1、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一-三單元教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元 【單元預(yù)習(xí)提綱】： 導(dǎo)語(yǔ)：春天是一幅七彩的畫(huà)，春天是一首無(wú)言的詩(shī)，春天是一曲悠揚(yáng)的歌。讓我們走進(jìn)“多彩的春天”，用眼睛去欣賞，用耳朵去傾聽(tīng)，用心靈去感受多彩的春天吧！1.看看目錄，說(shuō)說(shuō)：本單元共有幾篇課文？課題分別是什么？2.借助拼音讀一讀本單元的課文，想想：這幾篇課文都是描寫(xiě)哪個(gè)季節(jié)的？3.想一想：本單元的課文都寫(xiě)了春天的什么？然后再連一連。描寫(xiě)春天人的活動(dòng)的文章 柳樹(shù)醒了描寫(xiě)春天景色的童話(huà) 春雨的色彩描寫(xiě)春天景色的兒歌 鄧小平爺爺植樹(shù)描寫(xiě)春天景色的古詩(shī) 春曉村居4.說(shuō)說(shuō)“語(yǔ)文園地一”中的“口語(yǔ)交際”內(nèi)容是什么？ “展示臺(tái)”讓我們展示什么？課下收集

2、相關(guān)的資料，做好準(zhǔn)備。識(shí)字1【教學(xué)目標(biāo)】：  1. 認(rèn)識(shí)“萬(wàn)、復(fù)、”等13個(gè)生字， 正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)“萬(wàn)、冬、齊、丁、百”5個(gè)生字。2.能主動(dòng)收集積累春天的詞語(yǔ)。3.留心觀(guān)察周?chē)挛铮S富自己的見(jiàn)聞和感受?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：識(shí)字寫(xiě)字【教學(xué)準(zhǔn)備】：生字卡片、小黑板。【預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)】：導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，快讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧！1.我的識(shí)字辦法多。（把你認(rèn)識(shí)的生字序號(hào)填在相應(yīng)的識(shí)字方法后面）萬(wàn) 復(fù) 蘇 柳 歌 舞 冰 泉 丁 百 齊 爭(zhēng) 鳴加一加： 比一比： 聯(lián)想法： 說(shuō)一說(shuō)：你還能用什么辦法記住這些字？2.讀讀課本上的四字詞語(yǔ)，記住它。想一想：文中的這些詞語(yǔ)都是描寫(xiě) （季節(jié)）的。1 / 753

3、.在課本上描描、寫(xiě)寫(xiě)田字格里的下列生字： 丁 百 齊4.搜集其它描寫(xiě)春天的四字詞語(yǔ)，并讀讀記記?！窘虒W(xué)時(shí)間】：2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】： 第1課時(shí)（1）一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。1. 小朋友，春姑娘悄悄來(lái)到了我們身邊，她給大地萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī)。春天在哪里呢？今天，老師和你們?nèi)ソ纪?、去田野找春天，好嗎?. 播放春天在哪里的歌曲，學(xué)生閉上眼睛邊拍手，邊唱歌。（出示掛圖）二、檢查預(yù)習(xí)。1.出示字詞卡，指名讀。2.檢查讀文，想一想這些詞語(yǔ)都是關(guān)于什么的詞語(yǔ)。三、自讀識(shí)字。1. 語(yǔ)言過(guò)渡：睜開(kāi)眼睛看看四周的景色，美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機(jī)勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪兒，你能找到嗎？2. 認(rèn)識(shí)

4、詞語(yǔ)。隨機(jī)學(xué)習(xí)四組詞語(yǔ)。（教師隨著學(xué)生的回答相機(jī)出示詞語(yǔ)卡片，讓學(xué)生讀一讀字音，在圖上認(rèn)一認(rèn)，唱一唱有關(guān)小動(dòng)物的歌兒，說(shuō)一說(shuō)花兒的顏色，有關(guān)事物的特征等） 3. 揭示課題，鞏固字音。剛才這些詞語(yǔ)是語(yǔ)文書(shū)上識(shí)字1的內(nèi)容。（板書(shū)：識(shí)字1）打開(kāi)書(shū)，你們看，它們正排著隊(duì)，等著小朋友去認(rèn)識(shí)呢！請(qǐng)小朋友讀一讀這些詞語(yǔ)，比較難讀的可以多讀幾遍，也可以請(qǐng)小組中的同學(xué)幫幫忙。（學(xué)生自由讀）三、合作交流。 小朋友，剛才我們?cè)谌崛岬拇猴L(fēng)中，在柳樹(shù)的綠葉中，在布谷鳥(niǎo)的叫聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天，你能把這些詞語(yǔ)貼到它的朋友身邊去嗎？請(qǐng)拿出詞語(yǔ)卡片，同組的小朋友互相合作，來(lái)貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪

5、一組完成得又快又正確。（播放春天在哪里的磁帶）四、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲。第2課時(shí)（2）一、 復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，認(rèn)讀生字。1.學(xué)生采用開(kāi)火車(chē)的形式認(rèn)讀生字詞；2.用自己喜歡的字來(lái)組詞。二、品讀領(lǐng)悟1. 語(yǔ)言渲染：春天來(lái)了，春風(fēng)輕輕地吹，春雨淅淅地下，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地蔥綠；燕子、布谷、蜜蜂飛來(lái)了，為春天增添了幾多生趣；梨花、杏花、桃花張開(kāi)笑臉，為春天增色添彩！你愿意美美地讀一讀嗎？讓小朋友們感受一下春天多美呀！2. 學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累。三、鞏固延伸1. 師總結(jié)。2. 課后，小朋友去找一些有關(guān)“春天”的詩(shī)歌或成語(yǔ)，讀一讀。3. 認(rèn)讀要求書(shū)寫(xiě)的生字并口頭組詞。4.

