1、幼兒園寓言故事教案【篇一：幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)：故事小壁虎借尾巴精品教案】 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)：故事小壁虎借尾巴精品教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，了解小魚(yú)、老牛、燕子尾巴的不同作用及小壁虎尾巴再生的功能。 2、能連貫地講述小壁虎借尾巴的經(jīng)過(guò)，并能大膽仿編。 3、體驗(yàn)小壁虎傷心、著急、高興等情感，懂得向別人求助時(shí)要用禮貌、商量的語(yǔ)氣。 活動(dòng)重點(diǎn)：連貫地講述小壁虎借尾巴的經(jīng)過(guò)。 活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)不同動(dòng)物尾巴的作用大膽仿編故事。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、活動(dòng)前組織幼兒相互交流不同動(dòng)物尾巴的作用。 2、小壁虎借尾巴故事課件、圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示圖片設(shè)疑，感受動(dòng)物尾巴的重要 出示圖片，設(shè)置疑問(wèn)引出故事

2、 “尾巴對(duì)小動(dòng)物來(lái)說(shuō)很重要，可是有一只小壁虎它的尾巴斷了，它會(huì)怎樣？一起來(lái)聽(tīng)故事小壁虎借尾巴。” 二、聽(tīng)故事前半部分說(shuō)出角色對(duì)話，感受小壁虎的禮貌待人和它難過(guò)、著急的心情 1、小壁虎尾巴斷了，它的心情會(huì)怎樣？ 2、小壁虎向誰(shuí)借尾巴了？它是怎樣說(shuō)的？ 3、你覺(jué)得這是一只怎樣的小壁虎？ 教師引導(dǎo)幼兒明確向別人求助的方法： 創(chuàng)設(shè)情景：如果你在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候筆不能用了，你應(yīng)該怎樣向別人借畫(huà)筆？” 師小結(jié)：“對(duì)，如果你想得到別人的幫助，就應(yīng)該用禮貌、商量的語(yǔ)氣，那樣別人才愿意幫助你?！?4、小魚(yú)沒(méi)把尾巴借給小壁虎，小壁虎心情會(huì)怎樣？小魚(yú)會(huì)怎樣想?感受動(dòng)物之間的真誠(chéng)友好 5、小魚(yú)姐姐、老牛伯伯都沒(méi)借給小壁虎，

3、你覺(jué)得它還會(huì)繼續(xù)借嗎？為什么？ 三、聽(tīng)故事后半部分并仿編故事，體驗(yàn)小壁虎的遇到困難不放棄的精神。 1、雖然小魚(yú)、老牛沒(méi)有借尾巴給小壁虎，可它還繼續(xù)向燕子借，你覺(jué)得它怎樣？（遇到困難不放棄） 2、猜猜小壁虎還會(huì)向誰(shuí)借尾巴？（結(jié)合圖片）要講清楚小壁虎爬到哪向誰(shuí)借尾巴？ 3、了解小壁虎尾巴的再生功能。 四、完整欣賞故事， 連貫講述小壁虎借尾巴的經(jīng)過(guò)，提升對(duì)小壁虎的感情。 1、幼兒完整聽(tīng)故事后，引導(dǎo)幼兒完整講述小壁虎借尾巴的經(jīng)過(guò)。 2、情感提升：“你想對(duì)小壁虎說(shuō)句什么話？” 附故事 小壁虎借尾巴 小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。 沒(méi)有尾巴多難看啊！小壁虎想，向誰(shuí)去

