1、.:1附件 2：江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)表推薦學(xué)校：（蓋章）項(xiàng)目名稱：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的價(jià)值比較研究項(xiàng)目類型： 重點(diǎn)項(xiàng)目 一般項(xiàng)目 指導(dǎo)項(xiàng)目所屬一級(jí)學(xué)科名稱：經(jīng)濟(jì)學(xué)項(xiàng) 目 負(fù) 責(zé) 人 ：李濤聯(lián)系電話：指導(dǎo)教師：俞小平姚萍聯(lián)系電話：申報(bào)日期：2014.4.26江蘇省教育廳 制.:2二一四年三月項(xiàng)目名稱項(xiàng)目名稱大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的價(jià)值比較研究項(xiàng)目所屬項(xiàng)目所屬一級(jí)學(xué)科一級(jí)學(xué)科經(jīng)濟(jì)學(xué)項(xiàng)目所屬項(xiàng)目所屬二級(jí)學(xué)科二級(jí)學(xué)科金融學(xué)類項(xiàng)目類型項(xiàng)目類型（ ）重點(diǎn)項(xiàng)目（）一般項(xiàng)目（）指導(dǎo)項(xiàng)目項(xiàng)目實(shí)施時(shí)間項(xiàng)目實(shí)施時(shí)間起始時(shí)間：2014年7月完成時(shí)間：2014 年7月項(xiàng)項(xiàng)目目簡(jiǎn)簡(jiǎn)介介(100 字以內(nèi)）以南京

2、林業(yè)大學(xué) 2005 年2010 年期間創(chuàng)業(yè)的在校大學(xué)生為對(duì)象，選取其部分同學(xué)為參照，調(diào)查其創(chuàng)業(yè)行為對(duì)其就業(yè)能力的提升作用，進(jìn)而利用實(shí)物期權(quán)定價(jià)模型針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的價(jià)值在比較基礎(chǔ)上進(jìn)行量化研究。申請(qǐng)人或申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)申請(qǐng)人或申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)姓名年級(jí)學(xué)號(hào)所在院系/專業(yè)聯(lián)系電話E-mail主持人李濤大二110505202經(jīng)管院/國(guó)貿(mào)欒振玉大一120505109經(jīng)管院/國(guó)貿(mào)成員鄭琳大一120505124經(jīng)管院/國(guó)貿(mào)沈沁源大一120502118經(jīng)管院/會(huì)計(jì)臧星月大一120504123經(jīng)管院/市銷指指導(dǎo)導(dǎo)教教師師第一指導(dǎo)教師姓名俞小平單位經(jīng)管院年齡42專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授主要成果2012 年指導(dǎo)學(xué)生論文獲江蘇省普通高

3、等學(xué)校本?？飘厴I(yè)設(shè)計(jì)（論文）二等獎(jiǎng)2007 年指導(dǎo)學(xué)生論文獲江蘇省普通高等學(xué)校本?？飘厴I(yè)設(shè)計(jì)（論文）三等獎(jiǎng)2006、2008、2010、2012 等年度指導(dǎo)學(xué)生參與“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽多次獲得國(guó)家級(jí)或省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)第二指導(dǎo)教師姓名姚萍單位經(jīng)管院年齡34專業(yè)技術(shù)職務(wù)講師主要成果本項(xiàng)目指導(dǎo)老師長(zhǎng)期從事金融學(xué)方向教學(xué)科研工作， 累計(jì)發(fā)表科研論文十余篇、主持省級(jí)以上課題 4 項(xiàng)；編著金融學(xué)雙語(yǔ)教材以及證券投資學(xué)上機(jī)指導(dǎo)書(shū)各一部；長(zhǎng)期指導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，所獲相關(guān)成果及榮譽(yù)包括：2009 年指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文獲得南京林業(yè)大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)論.:3文獎(jiǎng)；2010 年獲得獲得南京林業(yè)大學(xué) “多媒體教學(xué)競(jìng)賽”三等獎(jiǎng)；2