6、 認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁。（“日”字底，“木”字旁，草字頭）5. 學(xué)生看筆順圖自學(xué)生字，描紅課本上的生字。6. 說(shuō)說(shuō)是怎么記住生字的。7. 說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)。8. 教師在田字格示范書(shū)寫(xiě)。9. 學(xué)生在寫(xiě)字上描紅、仿影、臨寫(xiě)生字。教師巡視指導(dǎo)。六、限時(shí)作業(yè)1看拼音,寫(xiě)漢字，看誰(shuí)寫(xiě)得既工整又漂亮。 bi wàn dn dn qí xn 2.連線(xiàn)成詞。復(fù) 雪 爭(zhēng) 柳泉 水 歌 鳴冰 蘇 綠 舞3.補(bǔ)充詞語(yǔ)。春（ ）（ ）地 （ ）物復(fù)蘇 （ ）花（ ）放 （ ）（ ）爭(zhēng)鳴     1 柳樹(shù)醒了【教學(xué)目標(biāo)】：1.認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“

7、說(shuō)、話(huà)”等6個(gè)字。2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過(guò)朗讀去感悟春天的美。3.能展開(kāi)想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。【教學(xué)重難點(diǎn)】：重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容?！菊n文重點(diǎn)】：全文?！靖星槔首x訓(xùn)練點(diǎn)】：全文【讀說(shuō)結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)】:仿說(shuō)句子，春天跟 說(shuō)話(huà)了，說(shuō)著說(shuō)著， ?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：教師：掛圖、生字卡片、小黑板學(xué)生：搜集關(guān)于春天的景色的圖片。【預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)】：導(dǎo)語(yǔ)：春天一到，萬(wàn)物復(fù)蘇。小柳樹(shù)呀，也醒了！讓我們一起走進(jìn)課文，和小柳樹(shù)打個(gè)招呼吧！1.我的識(shí)字辦法多。醒 雷 澡 枝 軟 梳 梢 耍換一換： 加一加： 比一比： 說(shuō)一說(shuō)：你還能用什么辦法記住這些字？2.讀讀記記下列詞語(yǔ)

8、：說(shuō)著說(shuō)著 洗著洗著 梳著梳著 藏著藏著 玩著玩著3.在課本上描描、寫(xiě)寫(xiě)田字格里的下列生字：朋 友 高4.讀課文，說(shuō)一說(shuō)。（ ）把小柳樹(shù)從沉睡中叫醒了，（ ）給她洗澡，（ ）給她梳頭，（ ）跟她做游戲，小朋友們也（ ）了。5.仔細(xì)讀課文14小節(jié)，想一想：從哪里知道 “柳樹(shù)醒了”？用“ ”畫(huà)出有關(guān)的句子。6.想一想：在春天里，還有什么醒了呢？【教學(xué)時(shí)間】：2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】： 第1課時(shí)（3）（一）激趣，引入新課1.你喜歡春天嗎？板書(shū)“春”字，說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)這個(gè)字想到什么？2.做“一字開(kāi)花”游戲，看誰(shuí)說(shuō)得多。板書(shū)：春雷 春雨 春風(fēng) 春燕3.出示課文插圖，感受春天大地復(fù)蘇的情景。（二）檢查預(yù)習(xí)。1.出示

9、字詞卡，指名讀，齊讀。2.指名讀文，檢查讀得是否正確。3.想一想：課文寫(xiě)了什么？（三）初讀，了解短文1.學(xué)生聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了春天的什么景物？板書(shū)：柳樹(shù)2.借助拼音，自讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了？3.分節(jié)自愿讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)怎么了。板書(shū)：醒了 軟了綠了飛了（四）朗讀，板畫(huà)識(shí)字1.讀第一節(jié)，老師板畫(huà)春雷（閃電），出示生字“雷、醒”。怎么記住這兩個(gè)字？讀音有什么特點(diǎn)？2.讀第二節(jié)，老師板畫(huà)柳枝，出示生字“澡、枝、軟”。誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這“澡、枝”的偏旁表示什么意思？怎么記住“軟”字？3.讀第三節(jié)，學(xué)生板畫(huà)，出示生字“梳、梢”。誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)字的特點(diǎn)？4.讀第四節(jié)，說(shuō)說(shuō)“小柳絮”指什么？它是

10、什么樣的？學(xué)生根據(jù)同學(xué)的介紹，板畫(huà)柳絮飛舞的情景。5.齊讀第五節(jié)，通過(guò)比較認(rèn)識(shí)“?！弊帧！耙！庇惺裁床煌?？怎樣記住“?！弊?？（五）課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲。第2課時(shí)（4）（一）活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固生字1.自由朗讀課文，在文中出生字。2.同桌互讀生字，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)?！靶选焙蟊且?；“澡”平舌音；“枝、梳、梢、?！甭N舌音。3.小組比賽認(rèn)讀生字卡。4.出示下列生字，讓學(xué)生做找朋友的游戲。說(shuō)（ ）（ ）（ ）話(huà)（ ）（ ）（ ）朋（ ）（ ）（ ）友（ ）（ ）（ ）春（ ）（ ）（ ）高（ ）（ ）（ ）5.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)以上幾個(gè)字。（二）背誦，感悟文意1.借助板書(shū)、板畫(huà)背誦。自由練背；同桌互背；齊背。2.創(chuàng)

11、設(shè)情境背誦。配樂(lè)背誦；表演背誦。（三）擴(kuò)展活動(dòng)1.說(shuō)一說(shuō)：在春天里，還有什么醒了呢？2.畫(huà)一畫(huà)：春天來(lái)了，大地萬(wàn)物復(fù)蘇的圖畫(huà)。（四）限時(shí)作業(yè)。 1.看拼音,寫(xiě)漢字，看誰(shuí)寫(xiě)得既工整又漂亮。 shu huà pén yu chn tin zhn o 2.連 線(xiàn) 成詞。蘇 雷 軟 頭 春 醒 梳 了 洗 枝 樹(shù) 耍 柳 澡 玩 梢 3.按課文內(nèi)容填空。春雷跟柳樹(shù) 了， 著 著，小柳樹(shù)呀，醒了。 給柳樹(shù)洗澡了，洗著洗著，小柳枝喲，軟了。2 春雨的色彩【教學(xué)目標(biāo)】：1.認(rèn)識(shí)“線(xiàn)、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“你、們”等6個(gè)字。2.正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。3.

