1、班主任培訓(xùn)感悟 班主任培訓(xùn)感悟 本次班主任培訓(xùn)為期兩天，在兩天的學(xué)習(xí)中我受益匪淺，獲得了許多從未了解過的學(xué)問，概括起來讓我感受頗深的主要有以下幾個(gè)方面：一、班主任與心理健康教育的關(guān)系；二、如何做好班主任?，F(xiàn)就分條目寫一寫本次學(xué)習(xí)的感悟。 一、班主任與心理健康教育的關(guān)系 在字典當(dāng)中，“健康是指一種在身體上、精神上的完整狀態(tài)，以及良好的社會(huì)適應(yīng)力，而不僅僅是沒有疾病和衰弱的狀態(tài)。一個(gè)人在軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康四方面都健全，才是完整的人”。 通過以上對(duì)健康的定義可以看出，健康除了身體健康之外，更為重要的一個(gè)方面是心理的健康。一個(gè)人的心理健康有多個(gè)標(biāo)志，其中主要有以下幾個(gè)方面： 1

2、、有良好的適應(yīng)，沒有心理障礙。我認(rèn)為，有良好的適應(yīng)是指有良好的適應(yīng)能力，能夠準(zhǔn)時(shí)適應(yīng)周遭環(huán)境和人際關(guān)系的變化，并能準(zhǔn)時(shí)良好處理各種關(guān)系，不存在影響正常交際的各種心理障礙和心理疾病。 2、具有積極向上發(fā)展的心理狀態(tài)。我認(rèn)為，具有積極向上發(fā)展的心理狀態(tài)是指能夠保持一顆積極向上的心，面對(duì)任何問題都能有積極向上的精神狀態(tài)。 在實(shí)際教育教學(xué)過程中，能夠懂得心理健康的含義及表現(xiàn)是很好的，但這只是理論方面的內(nèi)容，將理論應(yīng)用于實(shí)踐是更為重要的一個(gè)層次，而且將理論運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中是更為珍貴的。 依據(jù)本次心理健康教育的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，在教育教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)從兩個(gè)方面來踐行理論聯(lián)系實(shí)踐： （一）重視學(xué)生的心理行為問題

3、我?guī)У膶W(xué)生是八年級(jí)，正處于心理及行為變化最為明顯的年齡階段，所以，這一階段關(guān)注學(xué)生的心理行為問題就顯得更為重要。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生心理行為問題的關(guān)注并不僅僅停留在喊口號(hào)上，要把對(duì)這方面問題的關(guān)注提到至關(guān)重要的位置上來加以重視。詳細(xì)說來，要從以下幾個(gè)方面綻開工作。 1、首先要明確學(xué)生心理行為問題主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面，常見的主要在以下幾個(gè)方面： （1）人際關(guān)系方面：主要表現(xiàn)為師生關(guān)系的問題、親子關(guān)系的問題、同伴或同學(xué)關(guān)系的問題、對(duì)異性的看法問題、人際交往障礙問題等方面。 （2）學(xué)習(xí)方面：主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)壓力問題、厭學(xué)的問題、學(xué)習(xí)困難的問題、學(xué)習(xí)障礙問題等。 （3）“自我”方面：主要表現(xiàn)為自我評(píng)價(jià)問題、自我體

4、驗(yàn)問題、自制力問題等。 作為一名年輕教師，最主要的是能夠依據(jù)日常常見問題來綻開工作，切實(shí)實(shí)現(xiàn)因材施教，對(duì)癥下藥。對(duì)學(xué)生的心理行為問題，賜予多方面的關(guān)懷，使其準(zhǔn)時(shí)擺脫逆境，在正確的道路上不斷前行。 2、要明確影響學(xué)生心理健康的因素主要有以下幾個(gè)方面： （1）外部因素：外部因素又包括社會(huì)因素（“兩誘惑”“三壓力”）、家庭因素（“溺愛”、“兩缺位”、“兩失準(zhǔn)”）、學(xué)校因素等。 （2）內(nèi)部因素：主要是學(xué)生性格特點(diǎn)、品德習(xí)慣等方面。 八年級(jí)學(xué)生所處的心理階段正是一個(gè)特別特別的時(shí)期，會(huì)出現(xiàn)“三相碰”的狀態(tài)，即學(xué)生叛逆期遇到家長(zhǎng)更年期、教育關(guān)鍵期遇到家教缺失期、學(xué)生內(nèi)部高壓力遇到社會(huì)外界高期望。在這樣特別的