4、011年獲得南京林業(yè)大學(xué)畢業(yè)論文優(yōu)秀指導(dǎo)教師。.:4一、申請(qǐng)理由一、申請(qǐng)理由（包括自身具備的知識(shí)條件、自己的特長(zhǎng)、興趣、已有的實(shí)踐創(chuàng)新成果等）1、申請(qǐng)者自身具備的知識(shí)條件：（1）本項(xiàng)目小組成員已具備了基本的經(jīng)濟(jì)思維模式，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的五位同學(xué)已學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)金融的基本知識(shí)。（2）本項(xiàng)目小組成員中一位大二經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生有豐富的經(jīng)濟(jì)知識(shí)，同專業(yè)的大一學(xué)生可以起到相關(guān)知識(shí)的輔助，其靈活的思想有助于項(xiàng)目的進(jìn)行；大一會(huì)計(jì)專業(yè)的同學(xué)在對(duì)調(diào)查搜集的數(shù)字處理方面更加擅長(zhǎng)；大一的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的同學(xué)可以對(duì)調(diào)查設(shè)計(jì)和實(shí)行提出更加有效可行的建議。（3）本項(xiàng)目成員大二學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，并已學(xué)習(xí)了證券投資學(xué)這

5、一課程，課外還閱讀了相關(guān)書(shū)籍，可以對(duì)大一項(xiàng)目成員進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。（4）本項(xiàng)目成員之前就很關(guān)注我國(guó)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，也希望在能展現(xiàn)自己才能的同時(shí)為社會(huì)做貢獻(xiàn)，減輕大學(xué)生就業(yè)壓力。因此項(xiàng)目成員都很期望成功完成此次項(xiàng)目。2、申請(qǐng)者特長(zhǎng)及興趣：（1）開(kāi)展科研項(xiàng)目離不開(kāi)扎實(shí)的理論和用于創(chuàng)新的精神。本項(xiàng)目小組成員均學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，成績(jī)績(jī)點(diǎn)均在 3.0 以上，位于學(xué)院甚至年級(jí)前列，有著較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。大二同學(xué)還曾獲得過(guò)江蘇省高等數(shù)學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)和國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。平時(shí)都非常重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，同時(shí)能夠做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中不斷總結(jié)和創(chuàng)新。（2） 本項(xiàng)目小組成員平時(shí)都能密切留意實(shí)事動(dòng)態(tài)，關(guān)注身邊的創(chuàng)業(yè)事例，

6、思維縝密，關(guān)注實(shí)物期權(quán)在創(chuàng)業(yè)這方面的應(yīng)用，具有較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力。（3）本項(xiàng)目小組成員曾參加過(guò)辯論賽，具有一定的思維與創(chuàng)新力。（4）本項(xiàng)目小組成員是學(xué)校與有關(guān)創(chuàng)業(yè)的社團(tuán)的成員，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有較為深入的了解，與很多創(chuàng)業(yè)學(xué)生有過(guò)深入探討。二、項(xiàng)目方案二、項(xiàng)目方案（一）項(xiàng)目研究背景大學(xué)生作為未來(lái)的社會(huì)建設(shè)者，在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的過(guò)程中具有神圣而不可推卸的責(zé)任。 面對(duì)巨大的就業(yè)壓力，大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，需要鍛煉自己的創(chuàng)新實(shí)踐能力， 創(chuàng)業(yè)就成了很多大學(xué)生的選擇， 但同時(shí)， 也出現(xiàn)了很多問(wèn)題和質(zhì)疑，比如說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要為此付出很多時(shí)間和經(jīng)歷，在付出巨大的前提下，成功的幾率也比較低，這些行為具有多大