12、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)?！菊n文重點(diǎn)】：35自然段【感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)】：35自然段【讀說(shuō)結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)】：春雨是 色的，春雨落到 上， 。【教學(xué)重難點(diǎn)】：朗讀感悟春雨給大地帶來(lái)的變化。【預(yù)習(xí)提綱】：導(dǎo)語(yǔ)：不知不覺(jué)中，春雨染紅了桃杏，漂白了柳絮，繪綠了秧苗。讓我們走進(jìn)文中，看看：春雨到底是什么顏色的？1.我的識(shí)字辦法多。線(xiàn)論趣題底顏淋灑滴油歡加一加： 換一換 部首歸類(lèi)： 說(shuō)一說(shuō)：你還能用什么辦法記住這些字？2.畫(huà)出文中表示動(dòng)作和顏色的詞語(yǔ)，讀讀記記。說(shuō)說(shuō)你還知道哪些表示動(dòng)作和顏色的詞語(yǔ)。3.在課本上描描、寫(xiě)寫(xiě)田字格里的生字：你 們4.讀課文，說(shuō)一說(shuō)。 、 和 在爭(zhēng)論 。 5仔細(xì)讀課文第35自然段，用“ ”

13、 畫(huà)出小鳥(niǎo)爭(zhēng)論的話(huà)。讀一讀畫(huà)出的句子，說(shuō)一說(shuō)：春雨給大地帶來(lái)怎樣的變化？【教學(xué)時(shí)間】：2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】：第1課時(shí)（5）（一）激趣導(dǎo)入： 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春雨是什么樣子的？（樣子、速度、聲音） 揭題 板書(shū)：春雨的色彩 齊讀（二）檢查預(yù)習(xí) 1.出示字詞卡，指名讀，齊讀。2.指名讀文，檢查讀得是否正確。3.想一想：課文寫(xiě)了什么？（三）讀文，整體感知1.自由讀文，思考：“課文寫(xiě)了件什么事？”2.指讀，檢查是否讀流利。3.回答：春雨是什么顏色的？（四）讀課后詞語(yǔ)，鞏固識(shí)字。（五）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)；你、們、紅、綠。1.觀(guān)察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。2.師范寫(xiě)，讓學(xué)生看清筆畫(huà)的位置。3.生仿寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。（六）課堂小結(jié)

14、：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你的收獲。第2課時(shí)（6）（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、卡片認(rèn)讀生字詞 2、說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了件什么事？ 板書(shū)：春雨的色彩（二）精讀感悟、讀說(shuō)訓(xùn)練 1、讀小燕子的話(huà)，板書(shū)：小燕子 問(wèn)：小燕子認(rèn)為春雨是什么顏色的？（綠）它的理由是什么？（讀句子） 2、麻雀和黃鶯的話(huà)方法同上。 3、從哪些詞語(yǔ)看出小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論？該怎樣讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣呢？4、你們贊同三只小鳥(niǎo)的看法嗎？那么你認(rèn)為春雨是什么顏色的？（說(shuō)話(huà)訓(xùn)練） 春雨是( )色的，你們看，春雨落到（ ）上，（ ）。 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：春雨是五顏六色的。（三）、小組合作，角色表演（三人分別扮演小鳥(niǎo)，一人讀旁白。）（四）有感情地朗讀課文。（五）、實(shí)踐活動(dòng)，感悟春天的美

15、好用手中的畫(huà)筆，描畫(huà)春天，畫(huà)出春雨的顏色，和同學(xué)們一起分享自己美麗的夢(mèng)。（六）限時(shí)作業(yè)：1看拼音, 寫(xiě)漢字，看誰(shuí)寫(xiě)得既工整又漂亮。 n men hón hu l co2.連線(xiàn)成詞。防 趣 顏 滴爭(zhēng) 底 灑 菜有 線(xiàn) 雨 色問(wèn) 論 油 笑到 題 歡 水3.照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。例：小草綠了，柳枝也綠了。 了， 也 了。 3 鄧小平爺爺植樹(shù)【教學(xué)目標(biāo)】：1認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爺、節(jié)”等6個(gè)字。2正確、流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。3初步了解植樹(shù)的意義，有植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！菊n文重點(diǎn)】：第3自然段【感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)】：第3自然段【讀說(shuō)結(jié)合訓(xùn)

16、練點(diǎn)】：品讀2、3、4段中描寫(xiě)鄧爺爺植樹(shù)的句子，談體會(huì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：識(shí)字、寫(xiě)字，并使學(xué)生了解植樹(shù)綠化的意義?！绢A(yù)習(xí)提綱】：導(dǎo)語(yǔ)：春天，是植樹(shù)的季節(jié)；3月12日，是植樹(shù)的好日子。讓我們看看鄧爺爺是怎樣植樹(shù)的吧！1.我的識(shí)字辦法多。鄧 植 節(jié) 歲 齡 已 經(jīng) 息 站行 扶 栽 親加一加： 換一換： 部首歸類(lèi)： 說(shuō)一說(shuō)：你還能用什么辦法記住這些字？2. 讀讀記記下列詞語(yǔ)：萬(wàn)里無(wú)云 春風(fēng)拂面 引人注目 興致勃勃 茁壯的樹(shù)苗 滿(mǎn)意的笑容 美麗的風(fēng)景 難忘的日子 筆直地站著3. 在課本上描描、寫(xiě)寫(xiě)田字格里的生字：節(jié) 的4讀課文，說(shuō)一說(shuō)：課文主要講了誰(shuí)？做什么？5仔細(xì)讀課文第24自然段，想一想：鄧小平爺爺

17、是怎樣植樹(shù)，畫(huà)出有關(guān)的句子，讀一讀。6.想一想鄧小平爺爺是個(gè)怎樣的人。【教學(xué)時(shí)間】：2課時(shí)?！菊n前準(zhǔn)備】：1讓學(xué)生找關(guān)于鄧小平的資料及植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷，根據(jù)提綱預(yù)習(xí)課文；2生字卡片，小黑板【教學(xué)過(guò)程】：第1課時(shí)（7）一、談話(huà)導(dǎo)入小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天是植樹(shù)的好時(shí)候，你們知道哪天是植樹(shù)節(jié)嗎?(3月12日)那你們知道1985年的植樹(shù)節(jié)在北京的一個(gè)公園里發(fā)生的事嗎?(板書(shū)課題)你想知道嗎?那就請(qǐng)大家快來(lái)讀讀課文吧!二、檢查預(yù)習(xí)1.出示字詞卡，指名讀，齊讀。2.指名讀文，檢查讀得是否正確。3.想一想：課文寫(xiě)了什么？三、探究新知(一)初讀課文。1師范讀課文。2生讀課文。想辦法將課文讀通順。遇