4、借一條尾巴呢？ 小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見(jiàn)小魚(yú)搖著尾巴在河里游來(lái)游去。小壁虎說(shuō)：“小魚(yú)姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”小魚(yú)說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴撥水呢。” 小壁虎爬呀爬，爬到大樹(shù)上。他看見(jiàn)老牛甩著尾巴在樹(shù)下吃草。小壁虎說(shuō)：“牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？”老牛說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢?！?小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看見(jiàn)燕子擺著尾巴在空中飛來(lái)飛去。小壁虎說(shuō)：“燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎?”燕子說(shuō)：“不行啊，要用尾巴掌握方向呢。” 小壁虎借不到尾巴，心里很難過(guò)。它爬呀爬，爬回家里找媽媽。小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說(shuō)：“傻孩子，你轉(zhuǎn)過(guò)身子看看。”小壁虎轉(zhuǎn)身一看，高興地叫了起

5、來(lái)：“我長(zhǎng)出一條新尾巴啦！” 選自兒童經(jīng)典小故事 黑龍江美術(shù)出版社【篇二：幼兒園大班語(yǔ)言故事：一根羽毛也不能動(dòng)精品教案】 幼兒園大班語(yǔ)言故事：一根羽毛也不能動(dòng)精品教案 活動(dòng)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)觀察并理解鴨子和鵝比賽一波三折的過(guò)程，欣賞和感受跌宕起伏的故事情趣。 2.大膽猜想鴨子和鵝遇到考驗(yàn)時(shí)的心理活動(dòng)和種種表現(xiàn)，創(chuàng)造性的聯(lián)想講述故事情節(jié)。 3.敢于發(fā)表對(duì)冠軍含義的獨(dú)特見(jiàn)解，體驗(yàn)辯論游戲的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 故事課件、羽毛、兔子手偶、鵝和鴨子的圖片、雙色卡片與幼兒人數(shù)相同。 活動(dòng)過(guò)程 一、情境導(dǎo)入，游戲 “一二三木頭人” 比賽，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)堅(jiān)持不動(dòng)的獨(dú)特感受。 1.介紹比賽規(guī)則。 3.交流分享。提問(wèn)：“

6、你認(rèn)為堅(jiān)持不動(dòng)容易嗎？” 二、出示課件，介紹繪本名稱及故事中的角色。 1、出示鴨子和鵝的圖片，介紹故事中的角色。 2、出示課件，引出故事。 師：今天，我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)鵝和鴨子玩木頭人比賽的故事吧！故事的名字叫一根羽毛也不能動(dòng)。 三、結(jié)合課件分段講述故事內(nèi)容，感受和理解鴨子和鵝比賽一波三折的過(guò)程。 1、結(jié)合課件講述故事第一段，感受鴨子和鵝為了爭(zhēng)奪冠軍的急切心情。引導(dǎo)性提問(wèn)：“剛才它們比賽了哪兩個(gè)項(xiàng)目？結(jié)果怎么樣？” 2、結(jié)合課件講述故事第二段，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)細(xì)致觀察畫(huà)面內(nèi)容。 1）蜜蜂來(lái)了。 重點(diǎn)提問(wèn)：“蜜蜂要做什么？”“你猜鴨子和鵝會(huì)怎么樣？ 2）兔子來(lái)了。 重點(diǎn)提問(wèn)：“仔細(xì)觀察圖片說(shuō)說(shuō)兔子在干

7、什么？”“猜想一下鴨子和鵝會(huì)動(dòng)嗎？為什么?” 引導(dǎo)幼兒完整講述圖片內(nèi)容 3）烏鴉來(lái)了。 提問(wèn)：“烏鴉打擾鵝時(shí)，鴨子是怎么想的？” “烏鴉這樣對(duì)它們，鴨子和鵝會(huì)有什么感覺(jué)？” 3講述故事第三段，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容，并大膽猜測(cè)故事情節(jié)，表達(dá)自己獨(dú)特的想法。 啟發(fā)性提問(wèn)：“仔細(xì)觀察它們動(dòng)了嗎？從哪里看出來(lái)的？” “這時(shí)狐貍來(lái)了會(huì)發(fā)生什么事情呢？”“鴨子和鵝該怎么辦呢？”“狐貍煮湯要干什么？這時(shí)鴨子和鵝會(huì)想些什么？ 4揭示故事結(jié)尾，感受意料之外的故事結(jié)局，鼓勵(lì)幼兒勇敢的表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)涵的理解。 引導(dǎo)提問(wèn)：你認(rèn)為誰(shuí)是冠軍中的冠軍？你更贊同誰(shuí)的做法？ 四、“小辯論會(huì)”游戲，圍繞鴨子和鵝誰(shuí)是最終的冠

