1、十八里汰小學(xué)申報(bào)省級(jí)素質(zhì)教育示范校匯報(bào)材料各位領(lǐng)導(dǎo)上午好：首先我代表十八里汰中心小學(xué)全體師生，向蒞臨我校檢查和驗(yàn)收的各位領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎！實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)合格人才，是時(shí)代賦予學(xué)校教育工作的神圣使命。多年來(lái)，我們結(jié)合本校實(shí)際情況，全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革，辦學(xué)條件日臻完善，校園環(huán)境優(yōu)美、潔靜、寬敞。如今十小書香彌散，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，教師隊(duì)伍勤奮進(jìn)取，贏得了上級(jí)教育主管部門的首肯，社會(huì)大眾的認(rèn)同。在創(chuàng)建省級(jí)農(nóng)村素質(zhì)教育示范校過(guò)程中，我們首先建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。按照標(biāo)準(zhǔn)逐條進(jìn)行自查和完善。并對(duì)縣督導(dǎo)室和市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校創(chuàng)建過(guò)程中指出的不足進(jìn)行系統(tǒng)和全面的改進(jìn)

2、。使得我校在教育教學(xué)工作和落實(shí)農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育工作有了進(jìn)一步的提高。在通過(guò)對(duì)照驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)中的八項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行自評(píng)。我校自評(píng)分為116 分。具體情況匯報(bào)如下：一、學(xué)?；厩闆r十八里汰中心小學(xué)是新建的一所高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)村寄宿制小學(xué)。學(xué)校占地面積35.3 畝，建筑面積8449 平方米?，F(xiàn)有教職工70 名， 20 個(gè)教學(xué)班，882 名學(xué)生 （其中住宿生580 名） 。 學(xué)校建有標(biāo)準(zhǔn)廚房、餐廳、 宿舍和浴室，建有儀器室、實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)教室、美術(shù)教室、圖書閱覽室等16 個(gè)專用教室。班班具有多媒體和寬帶網(wǎng)絡(luò)，安裝了數(shù)字化教學(xué)軟件，教師經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，均能自制課件，上課隨時(shí)使用，做到了教學(xué)數(shù)字化。標(biāo)志著我?，F(xiàn)代化教育已走在我縣的

3、前列。二、明確辦學(xué)目標(biāo)，實(shí)施素質(zhì)教育1、學(xué)校始終堅(jiān)持“以德立校 以人為本”的辦學(xué)理念和“以安全求生存、以管理求發(fā)展、以質(zhì)量求效益”的辦學(xué)思路，在學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的前提下提出了一個(gè)中心：全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高辦學(xué)質(zhì)量；兩條主線：教育科研、高效課堂達(dá)標(biāo)和學(xué)生德智體美全面發(fā)展。用合理的目標(biāo)激勵(lì)人、用人文的管理規(guī)范人、用溫暖的情感服務(wù)人、用發(fā)展的評(píng)價(jià)塑造人的辦學(xué)導(dǎo)向,用科學(xué)先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)辦學(xué)實(shí)踐。2、根據(jù)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校每年制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，學(xué)校每學(xué)年對(duì)管理制度進(jìn)行整理形成制度集，并認(rèn)真落實(shí)，尤其是我校的衛(wèi)生管理工作制度被縣教體局推薦參加河北省中小學(xué)衛(wèi)生管理制度評(píng)比。3 、學(xué)校依據(jù)辦學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)并

4、開展教育教學(xué)活動(dòng)，除按課時(shí)計(jì)劃開展各學(xué)科常規(guī)教學(xué)外，每學(xué)期皆結(jié)合學(xué)校實(shí)際開設(shè)多種形式的第二課堂和豐富多彩的學(xué)生文娛活動(dòng)，并努力完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育體系。從培訓(xùn)、管理兩個(gè)方面轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)工作行為，使各科教師在工作中做到面向全體，關(guān)注和諧。三、實(shí)施精細(xì)化管理，推進(jìn)素質(zhì)教育為了提升學(xué)校內(nèi)涵，我校始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，積極實(shí)施精細(xì)化管理，做到 “管理有格、管理有序、管理有方、管理有效”。（一）落實(shí)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為；教育教學(xué)管理是學(xué)校管理工作的重中之重，我們堅(jiān)持態(tài)度 “精”、 過(guò)程 “細(xì)”，重細(xì)節(jié)、重過(guò)程、重落實(shí)、重質(zhì)量、重效果，專注地做好每一件事，在每一個(gè)細(xì)節(jié)上