18、到不懂的字用筆圈出來(lái)。3小組內(nèi)讀課文，遇到生字借助拼音多讀幾遍，遇到不懂的詞句，可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)。(二)識(shí)字1小組內(nèi)自學(xué)生字，總結(jié)識(shí)字的好辦法。2匯報(bào)。(1)熟字加偏旁：直植(2)熟字換偏旁：爺節(jié) 那鄧 多歲3指名讀字卡、詞卡。4將生字請(qǐng)回到課文中，再次讀課文。5將課前搜集的有關(guān)鄧爺爺?shù)馁Y料進(jìn)行匯報(bào)，教師也可以給予補(bǔ)充。使學(xué)生充分地了解這位偉人。(三)寫(xiě)字1讓學(xué)生先觀(guān)察要寫(xiě)的6個(gè)字。2指名說(shuō)說(shuō)要寫(xiě)好這些字需注意什么?3師范寫(xiě)有難度的字，例如：爺、歲，講解字的結(jié)構(gòu)；提示“親”字的第五筆橫長(zhǎng)，第六筆橫短，最后一筆是點(diǎn)，不是捺。4生先描紅，再練寫(xiě)。5班級(jí)內(nèi)展評(píng)。四、小結(jié)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們一定對(duì)鄧爺

19、爺有了一定的了解，這位八十多歲的老人為什么要在植樹(shù)節(jié)這天親自植一棵樹(shù)呢?他植樹(shù)的態(tài)度如何呢?下節(jié)課我們將共同來(lái)學(xué)習(xí)。第2課時(shí)（8）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1以詞卡的形式復(fù)習(xí)生字。2出示帶生字的句子，指名讀。二、精讀課文1自由讀全文。引導(dǎo)學(xué)生討論，鄧爺爺是個(gè)怎樣的人?你是從課文的哪些地方看出來(lái)的?2指名分節(jié)讀課文。抓住文中的重點(diǎn)詞句邊讀邊體會(huì)。例如：(1)鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹(shù)苗，小心地移入樹(shù)坑，又揮鍬填了幾鍬土。(2)只見(jiàn)他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹(shù)坑，額頭已經(jīng)布滿(mǎn)汗珠，仍然不休息。(3)他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺(jué)得不很直，連聲說(shuō)：“不行，不行!”又走上前把樹(shù)苗扶正。3指名讀最后一自然段，體會(huì)：為什么

20、說(shuō)“小平樹(shù)”成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景?4配樂(lè)朗讀全文。三、課外延伸1觀(guān)察校園內(nèi)的每種植物有什么特點(diǎn)，選一種最喜歡的植物畫(huà)一畫(huà)。2植樹(shù)節(jié)快到了，你可以利用課余時(shí)間和爸爸媽媽種一棵小樹(shù)或栽一盆花。四、小結(jié)植樹(shù)是一種綠化行為，它是一件功在當(dāng)今，利在后代的大事。今天我們種植了一棵小樹(shù)，不久它就會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)，會(huì)為我們?nèi)祟?lèi)做出巨大貢獻(xiàn)。因此我們要記住鄧爺爺?shù)倪@句話(huà)：“植樹(shù)綠化要世世代代傳下去!”。五、限時(shí)作業(yè)。1看拼音, 寫(xiě)漢字，看誰(shuí)寫(xiě)得既工整又漂亮。yé ye qn rén zhí shù chn jié ji2.連 一 連。茁壯的 站著滿(mǎn)意的

21、風(fēng)景美麗的 日子難忘的 笑容筆直地 樹(shù)苗3.照樣子， 寫(xiě)一寫(xiě)。例：鄧小平爺爺親手栽種的柏樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)大了。 親手 。4 古詩(shī)二首【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“古、詩(shī)”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“古、聲”等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)?！菊n文重點(diǎn)】：全文【感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)】：全文【讀說(shuō)結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)】：說(shuō)說(shuō)自己是怎樣放風(fēng)箏的？心情怎樣？【教學(xué)重難點(diǎn)】：識(shí)字寫(xiě)字，朗讀背誦古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)的意境?！菊n前準(zhǔn)備】：根據(jù)提綱預(yù)習(xí)課文，有關(guān)春天的圖片和古詩(shī)?！窘虒W(xué)時(shí)間】：2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】:第1課時(shí)（9）一、導(dǎo)入揭題。1、通過(guò)這一單元課文的學(xué)習(xí)，我們了解了許多有關(guān)春天的知識(shí)。誰(shuí)愿意把自己所知道的春天和大家交流一下？

22、（意在調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激活學(xué)生對(duì)春天的感受，為進(jìn)一步理解春天作鋪墊。）2、師：柳綠花紅、鶯歌燕舞、百花齊放、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的春天不僅我們喜歡，許多古代的詩(shī)人也很喜歡，他們還寫(xiě)下一首首詩(shī)贊美春天美麗的景色呢！今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī)。板書(shū)課題，齊讀。學(xué)習(xí)“古、詩(shī)、首”兩個(gè)字。二、檢查預(yù)習(xí)。1.出示字詞卡，指名讀，齊讀。2.指名讀文，檢查讀得是否正確。3.想一想：古詩(shī)寫(xiě)了什么季節(jié)？三、學(xué)習(xí)春曉。（一）、讀通。1、師：這首詩(shī)是1000多年前的唐朝大詩(shī)人孟浩然寫(xiě)的。（齊讀詩(shī)題）很多同學(xué)都會(huì)背這首詩(shī)，請(qǐng)大家看拼音，認(rèn)真讀一讀，呆會(huì)兒我們來(lái)比賽背詩(shī)，看誰(shuí)能把每個(gè)字音背準(zhǔn)。2、學(xué)生借助拼音自由讀

23、詩(shī)。3、指名背誦。4、認(rèn)記漢字。（指名讀準(zhǔn)詞交流識(shí)記加橫線(xiàn)字的方法組詞，猜字義）春 眠 春 曉 處 處 聞啼鳥(niǎo)（二）、理解感悟。1、由理解“春曉”引入，這首詩(shī)描寫(xiě)的是春天早晨的景色，讀讀第一句。（也可做做動(dòng)作幫助理解）2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@首詩(shī)讀一遍，看看這首詩(shī)寫(xiě)了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。3、交流討論學(xué)習(xí)。（1）這首詩(shī)寫(xiě)了春天的哪些景物？（鳥(niǎo)、風(fēng)雨、花）（2）春天，鳥(niǎo)兒怎樣？你從哪兒知道的？（理解“處處”“聞”“啼”）播放一段鳥(niǎo)兒鳴叫的錄音。耳聽(tīng)鳴叫聲，想象鳥(niǎo)兒飛翔的畫(huà)面，讀好第二句。（體會(huì)春天所帶給人的美好、愉悅）（3）詩(shī)中所描寫(xiě)的花怎樣？（理解“知多少”，也可畫(huà)畫(huà)幫助理解）這花與風(fēng)雨之