7、的價(jià)值,對(duì)大學(xué)生以后發(fā)展有何幫助等等。目前，關(guān)于此類的研究有很多。一是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的研究；二是大學(xué)生能力評(píng)價(jià)方面的研究；三是創(chuàng)業(yè)行為對(duì)提升大學(xué)生能力方面的研究。同時(shí)，也有很多是定價(jià)方面的研究，但這類研究側(cè)重于側(cè)重于資產(chǎn)定價(jià)，少量文獻(xiàn)關(guān)注到行為價(jià)值，至于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的定價(jià)研究比較少見(jiàn)。要想回答這個(gè)質(zhì)疑，歸根結(jié)底是要研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為具有的價(jià)值，我們可以把對(duì)創(chuàng)業(yè)的研究和對(duì)行為價(jià)值的研究結(jié)合起來(lái)，通過(guò)定價(jià)模型量化得出行為價(jià)值，結(jié)合對(duì)創(chuàng)業(yè)案例的分析，我們就可以得出大學(xué)生是否應(yīng)該創(chuàng)業(yè)，成功創(chuàng)業(yè)應(yīng)該具有哪些要素等結(jié)論，這對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，同時(shí)，也可以對(duì)國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策提出

8、相關(guān)建議，具有重要的政策參考意義。.:5（二）項(xiàng)目技術(shù)路線及研究?jī)?nèi)容1、本項(xiàng)目技術(shù)路線如下：文獻(xiàn)和資料研究，理論準(zhǔn)備南京林大及其他高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)及發(fā)展?fàn)顩r高等教育、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、創(chuàng)業(yè)管理理論、行為定價(jià)理論調(diào)查方案設(shè)計(jì)南京林大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策、行為、成敗及其因素資料對(duì)比組就業(yè)狀況、薪酬及其發(fā)展機(jī)會(huì)資料主成分分析與因子分析創(chuàng)業(yè)行為價(jià)值對(duì)比計(jì)算影響創(chuàng)業(yè)成功的主要因素影響創(chuàng)業(yè)行為價(jià)值的重要因素大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)策與扶持政策建議大學(xué)生就業(yè)能力狀況及評(píng)價(jià)體系.:62、基本內(nèi)容（1）通過(guò)搜集我國(guó)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功和失敗的案例、有無(wú)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷大學(xué)生目前就業(yè)狀況等相關(guān)資料文獻(xiàn)，分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利弊和大學(xué)生

9、創(chuàng)業(yè)成功需要具備哪些因素，并提出相應(yīng)假設(shè)。（2）通過(guò)文獻(xiàn)研究，獲取大學(xué)生就業(yè)能力及發(fā)展?jié)摿Φ闹饕笜?biāo)。（3）以南京林業(yè)大學(xué)學(xué)生為樣本，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查，其中包括調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)和補(bǔ)充。（4）以創(chuàng)業(yè)大學(xué)生成功與否進(jìn)行層次分析，確定影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素（5）以同專業(yè)的大學(xué)生是否創(chuàng)業(yè)為區(qū)分建立對(duì)照組， 運(yùn)用實(shí)物期權(quán)定價(jià)模型對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的價(jià)值進(jìn)行量化研究。（6）最后驗(yàn)證假設(shè)，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提出意見(jiàn)和建議。（三）項(xiàng)目創(chuàng)新特色概述（1） 本項(xiàng)目緊密結(jié)合理論與實(shí)踐， 以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為研究對(duì)象， 既涉及大量文獻(xiàn)研究，又需要嚴(yán)密而細(xì)致的調(diào)查，并有定量的數(shù)據(jù)分析，既可以鞏固學(xué)生的理論知識(shí)又可以鍛煉大學(xué)生的

10、實(shí)踐操作能力；（2）項(xiàng)目以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為對(duì)于學(xué)生能力提升為研究對(duì)象，在調(diào)查基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行定量分析與價(jià)值判斷，具有一定新意。（3）本項(xiàng)目用數(shù)據(jù)和實(shí)例進(jìn)行分析，通過(guò)創(chuàng)業(yè)與未創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生行為價(jià)值的對(duì)比，回答大學(xué)生是否應(yīng)該創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)成功要具備哪些條件或要素等問(wèn)題，并對(duì)國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的鼓勵(lì)政策提出相關(guān)建議。（四）研究進(jìn)度安排時(shí)間完成實(shí)踐內(nèi)容2014.72014.8文獻(xiàn)研究，調(diào)查方案設(shè)計(jì)，對(duì)南林大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為進(jìn)行初步調(diào)查2014.92014.12根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)調(diào)查問(wèn)卷補(bǔ)充設(shè)計(jì)2014.12014.3創(chuàng)業(yè)行為及其對(duì)比組調(diào)查2014.42014.6數(shù)據(jù)處理， 對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的行為價(jià)值進(jìn)行對(duì)比分析判斷，并對(duì)大