5、精益求精。1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，開足開好規(guī)定課程。一是學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行河北省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施計(jì)劃，制定了學(xué)期課程實(shí)施方案，均衡設(shè)置課程，開足開全三級(jí)課程。二是地方課程靈活開設(shè)。通過(guò)雙周一節(jié)的地方課程安全教育，提高全校師生的安全意識(shí)，養(yǎng)成安全生活的良好習(xí)慣；通過(guò)雙周一節(jié)的地方課程心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的毅力、興趣、習(xí)慣等非智力因素；三是組織學(xué)生閱讀了知我隆化、 愛(ài)我隆化、 和諧隆化和發(fā)展隆化等校本材料，并開發(fā)實(shí)施了中華古詩(shī)誦讀、 綠色教育、 感恩教育、毛衣編織和十字繡等校本課程；四是綜合實(shí)踐課按教材結(jié)合學(xué)段實(shí)際分專題開展教學(xué)。2、嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)政策，依法維護(hù)教學(xué)秩序和學(xué)生教育權(quán)利，學(xué)校無(wú)快慢班

6、、重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班之分。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教體局下發(fā)的作息時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)留批制度，不組織學(xué)生節(jié)假日、雙休日集體補(bǔ)課。學(xué)校嚴(yán)格按上級(jí)有關(guān)規(guī)定進(jìn)行收費(fèi)。學(xué)校不把學(xué)生成績(jī)和升學(xué)率作為唯一依據(jù)評(píng)價(jià)教師，綜合評(píng)價(jià)獲得的結(jié)果，用定量和定性相結(jié)合的方式對(duì)教師評(píng)價(jià)的最后結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定，并將其劃分為幾個(gè)等第。評(píng)價(jià)完成之后，做好三項(xiàng)工作：其一，統(tǒng)計(jì)結(jié)果，為教師改進(jìn)教學(xué)提供參數(shù)。其二，根據(jù)評(píng)價(jià)的結(jié)果，可以對(duì)教師的素質(zhì)情況進(jìn)行判斷和區(qū)分，同時(shí)結(jié)合在教師評(píng)價(jià)過(guò)程中了解到的信息，給每個(gè)教師做一次綜合性的定性評(píng)價(jià)。其三，把整個(gè)評(píng)價(jià)的過(guò)程、結(jié)果分析等內(nèi)容向教師作個(gè)說(shuō)明，并將定量和定性的結(jié)果與教師見面，聽取教師的看法、意見或建議。（

7、二）重視學(xué)生發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)校始終把德育放在首位，以愛(ài)國(guó)主義教育為主旋律，以豐富多彩的課外活動(dòng)為載體，通過(guò)實(shí)施“12368 ”德育工程，定準(zhǔn)一個(gè)基調(diào)：六年引領(lǐng)一生；抓好兩個(gè)建設(shè)：德育隊(duì)伍和陣地建設(shè)；把握三個(gè)教育點(diǎn)：以日常行為規(guī)范為切入點(diǎn)，以活動(dòng)為生長(zhǎng)點(diǎn)，以實(shí)踐為升華點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力；用“六個(gè)習(xí)慣” （ 誠(chéng)實(shí)守信、行為文明、做事守規(guī)則、主動(dòng)學(xué)習(xí)、身心健康、有責(zé)任感）完善學(xué)生的人格修養(yǎng)，用“八項(xiàng)舉措”增強(qiáng)德育活力，形成了課程、課堂、活動(dòng)三位一體的盛德小學(xué)德育模式。具體措施如下：舉措一是用“盛德”精神提升教師育人理念，建立一支以班主任教師為主任課教師為輔的德育隊(duì)伍。一是學(xué)校育德先從育師開

