1、2019 計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)范文2019 計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)范文一 假期，進(jìn)修學(xué)校組織了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。當(dāng)我聽到這一消息 時(shí)，第一感覺就是都放假了，還要參加培訓(xùn)嗎?因?yàn)榇蟠笮⌒〉挠?jì)算機(jī)培訓(xùn)也經(jīng)歷過好幾次了。雖然我的計(jì)算機(jī)水平不 高，但總覺得這種培訓(xùn)的意義不大。 因?yàn)檫@種培訓(xùn)考完試后， 平時(shí)基本用不上，時(shí)間長(zhǎng)了也就忘了。但是進(jìn)修學(xué)校既然安 排了，我還是服從組織安排參加了培訓(xùn)。一、開卷有益，愛不釋手 然而，在我參加了第一次培訓(xùn)，我就發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，此 次的電腦培訓(xùn)與以前參加過的培訓(xùn)大相徑庭。以前的培訓(xùn)都 是應(yīng)付考試的，實(shí)用性不強(qiáng)，而且那時(shí)學(xué)的東西，在工作中 用的不多，時(shí)間長(zhǎng)了不用也就忘記了。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最

2、顯著的特點(diǎn)，就是實(shí)用性很強(qiáng)，因?yàn)槲覀冎v課經(jīng)常要用到課 件，所以本次培訓(xùn)的就是如何用方正奧思制作課件。參加培 訓(xùn)的第一課時(shí)，我就專心致志地聽講，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操 作不規(guī)范或不熟練的地方進(jìn)行對(duì)比，感覺學(xué)習(xí)效果很好，受 益匪淺。因?yàn)橐郧安粫?huì)，每次講課都得找人做。這一次的培訓(xùn)正好幫我們解決了這一問題。通過這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想 象中的那么難。簡(jiǎn)單的課件制作方法我已經(jīng)基本上掌握。現(xiàn) 在想起來這種培訓(xùn)是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工” 。二、驀然回首，柳暗花明 正因?yàn)閷W(xué)習(xí)上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。說 實(shí)話，近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學(xué)什么啊?得過且過吧。雖然對(duì)待工作還是盡心盡力地去做，但對(duì)

3、于學(xué)習(xí)的 態(tài)度則是能應(yīng)付就應(yīng)付，不想應(yīng)付就是偷點(diǎn)懶吧。因?yàn)檫@種 思想的存在，在學(xué)習(xí)上的動(dòng)力就不足了。通過這次培訓(xùn)，我 覺得要改變這一錯(cuò)誤的思想，想把各項(xiàng)工作做好，就必需要 不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，也只有不斷的學(xué)習(xí)、充電，才能 提高自已的工作能力。古人云， “活到老、學(xué)到老” ，這句話 是很有道理的。雖然擁有電腦已經(jīng)多年，利用電腦輔助教學(xué)似乎駕輕就 熟，但不比不知道，通過跟不同地區(qū)的同行交流，發(fā)現(xiàn)自己 的應(yīng)用電腦水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)地區(qū)的同行們。張店區(qū)教育 局組織的這兩次電腦技術(shù)培訓(xùn)，既是一次技術(shù)的學(xué)習(xí)，又是 一項(xiàng)教學(xué)應(yīng)用的交流。我們的學(xué)習(xí)收獲不僅是技術(shù)上的，更 多的是思想上的以往的教學(xué)中，我們確

4、實(shí)也經(jīng)常用到電腦，但那是作為 一種技術(shù)手段來利用?，F(xiàn)在逐漸體會(huì)到，電腦不僅是一項(xiàng)技 術(shù)手段，更是一個(gè)平臺(tái)。用電腦構(gòu)筑教學(xué)中心，可以更好的 發(fā)揮電腦的作用。在過去的教學(xué)中，作為幼兒教師，我對(duì)電 腦的應(yīng)用，主要局限在微軟的辦公系統(tǒng)中。用 word 組織教 案、學(xué)案，編排習(xí)題、試卷 ; 用 ppt 制作教學(xué)模版 ; 用 excel 制作一些表格類 ; 上網(wǎng)無非是查找資料，至多是把自己的資 料傳給別人，達(dá)到資料共享而已。換句活說，僅僅是稍微提 高了工作效率，所利用的是電腦技術(shù)的皮毛。通過學(xué)習(xí)，進(jìn) 一步提高了自己的水平。也學(xué)會(huì)了電腦的進(jìn)一步應(yīng)用。未來 的教學(xué)，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。1. 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用

