1、鋼琴入門教程（第八課1）從這一節(jié)課開始，我們就進(jìn)入了湯普森簡易鋼琴教程的第二冊學(xué)習(xí)了。首先請看看前言的文字，并好好地給予理解。里面對這一冊的學(xué)習(xí)方法提出了很好的建議。從第二冊開始， 我們的課時(shí)安排都是一周一節(jié)課了。但對于年齡小的學(xué)生，在某課時(shí)中還是注明用兩節(jié)課的時(shí)間來完成，因?yàn)樾『⒆訉τ谝恍├碚撝R理解較慢，一下子給予太多的知識會讓他們難已接受。樂曲的速度漸漸可以快一些了，但也不能太快， 速度會在示范樂曲中體現(xiàn)出來，請按照示范樂曲的速度彈奏。翻到課本第四頁 在學(xué)校的日子，這首樂曲是一首復(fù)習(xí)的樂曲，如果學(xué)生不能邊看邊彈的大致彈出來，或者還有什么節(jié)奏、手型的錯(cuò)誤的話，那就要好好地復(fù)習(xí)第一冊的內(nèi)容了

2、。感情提示： 又是一首歡快活潑的樂曲，學(xué)校里小朋友們在高興地做著游戲，氣氛輕松歡樂。在課本第五頁的捉人游戲 中，出現(xiàn)了一種新的音符“ 八分音符 ” ，表示為在符干的尾部連上一條線， 這種音符的時(shí)值數(shù)半拍，也就是二分之一拍，這對于年齡小的孩子是一個(gè)很大的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。小孩子還分不出什么是“ 半” ，什么是 “ 二分之一 ” ，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)要好好幫助孩子理解。首先我們看看下面的圖示：從上圖我們可以看出，一個(gè)全音符可以分成兩個(gè)二分音符（所以才稱為二分音符）、或分成四個(gè)四分音符、 或分成八個(gè)八分音符。讓孩子知道各種音符時(shí)值的關(guān)系，最主要的就是讓他們知道： 一個(gè)四分音符可以分成兩個(gè)八分音符，兩個(gè)八分音符加

3、起來是一個(gè)四分音符；也就是一拍分成兩個(gè)半拍，兩個(gè)半拍加起來是一拍。（看起來好像我說得很羅嗦，可是對于孩子就要這樣仔細(xì)地慢慢地講解，而且還要說得有趣，有比喻：如你早上練琴半個(gè)鐘頭、下午又練了半個(gè)鐘頭，那么加起來是多少個(gè)鐘頭？當(dāng)然對于年齡大的就不需這么羅嗦啦：）接下來我們還要學(xué)學(xué)點(diǎn)拍。為什么時(shí)值的單位要稱為“ 拍” 呢？因?yàn)槲覀冊谝暢臅r(shí)候習(xí)慣一個(gè)時(shí)值單位就用手拍一下來計(jì)算。那么我們看看手拍一下要完成的動作：首先是從上往下拍然后還要從下往上拿起來，這樣才完成了一拍的動作，如果用下面的箭頭來表示的話就是這樣了： “ ” ，“ ” 就是手往下拍，是一拍中的前半拍，“ ” 就是手拿起來，是一拍中的后半拍

4、。理解了拍子的表示法之后，我們就來為曲子標(biāo)上箭頭吧。看看下面的圖示：這是捉人游戲 的第一行樂譜，請按照這種方法為第二行也標(biāo)上箭頭吧。然后我們開始來彈奏這首樂曲，現(xiàn)在在彈奏的時(shí)候不要數(shù)“ 一、二、一、二” 了?，F(xiàn)在我們采用邊彈邊念箭頭的方向 “ 落、起、落、起” ，念的時(shí)候每個(gè)方向和時(shí)間都要很均勻。這樣如果念得準(zhǔn)確的話，就可以準(zhǔn)確地彈奏出樂曲的節(jié)奏了。感情提示： 小朋友們在高興地做著捉人游戲，你追我趕， 非常有趣。 要彈出快樂有趣的情緒。鋼琴入門教程（第八課2）翻到課本第六頁 穿過森林 ，這是一首三四拍子的樂曲，我們知道三四拍子就表示每小節(jié)有三拍， 可是我們發(fā)現(xiàn)第一小節(jié)只有一拍，而最后一個(gè)小節(jié)卻