24、間有什么關(guān)系？花落了這么多，你有什么想法？（很可惜、很美）把你體會(huì)的情感通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。（三）、吟誦。通過(guò)這首詩(shī)的學(xué)習(xí)，你又知道春天是怎樣的？朗讀全詩(shī)，背誦。三、指導(dǎo)寫(xiě)字“古、聲、多、處”。第2課時(shí)（10）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。2、背誦春曉。3、出示新課課題村居，讀題，學(xué)習(xí)“村、居”兩字，解題。二、學(xué)習(xí)村居1、學(xué)生借助拼音自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。2、識(shí)記生字。醉 春 煙 散 學(xué) 忙 兒 童（讀準(zhǔn)音交流生字的識(shí)記方法隨機(jī)理解詞義，用“醉、忙”各說(shuō)一句話(huà)。）3、指名讀全詩(shī)。4、小組合作學(xué)習(xí)，要求：先認(rèn)真地讀古詩(shī)，看看圖，想想這首詩(shī)中又寫(xiě)了哪些景物？用“劃出來(lái)。哪些地方讀不懂的用“？”標(biāo)

25、出。兩分鐘后（小組長(zhǎng)記時(shí)）在小組中交流一下，不懂的地方互相討論解決解決。5、全班匯報(bào)交流。（1）學(xué)習(xí)第一、二句。通過(guò)“長(zhǎng)、拂堤、醉、春煙”的理解，感悟草、鶯、楊柳的形象。這是一幅怎樣的畫(huà)面呢？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。指導(dǎo)朗讀。用輕緩的語(yǔ)氣讀，感受春天的美景。（2）學(xué)習(xí)第三、四句。同桌兩個(gè)互相說(shuō)一說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)的風(fēng)箏有哪些？你是怎樣風(fēng)箏的？心情怎樣？指導(dǎo)朗讀，讀出放風(fēng)箏的快樂(lè)之情。6、吟誦全詩(shī)。三、再現(xiàn)生字。指導(dǎo)寫(xiě)字“知、忙”。四、拓展閱讀有關(guān)春天的詩(shī)。五、限時(shí)作業(yè)。1.看拼音,寫(xiě)漢字，看誰(shuí)寫(xiě)得既工整又漂亮。 rén o shn chù chù bù mán

26、d2.連一連。古 居村 學(xué)春 詩(shī) 散 眠 3.按課文內(nèi)容填空。春曉孟浩然 眠 覺(jué)曉， 聞啼 。 夜 落 。 ， 語(yǔ)文園地一【教學(xué)目標(biāo)】： 1.引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用兩種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)“評(píng)、訪(fǎng)、擠”等七個(gè)生字。 2.正確地讀詞語(yǔ)，初步理解，感受春天的美景。 3.正確地讀寫(xiě)句子。 4.熟練地讀背短文，簡(jiǎn)單地了解短文意思?！菊n前準(zhǔn)備】：讓學(xué)生收集贊美春天的歌曲，根據(jù)提綱預(yù)習(xí)課文?！窘虒W(xué)時(shí)間】：2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】：第1課時(shí)（11）一、導(dǎo)入新課。從課文的學(xué)習(xí)中，我們領(lǐng)略了春天的美好，今天，我們一起走進(jìn)語(yǔ)文園地，去暢游知識(shí)的樂(lè)園，會(huì)有更好的發(fā)現(xiàn)！二、我的發(fā)現(xiàn)1、自由讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、指名讀，說(shuō)說(shuō)上面三行有

27、何規(guī)律，下面兩行有何規(guī)律？3、分男女生讀4、鞏固生字，并口頭組詞，選擇詞說(shuō)句。三、日積月累1.我會(huì)讀a、齊讀詞語(yǔ)b、出示“春天公園圖”，用上詞語(yǔ)說(shuō)一段話(huà)。（師范說(shuō)，指優(yōu)等生說(shuō)）2.我會(huì)寫(xiě)a、先自己讀一讀拼音，想想是什么句子。b、指名讀句子。c、寫(xiě)句子，注意生字在田字格的位置。d、同桌評(píng)比，誰(shuí)寫(xiě)的句子又對(duì)又美。3、讀讀背背a、自由讀，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)同桌幫忙。b、四人小組賽讀，誰(shuí)讀得準(zhǔn)確又流利。c、指名讀，說(shuō)說(shuō)短文寫(xiě)的是什么？d、齊讀，注意不要唱讀。e、小組賽背五、課外延伸課外收集有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、古詩(shī)去讀一讀、背一背。第2課時(shí)（12）（口語(yǔ)交際：春天在哪里）【教學(xué)目標(biāo)】 唱一唱、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)美

28、麗的春天，激發(fā)學(xué)生愛(ài)春天之情?！菊n前準(zhǔn)備】 收集有關(guān)春天的歌曲、圖片。【教學(xué)過(guò)程】：一、展示臺(tái)：歌唱春天 1、放一放收集到有關(guān)春天的歌曲 2、唱一唱你會(huì)唱的春天歌曲 二、我看到的春天 1.指名說(shuō)一說(shuō)自己看到的春天。 仿照嘀哩嘀哩句式說(shuō)說(shuō)：春天在哪里？春天在大地上? 2.四人小組交流收集到的圖片、資料。 3.派代表全班展示、交流 三、我聽(tīng)到的春天 自己找伙伴介紹自己聽(tīng)到的春天的聲音，談?wù)勛约旱母惺?四、我畫(huà)的春天 1.自由畫(huà)春天 2.小組交流你畫(huà)的什么，為什么這樣畫(huà)。 3.評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)得好，講得好 4.派代表在全班展示交流五、限時(shí)作業(yè)。1.連一連。花 局 低 頭郵 線(xiàn) 底 下毛 錢(qián) 轎 車(chē) 2.補(bǔ)

