1、 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，想一想：為什么說這是通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，想一想：為什么說這是“難忘的潑水節(jié)難忘的潑水節(jié)”？ 因?yàn)榫磹鄣闹芸偫戆倜χ谐闀r間來和傣族因?yàn)榫磹鄣闹芸偫戆倜χ谐闀r間來和傣族人民一起度過了這個幸福的節(jié)日。人民一起度過了這個幸福的節(jié)日。學(xué)習(xí)本文時，我們可以借助資料了解故事背景，學(xué)習(xí)本文時，我們可以借助資料了解故事背景，然后借助重點(diǎn)詞句，感受傣族人民歡迎周總理的盛況，然后借助重點(diǎn)詞句，感受傣族人民歡迎周總理的盛況，圖文對照，體會周總理和傣族人民心連心的深厚情誼。圖文對照，體會周總理和傣族人民心連心的深厚情誼。在理解課文的同時，學(xué)習(xí)用在理解課文的同時，學(xué)習(xí)用“一邊一邊一邊一邊”寫句寫句子

2、。子。 自由讀自由讀第第1 1、2 2自然段自然段，想一想：，想一想：潑水節(jié)到了，傣族人民為什么特別潑水節(jié)到了，傣族人民為什么特別高興？高興？1961 年的潑水節(jié)，傣族人民特別高興，年的潑水節(jié)，傣族人民特別高興，因?yàn)榫磹鄣闹芏鱽砜偫硪退麄円黄疬^潑因?yàn)榫磹鄣闹芏鱽砜偫硪退麄円黄疬^潑水節(jié)。水節(jié)。表現(xiàn)了周總理深表現(xiàn)了周總理深受人民愛戴。受人民愛戴。1961 年的潑水節(jié)傣族人民過得特別高興，因?yàn)槟甑臐娝?jié)傣族人民過得特別高興，因?yàn)槟且荒昃磹鄣闹芸偫砗退麄円黄疬^潑水節(jié)。那一年敬愛的周總理和他們一起過潑水節(jié)。潑水節(jié)至盼總理 讀課文讀課文第第3 3自然段自然段，人們是如何，人們是如何歡迎周總理的？歡迎周

3、總理的？歡迎總理展盛況 那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。為了歡迎周總理，人們在地上撒方趕來了。為了歡迎周總理，人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。人們歡呼著：人們歡呼著：“周總理來了！周總理來了！”這些都是人們歡迎周總理的方式這些都是人們歡迎周總理的方式。敲象腳鼓敲象腳鼓撒花瓣撒花瓣賽龍舟賽龍舟放花炮放花炮 那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。趕來了。從從可以體可以體會到

4、來的人特別多。會到來的人特別多。從從字可以看出人們字可以看出人們的心情非常激動和興奮。的心情非常激動和興奮。 為了歡迎周總理，人們在為了歡迎周總理，人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。像鋪上了鮮紅的地毯。用用“鮮紅的地毯鮮紅的地毯”來比喻撒滿鳳凰花花瓣來比喻撒滿鳳凰花花瓣的地面，表現(xiàn)出一種歡樂祥和的氣氛，說的地面，表現(xiàn)出一種歡樂祥和的氣氛，說明場面非常隆重。明場面非常隆重。 一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。人們歡呼著：空。人們歡呼著：“周總理來了！周總理來了！”說明了說明了龍船和花炮的數(shù)量之多。龍船和花炮的數(shù)

5、量之多。表現(xiàn)了人們在周總理表現(xiàn)了人們在周總理到來之時興奮、快樂的心情。到來之時興奮、快樂的心情。一條條龍船駛過江面一條條龍船駛過江面一串串花炮升上天空一串串花炮升上天空積累：請寫幾個請寫幾個“一條條一條條”“”“一串串一串串”這種表示這種表示數(shù)量的詞組。數(shù)量的詞組。一排排一排排 一座座一座座 一張張一張張 一面面一面面下面哪個句子更能表現(xiàn)節(jié)日的熱鬧和喜慶氣氛？下面哪個句子更能表現(xiàn)節(jié)日的熱鬧和喜慶氣氛？（1）一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。）一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。（2）一條龍船駛過江面，一串花炮升上天空。）一條龍船駛過江面，一串花炮升上天空。比一比 第一個句子。因?yàn)榈谝?/p>

