1、6.4速度的變化教學(xué)目標(biāo)：通過速度隨時(shí)間變化的實(shí)際情境，進(jìn)一步經(jīng)歷從圖中分析變量之間關(guān)系的過程，加深對圖象表示的理解，進(jìn)一步發(fā)展從圖象中獲得信息的能力及有條理地進(jìn)行語言表達(dá)的能力教學(xué)重點(diǎn)：通過速度隨時(shí)間變化的實(shí)際情境，能分析出變量之間關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)實(shí)中變量的變化關(guān)系，判斷變化的可能圖象準(zhǔn)備活動：如圖是某地區(qū)一天的氣溫隨時(shí)間變化的圖像，根據(jù)圖像回答，在這一天中，（1）t_時(shí)，氣溫最高，最高氣溫t_；（2）t_時(shí)，氣溫最低，最低氣溫t_；（3）在_時(shí)間段中，氣溫保持不變；（4）在_時(shí)間段中，氣溫持續(xù)下降；（5）t_時(shí)，氣溫達(dá)6；（6）a點(diǎn)表示_；（7）如果某種作業(yè)必須在0以下才能進(jìn)行操作，選擇_

2、時(shí)間段比較合適教學(xué)過程：一、新課：汽車在行駛的過程中，速度往往是變化的，下面的圖象表示一輛汽車的速度隨時(shí)間變化而變化的情況（1）汽車從出發(fā)到最后停止共經(jīng)過了多少時(shí)間？它的最高時(shí)速是多少？（1）汽車從出發(fā)到最后停止共經(jīng)過了多少時(shí)間？它的最高時(shí)速是多少？（2）汽車在哪些時(shí)間段保持勻速行駛？時(shí)速分別是多少？（3）出發(fā)后8分到10分之間可能發(fā)生了什么情況？（4）用自己的語言大致描述這輛汽車的行駛情況二、鞏固練習(xí)：、柿子熟了，從樹上落下來下面的哪一幅圖可以大致刻畫出柿子下落過程中（即落地前）的速度變化情況？（a）（b）（c）（d）2、一輛公共汽車從車站開出，加速行駛一段后開始勻速行駛過了一段時(shí)間，汽車到

3、達(dá)下一個(gè)車站乘客上下車后汽車開始加速，一段時(shí)間后又開始勻速行駛下面的哪一幅圖可以近似地刻畫出汽車在這段時(shí)間內(nèi)的速度變化情況？（a）（b）（c）（d）3、一輛在高速公路上以150千米/時(shí)的速度勻速行駛的汽車，下列哪一張圖象能大致刻畫汽車的速度與時(shí)間的關(guān)系（）（a）（b）（c）（d）4、某同學(xué)從第一中學(xué)走回家，在路上他碰到兩個(gè)同學(xué)，于是在文化宮玩了一會兒，然后再回家，圖中哪一幅圖能較好地刻畫出這位同學(xué)所剩的路程與時(shí)間的變化情況：_（a）（b）（c）（d）5、根據(jù)圖象回答下列問題（1）上圖反映了哪兩個(gè)變量之間的關(guān)系？（2）點(diǎn)a，b分別表示什么？（3）說一說速度是怎樣隨時(shí)間變化而變化的；（4）你能找到一個(gè)實(shí)際情境，大致符合上圖所刻畫的關(guān)系嗎？小結(jié)：要學(xué)會分析圖象，用圖象解析現(xiàn)實(shí)變化著的量的關(guān)系，并要從圖象中獲得信息有條理地進(jìn)行語言表達(dá)出來作業(yè)：課本p112習(xí)題：1，2教學(xué)后記：