29、充詞語(yǔ)。（ ）暖（ ）開(kāi) （ ）（ ）拂面 花（ ）柳（ ） 3.我會(huì)寫(xiě)。cwàn l wú yún bi hu shèn ki , 4.按課文內(nèi)容填空。春天， 樹(shù) 。我 村成 園。第一單元考查（13）一、考查內(nèi)容：1.寫(xiě)字：萬(wàn) 丁 冬 百 齊 說(shuō) 話(huà) 朋 友 春 高 你 們 紅 綠 花 草 爺 節(jié) 歲 親 的 行 古 聲 處 知 忙 2.朗讀：從第一單元課文中任意選擇一篇進(jìn)行朗讀。3.背誦：柳樹(shù)醒了古詩(shī)兩首花園果園4.課外閱讀：介紹自己課外讀的一篇文章。5.口語(yǔ)交際：說(shuō)說(shuō)自己找到的春天。二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：A級(jí)：書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范，整潔，背誦準(zhǔn)確無(wú)誤，朗讀有感情，

30、能說(shuō)出課外讀得文章的內(nèi)容，口語(yǔ)表達(dá)條理完整。B級(jí)：書(shū)寫(xiě)較認(rèn)真，整潔，背誦有兩處錯(cuò)誤之內(nèi)，朗讀較有感情，口語(yǔ)表達(dá)較完整，但不夠條理。C級(jí)：書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真，背誦有五處錯(cuò)誤之內(nèi)，朗讀無(wú)感情，口語(yǔ)表達(dá)不完整，不條理。D級(jí)：書(shū)寫(xiě)潦草，背誦錯(cuò)誤較多，朗讀無(wú)感情，不會(huì)說(shuō)自己找到的春天。 第一單元診斷測(cè)試（兩課時(shí)）（14、15） 診斷測(cè)試講評(píng)（一課時(shí)）（16）一、基本情況分析本次考試參加人32人，總分2696分，平均84.3分。 A級(jí)20人，A率65.4% 及格30人，及格率93.8%。二、總結(jié)這套題的情況。本套試題考查知識(shí)面廣，量大，尤其是基礎(chǔ)知識(shí)部分，覆蓋了整單元教材的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，能全面系統(tǒng)地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行

31、檢查。三、典型錯(cuò)題講解1.基礎(chǔ)知識(shí)方面：第四題給字連線(xiàn)，組成詞語(yǔ)。有大部分學(xué)生不認(rèn)識(shí)字不出錯(cuò)較多，尤其是“栽樹(shù)、轎車(chē)、盛開(kāi)”這幾個(gè)詞。第六題讀一讀，連一連，一部分學(xué)生連錯(cuò)，如:“滿(mǎn)意的笑容、綠油油的柏樹(shù)”。第七題用下面的字寫(xiě)詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫(xiě)的多，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。這個(gè)題出錯(cuò)較多，有的學(xué)生不會(huì)組詞，有的寫(xiě)拼音寫(xiě)錯(cuò)。第八題背一背，填一填，大部分學(xué)生做得較好，五顏（）（）出錯(cuò)較多，因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)寫(xiě)字。2、閱讀方面，失分較多。（2）填一填。嫩嫩的（ ） 紅紅的（ ） 淡淡的（ ） 美麗的（ ） 應(yīng)從文中找答案，有的學(xué)生和第一小題混了，填的序號(hào)。（3）用“ ”畫(huà)出短文中表示顏色的詞。有的學(xué)生找的不全，有的

32、漏掉了這個(gè)題。3、寫(xiě)話(huà)。大多數(shù)學(xué)生能寫(xiě)出春天的變化，但寫(xiě)得很簡(jiǎn)，寫(xiě)得很干巴，沒(méi)有自己的想象。還有些同學(xué)寫(xiě)得語(yǔ)句不夠通順。四、強(qiáng)調(diào)今后應(yīng)注意的問(wèn)題。1、加強(qiáng)閱讀寫(xiě)作訓(xùn)練，增加閱讀量，擴(kuò)展視野，提高寫(xiě)話(huà)能力。2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握要牢固，訓(xùn)練要靈活。同時(shí)要注意知識(shí)的拓展。第二單元【單元預(yù)習(xí)提綱】:導(dǎo)語(yǔ)：親愛(ài)的同學(xué)們，我們都有一個(gè)溫暖的家，我們也都愛(ài)自己的家，愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)家里的每一個(gè)人。你的家里也一定會(huì)有很多有趣的事情吧，本單元我們將要學(xué)習(xí)到的課文更有新意，讓我們趕快來(lái)預(yù)習(xí)一下吧!1.看看目錄，說(shuō)說(shuō)本單元共有幾篇課文？課題分別是什么？2.借助拼音讀一讀本單元的課文，想想這幾篇課文都寫(xiě)了什么？3.想

33、一想本單元的課文都寫(xiě)了誰(shuí)？然后連一連。明明 月亮的心愿蘭蘭 棉鞋里的陽(yáng)光小峰 胖乎乎的小手珍珍 看電視4.說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文園地二中的“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容是什么？ “展示臺(tái)”讓我們展示什么？課下收集相關(guān)的資料，做好準(zhǔn)備。識(shí)字2【教學(xué)目標(biāo)】：1認(rèn)識(shí)“懂、貌”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“洗、認(rèn)”等6個(gè)字。2初步感受語(yǔ)言的韻律美。3有尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的愿望和行動(dòng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：按要求會(huì)識(shí)、會(huì)寫(xiě)本課的生字，讀通韻文?！绢A(yù)習(xí)提綱】：導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們?cè)诩依镆欢ㄊ莻€(gè)懂事的孩子，那怎樣來(lái)孝敬長(zhǎng)輩呢？趕快來(lái)讀一讀識(shí)字五中的這篇短文吧，相信你也一定能做到！1.讀讀記記下列詞語(yǔ)。認(rèn)錯(cuò) 父母 禮貌 改正 碗筷 庭院2.我的記字辦法多

34、。（只填序號(hào)）懂貌教錯(cuò)事改愿碗筷夸父母認(rèn)掃換一換： 加一加： 比一比： 我還會(huì)這樣記： 3.在課本上描一描、寫(xiě)一寫(xiě)田字格里的生字。4.讀短文，思考：短文寫(xiě)了什么？5.收集有關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩，愛(ài)家庭的資料，如故事、小詩(shī)、兒歌等，讀一讀?！窘虒W(xué)時(shí)間】：2課時(shí)【課前準(zhǔn)備】：1教師準(zhǔn)備三字經(jīng)及詞語(yǔ)卡片，小黑板。2學(xué)生根據(jù)提綱預(yù)習(xí)課文?！窘虒W(xué)過(guò)程】： 第1課時(shí) （17）一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1朋友們，你們感覺(jué)自己的家庭幸福嗎?誰(shuí)愿意給大家介紹一下你的幸福、溫暖的家庭呢？2看來(lái)小朋友們都有一個(gè)溫暖的充滿(mǎn)愛(ài)的家，而且通過(guò)你們的介紹我還能感覺(jué)到你們都愛(ài)自己的家和家里的每一個(gè)人，對(duì)嗎?大家想不想知道生活中我們?cè)趺醋霾攀?/p>

