1、高中生物實驗中一些常見的方法歸納1、根據顏色來確定某種物質或結構的存在：淀粉 +I2( 藍色 ) ；還原性糖 +斐林試劑 ( 磚紅色 ) ；脂肪 +蘇丹 ( 橘黃 ) 或+蘇丹 ( 紅色 ) ；蛋白質 +雙縮脲試劑 ( 紫色 ) ；利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細胞染色， 可以顯示 DNA 和 RNA在細胞中的分布。 用健那綠染液染色后的口腔上皮細胞中線粒體成藍綠色 , 細胞質接近無色。 龍膽紫溶液 ( 或醋酸洋紅液 ) 使 染色體著色 , 利于觀察 . 丙酮或無水乙醇提取色素，層析液分離色素，檢測 CO2的產生：使澄清石灰水變渾濁，或使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃。檢測酒精的產生：橙色的

2、重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與酒精發(fā)生反應，變成灰綠色。2、用熒光標記法來證明細胞膜具有一定的流動性3、同位素示蹤法： 光合作用產生氧氣的來源；光合作用中二氧化碳的去向；噬菌體侵染細菌實驗證明 DNA是遺傳物質； DNA的復制是半保留復制。 探究分泌蛋白的合成和運輸途徑：核糖體內質網高爾基體細胞外。4、確定某種元素為植物生長必需的元素的方法:水培法 ( 完全培養(yǎng)液與缺素完全培養(yǎng)液對照)5、獲得無籽果實的方法 :用適宜濃度的生長素處理花蕾期已去雄的子房，如無籽蕃茄6、預實驗： 先設計一組濃度梯度較大的實驗進行探索, 在此基礎上設計細致的實驗.如探究植物生長調節(jié)劑對扦插枝條生根的作用。7、調查種群密

3、度的方法。 樣方法，適用于植物。取樣的原則：隨機取樣。取樣的方法：五點取樣法和等距取樣法。樣方的大小一般以 1m2的正方形為宜。計算方法：以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計值。標志重捕法，適用于活動范圍大的動物。另外，活動范圍小的動物（如作物植株上的蚜蟲、跳蝻）可用樣方法；土壤小動物可用取樣器取樣法；趨光性昆蟲可用黑光燈誘捕法。注意：土壤中動物類群豐富度的研究 豐富度的統計方法通常有兩種：記名計算法和目測估計法抽樣檢測法，適用于微生物（如酵母菌）8、排除法。 達爾文運用排除法研究植物表現向光性的原因。9、人工異花傳粉的方法 ：去雄，套袋。傳粉，套袋10、確定某種激素功能的方法：

4、飼喂法，切除注射法，閹割移植法11、確定傳入、傳出神經的功能：刺激 +觀察效應器的反應或測定神經上的電位變化。12、確定某一顯性個體基因型的方法：測交；該顯性個體自交。13、確定某一性狀為顯性性狀或隱性性狀的方法：具有一對相對性狀的純合體的雜交。自交，觀察后代是否有性狀分離。14、確定某一個體是否具有抗性基因的方法：確定小麥是否具有抗銹病基因，用銹病菌去侵染，一段時間后，觀察有無銹斑現。15、對比實驗法： 設置兩個或兩個以上的實驗組，通過對結果的比較分析，來探究某種因素與實驗對象的關系，這樣的實驗叫做對比實驗。例如：探究酵母菌細胞呼吸方式中，需要設置有氧和無氧兩種條件，探究酵母菌在不同氧氣條件

5、下細胞呼吸方式，這兩個實驗組的結果都是事先求知的，通過對比可以看出氧氣條件對細胞呼吸的影響。對比實驗也是科學探究中常用的方法之一。16、差速離心法： 分離各種細胞器，研究細胞內各種細胞器的組成成分和功能。17、紙層析法： 葉綠體中色素的分離。18、活體染色法： 觀察線粒體。19、光合作用實驗材料及方法（ 1）綠色葉片碘液染色 觀察有無淀粉形成（ 2）黑藻（水生植物） 觀察氣泡（即氧氣）的冒出速度（ 3）沉水葉圓片上浮法 觀察葉圓片上浮速度和數量（氣體變化）（ 4）黑 -白瓶法 測氣體變化（如氧氣）（ 5）半葉法 測定干重變化（ 6）密閉容器內氣體體積變化量 測光合作用與細胞呼速率。（ 7）同位