8、軍，大膽表達(dá)自己獨(dú)特的見(jiàn)解，體驗(yàn)鵝和鴨子堅(jiān)持到底、珍惜友情的品質(zhì)。 1引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀點(diǎn)分組，每組進(jìn)行理由說(shuō)明。 2小結(jié)提升：“每個(gè)人的想法都有道理，每個(gè)人的答案都是精彩的，大膽說(shuō)出自己的想法就是最棒的?！?五、活動(dòng)延伸1師：老師留給大家兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)小朋友活動(dòng)后去思考準(zhǔn)備，讓我們?cè)谡Z(yǔ)言區(qū)繼續(xù)進(jìn)行辯論會(huì)，好不好？ 2師：鴨子和鵝會(huì)不會(huì)有其他的辦法呢？它們會(huì)不會(huì)再進(jìn)行第二次、第三次的比賽呢？我們可以到閱讀區(qū)去續(xù)編自己的故事。 附故事：一根羽毛也不能動(dòng) 一天，鴨子在湖邊游泳，它驕傲的說(shuō)：“我真是個(gè)了不起的游泳健將啊?！?這時(shí)，她聽(tīng)到一陣啪啦啪啦的打水聲，是鵝來(lái)了：“你好啊，鴨子?！?“嗨，鵝，瞧我的。

9、”鴨子快速地劃著水。 鵝說(shuō)：“還不錯(cuò)！可是沒(méi)我游地快?！?鴨子說(shuō)：“那我們來(lái)比賽！預(yù)備.開(kāi).始！” 他們快速的向湖對(duì)岸游去。 鴨子先到?！叭f(wàn)歲！我是冠軍?！?鵝說(shuō)：“也許吧！但是我飛得比你高?！辈恍盼覀?cè)賮?lái)比一比?！邦A(yù)備.開(kāi).始！” 鵝飛得比較高?！耙?！我是冠軍中的冠軍?！?鴨子很不服氣。 啪！嗒！他們同時(shí)落地。 鴨子抖開(kāi)他的羽毛，來(lái)回地走著。 她轉(zhuǎn)身對(duì)鵝說(shuō)：“我們來(lái)玩木頭人的比賽。不能動(dòng)，不能講話，就連一根羽毛也不能動(dòng)一下！誰(shuí)贏了，誰(shuí)就是唯一的、真正的、永遠(yuǎn)的冠軍中的冠軍！”“預(yù)備.不.動(dòng)！”他們一動(dòng)也不動(dòng)地站著，都在等著對(duì)方先動(dòng)。 一只蜜蜂飛來(lái)了。嗡.它繞著鵝和鴨子的頭飛上飛下。它還停在了

10、鴨子的脖子上?？墒区喿雍往Z一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)。蜜蜂飛走了。 一群兔子跳了過(guò)來(lái)。他們貼著鵝的頭，把它的脖子當(dāng)成滑梯溜了下來(lái)。但是鵝卻一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)。 接著兔子去拍鴨子的嘴，跳過(guò)她的背。鴨子也沒(méi)動(dòng)，就連一根羽毛都沒(méi)動(dòng)一下。 最后，兔子跳走了。 呱、呱、呱，一群烏鴉飛了過(guò)來(lái)。 他們繞著鵝的頭飛，還在她的背上跳上跳下，多難受呀。 鴨子想： 快了、快了，再等一會(huì)，我就會(huì)是唯一的、真正的、永遠(yuǎn)的冠軍中的冠軍了。但是鵝還是沒(méi)有動(dòng)。 接著烏鴉用翅膀去拍鴨子的臉，對(duì)著她的耳朵大聲叫，還搔她尾巴上的羽毛。 但是鴨子一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)，就連一根羽毛都沒(méi)有動(dòng)一下。烏鴉飛走了。 突然，天空刮起一陣風(fēng)，吹起滿天風(fēng)沙。 咻！風(fēng)將鵝吹進(jìn)花叢里。