8、始，每學(xué)期通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、 班主任工作交流會(huì)、師德匯報(bào)來(lái)轉(zhuǎn)變、提升教師的學(xué)生觀、育人觀，讓教師以 良好的素養(yǎng)、高尚的人格影響學(xué)生。二是加強(qiáng)班主任的培養(yǎng)、選拔和管理，每 學(xué)期開學(xué)召開班主任工作會(huì)議，學(xué)習(xí)班主任工作職責(zé)，布置德育工作任務(wù)；每 學(xué)期至少召開一次專題培訓(xùn)會(huì)議，通過(guò)理論講座、專題研討等方式，不斷提高 班主任的工作藝術(shù)和管理水平，充分調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性，使學(xué)校德育工 作形成合力。在培舉措二是以“盛德”精神引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成“六個(gè)益于終身的基礎(chǔ)習(xí)慣”。養(yǎng)過(guò)程中遵循“知、情、意、行”相統(tǒng)一的育人規(guī)律。一是把“盛德”精神與 提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)有機(jī)結(jié)合，學(xué)校利用廣播、升旗儀式，班級(jí)通過(guò)組織學(xué)生搜 集資料

9、，開展系列主題活動(dòng)，讓中小學(xué)生深入認(rèn)識(shí)理解“盛德”精神。二是把 學(xué)習(xí)“盛德”精神與學(xué)校養(yǎng)成教育和學(xué)科教育有機(jī)結(jié)合，通過(guò)召開主題班隊(duì)會(huì)、 實(shí)踐活動(dòng)及課堂教學(xué)等形式，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，自覺(jué)規(guī)范行為。三是把學(xué) 習(xí)“盛德”精神與評(píng)選“明星學(xué)生”相結(jié)合，以評(píng)選活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、 行為文明、做事守規(guī)則、學(xué)習(xí)主動(dòng)、積極健體、有責(zé)任感，爭(zhēng)做文明少年。舉措三是把課堂變成德育工作的主陣地。在德育工作中，堅(jiān)持以課堂教育 為主渠道的做法，全體教師增強(qiáng)德育意識(shí)，堅(jiān)持教書育人，在課堂教學(xué)中結(jié)合 學(xué)科內(nèi)容、特點(diǎn)，挖掘教育素材，任課教師在制訂教學(xué)計(jì)劃、備課時(shí)，要努力 挖掘教材中的教育素材，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)

10、習(xí)習(xí)慣和良好的意 志、品格，促使學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，使愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育等十大德 育內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容之間產(chǎn)生有機(jī)的聯(lián)系，在潛移默化中給學(xué)生以春風(fēng)化雨般的 教育。舉措四是打造“盛德”校園文化，營(yíng)造德育實(shí)施環(huán)境。我們把“盛德”即 做品德高尚的人做為我們學(xué)校校園文化的靈魂，用盛德二字打造校園文化。并 把“博學(xué)、篤行、盛德、日新”做為校訓(xùn)。教學(xué)樓文化是按著明理一學(xué)習(xí)一導(dǎo) 行的思路設(shè)計(jì)，每個(gè)樓層確定一個(gè)主題。實(shí)驗(yàn)樓文化建設(shè)是以體現(xiàn)專用教室用 處為特色。宿舍樓文化以讓學(xué)生掌握安全知識(shí)，提高生活能力、安全意識(shí)為主 題。餐廳文化是以讓了解珍惜食物、安全食用為主題的。教室文化學(xué)校確定以 “團(tuán)結(jié)進(jìn)取，拼搏創(chuàng)新

