1、15 15 我我一生中的重要抉擇一生中的重要抉擇RR八年級語文下冊八年級語文下冊1.1.通讀全文，了解王選一生中經(jīng)歷的幾次重大選擇。通讀全文，了解王選一生中經(jīng)歷的幾次重大選擇。2.2.引導(dǎo)學(xué)生分析王選每次重要抉擇的主客觀條件及引導(dǎo)學(xué)生分析王選每次重要抉擇的主客觀條件及思考過程。思考過程。3.3.理解這篇演講稿的語言特色，觀點(diǎn)明確，語言風(fēng)理解這篇演講稿的語言特色，觀點(diǎn)明確，語言風(fēng)趣幽默。趣幽默。4.4.學(xué)習(xí)王選先生抉擇的智慧，專注于科研、無私奉學(xué)習(xí)王選先生抉擇的智慧，專注于科研、無私奉獻(xiàn)的精神。獻(xiàn)的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 同學(xué)們，你們知道北大方正么？北大方正集團(tuán)由同學(xué)們，你們知道

2、北大方正么？北大方正集團(tuán)由北京大學(xué)北京大學(xué)19861986年投資創(chuàng)辦。二十年來，堅持技術(shù)創(chuàng)新，年投資創(chuàng)辦。二十年來，堅持技術(shù)創(chuàng)新，在中國在中國ITIT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程中占據(jù)著重要的地位。那么你產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程中占據(jù)著重要的地位。那么你們知道北大方正的創(chuàng)建者王選在人生的關(guān)鍵時期做出們知道北大方正的創(chuàng)建者王選在人生的關(guān)鍵時期做出了怎樣智慧的抉擇嗎？從今天的學(xué)習(xí)中你會找出答案了怎樣智慧的抉擇嗎？從今天的學(xué)習(xí)中你會找出答案的。的。點(diǎn)擊圖片播放走近作者走近作者 王選，中國科學(xué)院院士，是漢字激光照排系統(tǒng)的王選，中國科學(xué)院院士，是漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人，他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體研制出的漢字激光照排創(chuàng)始人，他所領(lǐng)導(dǎo)的科研

3、集體研制出的漢字激光照排系統(tǒng)為新聞、出版全過程的計算機(jī)化奠定了基礎(chǔ)，被系統(tǒng)為新聞、出版全過程的計算機(jī)化奠定了基礎(chǔ)，被譽(yù)為譽(yù)為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”，又被譽(yù)為，又被譽(yù)為“當(dāng)代當(dāng)代的畢升的畢升”“”“漢字激光照排之父漢字激光照排之父”“”“中國現(xiàn)代漢字印刷中國現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人革命的奠基人”“”“中國迎接知識經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的先驅(qū)中國迎接知識經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的先驅(qū)”。20012001年，王選獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎。年，王選獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎。背景資料背景資料 本文是本文是19981998年年1010月王選在北京大學(xué)的一篇演講稿。月王選在北京大學(xué)的一篇演講稿。每個人的一生中都可能面臨

4、很多抉擇，每一次重大的每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，每一次重大的選擇，都預(yù)示著一個人未來要走的路，面對選擇時，選擇，都預(yù)示著一個人未來要走的路，面對選擇時，要有智慧和勇氣。本文作者王選的每次抉擇，都把他要有智慧和勇氣。本文作者王選的每次抉擇，都把他的人生推向一個新的臺階。的人生推向一個新的臺階。如日中天如日中天 出類拔萃出類拔萃 多多益善多多益善陽奉陰違陽奉陰違 招搖撞騙招搖撞騙 風(fēng)口浪尖風(fēng)口浪尖強(qiáng)詞奪理強(qiáng)詞奪理 平易近人平易近人 不修邊幅不修邊幅字詞積累字詞積累讀讀寫寫讀讀寫寫貼貼 切切 枯枯 燥燥 納納 悶悶 豐豐 碩碩 扶扶 植植 阻阻 礙礙 權(quán)權(quán) 威威 趨趨 勢勢 前前 沿沿 干干

5、 預(yù)預(yù) 墮墮 落落 膏膏 藥藥ti qiti qik zok zon mnn mnfng shufng shuf zhf zhz iz iqun wiqun wiq shq shqan ynqan yngn ygn ydu ludu lugo yogo yo整體感知整體感知段落結(jié)構(gòu)段落結(jié)構(gòu) 【第一部分（第第一部分（第1 1段段）】列舉李素麗的例子，引出列舉李素麗的例子，引出一生中最重要的抉擇這個演講話題。一生中最重要的抉擇這個演講話題。 【第二部分（第二部分（2 27 7段段）】人生第六個抉擇，大力扶人生第六個抉擇，大力扶植年輕人植年輕人。 【第三部分（第第三部分（第8 8段段）】以公式結(jié)束以