5、只有兩拍，這種拍號我們稱為“ 弱起小節(jié) ” 。我們先來學(xué)習(xí)拍號的強(qiáng)弱關(guān)系。四四拍子為“ 強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱” ，也就是每小節(jié)的第一拍要彈得強(qiáng)一些，第三拍要稍強(qiáng)一些，而第二、第四拍就要輕一些了，這樣彈奏樂曲聽起來才不會太平板，才比較富有樂感；三四拍子是“ 強(qiáng)、弱、弱 ” ，二四拍子是 “ 強(qiáng)、弱 ” 。因?yàn)檫@首樂曲是從弱拍開始的，所以稱為“ 弱起小節(jié) ” ，而因?yàn)榈谝恍」?jié)已經(jīng)占用了一拍，最后的小節(jié)就必須是兩拍曲子才完整了。這首樂曲的難度仍然是彈好半拍的節(jié)奏，在練習(xí)之前要為樂曲畫上箭頭，然后按照前一首曲子的方法進(jìn)行練習(xí)。感情提示： 孩子們來到了森林中游玩，森林中的一切都引起了孩子們的好奇心，千姿百態(tài)

6、的樹木、 花草；各式各樣的可愛的動物都讓孩子們?nèi)杠S不己，孩子們邁著歡快喜悅、跳躍的步伐走在森林中，穿過了森林。音樂表現(xiàn)的就是孩子們歡快喜悅、跳躍的步伐。在課本第七頁的 吹長號的人中，左手是音符很簡單，除了最后小節(jié)之外，其它的小節(jié)都是一樣的， 只要把半拍和一拍的節(jié)奏彈對就行了。難點(diǎn)是左右手的配合，左右手同時(shí)彈下去之后， 右手要按在琴鍵上，而左手要立刻拿起來為下一個(gè)音的彈奏做好準(zhǔn)備，這是我們學(xué)琴以來首次出現(xiàn)的兩手同時(shí)做不同運(yùn)動的技巧練習(xí)，有一定的難度， 但只要多加練習(xí)就可以解決了。還有一個(gè)是右手的兩個(gè)手指同時(shí)彈奏，因?yàn)橛玫搅硕负退闹?，所以也有一定的難度，有的學(xué)生困難開始的時(shí)候總是不能讓兩個(gè)手指均

7、勻地出力，出現(xiàn)彈下去時(shí)只聽到一個(gè)音的情況，但只要主要三指稍為抬高一些地彈奏，然后多加練習(xí)幾次就可解決。感情提示： 這首樂曲就是模仿吹長號的的聲音，樂曲重復(fù)得太多，許多孩子彈這首樂曲會覺得很厭煩， 所以建議只讓孩子彈奏后面的八小節(jié)，這樣不會太厭煩，也同樣能夠得到練習(xí)的效果。在課本第八頁的 噢，蘇珊娜中，出現(xiàn)了兩個(gè)新的音符，一個(gè)是低音譜號的上加二間的“ ” ，用左手的一指彈奏；一個(gè)是高音譜號的下加二間的“ ” ，用右手的第一指彈奏。這兩個(gè)音其實(shí)我們在前面已經(jīng)學(xué)過，不過在五線譜上它不是標(biāo)在現(xiàn)在的位置，想一想我們原來學(xué)的是標(biāo)在什么位置的。那么現(xiàn)在我們知道了“ 鍵盤上的音（琴鍵）在五線譜上并不是只有一個(gè)

8、位置的” 。還有，我們還發(fā)現(xiàn)，如樂曲的第一個(gè)音“sol ”，現(xiàn)在是要求用五指的，而原來我們學(xué)習(xí)的是用四指彈奏的。所以我們也知道了：“ 一個(gè)音符并不是固定由一個(gè)手指來彈奏的，而是要看具體曲子的需要來確定用什么手指彈奏?！?那應(yīng)該怎樣來確定曲子需要用什么手指來彈奏呢？這個(gè)問題現(xiàn)在我們還不用去了解，只要看著樂曲上標(biāo)明的指法彈奏就行了，以后我們才需要學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容。這首樂曲主要是注意半拍和一拍要彈準(zhǔn)節(jié)奏和指法要對就行了。感情提示：這首樂曲原是一首歡快的歌曲，所以只要彈出歡快歌唱的感覺就行了。課本第九頁的 十個(gè)小印第安人是一首很有趣的曲子，沒有出現(xiàn)什么新的知識。這首樂曲有著很好的節(jié)奏律動，注意彈準(zhǔn)半拍和一拍的節(jié)奏，注意感受樂曲那種活潑、快樂的情緒，為了彈出樂曲的情緒， 這首樂曲也要求比較快速地彈奏，所以在斷奏的時(shí)候手不能拿太高了，稍為拿起就可以了，但是一定要拿起來，也要放松地彈下去。彈熟悉之后邊彈邊唱下面的歌詞吧，非常的有趣的：）好了， 接下來做做第十頁的作業(yè)。這節(jié)課的內(nèi)容就這么多了，用一個(gè)星期的時(shí)間練習(xí)。要爭取每天都要有適當(dāng)?shù)臅r(shí)間練琴哦。記住一句話 “一天不練、 沒人知道； 兩天不練、 自己知道；三天不練、觀眾知道”（我國鋼琴家傅聰說的哦）。太多天不