1、人教版數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)工作總結(jié) 時(shí)間過得真快，眨眼間一個(gè)學(xué)期就過去了。在這短短的一個(gè)學(xué)期 里，我用滿腔的真誠全心投入教學(xué)。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、 聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作，廣 泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué) 生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提咼，從而不斷提咼自己 的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如 下： 一、 認(rèn)真?zhèn)湔n，為上好每一節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備 1、 認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。 作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，既然站在了講 臺上就不能隨便，所以

2、本人認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基 本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。適當(dāng)?shù)难a(bǔ) 充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必 須要掌握的知識。 2、 了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、 習(xí)慣學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的 時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時(shí)進(jìn) 行補(bǔ)充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時(shí)在原有的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行 新的知識拓展學(xué)習(xí)。 3、 考慮教法，根據(jù)不同的知識特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教 材知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為 了更形象的教學(xué)，能用多媒體上的

3、課都盡量用多媒體，同時(shí)為了調(diào)動(dòng) 學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課。 讓學(xué)生多動(dòng)手，積極發(fā)現(xiàn)問題 提出問題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。 成為一名教師后我?；貞洀那白约鹤鳛橐幻麑W(xué)生的時(shí)候?qū)υ鯓拥慕?學(xué)感覺郁悶沒興趣，所以盡量避免滿堂灌，避免照本宣科。該班學(xué)生 向來對數(shù)學(xué)不怎么感興趣，為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，我常嘗試 用不同的教學(xué)方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個(gè)特點(diǎn)，把全 班分成四個(gè)大組，一起比賽，上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律 和結(jié)論，練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn) 確。平時(shí)上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動(dòng)。 比如該班 學(xué)生的反

4、應(yīng)比較慢，口算能力比較差，為此本人專門制作了大量的口 算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動(dòng)也使學(xué)生熱情 高漲，不知不覺的喜歡上數(shù)學(xué)了。 二、 做好課后輔導(dǎo)工作 本班的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完 成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我注重抓學(xué)生的思想教 育，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中， 還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo) 和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始， 以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們， 讓他們喜歡數(shù)學(xué)并 樂意參加課后的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。 三、 積極參與聽課、評課 虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。不管是本 校的公

5、開課還是其他學(xué)校的公開課， 本人都積極參與聽課，學(xué)習(xí)他人 的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了提高自我素養(yǎng)，本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不 斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。平時(shí)經(jīng)常和身邊的同事以 及其他學(xué)校的同行交流，請教教學(xué)問題。有時(shí)候主動(dòng)要求去聽別的教 師的課以學(xué)習(xí)人家的經(jīng)驗(yàn)不斷提高自己的教學(xué)能力。 四、 想法設(shè)法克服孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。 通過一學(xué)期的研究，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣主要有以 下兩方面： 1、 注意力不夠集中。學(xué)生在看題、讀題、審題、抄題及計(jì)算的 過程中，急于求成，觀察不仔細(xì)，自認(rèn)為沒有問題，把算式中的數(shù)、 符號抄錯(cuò)、寫錯(cuò)以及漏寫數(shù)等所謂的粗心錯(cuò)誤。 例如有的學(xué)生在豎式 計(jì)算

6、時(shí)結(jié)果是正確的，可寫到橫式上時(shí)卻抄錯(cuò)了或橫式上忘寫結(jié)果。 還有的學(xué)生有意注意總是讓位于無意注意， 受周圍因素干擾，在規(guī)定 時(shí)間內(nèi)不能完成。 2、 學(xué)習(xí)中，一部分學(xué)生由于對計(jì)算的重要性缺乏足夠的認(rèn)識， 養(yǎng)成了一些不良的計(jì)算習(xí)慣，比如計(jì)算時(shí)粗心馬虎，書寫不公正，潦 草；做題時(shí)不用草稿紙，而是隨意在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊 緣上，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的；做題 時(shí)精力不集中、邊做邊玩、不注意審題；不習(xí)慣檢查，學(xué)習(xí)過于自信， 作業(yè)寫完后從不檢驗(yàn)，而有一些學(xué)生只想盡快完成，根本就不想檢驗(yàn) 等。 針對學(xué)生以上存在的問題，我提出了一些優(yōu)化策略： 1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。培

7、養(yǎng)學(xué)生書寫工整，格式規(guī) 范，自覺檢查，隨時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣。可以從以下幾方面入手幫助孩子 糾正：（1）仔細(xì)審題的習(xí)慣。教育學(xué)生拿到題目后認(rèn)真審題，看清 題目的要求，想明白計(jì)算過程中應(yīng)該注意的問題，然后再動(dòng)筆計(jì)算。 （2）細(xì)心檢查的習(xí)慣。要求學(xué)生從題目入手，一步一步檢查，先檢 查運(yùn)算符號，再檢查數(shù)字是否搬錯(cuò)，抄錯(cuò)，再進(jìn)行認(rèn)真的驗(yàn)算，看結(jié) 果是否一致，達(dá)到檢查的目的。也可以不看自己的計(jì)算過程，重新把 題再做一遍，看結(jié)果是否一致，來查找問題。 （3）認(rèn)真書寫的習(xí)慣。 教師要教育學(xué)生凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫得干凈整潔，這樣，既 能使作業(yè)本美觀，也能使自己在做題時(shí)看清題目，避免錯(cuò)誤的發(fā)生。 2、運(yùn)用評價(jià)機(jī)

8、制，激發(fā)學(xué)生計(jì)算學(xué)習(xí)的興趣。每兩周進(jìn)行一次 計(jì)算比賽，達(dá)到滿分的學(xué)生就可以得到一枚小紅花。 通過在一次次計(jì) 算比賽中感受計(jì)算成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算能力的提高。通過一學(xué) 期的試驗(yàn)，孩子們計(jì)算的熱情高漲，全班學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確率都 得到了提高。 五、 注重學(xué)生的思想教育 除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書本的知識的同時(shí)我也很注意學(xué)生的思想變 化，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首 先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到 言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心 理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和 指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字， 即通過學(xué)生的眼睛看事物。 六、 存在的不足之處 1、 一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確， 學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。 上 課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。 2、 有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