6、個句子中的第一個句子。因?yàn)榈谝粋€句子中的“一條條、一串串一條條、一串串”寫出了龍船、花炮很多，更能體現(xiàn)節(jié)日的熱鬧和喜慶氣寫出了龍船、花炮很多，更能體現(xiàn)節(jié)日的熱鬧和喜慶氣氛。氛。讀課文讀課文第第4-64-6自然段自然段，想一想：周，想一想：周總理如何和傣族人民一起過潑水節(jié)？總理如何和傣族人民一起過潑水節(jié)？總理與民同歡慶 周總理身穿周總理身穿對襟白褂對襟白褂，咖啡色長褲咖啡色長褲，頭上，頭上包著一條包著一條水紅色水紅色頭巾，頭巾，笑容滿面笑容滿面地來到人群中。地來到人群中。對周總理的外貌描寫生動地刻畫出周總理的傣族裝對周總理的外貌描寫生動地刻畫出周總理的傣族裝扮，體現(xiàn)出周總理的平易近人和對傣族人民

7、的尊重。扮，體現(xiàn)出周總理的平易近人和對傣族人民的尊重?！靶θ轁M面笑容滿面”表現(xiàn)了周總理的和藹可親。表現(xiàn)了周總理的和藹可親。外貌外貌神態(tài)神態(tài)這是課后第這是課后第2 2題哦！題哦！ 觀察插圖，并讀一讀第四自然觀察插圖，并讀一讀第四自然段中描寫周總理衣著的句子，你從段中描寫周總理衣著的句子，你從中體會到什么？中體會到什么？ 周總理穿的是傣族的民族服飾，周總理穿的是傣族的民族服飾，這樣穿著是為了更親近傣族人民，這樣穿著是為了更親近傣族人民，并表達(dá)了對傣族人民的尊重。并表達(dá)了對傣族人民的尊重。圖文對照理解課文圖文對照理解課文圖文對照是一種理解課文的好方法。本文有一幅插圖：圖文對照是一種理解課文的好方法。

8、本文有一幅插圖：周總理身穿對襟白褂、咖啡色、長褲，頭上包著一條水紅色周總理身穿對襟白褂、咖啡色、長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地站在人群中，端著盛滿清水的銀碗，手拿頭巾，笑容滿面地站在人群中，端著盛滿清水的銀碗，手拿柏、樹枝蘸了水準(zhǔn)備向人們潑灑。圖文對照，我們能更加直柏、樹枝蘸了水準(zhǔn)備向人們潑灑。圖文對照，我們能更加直觀地感受周總理親民、愛民、與人、民心連心的特點(diǎn)。觀地感受周總理親民、愛民、與人、民心連心的特點(diǎn)。語文要素語文要素 他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點(diǎn)，他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的踩著鳳凰花鋪成的“地毯地毯”，同傣族人民一，同傣族人民一起跳舞。起跳舞?！?/p>

9、接過接過”“敲敲”“踩踩”“跳舞跳舞”這一連這一連 串的串的動作表現(xiàn)了周總理和傣族人民一起過動作表現(xiàn)了周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的快樂，也表現(xiàn)了周總理平易潑水節(jié)的快樂，也表現(xiàn)了周總理平易近人的品質(zhì)。近人的品質(zhì)。 開始潑水了。周總理一手端著盛滿清水的開始潑水了。周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向周總為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長壽。理潑水，祝福他健康長壽。寫出了周總理同傣族人民過潑水寫出了周總理同傣族人民過潑水節(jié)的情景。周總理和傣族人民一樣，用潑水的方式為節(jié)的

10、情景。周總理和傣族人民一樣，用潑水的方式為人們祝福。周總理平易近人的形象再次躍然紙上。人們祝福。周總理平易近人的形象再次躍然紙上。傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長壽。福他健康長壽?！耙贿呉贿呉贿呉贿叀薄皩懗隽舜鲎迦嗣駥懗隽舜鲎迦嗣裣蛑芸偫碜８r的歡樂場面，表達(dá)了向周總理祝福時的歡樂場面，表達(dá)了傣族人民對周總理的愛戴。傣族人民對周總理的愛戴。周總理是怎樣同人們一起過潑水節(jié)的？周總理是怎樣同人們一起過潑水節(jié)的？周總理笑容滿面地來到人群中。他接過一只周總理笑容滿面地來到人群中。他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的象腳鼓，敲著歡樂的鼓