11、”的校風(fēng)為主題，自行確定內(nèi)容。操場(chǎng)文化東墻以忠孝禮義信為主題，西墻以我運(yùn)動(dòng)，我健康為主題，八塊櫥窗展示了我校發(fā)展、活 動(dòng)、安全、德育、后勤管理等豐富多彩的校園生活。學(xué)校緊緊圍繞“盛德”內(nèi) 涵，一方面確立全校師生一個(gè)潛移默化的環(huán)境教育，引導(dǎo)師生如何做才是有良 好品德的行為，另一方面學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比，讓師生充分認(rèn)識(shí)到品德高的人是受 人尊敬的，形成人人爭(zhēng)做品德高尚的人。舉措五是充分發(fā)揮“校園監(jiān)督員”作用，推動(dòng)德育工作深入實(shí)施。教育并 督促學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的衛(wèi)生、文明禮儀、課間秩序、路隊(duì)紀(jì)律等。同時(shí)加強(qiáng) 全體學(xué)生自我管理教育。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)學(xué)生的自我管理意 識(shí)，使全校學(xué)生人人參與到學(xué)校的

12、管理工作中。每天對(duì)各班的衛(wèi)生、文明禮儀、 紀(jì)律、兩操等情況進(jìn)行督查和評(píng)比，促使校園形成班班爭(zhēng)先的良好的氛圍。逐 步讓學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙@樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué) 生的自覺(jué)行動(dòng)。舉措六是用好校園廣播站、櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)以及校外實(shí)踐活動(dòng)基地等宣 傳陣地。多表?yè)P(yáng)宣傳身邊先進(jìn)教師、突出學(xué)生的感人事跡，弘揚(yáng)正氣，對(duì)學(xué)生 進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、文明習(xí)慣、遵紀(jì)守法等方面的教育；對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教 育，真正做到學(xué)校無(wú)小事，事事教育人，學(xué)校無(wú)閑處，處處教育人。舉措七是突出階段性德育主題教育活動(dòng)。一年級(jí)主要抓以邁好學(xué)習(xí)第一步 為主題，進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，使每個(gè)小學(xué)生都能明白按規(guī)范要求自已。二

13、年級(jí)主要抓以邁好成長(zhǎng)第一步為主題，進(jìn)行班規(guī)守紀(jì)教育，使學(xué)生都能自覺(jué)遵 守紀(jì)律。三年級(jí)主要抓以邁好文明第一步為主題，進(jìn)行禮儀教育，使每個(gè)小學(xué) 生都能說(shuō)文明話，做文明事。四年級(jí)主要抓以邁好人生第一步感恩教育為主題， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育；通過(guò)演講、詩(shī)朗誦、講故事、看電影、每周幫父母做一 件事等多種形式，使學(xué)生懂得感恩父母、感恩學(xué)校、感恩老師、感恩社會(huì)。五 年級(jí)主要抓以邁好理想第一步為主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育；通過(guò) 暢談自己的理想、積累名人名言、講名人立志的故事等形式，讓學(xué)生初步樹立 了自己的理想，找到了自己為之奮斗的目標(biāo)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。六年級(jí)以成 才教育為主題，為學(xué)生成人成才鋪路搭橋；

14、通過(guò)意識(shí)培養(yǎng)、興趣激發(fā)、學(xué)法指 導(dǎo)、權(quán)威激勵(lì)、自我督促、同伴互助、家校協(xié)同等途徑，引導(dǎo)學(xué)生步入成才的 軌道。舉措八是落實(shí)德育評(píng)價(jià)方案，激活教育活力。制定德育規(guī)范實(shí)施細(xì)則 認(rèn)真開展校園之星、優(yōu)秀學(xué)生干部、進(jìn)步顯著學(xué)生的評(píng)選活動(dòng)，每學(xué)期末評(píng)選 優(yōu)秀學(xué)生干部、進(jìn)步顯著學(xué)生，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。同時(shí)在班級(jí)設(shè)置“星級(jí)學(xué)生”評(píng)比 臺(tái)，以“六個(gè)益于終身的基礎(chǔ)習(xí)慣”的培養(yǎng)為內(nèi)容，進(jìn)行日常評(píng)價(jià)，學(xué)校每月 評(píng)選“明星學(xué)生”。每?jī)稍聦?duì)班級(jí)進(jìn)行升星達(dá)標(biāo)活動(dòng)，以樹立榜樣，培養(yǎng)學(xué)生的 積極上進(jìn)精神，促進(jìn)良好校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。（三）、樹立新課程觀，深挖課程內(nèi)涵，打造具有學(xué)校特色的課程文化我校教育教學(xué)管理以學(xué)生的發(fā)展為終極目標(biāo)。通

