1、中心小學(xué) 2016 學(xué)年下學(xué)期語文教研工作總結(jié)暨 2020學(xué)年上學(xué)期教研工作計劃1、 2016 年振太鎮(zhèn)小學(xué)語文教研工作總結(jié)新學(xué)期開始，鎮(zhèn)沅縣振太鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研工作即貫徹執(zhí)行普洱市 “兩意見兩要求” ， 在鎮(zhèn)沅縣教育局教研室指導(dǎo)下， 在振太鎮(zhèn)中心小學(xué)行政特別是教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合實際開展語文教研工作，體現(xiàn)了以研促教的思想。1. 在普洱市“兩意見兩要求”以及縣教育局、中心小學(xué)相關(guān)要求和措施引領(lǐng)下，全鎮(zhèn)小學(xué)教師積極性得到極大提高，融集體教研與個人探索為一體，深入研究學(xué)習(xí)，能力不斷提高。2. 全鎮(zhèn)小學(xué)各學(xué)校開展了一月兩次的常規(guī)教研工作。 教研活動中，以新理念、新方法為引領(lǐng)，以課堂教學(xué)為中心，以教學(xué)

2、中出現(xiàn)的典型版塊及體例為切入點，扎實搞好研究工作和教學(xué)工作。3. 中心小學(xué)有效組織了一系列的全鎮(zhèn)性的教研活動，為推動全鎮(zhèn)小學(xué)的語文教研工作，提高教研、教學(xué)質(zhì)量引領(lǐng)先導(dǎo)。（ 1） 全鎮(zhèn)語文語文教師完善了學(xué)科的集體備課活動， 完成了個人備課以及具體研討、定案工作。（ 2） 2016 年 9 月初，組織了全鎮(zhèn)六年級學(xué)生暑假自學(xué)建設(shè)情況檢測工作，促使師生學(xué)期初就繃緊了質(zhì)量這根弦。（ 3） 組織了各完小組織了相關(guān)教研活動， 活動過程中， 教師個人完善了語文“導(dǎo)學(xué)案”以及模擬試卷的具體研討、審議、定案，使教師在學(xué)期初就明確了目標(biāo)、任務(wù)、方法。（ 4） 組織了全鎮(zhèn)性的六年級語文復(fù)習(xí)教學(xué)教研活動。 各學(xué)校不論

3、次數(shù)、 不失時機的組織復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動。 不失時機的調(diào)適復(fù)習(xí)方向，改進教學(xué)方法，查缺補漏，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。（ 5） 組織了六年級語文學(xué)科的教研活動。 全鎮(zhèn)六年級語文任課教師、 中心小學(xué)行政全體人員及語文教研員參加， 對相關(guān)語文學(xué)科教學(xué)、復(fù)習(xí)經(jīng)驗作了交流、研討，為搞好六年級語文教學(xué)起到了積極的推動作用。通過努力工作， 2020年語文成績同比略有上升。4. 組織了小學(xué)生漢字聽寫大賽培訓(xùn)指導(dǎo)（ 1） 組織了為期兩天的全鎮(zhèn)小學(xué)生漢字聽寫大賽培訓(xùn)指導(dǎo)， 三年 級組培訓(xùn)指導(dǎo)教師為梁娟，五年級組培訓(xùn)指導(dǎo)教師為李其賢。（ 2） 組織參加了全縣首屆漢字聽寫大賽。 振太鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級組獲全縣第二名，五年級

4、組獲全縣第三名，其中，梁娟、李其賢兩位教師獲縣級組織教師優(yōu)秀獎。（ 3） 組織全鎮(zhèn)三名小學(xué)生、 一名五年級學(xué)生與全縣共計十二名小學(xué)生參加了普洱市首屆小學(xué)生漢字聽寫大賽，且五年級組獲市級第三名。6.2020 年 1 月份， 組織實施了全鎮(zhèn)小學(xué)一至六年級語文學(xué)科的期末考試工作。從試卷成績看，各年級成績同比呈現(xiàn)波浪狀起伏。2、 2020 年振太鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研工作計劃1. 2016 年存在的主要問題（ 1）教學(xué)理念、課堂教學(xué)改革、復(fù)習(xí)教學(xué)等引領(lǐng)不夠。（ 2）教學(xué)過程中，教師合作意識低，難予形成合力。（ 3）部分教師仍滯留在“教書匠”角色，不思不研，照本宣科。（ 4）教師課堂教學(xué)技能一般化，雖“時間

5、加汗水”，但收效不大。2.2020 年語文教研重點（ 1） 新學(xué)期開始， 振太鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研工作要嚴格執(zhí)行普洱市“兩意見兩要求”及云南省教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定，在鎮(zhèn)沅縣教育局教研室指導(dǎo)下，在學(xué)校行政特別是教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合實際開展語文教研工作，體現(xiàn)以研促教的思想。樹立崇高的老師意識，努力成為一名四有好老師“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心” 。嚴格執(zhí)行振太鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處文件精神， 把語文教研工作落到實處。積極主動配合各科任教師，提高合作行動力。（ 2）自主鉆研與各教研組集體學(xué)習(xí) 2011 年版語文課程標(biāo)準(zhǔn)及教科書相結(jié)合，認真解讀、領(lǐng)會內(nèi)在精神，以求學(xué)以致用，充分利用好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源及語文學(xué)科QQ¥,搞好合作，進而促進語文教學(xué)質(zhì)量能夠完成上級下達的指標(biāo)。（ 3） 每位語文教師須上一節(jié)閱讀教學(xué)研討課， 搭建好基礎(chǔ)知識與習(xí)作教學(xué)的橋梁。撰寫好每周一節(jié)書法課的教案。（ 4） 李其賢老師組織好省級立項課題 利用教育技術(shù)提高農(nóng)村小學(xué)生記敘文習(xí)寫能力研究的成果運用。（ 5） 積極參加學(xué)校、 學(xué)科組等組織的相關(guān)教研活動。 在各負其責(zé)中，又能凸顯學(xué)校榮譽。（ 6） 2020 年 3 月初組織好自學(xué)力建設(shè)檢測。（ 7） 抓住義務(wù)教育均衡發(fā)展契機，