11、咻！風(fēng)將鴨子吹進(jìn)樹(shù)叢里。 過(guò)了好久好久才平息下來(lái)。 這時(shí)候.來(lái)了一只狐貍。 “多幸運(yùn)?。　焙傞_(kāi)心地努動(dòng)著鼻子，“今天和明天的晚餐都有了，等煮熟就可以吃了！” 鴨子從眼角瞄了鵝一眼。鵝還是沒(méi)有動(dòng)。鴨子想，那我也不動(dòng)。 于是狐貍把鴨子和鵝滾進(jìn)麻袋，然后拖著它們穿過(guò)樹(shù)林。 狐貍回到了家將鴨子和鵝從袋子里取出來(lái)，他開(kāi)始煮一大鍋水，切馬鈴薯、西紅柿、胡蘿卜、芹菜他抓了一把豆子丟進(jìn)鍋里，又加了點(diǎn)蒜和胡椒，他攪拌著這鍋湯。 可這時(shí)鴨子和鵝還是沒(méi)有動(dòng)，就連一根羽毛也沒(méi)有動(dòng)一下。 狐貍眼睛發(fā)亮，用手點(diǎn)著他們。 “狐貍下山來(lái)點(diǎn)名！先煮鴨子還是鵝？我的肚子告訴我，就是你！” 它把鵝拎到鍋邊， 鴨子想：現(xiàn)在鵝該動(dòng)了

12、吧。但是鵝沒(méi)有。 狐貍又打開(kāi)鍋蓋。 鴨子想：動(dòng)吧！鵝！請(qǐng)你動(dòng)一下吧！?？声Z還是沒(méi)有動(dòng)。 這時(shí)狐貍把鵝高高舉起來(lái)，“進(jìn)去吧！” “嘎！不要煮我的朋友！”鴨子咬住狐貍的尾巴，又緊咬狐貍的鼻子。 “救命啊！救命??！”狐貍丟下鵝，急忙跑到樹(shù)林里去了。 鴨子嘆了一口氣，說(shuō)：“好吧，鵝，我想你贏了木頭人的比賽?！?鵝說(shuō) “也許吧，“但是你才是唯一的、真正的、永遠(yuǎn)的冠軍中的冠軍?！?“我？”鴨子微笑著說(shuō) “對(duì)呀，我想我是吧?！?鵝把頭探進(jìn)鍋?zhàn)永?，“聞起?lái)好香哦，我們要不要喝了它？” 然后，他們把狐貍煮的那整鍋美味的蔬菜湯喝得一干二凈?！酒河變簣@50篇優(yōu)秀教案】 1、主題名稱：數(shù)字在身邊（科學(xué)） 中班：數(shù)

13、學(xué)生活中的數(shù)字 活動(dòng)目標(biāo)： 1、發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。（情感） 2、了解急救電話及其在生活中的作用，知道數(shù)字在不同的地方表示不同的作用。（認(rèn)知） 3、感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。（認(rèn)知） 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：知道數(shù)字在不同的地方表示不同的作用。 難點(diǎn)：感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、實(shí)物：鐘表、溫度計(jì)、圖書(shū)、尺子、電話、日歷、水彩筆、藥盒、食品盒等。 2、ppt：警車、消防車、救護(hù)車。 3、數(shù)卡：110. 活動(dòng)過(guò)程： 一、游戲：聽(tīng)一聽(tīng)、做一做，鞏固10以內(nèi)的數(shù)。 1、教師學(xué)小動(dòng)物叫聲，幼兒聽(tīng)聲音說(shuō)出數(shù)量。 2、教師出示數(shù)卡，幼兒看數(shù)卡拍手。（除拍手還可以