15、過(guò)理論學(xué)習(xí)，積極借生本 教育、高效課堂等先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，定位了我校教學(xué)管理的目標(biāo)：即 以人為本，優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，開發(fā)教育教學(xué)資源，最大限度的提高教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)低投入，高產(chǎn)出，學(xué)生低負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量，有效的促進(jìn)學(xué)生素 質(zhì)的提高和可持續(xù)發(fā)展。（ 1 ）雙研讀促進(jìn)教師成長(zhǎng)，雙反思構(gòu)建新型課堂。教導(dǎo)處完善校本研修制 度，尤其對(duì)集體備課環(huán)節(jié)，要求教師先研讀新課標(biāo)，再深入挖掘教材，在對(duì)教材內(nèi)容深刻理解的基礎(chǔ)上，制定教學(xué)目標(biāo)，確定重難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)教法， 由主備教師進(jìn)行總結(jié)，完成一篇高質(zhì)量的說(shuō)課稿。我們倡導(dǎo)教師在反思中進(jìn)步， 在反思中成長(zhǎng)。第一要求每位教師寫好每一節(jié)課的教學(xué)反思，記錄在教

16、案上； 第二要求教師每學(xué)期上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課，公開課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思；第三要 求教師堅(jiān)持把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)做到每學(xué) 期有三個(gè)高質(zhì)量的教育教學(xué)行為反思。（ 2）落實(shí)海量閱讀，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。為了確保海量閱讀落實(shí)到位，學(xué)校規(guī)定住宿班閱讀時(shí)間為每天的第二個(gè)晚自習(xí)和早自習(xí)，由班主任負(fù)責(zé)布置 內(nèi)容，值班教師負(fù)責(zé)督促實(shí)施；走讀年級(jí)利用每天放學(xué)回家后和早晨到校后的 早自習(xí)時(shí)間，由語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)布置并督促實(shí)施，尤其要布置好每天回家后的讀 書內(nèi)容。學(xué)校每天對(duì)各班海量閱讀情況進(jìn)行考核，其結(jié)果納入到對(duì)教師的年終 考核之中。用閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對(duì)話，與博

17、覽同行，開闊視野，陶冶情操。（ 3 ）狠抓校本研修，構(gòu)建高效課堂。學(xué)校通過(guò)多種形式的校本研修活動(dòng)增強(qiáng)教師科研意識(shí)，提高教師的教育教學(xué)研究能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，主要做到：第一，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，進(jìn)行全員參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師的整體素質(zhì)。第二是建立語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)教研組，教研組通過(guò) 換課進(jìn)行組內(nèi)研修。第三是完善校本研修制度及模式。通過(guò)校本研修實(shí)踐形成 了主題研究、課例研究、反思研究的校本研修模式，建立健全了評(píng)課要求、評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)、集體備課制度、一課兩上三研制度等校本研修制度，并在實(shí)踐中逐步之完善。第四、學(xué)校每學(xué)期邀請(qǐng)縣教研室、中心校的教研員來(lái)校進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專業(yè)引領(lǐng)。（ 4）認(rèn)

18、真組織開展教育科研活動(dòng)，積極創(chuàng)造全校“人人搞教研、事事有研究”的研究氛圍。三年來(lái)已有市級(jí)教研課題 3 個(gè)縣級(jí)教研課題3 個(gè)結(jié)題，省級(jí)教研課題生本課堂小學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究、 農(nóng)村寄宿制小學(xué)開展課外活動(dòng)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的研究、 農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)個(gè)性化作業(yè)研究市級(jí)教研課題正在研究之中，市級(jí)教研課題小學(xué)數(shù)學(xué)“少教多學(xué)”課堂教學(xué)模式的研究 、小學(xué)生環(huán)保和低碳生活教育研究 、 低年級(jí)學(xué)生“海量閱讀”學(xué)習(xí)方式的探究 、 前置性作業(yè)設(shè)計(jì)與執(zhí)行中的問(wèn)題及解決策略研究正在探究與申報(bào)之中。教師把研修活動(dòng)中的收獲、感悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，教師的整體水平得到提高，科研成果顯著，發(fā)表國(guó)家級(jí)論文13 篇，