11、點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地地毯毯”，同傣族人民一起跳舞。周總理一手端著盛滿，同傣族人民一起跳舞。周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。灑，為人們祝福。這是課后第這是課后第1 1題哦！題哦！ 清清的水，潑啊，灑??！清清的水，潑啊，灑??！周總理和傣族人民笑啊，跳啊，周總理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么開心！是那么開心！“潑啊，灑??！潑啊，灑??！”“”“笑啊，跳啊笑啊，跳啊” 寫出了人們寫出了人們盡情、盡興地過節(jié)的情景，盡情、盡興地過節(jié)的情景， 表現(xiàn)出傣族人民和表現(xiàn)出傣族人民和周總理在一起互動時的歡樂氣氛。周總理在一起互動時

12、的歡樂氣氛。選一選周總理和傣族人民互相潑水，會向傣族人民送上哪些祝福呢？周總理和傣族人民互相潑水，會向傣族人民送上哪些祝福呢？周總理把水潑灑到老人身上，祝福他們（周總理把水潑灑到老人身上，祝福他們（ ），周總理），周總理把水潑灑到青年人身上，祝福他們（把水潑灑到青年人身上，祝福他們（ ），周總理把水潑灑），周總理把水潑灑到孩子們身上，祝福他們（到孩子們身上，祝福他們（ ）。）。 A、快樂成長、快樂成長 B、美滿幸福、美滿幸福 C、健康長壽、健康長壽CBA 讀課文讀課文第第7-87-8自然段自然段，想一想：，想一想：19611961年年的潑水節(jié)給傣族人民留下了怎樣的印象？的潑水節(jié)給傣族人民留下了

13、怎樣的印象？幸?；貞浻离y忘多么幸福啊，多么幸福啊，1961年的潑水節(jié)！年的潑水節(jié)！多么令人難忘啊，多么令人難忘啊，1961年的潑水節(jié)。年的潑水節(jié)。 最后兩個自然段抒發(fā)了作者幸福、難忘的思想感情。最后兩個自然段抒發(fā)了作者幸福、難忘的思想感情。 “多么幸福多么幸?！薄傲钊穗y忘令人難忘”是傣族人民對是傣族人民對 1961 年潑水節(jié)最年潑水節(jié)最直接、最具體、最真實(shí)的感受。直接、最具體、最真實(shí)的感受。多么開心啊，我們自己的節(jié)日！多么開心啊，我們自己的節(jié)日！ 多么快樂啊，我們共同成長！多么快樂啊，我們共同成長！仿寫：請你仿照課文最后兩句的句式，寫兩個感嘆句。請你仿照課文最后兩句的句式，寫兩個感嘆句。用用“

14、一邊一邊一邊一邊”寫句子寫句子學(xué)方法：學(xué)方法：一個人同時做兩件事且互不干擾時，可以用一個人同時做兩件事且互不干擾時，可以用“一一邊邊一邊一邊”將這兩件事連接起來。如文中的將這兩件事連接起來。如文中的“傣族人傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長壽民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長壽”， 這句這句話中歡呼和潑水兩件事可以同時進(jìn)行，互不干擾，所以就話中歡呼和潑水兩件事可以同時進(jìn)行，互不干擾，所以就用用“一邊一邊一邊一邊”將它們連接起來。將它們連接起來。語文要素語文要素記方法：記方法：“一邊一邊一邊一邊”表示并列關(guān)系，因此它連接表示并列關(guān)系，因此它連接的兩件事必須是并列的，是可以同

15、時進(jìn)行，互不干擾的。的兩件事必須是并列的，是可以同時進(jìn)行，互不干擾的。像這樣的關(guān)聯(lián)詞語還有：一面像這樣的關(guān)聯(lián)詞語還有：一面一面一面、那么、那么那那么么等，等等。等，等等。用方法：用方法：請用請用“一邊一邊一邊一邊”的句式寫一句話。的句式寫一句話。示例示例 妹妹一邊唱歌，一邊跳舞。妹妹一邊唱歌，一邊跳舞。這篇課文寫的是這篇課文寫的是 1961 年周總理和傣族人年周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的事，表現(xiàn)了周總理和傣族民一起過潑水節(jié)的事，表現(xiàn)了周總理和傣族人民心連心的深厚情意。人民心連心的深厚情意。懷念周總理懷念周總理潑水節(jié)，讓我們感受到熱情和潑水節(jié)，讓我們感受到熱情和歡樂；潑水節(jié)，讓我們感受到激動和幸福。周歡樂；潑水節(jié)，讓我們感受到激動和幸福。周總理與人民心連心，他永遠(yuǎn)活在我們心中，我總理與人民心連心，他永遠(yuǎn)活在我們心中，我們永遠(yuǎn)懷念他。們永遠(yuǎn)