6、公式結(jié)束“狗皮膏藥狗皮膏藥”式的演講式的演講。這篇演講圍繞什么中心來展開的？【明確明確】 一個人面對人生重要的抉擇時，要以國家利益為一個人面對人生重要的抉擇時，要以國家利益為先，還要有智慧而慎重選擇，也要為自己的選擇做出先，還要有智慧而慎重選擇，也要為自己的選擇做出不懈努力。不懈努力。細(xì)節(jié)感知細(xì)節(jié)感知1.細(xì)讀課文，思考作者做出抉擇的原因或條件、影響或結(jié)果分別是什么。（要求學(xué)生認(rèn)真閱讀全文，先找出問題所在的段，再找到相應(yīng)的句子，然后用自己的語言結(jié)合文段進(jìn)行概括，要求語言簡明、完備。）【第六次抉擇，大力扶植年輕人第六次抉擇，大力扶植年輕人】 原因或條件：是歷史規(guī)律，也是國家的需要。原因或條件：是歷

7、史規(guī)律，也是國家的需要。 影響或結(jié)果：倡導(dǎo)老師不要剝奪學(xué)生的勞動成果，影響或結(jié)果：倡導(dǎo)老師不要剝奪學(xué)生的勞動成果，為學(xué)生創(chuàng)造成長的平臺。為學(xué)生創(chuàng)造成長的平臺。2.作者在結(jié)尾為什么稱自己的演講為“狗皮膏藥”似的？【明確明確】 作者目前并沒有站在行業(yè)的最前沿。跟大家講的，作者目前并沒有站在行業(yè)的最前沿。跟大家講的，更多的是自己一生奮斗的體會，對大家所起的作用不更多的是自己一生奮斗的體會，對大家所起的作用不大。大。 當(dāng)然這是作者自謙而詼諧的說法，顯得幽默風(fēng)趣。當(dāng)然這是作者自謙而詼諧的說法，顯得幽默風(fēng)趣。3.作者做出了正確的抉擇，取得了成功，讀完本文后，談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。【明確明確】 要有愛國主

8、義情感，把自己的事業(yè)和前途與國家要有愛國主義情感，把自己的事業(yè)和前途與國家的前途聯(lián)系在一起；年輕時要努力，要培養(yǎng)自己的創(chuàng)的前途聯(lián)系在一起；年輕時要努力，要培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。造力。這篇演講口語與科學(xué)術(shù)語相結(jié)合，語言通俗易懂，真摯感人，結(jié)合下列句子分析下面加點(diǎn)文字在句子中的作用，體會本文的語言特色。（1 1）我）我3838歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術(shù)途徑，歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術(shù)途徑，假如人家說我是權(quán)威，也許還馬馬虎虎，因為在這個假如人家說我是權(quán)威，也許還馬馬虎虎，因為在這個領(lǐng)域我懂得最多，而且我也在第一線。領(lǐng)域我懂得最多，而且我也在第一線。 “馬馬虎虎馬馬虎虎”意思是勉強(qiáng)，湊合。表現(xiàn)

9、作者的謙虛，意思是勉強(qiáng)，湊合。表現(xiàn)作者的謙虛，幽默。幽默。（2 2）當(dāng)然我們要創(chuàng)造件，就是把他們推到需求刺激的）當(dāng)然我們要創(chuàng)造件，就是把他們推到需求刺激的風(fēng)口浪尖上。風(fēng)口浪尖上。 “風(fēng)口浪尖風(fēng)口浪尖”比喻重要的崗位或市場的前沿。運(yùn)用比喻重要的崗位或市場的前沿。運(yùn)用比喻，使語言表達(dá)生動形象。比喻，使語言表達(dá)生動形象。板書設(shè)計板書設(shè)計選擇計算機(jī)專業(yè)選擇計算機(jī)專業(yè)我一生中的我一生中的重要抉擇重要抉擇研究軟硬件結(jié)合領(lǐng)域研究軟硬件結(jié)合領(lǐng)域大力扶植年輕人大力扶植年輕人服從祖國需要服從祖國需要勤奮創(chuàng)造勤奮創(chuàng)造把自己溶入集體把自己溶入集體這篇演講稿的特點(diǎn)這篇演講稿的特點(diǎn): :1 1）主題鮮明，邏輯嚴(yán)密）主題鮮

10、明，邏輯嚴(yán)密2 2）層次清楚，詳略得當(dāng)）層次清楚，詳略得當(dāng)3 3）通俗易懂，真摯感人）通俗易懂，真摯感人課堂小結(jié)課堂小結(jié) 將漢字的某些形近字放在一起，常常會引發(fā)有將漢字的某些形近字放在一起，常常會引發(fā)有趣的聯(lián)想，讓人悟出一些哲理，請仿照范例，找出趣的聯(lián)想，讓人悟出一些哲理，請仿照范例，找出兩個形近字，發(fā)揮想像，寫出一句有哲理的話。兩個形近字，發(fā)揮想像，寫出一句有哲理的話。隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)范例：范例：“心心”與與“必必”心里有了信念，成功往往就會成為必然。心里有了信念，成功往往就會成為必然。示例一：示例一：“人人”與與“大大”：人懂得了約束自己，也：人懂得了約束自己，也就真正長大了。就真正長大了。示例二：示例二：“上上”與與“下下”：追