5、水平的提高。以往的教學(xué)，需要相關(guān)資料時(shí)，經(jīng)常采用的辦法，就是 上網(wǎng)搜索。網(wǎng)上搜索看似簡(jiǎn)單，好像用就可以，似乎覺得自 己都會(huì)，也沒有什么要學(xué)的。但通過真正的學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)原 來的搜索水平太差，特別對(duì)于那些 ftp 資源，原來幾乎無能 為力，現(xiàn)在才知道如何去尋找、利用，如何共享。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，也給我們的教學(xué)帶來了全新的氣象。 現(xiàn)在山東省強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的提高與落實(shí)。素質(zhì)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是改變教師單一傳授模式，讓學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)變 成一種興趣，一種探索性學(xué)習(xí)，一種研究性學(xué)習(xí)。例如我們 針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)，以往的方法是講透、教會(huì)相關(guān)知識(shí)，并學(xué) 會(huì)習(xí)題中的應(yīng)用?，F(xiàn)在我們的方法就可以變成讓學(xué)生探索相 關(guān)知識(shí)，

6、通過網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生了解先關(guān)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)歷史，知識(shí) 的利用價(jià)值和發(fā)展，一些發(fā)現(xiàn)過程中的趣聞趣事，讓學(xué)生在 探索中學(xué)習(xí)。2. 教學(xué)軟件應(yīng)用水平的提高。培訓(xùn)以前，我們幾乎認(rèn)為，掌握了微軟的 office ，教學(xué) 中就足夠了。通過培訓(xùn)過程才發(fā)現(xiàn)，不僅掌握了微軟的 office 并不等同于掌握了電腦技術(shù)，掌握了微軟的 office 也并不能說明能完全利用電腦進(jìn)行教學(xué)，甚至我們對(duì) doc 、 ppt 、xls 文件的制作和利用，也與掌握相去太遠(yuǎn)。當(dāng)然，教 師培訓(xùn)的真正目的并不是僅僅讓我們學(xué)會(huì)這門知識(shí)，更是讓 我們看到了差距。應(yīng)該說，電腦技術(shù)培訓(xùn)的最大收獲不是我 們學(xué)到了什么，而是我們發(fā)現(xiàn)我們的差距在哪兒，知道

7、今后 如何去自己完善學(xué)習(xí)，提高自己的水平。3. 計(jì)算機(jī)交互能力在課外活動(dòng)中的應(yīng)用 計(jì)算機(jī)最突出的能力，是作為一個(gè)綜合應(yīng)用平臺(tái)。在教學(xué)中，把媒體播放、實(shí)驗(yàn)投影、板書等用計(jì)算機(jī)整合，已經(jīng) 教學(xué)中普及應(yīng)用得非常普遍了。但作為交互工具，調(diào)配、指 導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng)，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)指導(dǎo)，是我在學(xué)習(xí)中學(xué)到 的。例如，學(xué)生在星期六、星期天是不在校學(xué)習(xí)的，但課后 也有一些學(xué)生自己學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中碰到問題怎么辦?自然是問老師。建立一個(gè)教師與學(xué)生相互交流的平臺(tái)，能讓學(xué)生隨時(shí) 提出自己的問題， 教師能及時(shí)進(jìn)行解答。 如果通過電子郵件， 將是不公開的，問題雖然能解決，但其他學(xué)生不能借鑒。未來的教學(xué)，我們極有可能是面對(duì)坐在電腦