19、省級(jí)論文30 余篇，獲市、縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)達(dá)50 余篇。于國(guó)宏、呂海洋等教師在縣教體局組織的兩屆經(jīng)典誦讀活動(dòng)中均獲一等獎(jiǎng)、在 “雙研讀 雙反思”教師素質(zhì)大賽上，趙鑫智、劉燕等教師表演的校園劇校園網(wǎng)絡(luò)聊天室獲一等獎(jiǎng)、林灼恒教師科學(xué)評(píng)優(yōu)課沙洲的形成獲縣一等獎(jiǎng)，并代表縣參加承德市科學(xué)教學(xué)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)，作業(yè)展評(píng)獲學(xué)區(qū)一等獎(jiǎng)并參加縣級(jí)展評(píng)。金艷華老師在全縣品德課評(píng)優(yōu)課中獲一等獎(jiǎng)，于國(guó)艷教師主講的生命生命在全市語(yǔ)文教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。（4） 、學(xué)生評(píng)定辦法多元化。學(xué)校提出從道德行為、基礎(chǔ)知識(shí)和技能、身體素質(zhì)、特長(zhǎng)愛(ài)好、教師評(píng)語(yǔ)、自我評(píng)語(yǔ)、家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)定， 注重

20、 “過(guò)程性評(píng)價(jià)”， 各學(xué)科根據(jù)教學(xué)內(nèi)容普遍采取了口試與筆試相結(jié)合、書面考查與動(dòng)手操作相結(jié)合、百分制與等級(jí)制相結(jié)合、平時(shí)考查與期末測(cè)試相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生客觀、公正、全面的評(píng)定。同時(shí)給學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋，用以顯示有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)成就或持續(xù)進(jìn)步信息的一連串表現(xiàn)、作品、評(píng)價(jià)結(jié)果以及其它相關(guān)記錄和資料的匯集。（5） 、加強(qiáng)學(xué)校音、體、美、衛(wèi)生工作（ 1 ）堅(jiān)持“健康第一”的思想，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校體育、衛(wèi)生工作條例，積極推行 國(guó)家體育鍛煉合格標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織開展“一課二操活動(dòng)”，保證學(xué)生每天活動(dòng)1小時(shí)以上，定期組織拔河、跳繩、 廣播體操、乒乓球比賽等小型體育競(jìng)

21、賽活動(dòng)，。（ 2）建立有效學(xué)校衛(wèi)生工作體制，學(xué)校除定期進(jìn)行健康專題教育外，還注意加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生工作，如教室、 辦公室桌椅擺放整齊、美觀大方，衛(wèi)生工具固定放置，墻壁、門窗、黑板等無(wú)亂涂亂畫現(xiàn)象，地面、玻璃窗、桌面等均給人潔凈感。（ 3）搭建多種興趣小組，開展豐富課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生審美能力。根據(jù)我校 “寄宿制”的特點(diǎn)， 針對(duì)學(xué)生在校時(shí)間較長(zhǎng)的狀況，我們特別把每天第六節(jié)課后30 分鐘， 設(shè)為發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)的活動(dòng)時(shí)間，有特長(zhǎng)的同學(xué)自愿參加學(xué)校組織的“舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、乒乓隊(duì)、美術(shù)小組、書法小組、科學(xué)探究小組、信息技術(shù)小組、棋類小組、手工制作小組”等十五個(gè)興趣小組，其他同學(xué)可以參加“英語(yǔ)交際、有感創(chuàng)作、經(jīng)典誦讀”等以年級(jí)為單位組織的二課活動(dòng)。通過(guò)二課活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生課余生活，還使學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，為學(xué)生提供了展示自我、完善自我的平臺(tái)。第一個(gè)晚自習(xí)值班教師指導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)