11、學(xué)生創(chuàng)業(yè)提出建議，完成論文及報(bào)告2014.7提交報(bào)告，申請(qǐng)結(jié)題.:7（五）項(xiàng)目組成員分工成員主要負(fù)責(zé)的任務(wù)李濤總體把握，為調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)提供理論建議，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的行為價(jià)值進(jìn)行計(jì)算欒振玉對(duì)創(chuàng)業(yè)行為的價(jià)值進(jìn)行定性分析，參與設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查鄭琳大學(xué)生就業(yè)能力分析，參與設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查沈沁源數(shù)據(jù)整理，參與調(diào)查，參與數(shù)學(xué)運(yùn)算臧星月調(diào)查樣本收集，提供調(diào)查方案和調(diào)查方法三三、學(xué)校提供條件學(xué)校提供條件（包括項(xiàng)目開(kāi)展所需的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)情況、配套經(jīng)費(fèi)、相關(guān)扶持政策等）（1）學(xué)校圖書(shū)館擁有大量相關(guān)書(shū)籍、刊物，可供參閱。（2）學(xué)校擁有電子閱覽室，網(wǎng)上查詢便利，易于查詢處于前沿

12、的科研資料。（3）學(xué)校對(duì)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目非常支持，鼓勵(lì)教師、學(xué)生積極參與，并提供一定的配套經(jīng)費(fèi)支持，能夠?yàn)閷W(xué)生實(shí)施訓(xùn)練項(xiàng)目創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。四、預(yù)期成果四、預(yù)期成果通過(guò)前期的各項(xiàng)準(zhǔn)備和調(diào)研，我們認(rèn)為該在具體的實(shí)施過(guò)程中可能會(huì)對(duì)其中一些步驟做以微調(diào)，但是其主要的功能不會(huì)有大的改變。（1） 收集南京林大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況的完整報(bào)告， 為學(xué)校分析及完善相關(guān)政策提供基礎(chǔ)性數(shù)據(jù)。（2）完成分析報(bào)告和實(shí)踐報(bào)告，對(duì)即將和已經(jīng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供指導(dǎo)和建議。（3）完成 1-3 篇相關(guān)論文，其中一篇為 EI 收錄。.:8五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算總經(jīng)費(fèi)（元）總經(jīng)費(fèi)（元）20000財(cái)政撥款（元財(cái)政撥款（元）

13、 10000學(xué)校撥款（元學(xué)校撥款（元） 10000注：注：總經(jīng)費(fèi)、財(cái)政撥款、學(xué)校撥款由學(xué)校學(xué)校按照有關(guān)規(guī)定核定數(shù)目進(jìn)行填寫(xiě)具體包括：1、調(diào)研、差旅費(fèi)；2、用于項(xiàng)目研發(fā)的元器件、軟硬件測(cè)試、小型硬件購(gòu)置費(fèi)等；3、資料購(gòu)置、打印、復(fù)印、印刷等費(fèi)用；4、學(xué)生撰寫(xiě)與項(xiàng)目有關(guān)的論文版面費(fèi)、申請(qǐng)專利費(fèi)等。六、導(dǎo)師推薦意見(jiàn)六、導(dǎo)師推薦意見(jiàn)從項(xiàng)目立意來(lái)看，以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的價(jià)值為研究對(duì)象，剖析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為對(duì)提升其就業(yè)能力的影響，想法上具有一定新意，而采用實(shí)物期權(quán)定價(jià)模型進(jìn)行定量研究，方法上也頗具新意。從項(xiàng)目技術(shù)路線來(lái)看，在文獻(xiàn)研究基礎(chǔ)上，利用對(duì)比組調(diào)查，進(jìn)而通過(guò)層次分析及定量分析判斷大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的價(jià)值，最終提出相關(guān)對(duì)策建議