35、對(duì)家里人最好的“愛(ài)”的呢?3揭題：今天我們要學(xué)的識(shí)字2就告訴我們應(yīng)該怎樣做，讓我們一起來(lái)看看吧!(板書(shū)課題)二、檢查預(yù)習(xí)。1.出示字詞卡，指名讀，齊讀。2.指名讀文，檢查讀得是否正確。3.想一想：課文寫(xiě)了什么？三、雙向互動(dòng)，引導(dǎo)識(shí)字1教師示范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出課文中的生字。2學(xué)生選擇自己喜歡的方式來(lái)自學(xué)本課的生字詞。(學(xué)生自學(xué)，相互交流)3全班交流認(rèn)讀：教師出示生字卡片，采用自由讀、開(kāi)火車(chē)讀、情境游戲里讀等形式指導(dǎo)學(xué)生練讀，讀到正確為止。4指導(dǎo)學(xué)生采取多種方法識(shí)記生字，如：(1)每母 （減減） 快筷（加加） 放教、改（換換）(2)自編謎語(yǔ)、兒歌識(shí)記法，如：重心靠邊戴草帽(懂) 已見(jiàn)反文尾巴

36、短(改)四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)1引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察“洗、掃、認(rèn)、真、父、母”這六個(gè)字有什么特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。2師在田字格中作細(xì)致的指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)時(shí)看清楚筆畫(huà)的位置。3生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你的收獲。第2課時(shí)（18）一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1出示生字詞卡片，認(rèn)讀。2說(shuō)說(shuō)你的長(zhǎng)輩平時(shí)是怎樣關(guān)心體貼你的？你又是怎樣關(guān)心長(zhǎng)輩的？二、朗讀感悟1自由讀文，想想你讀懂了什么？2小組內(nèi)交流一下：你讀懂了什么？還有什么不懂的地方嗎？3集體交流：（1）你讀懂了什么？從哪里讀懂的？讀有關(guān)句子。（2）提出不懂的地方，集體解決。4再讀課文，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣對(duì)待長(zhǎng)輩？三、讀詞語(yǔ)，鞏固生字。四、限時(shí)作業(yè)。1.

37、看拼音,寫(xiě)漢字，看誰(shuí)寫(xiě)得既工整又漂亮。rèn zhn fùsm so dì x yx2.連 一 連。尊 庭院 心意 夸懂 碗筷 態(tài)度 聽(tīng)洗 禮貌 認(rèn)真 好掃 長(zhǎng)輩 人人 誠(chéng) 3.組 詞。(不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替) 父（ ）（ ）（ ）掃（ ）（ ）（ ）五、實(shí)踐活動(dòng)每天幫父母做一件事，最好能做記錄，一個(gè)星期后全班交流。5 看電視【教學(xué)目標(biāo)】：1認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。2有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。3初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌?！菊n文重點(diǎn)】：24小節(jié)【感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)】：24小節(jié)【讀說(shuō)結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)】：結(jié)合課文，聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)一

38、說(shuō)“我”的家人愛(ài)看什么節(jié)目？【教學(xué)重點(diǎn)】：識(shí)字寫(xiě)字，朗讀感悟【教學(xué)難點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親情。【課前準(zhǔn)備】：1布置學(xué)生留心觀(guān)察父母、家人喜歡看什么電視節(jié)目? 根據(jù)提綱預(yù)習(xí)課文。2教師準(zhǔn)備生字詞卡片，小黑板?！窘虒W(xué)時(shí)間】：2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】： 第1課時(shí)（19）一、猜謎揭題，導(dǎo)入新課。1猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器） 2談話(huà)：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視節(jié)目？你知道爸爸媽媽喜歡看什么節(jié)目嗎？3看圖：這是誰(shuí)的家？他家都有哪些人？他們?cè)谧鍪裁矗磕阒浪麄冊(cè)诳词裁垂?jié)目嗎？二、檢查預(yù)習(xí)。1.出示字詞卡，指名讀，齊讀。2.指名讀文，檢查讀得是否正確。

39、3.想一想：課文寫(xiě)了什么？三、初讀課文，感知課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)字詞1引導(dǎo)學(xué)生揭開(kāi)他們家看電視中的“奇妙”之處，朗讀課文，找到答案。2出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀。3找出這些生字在課文中帶出的詞語(yǔ)，反復(fù)讀。4學(xué)生匯報(bào)詞語(yǔ)，師在黑板上呈現(xiàn)詞語(yǔ)。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察田字格中字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2幫助學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)方法。(邊板書(shū)邊講解)3學(xué)生描紅并臨寫(xiě)生字。(書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)要端正)五、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲。第2課時(shí)（20）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、卡片認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。2、指讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么？二、朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。1學(xué)生自由讀課文，思考問(wèn)題：“我”家看電視很“奇妙”，讀第25小節(jié)，找找奇妙藏在哪里?(

40、學(xué)生自讀課文，找一找，畫(huà)一畫(huà))2學(xué)生分組討論，奇妙在哪里?(師巡視指導(dǎo))3學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。(1)身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇。(抓住這一點(diǎn)，詢(xún)問(wèn)學(xué)生爸爸為什么這樣做，爸爸表現(xiàn)怎樣?教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié))(2)奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。(引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛(ài)意。如果學(xué)生讀不出這種感情，教師范讀指導(dǎo))(3)關(guān)掉球賽，看音樂(lè)舞蹈。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)這樣呢?)學(xué)生有感情的讀這一小節(jié)，讀出家庭成員間互相關(guān)愛(ài)之情。4、讀最后一小節(jié)，想一想：每個(gè)人心里都裝著一樣?xùn)|西，到底是什么呢？ (引導(dǎo)