14、點(diǎn)頭、跺腳做其他動(dòng)作，可以進(jìn)行分組比賽） 二、參觀數(shù)字王國(guó)，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字。（認(rèn)知，通過(guò)情境導(dǎo)入） 1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)各種物品上的數(shù)字。 師：這些物品上藏著許多數(shù)字，請(qǐng)你們仔細(xì)找找，告訴大家你在什么物品上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字？生活中還有哪些地方有數(shù)字？ 小結(jié)：原來(lái)生活中處處都有數(shù)字。 三、理解數(shù)字在不同的地方有不同的作用。（理解數(shù)字的含義，解決重點(diǎn)目標(biāo)） 1、師：生活中處處都有數(shù)字，那么數(shù)字在不同的地方表示什么意思？他們表示的意思一樣嗎？ 小結(jié)：鐘表上的數(shù)字表示時(shí)間，日歷上的數(shù)字表示日期，尺子上的數(shù)字表示長(zhǎng)度，溫度計(jì)上的數(shù)字表示溫度。數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。 四、觀看ppt，了解急救電

15、話及其在生活中的作用。（重點(diǎn)介紹了生活中常用的電話號(hào)碼，使幼兒知道數(shù)字的重要作用，解決難點(diǎn)） 1、出示警車、消防車、救護(hù)車。 師：這是什么車，車上的數(shù)字有什么作用？ 小結(jié)：生活中會(huì)發(fā)生一些緊急情況，我們應(yīng)該記住這些急救電話。 五、討論：數(shù)字與人們生活的關(guān)系。（通過(guò)討論內(nèi)化為幼兒的經(jīng)驗(yàn)，從而對(duì)數(shù)字的重要性有更深的認(rèn)識(shí)，解決難點(diǎn)） 1、師：數(shù)字的作用這么大，如果沒(méi)有數(shù)字我們的生活會(huì)怎么樣？ 小結(jié)：數(shù)字對(duì)我們的生活很重要，小朋友們要和數(shù)字交朋友。 延伸： 唱歌曲郊游，帶幼兒去戶外尋找數(shù)字。 2、主題名稱：愛(ài)（語(yǔ)言） 活動(dòng)名稱：大班語(yǔ)言詩(shī)歌我的幼兒園 重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言；涉及領(lǐng)域：社會(huì)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、

16、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的排比句式。（認(rèn)知） 2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，大膽嘗試用自己的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。（技能） 3、體會(huì)長(zhǎng)大的快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)幼兒園的情感。（情感） 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒園大門(mén)照片2、自制圖書(shū)相關(guān)ppt 2個(gè) 活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：幫助引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。 難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用自己的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 開(kāi)始部分：（觀察法討論法導(dǎo)入） 出示幼兒園大門(mén)照片，喚起幼兒園的回憶。 師：這是什么地方？ 師：喜歡我們的幼兒園嗎？為什么？ 二、 基本部分：（完整欣賞部分完整欣賞，結(jié)構(gòu)清晰） 1. 完整欣賞，教師配樂(lè)朗誦。 師：今天我?guī)?lái)了一首關(guān)于幼兒園的詩(shī)歌，和大家分享。 師

