中那些閃爍著一排排紅燈的服務(wù)器設(shè)備時，可能就如同看到放煤氣的鋼罐一樣覺得熟悉又過時。那時，人們可能只需要一臺普通配置的電腦和一根網(wǎng)線就可以獲得所需的服務(wù)了。 4 結(jié)論 隨著國家工信部與國家發(fā)改委聯(lián)合印發(fā)關(guān)于做好云計算服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展試點示范的通知，國家層面的“云計算”創(chuàng)新發(fā)展實施方案，主要包括發(fā)展思路、發(fā)展領(lǐng)域、發(fā)展目標(biāo)、主要任務(wù)和政策措施。它將帶來一種跨越性的變革，尤其是在教育領(lǐng)域，無論是作為一種新技術(shù)，還是一種新型網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式，“云計算”對教育領(lǐng)域的影響都會意義深遠(yuǎn)。 微軟首席執(zhí)行官斯蒂夫鮑爾默宣稱：“在云計算業(yè)務(wù)上，微軟豁出去了”。一次微軟全球伙伴會議上，他更是語氣強硬地表示：“如果不和我們一起搞云計算，你就不是我們的哥們”?？梢灶A(yù)見，教育也將迎來一個激動人心的“云時代”。隨著越來越多國家，跨國公司的投入，更多便捷軟件的問世，必將影響到音樂教育的方方面面。 參考文