1、word文檔下載后（可任意編輯） 小學(xué)語文 五年級(jí) 田忌賽馬 教學(xué)設(shè)計(jì)示例 教案 小學(xué)語文 五年級(jí) 田忌賽馬 教學(xué)設(shè)計(jì)示例 教案教學(xué)設(shè)計(jì)示例（二） 15 田忌賽馬 一、素質(zhì)教育目標(biāo) （一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解"掃興、挖苦、夸耀、譏諷、輕蔑、垂頭喪氣、胸有成竹、目瞪口呆'等詞語的意思。 2理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀。 （二）能力訓(xùn)練點(diǎn) 1培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析、綜合的能力。 2繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。 （三）德育滲透點(diǎn) 通過對(duì)課文內(nèi)容的理解，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。 二、學(xué)法引導(dǎo) （一）教師教法 為完成本課教學(xué)目標(biāo) ，教師宜充分發(fā)

2、揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生擺出對(duì)陣形勢(shì)圖并抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上有感情朗讀以完成本課教學(xué)。 （二）學(xué)生學(xué)法 以小組為單位自行探究。用簡(jiǎn)筆畫圖片擺對(duì)陣形勢(shì)圖，弄清馬的出場(chǎng)順序及其根據(jù)，從而理解課文內(nèi)容。 三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法 （一）重點(diǎn) 了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場(chǎng)順序的不同，體會(huì)孫臏的足智多謀。 （二）難點(diǎn) 孫臏認(rèn)為田忌可以取勝的根據(jù)是什么。 （三）疑點(diǎn) 使田忌轉(zhuǎn)敗為勝的辦法看起來十分簡(jiǎn)單，孫臏為什么能想出這個(gè)辦法？ （四）解決辦法 重點(diǎn)可結(jié)合課件演示和學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[出兩次賽馬時(shí)的對(duì)陣圖來解決。 難點(diǎn)可結(jié)合看課件的演示以及對(duì)"思考練習(xí)'第二題的句子的分析、比較

3、來解決。 四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，通過小組操作、表演、討論、集體議答進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自由表達(dá)，小組間相互補(bǔ)充，以求最佳理解。 五、教學(xué)步驟 第一課時(shí) （一）激情導(dǎo)入 ，提示課題 同學(xué)們，你了解我國(guó)古代的賽馬嗎？你知道賽馬不僅體現(xiàn)了馬的實(shí)力，還體現(xiàn)了人的智慧嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)田忌賽馬。（板書課題） （二）聽錄音，整體感知 1看到這個(gè)題目，你想知道哪些內(nèi)容？ （學(xué)生可能提出：田忌為什么賽馬？田忌跟誰賽馬？田忌賽馬的結(jié)果怎樣？） 2利用多媒體，放錄像，聽錄音并思考：課文寫了一件什么事？田忌和齊威王賽了幾次馬？結(jié)果怎樣？ 3交流回答并板書： 第一次失敗 第二次勝利 田忌：

4、 齊威王： 4簡(jiǎn)介賽馬的原因及規(guī)則。 （三）熟讀課文 1自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。 2指名讀，教師指導(dǎo)。 （四）作業(yè) 1熟讀課文。 2學(xué)寫生字詞。 第二課時(shí) （一）復(fù)習(xí)引入 1課文講了一件什么事？ 2田忌和齊威王賽馬的結(jié)果怎樣？ （二）深入探究課文 1同學(xué)們自讀課文，然后請(qǐng)同學(xué)們每人用自己的簡(jiǎn)筆畫圖片擺出田忌和齊威王兩次賽馬的對(duì)陣形勢(shì)圖，教師巡視，請(qǐng)一名同學(xué)板演講解一下兩次賽馬的情況，根據(jù)演示讓學(xué)生自己板書： 第一次失敗 田 忌：上中下 齊威王：上中下 第二次勝利 田 忌：下上中 齊威王：上中下 2小結(jié)：同樣的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，田忌就轉(zhuǎn)敗為勝。這么好的辦法，田忌想不出，孫臏為什么能想出？

5、 3小組討論。 4全班交流。 出示句子："齊威王的馬比你的快不了多少呀' （分析這個(gè)句子的意思，得出這個(gè)結(jié)果是孫臏經(jīng)過認(rèn)真觀察，分析比較而得出的。） 5總結(jié)板書：認(rèn)真觀察，仔細(xì)分析 6假如"齊威王每個(gè)等級(jí)的馬比田忌的強(qiáng)很多，只調(diào)換一下出場(chǎng)順序'，田忌能反敗為勝嗎？為什么？ （l）小組討論交流。 （2）全班交流。 （3）小結(jié)：調(diào)換馬的出場(chǎng)順序，可以轉(zhuǎn)敗為勝的根據(jù)是"齊威王的馬比田忌的快不了多少。'如果快得多，田忌就沒有取勝的可能了。 7通過以上分析，你看出孫臏?zhǔn)窃鯓右粋€(gè)人？ （三）角色表演 為了加深對(duì)課文的理解，讓學(xué)生自由組合，分角色表演一下課文內(nèi)容，老師可以選出一組表演好的給全班同學(xué)表演。 教師提示學(xué)生：要揣摸人物的語氣、神態(tài)動(dòng)作等，要表現(xiàn)出每個(gè)人物的特點(diǎn)。表演時(shí)，可依據(jù)課本，進(jìn)行合理的想像設(shè)計(jì)。 （四）指導(dǎo)朗讀 學(xué)生自由練讀后，分角色朗讀。 （五）拓展創(chuàng)新 小組討論完成：除了文中出現(xiàn)的兩種對(duì)陣方式外，還可以有哪些對(duì)陣形勢(shì)？田忌還有取勝的可能嗎？將其他對(duì)陣簡(jiǎn)圖畫出來。 （將學(xué)生設(shè)計(jì)的對(duì)陣簡(jiǎn)圖用實(shí)物投影展示給同學(xué)