8、旁學(xué)習(xí)的學(xué) 生。有可能所有的教學(xué)過程需要通過電腦完成。我們發(fā)現(xiàn)， 通過電腦的學(xué)習(xí)過程有一個(gè)缺陷，就是有時(shí)候教師不能完全 掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)進(jìn)程，曾經(jīng)有人利用對(duì)計(jì)算機(jī)有 破壞后果的木馬程序，對(duì)木馬程序進(jìn)行馴化，將其應(yīng)用于教 學(xué)控制，了解、管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，并取得了良好的效果。希 望我們不久的將來，都具有這種水平。兩個(gè)假期的的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我們收獲的不僅是電腦技術(shù) 的提高，甚至也不僅僅是發(fā)現(xiàn)了自己的差距，更多的，是通 過教師之間的交流，發(fā)現(xiàn)了怎樣使用電腦。某些老師應(yīng)用電 腦技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們有很大幫助：或許他用的技 術(shù)我們都會(huì)，但經(jīng)常是我們并沒有想到能這樣做。所以說， 交流中的學(xué)習(xí)關(guān)鍵不

9、是技術(shù)的進(jìn)步，而是經(jīng)驗(yàn)的積累。希望 將來，更多的類似的培訓(xùn)，使我們每一位教師真正能挖掘電 腦的潛能，更好的應(yīng)用與教學(xué)。在培訓(xùn)的這段時(shí)間，讓我走過了忙碌而充實(shí)的日子，這 難忘的經(jīng)歷，將永遠(yuǎn)存儲(chǔ)在我記憶的光盤上。2019 計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)范文二 首先，在這培訓(xùn)期間認(rèn)識(shí)了很多同行的朋友，和教育專 家，從和他們的交談中我學(xué)到很多的新的理念和教育的方 法，從中受益匪淺，讓我知道作為一個(gè)中職的教師的肩負(fù)重 任和責(zé)任，也知道了今后該往什么方向來教育我的學(xué)生，讓 我們的學(xué)生成為一個(gè)合格的中職生。其二，培訓(xùn)期間，培訓(xùn)一共是分成幾大模塊來進(jìn)行的學(xué) 習(xí)，專業(yè)教學(xué)能力模塊、 專業(yè)核心能力模塊、 專業(yè)選修模塊， 在這幾大

10、模塊的學(xué)習(xí)中，擴(kuò)展了我的視野和知識(shí)體系，讓我 對(duì)我的工作更加的充滿信心和激情，在這四個(gè)模塊培訓(xùn)中印 象特別深的是第一模塊 （ 專業(yè)教學(xué)能力模塊 ）的學(xué)習(xí)，從這個(gè) 模塊的學(xué)習(xí)中深入的了解到中職專業(yè)課程的具體該怎去開 設(shè)，也知道對(duì)中職學(xué)校的課程的開設(shè)，最好要根據(jù)企業(yè)和市 場(chǎng)的調(diào)研，來確定我們需要培養(yǎng)什么樣的人才，來確定對(duì)不 同專業(yè)課程的開設(shè)，才能滿足企業(yè)和市場(chǎng)的需求，這對(duì)我們 學(xué)生的發(fā)展都是至關(guān)重要的，也是必不可少的一項(xiàng)工作，也 只有這樣才能跟上市場(chǎng)的需求，才能與時(shí)俱進(jìn)，走在時(shí)代的 前端。其三，在專業(yè)核心能力模塊學(xué)習(xí)中，感覺時(shí)間過的很快 很緊，在這個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中我過的很辛苦， 但我也苦中有樂， 此模塊的學(xué)習(xí)給我的感覺是這四個(gè)模塊學(xué)習(xí)中競(jìng)爭(zhēng)最激烈， 所有的學(xué)員直接你追我趕，組員之間相互協(xié)同和配合來完成 此模塊的學(xué)習(xí)，通過此模塊的學(xué)習(xí)，增加了我的專業(yè)知識(shí)和 專業(yè)實(shí)踐的能力 .總之，通過這次學(xué)習(xí)，我明白了：信息時(shí)代的教師，不 僅是教育者，而且是終身學(xué)習(xí)和