5、時(shí)期，教師的引導(dǎo)則顯得尤為重要，我們應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮班主任的作用，使學(xué)生能夠產(chǎn)生正確的心理行為，使其成為學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)習(xí)中體會(huì)滿意感，增進(jìn)體腦發(fā)展，保持與現(xiàn)實(shí)環(huán)境的接觸等，同時(shí)使學(xué)生樹立正確的人際交往觀念，正確處理各類人際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)自身健康成長(zhǎng)。 （二）重視班主任教師自身心理健康狀況 除了重視學(xué)生的心理行為健康，班主任教師的心理行為健康也是不容忽視的，應(yīng)當(dāng)予以重視。本身班主任這個(gè)群體就面臨了多方面的壓力，其中有來自外部的學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)環(huán)境方面的壓力，同時(shí)還面臨著自身責(zé)任感等方面帶來的自我內(nèi)心壓力，這些方面假如不能很好的處理和面對(duì)，同樣會(huì)造成班主任教師的心理健康問題。所以我們班主任教師應(yīng)

6、當(dāng)在日常教育教學(xué)過程中保持積極陽光的心態(tài)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺美好，樂觀豁達(dá)，面對(duì)轉(zhuǎn)變不了的事情，準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變對(duì)事情的態(tài)度，知足常樂，只看自己擁有的，不看自己沒有的，從而使教育教學(xué)工作達(dá)到一個(gè)和諧平衡的狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)多元化的成功。 二、如何開展班主任工作 班主任工作是學(xué)校教育的一個(gè)特別重要的部分，而如何開展班主任工作就是一個(gè)很關(guān)鍵的問題。“由古至今，人類一部輝煌文明發(fā)展史，唯一的動(dòng)力和目的就是追求幸?！?，而我認(rèn)為，做好班主任工作的過程就是一個(gè)追求幸福的過程。那我們應(yīng)當(dāng)從哪些方面獲得這份職業(yè)所特有的幸福感呢？ 1、首先要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通，尤其是要學(xué)會(huì)非暴力溝通。 良好的溝通等于成功的一半，面對(duì)青春期學(xué)生，教育成功

7、與否很大程度上取決于溝通是否恰如其分。在日常教育教學(xué)過程中，在與學(xué)生溝通時(shí)要做到非暴力溝通，不對(duì)學(xué)生進(jìn)行言語上的諷刺，不對(duì)學(xué)生進(jìn)行不合理的比較，不對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行道德評(píng)判，不強(qiáng)人所難，對(duì)學(xué)生要做到進(jìn)行不帶評(píng)價(jià)的觀看，陳述客觀的感受，明確表達(dá)我們的需要，對(duì)學(xué)生懇切的提出要求。（班主任培訓(xùn)）總之，要堅(jiān)持敬重、寬容和理解的原則與學(xué)生保持溝通。 2、建設(shè)一支強(qiáng)而有力的班干部隊(duì)伍 在班級(jí)管理過程中，班主任是主心骨，那班干部則是班主任的左膀右臂，有一支良好的班干部隊(duì)伍，會(huì)讓班級(jí)管理工作事半功倍。那究竟該如何建設(shè)一支有力的班干部隊(duì)伍呢？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面開展： （1）首先是選拔階段。選拔階段要做到調(diào)查

8、、指認(rèn)、觀看、儲(chǔ)備、造勢(shì)、選拔、培訓(xùn)、優(yōu)化、定型、放手等方面，確保選拔的精確性。 （2）設(shè)置合理的班干部崗位。通常包括班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員、紀(jì)律委員、生活委員、體育委員等職位。 （3）確定各崗位的基本條件和素養(yǎng)要求。 （4）對(duì)班干部進(jìn)行上崗培訓(xùn)。 （5）對(duì)班干部合理授權(quán)，幫助其順當(dāng)開展工作。 3、實(shí)行班級(jí)管理民主化 班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，但是學(xué)生才是班級(jí)的主體，實(shí)行班級(jí)管理民主化則是特別必要的。那究竟應(yīng)當(dāng)如何實(shí)行班級(jí)管理民主化呢？ （1）正確定位自己，樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，能夠?yàn)椴煌瑢哟蔚膶W(xué)生供應(yīng)不同水平的幫助和服務(wù)。 （2）與學(xué)生建立互助的關(guān)系，使學(xué)生感到自己被需要，以及自己班級(jí)中的重要性，實(shí)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)部“人人有事做，事事有人做”。 （3）依據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性的發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和人性，使其得到個(gè)性的全面發(fā)展。 （4）班級(jí)內(nèi)部決策要民主化，各類決策要多聽從學(xué)生的意