41、學(xué)生有感情地讀第五小節(jié))三、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情四、拓展延伸：1、觀(guān)察家里人都喜歡看什么電視，說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文后自己打算怎么做？ 2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓全家人談?wù)勛约旱母惺?。五、限時(shí)作業(yè)。1.看拼音,寫(xiě)漢字，看誰(shuí)寫(xiě)得既工整又漂亮。bàb b quán ji un xn xi wánblin 2.連一連。聽(tīng) 京劇看 頻道換 電視唱 音樂(lè) 3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）.學(xué)完了課文，我知道了課文中每個(gè)人心中的秘密（ ）。（2）.通過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)我的爸爸愛(ài)看（ ）節(jié)目，媽媽愛(ài)看（ ）節(jié)目。6 胖乎乎的小手【教學(xué)目標(biāo)】：1會(huì)認(rèn)“胖、喜”等13個(gè)字，會(huì)

42、寫(xiě)“看、著”等6個(gè)字。 2正確、流利地有感情地朗讀課文。 3培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。 【課文重點(diǎn)】：25自然段【感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)】：疑問(wèn)句和感嘆句【讀說(shuō)結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)】：用上“因?yàn)樗浴?，說(shuō)說(shuō)全家人為什么喜歡蘭蘭的畫(huà)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)字和朗讀課文【難點(diǎn)】：養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行為?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：教師準(zhǔn)備生字卡片，小黑板；學(xué)生根據(jù)提綱預(yù)習(xí)課文?！绢A(yù)習(xí)提綱】：導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你喜歡看電視嗎？明明一家也很喜歡看電視，可這一家看電視是很奇妙的，想知道為什么嗎？趕快來(lái)預(yù)習(xí)一下吧！1.讀讀記記下列詞語(yǔ)。奇妙 精彩 歡笑 音樂(lè) 舞蹈 秘密2.我的記字辦法多。

43、奇妙卻精賽掉換員音蹈全關(guān)完寫(xiě)換一換： 加一加： 比一比： 我還會(huì)這樣記： 3.在課本上描一描、寫(xiě)一寫(xiě)田字格里的生字。4.讀課文填空 。爸爸愛(ài)看（ ）媽媽愛(ài)看（ ）奶奶愛(ài)看（ ）5.仔細(xì)讀課文第24小節(jié)，想一想，說(shuō)一說(shuō)：每個(gè)人心里都有一個(gè)秘密，這個(gè)秘密到底是什么？6.觀(guān)察一下，你的爸爸媽媽愛(ài)看什么電視節(jié)目？【教學(xué)時(shí)間】：2課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】： 第1課時(shí) （21）一、活動(dòng)激趣，導(dǎo)入新課。 。1.看手：讓學(xué)生伸出自己的小手，看看誰(shuí)的手是胖乎乎的。2.畫(huà)手：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，把手壓在黑板上，用粉筆畫(huà)出輪廓。3.夸手：說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。導(dǎo)入：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)胰硕枷矚g，為

44、什么呢？讀讀課文就知道了。二、檢查預(yù)習(xí)。1.出示字詞卡，指名讀，齊讀。2.指名讀文，檢查讀得是否正確。3.想一想：課文寫(xiě)了什么？三、朗讀感悟 1.創(chuàng)設(shè)情境。 （1）這張畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？（貼蘭蘭的剪圖） （2）下面老師表演一個(gè)動(dòng)作，看誰(shuí)能從課文中找到寫(xiě)這個(gè)動(dòng)作的句子讀讀。（3）看到爸爸這樣，蘭蘭是怎么說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)讀讀蘭蘭的話(huà)？ 誰(shuí)能把他讀坐下？最后的勝利者就是最佳“蘭蘭”。 （4）老師讀爸爸的話(huà)。 2.（張貼媽媽剪圖）這是誰(shuí)呀？看看媽媽臉上的表情，是什么樣的？那誰(shuí)能笑著讀讀媽媽的話(huà)？ 3.看看，是誰(shuí)從廚房里出來(lái)了？（姥姥）（張貼姥姥剪圖）再看看姥姥臉上的表情，是什么樣的？誰(shuí)能笑著把姥姥的話(huà)讀讀？ 4

45、.現(xiàn)在蘭蘭明白全家人為什么喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)了嗎？那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？（因?yàn)樘m蘭的小手幫爸爸媽媽姥姥做了很多事情） 5.補(bǔ)充句子，讀一讀。爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)?。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)?。姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)?。蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫(huà)，是因?yàn)?。四、完成課后作業(yè)： 1.老師站了一節(jié)課，現(xiàn)在站累了，誰(shuí)能幫老師做一件事？先說(shuō)說(shuō)。（我?guī)屠蠋煱嵋巫樱?2.我們每人都有一雙手，請(qǐng)小組內(nèi)互相討論一下，回家后準(zhǔn)備幫爸爸媽媽做哪些事？ 3.除了父母、老師，我們還有很多同學(xué)和朋友，誰(shuí)打算幫大家做點(diǎn)事？做什么事？（我?guī)痛蠹遥┪?、指?dǎo)書(shū)寫(xiě)。1觀(guān)察字形，讓學(xué)生觀(guān)察字的特點(diǎn)。2師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊指導(dǎo)。

46、重點(diǎn)指導(dǎo)“畫(huà)”：下面的兇字框不能寫(xiě)得太高，要讓被包圍的部分多露少包。3學(xué)生描紅、仿寫(xiě)。六、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 第2課時(shí) （22）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.出示卡片，指名讀，齊讀。2.說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？ 二、朗讀指導(dǎo)，感悟文意。1.朗讀第2自然段，找出帶“？”和“！”的句子，自己試著讀一讀。這是誰(shuí)說(shuō)的話(huà)？你覺(jué)得怎樣讀？先指名讀，再范讀，最后齊讀。 2.指導(dǎo)分角色朗讀。爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀！”（重讀“拖鞋”，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。）媽媽?zhuān)骸斑@胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹?。　保ㄖ刈x“手絹”，笑著讀。）姥姥：“這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢??！”（重讀“癢癢”，夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣。）四人小組分角色練習(xí)朗讀。 3.朗讀第6自然段，蘭蘭說(shuō)的話(huà)，你能讀好嗎？蘭蘭長(zhǎng)大后，會(huì)幫家人做哪些事情？你的小手長(zhǎng)大后會(huì)幫家人做哪些事情？出示“說(shuō)說(shuō)做做”，練習(xí)說(shuō)話(huà)。 我替爸爸 。我給媽媽 。我?guī)屠蠋?。我為大家 。你能用上“因?yàn)樗浴闭f(shuō)說(shuō)全家人為什么喜歡蘭蘭的小手嗎？三、鞏固生字。1去掉其他字，只留生字，進(jìn)行猜字游戲。 （1）有個(gè)字中有兩個(gè)口字。（喜、墻）