6、素示蹤驗證光合作用中 O、C 元素去向20、光合 - 呼吸實驗中、實驗試劑及作用（ 1）NaHCO3 提供二氧化碳 （ 2） NaOH 吸收二氧化碳（ 3）石蠟 密封 （ 4）油層 密封 重鉻酸鉀 檢驗酒精開水冷卻 除去水中的氣體碘液 檢驗淀粉21、光合、呼吸速率的測定實驗探究(1) 凈光合速率的測定 ( 如圖 )NaHCO3 溶液的作用： 玻璃瓶中的 NaHCO3 溶液 保證了容器內 CO2 濃度的恒定，滿足了綠色植物光 合作用的需求。 植物光合速率指標： 植物光合作用釋放氧氣， 使容器內氣體壓強增大，毛細管內的水滴右移。單位時間內液滴右移的體積即是凈光合速率。 條件：整個裝置必須在光下，光

7、是植物進行光合作用的條件。(2) 呼吸速率的測定( 如上圖 ) 上圖同樣可以用于呼吸速率的測定，但要把 NaHCO3 溶液換成 NaOH 溶液，吸收植物呼吸作用釋放的 CO2 。 植物呼吸作用的指標：植物呼吸作用吸收氧氣，釋放 CO2 ， CO2 被 NaOH 溶液吸收，使容器內氣體壓強減小，毛細管內的水滴左移。單位時間內液滴左移的體積即是呼吸速率。 條件：整個裝置必須遮光處理，否則植物的光合作用會干擾呼吸速率的測定。（ 3）物理誤差的校正由于裝置的氣壓變化也可能會由溫度、氣壓等物理因素所引起，為使測定結果更趨準確，應設置對照實驗，以校正物理膨脹等因素對實驗結果造成的誤差，如將種子煮熟，而其他

8、各項處理應與實驗組完全一致（包括 NaOH 溶液，所用種子數量，裝置瓶及玻璃管的規(guī)格等）。不同生物用上述裝置測呼吸的差別酵母菌或種子，有光無光均可，自變量：NaOH 與蒸餾水，以氫氧化鈉與水作對照。若用含脂肪高的種子如油菜種子做測定實驗，則液滴移動更明顯（因其耗 O2 更大動物：有光無光均可，再以氫氧化鈉與水作對照，但不能區(qū)分有氧呼吸與無氧呼吸。乳酸菌：不適宜， 因不耗 O2，也不產生 CO222、實驗結果的顯示方法:光合速率呼吸速率原子途徑細胞液濃度大小細胞是否死亡甲狀腺激素作用O2 釋放量或 CO2吸收量或淀粉產生量O2 吸收量或 CO2釋放量或淀粉減少量放射性同位素示蹤法質壁分離質壁分離

9、動物耗氧量 , 發(fā)育速度等生長激素作用胰島素作用生長速度 ( 體重變化 , 身高變化 )動物活動狀態(tài)實驗條件的控制方法 :增加水中氧氣泵入空氣或吹氣或放入綠色植物減少水中氧氣容器密封或油膜覆蓋或用涼開水除去容器中 CO2 NaOH溶液除去葉片中原有淀粉 置于黑暗環(huán)境除去葉片中葉綠素 酒精隔水加熱除去光合作用對呼吸作用的干擾 給植株遮光如何得到單色光 棱鏡色散或彩色薄膜濾光23. 孟德爾的實驗方法 （成功原因）：正確地選用實驗材料；先研究一對相對性狀的的遺傳，再研究兩對或多對性狀的遺傳；應用統計學方法對實驗結果進行分析；假說 演繹法：先提出問題，然后提出解釋問題的假說，根據假說進行演繹推理，再通

10、過實驗檢驗演繹推理的結論。如果實驗結果與預期結論相符，就證明假說是正確的。24. 類比推理法。 薩頓根據類比推理提出了基因位于染色體上的假說。25. 確定基因位置的實驗設計雜交法：若通過一次雜交實驗確定某等位基因的位置，可采用“顯性雄體×隱性雌體”作為最佳的雜交親本組合。實際上，不管是通過某一性狀辨別生物雌雄還是通過性別對子代雌雄個體性狀的選擇的探究題型， 還是鑒定控制某性狀的等位基因位于常染色體還是在性染色體上的探究題型，還是鑒定控制某一性狀的等位基因位于x 和 Y 染色體上的同源區(qū)段還是非同源區(qū)段的探究題型，一律都選取“顯性雄體×隱性雌體”作為最佳的雜交親本組合，這就是伴性遺傳的萬能理論。調查法：在適當群體中，尋找某性狀的個體進行調查，并統計該性狀的性別比例。若雌雄數量基本相等，則相關基因位于常染色體上；若具有該性狀的個體，雌雄數量有明顯差別，則相關基因位于 X 染色體上；若具有該性狀的個體，全是雄性，則相關基因位于Y 染色體上。26. 探究性實驗題常見錯誤歸納不明白實驗原理是什么科學性錯誤不會控制變量、觀察與測量實驗變化 缺乏方法性知識。知識上要明實驗設計要遵循的原則：單因子變量原則，可重復原則，對照原則等，實際操作時先弄清實驗變量是什么，因變量是什么，無關變量有哪些，再確定實驗組與對照組，那些要做不同處