17、：這首詩(shī)歌的名字是什么？ 師：詩(shī)歌中的幼兒園是一個(gè)什么樣的地方？ 2. 重點(diǎn)畫(huà)頁(yè)討論，理解詩(shī)歌內(nèi)容。（ppt1）（以教師提問(wèn)為主，幼兒較被動(dòng)，可以選擇 2-3幅讓幼兒自己描述） 圖1 師：這是哪？你看到了什么？ 圖2師：這么多人，他們都是誰(shuí)？你認(rèn)識(shí)嗎？ 師：在幼兒園你還會(huì)認(rèn)識(shí)哪些人？這些人為我們都做了什么？ 圖3師：看看這些小朋友都在做什么？ 師：你們?cè)谟變簣@都會(huì)做些什么事情？ 圖4師：這個(gè)女孩子在干嘛？猜猜她為什么這么開(kāi)心？ 師：你們?cè)谟變簣@里有開(kāi)心的事情嗎？和我們大家一起分享分享你的快樂(lè)。 圖5師：這個(gè)女孩子怎么哭了？發(fā)生什么事情了？ 師：在幼兒園你有掉眼淚的時(shí)候嗎？什么事情你會(huì)掉眼淚？

18、圖6:師：看出什么來(lái)了？ 圖7師：她在做什么？在想些什么？ 教師小結(jié)：在幼兒園這個(gè)大家庭里發(fā)生了許多快樂(lè)有趣的事情。幼兒園是讓我開(kāi)心、讓我笑、讓我長(zhǎng)大的地方。 3. 再次完整欣賞詩(shī)歌我的幼兒園，播放ppt2。 師：我們一起欣賞詩(shī)歌我的幼兒園 4. 幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。（分組創(chuàng)編） 師：大家都很喜歡我們幼兒園，能不能說(shuō)一說(shuō)喜歡幼兒園的理由？就像今天的詩(shī)歌中說(shuō) 的那樣。 師：大家說(shuō)的這么好，我們也一起編一首詩(shī)，你們覺(jué)得取個(gè)什么名字好呢？ 三、 結(jié)束部分 師：交大幼兒園在我們大家的心中這么美好，那我們回去把它畫(huà)下來(lái)，去和我們周圍的 人一起分享。 活動(dòng)延伸：繪畫(huà)在幼兒園的點(diǎn)滴生活的記憶。與同伴合作制作紀(jì)

19、念冊(cè)。 3、主題名稱：和身體做游戲（健康） 活動(dòng)名稱：中班健康：會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及作用，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對(duì)人體活動(dòng)有重要作用。 （認(rèn)知） 2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。 （技能） 3、愿意積極參加到活動(dòng)中。（情感） 活動(dòng)重點(diǎn)：知道各個(gè)關(guān)節(jié)的名稱以及它的作用。 活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有玩過(guò)木頭人的游戲。 物質(zhì)準(zhǔn)備： 1、 玩具娃娃；兩份同樣大小數(shù)量的積木若干；音樂(lè)幸福拍手歌。 2、 圖片：幼兒操場(chǎng)上游戲的照片三張?；顒?dòng)過(guò)程： 一、游戲：“木頭人”導(dǎo)入活動(dòng)。（游戲調(diào)動(dòng)幼兒參與興趣） 教師：“你們玩過(guò)木頭人的游戲嗎？”（

20、教師帶領(lǐng)幼兒游戲2-3次） 提問(wèn)：“你們剛才在玩的時(shí)候身體的什么地方在動(dòng)呢？怎么動(dòng)的？誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)！” 小結(jié)：剛才我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候胳膊在動(dòng)，手腕在動(dòng)，膝蓋在動(dòng)，腳也在動(dòng)。這些連接身體的地方都是關(guān)節(jié)，也就是我們的腕關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)。 二、出示玩具娃娃，感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。（重點(diǎn)） 1、出示玩具娃娃，請(qǐng)幼兒觀察，找出娃娃哪里都可以活動(dòng)？ 小結(jié)：娃娃的腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)都可以動(dòng)，我們的關(guān)節(jié)能夠彎曲，有的關(guān)節(jié)還能轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣我們的身體就能夠靈活地活動(dòng)了。 2、討論：有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣？沒(méi)有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣？ 小結(jié)：沒(méi)有這些關(guān)節(jié)身體就是僵硬的，不能靈活的活動(dòng)。（

21、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。 ） 三、 游戲“機(jī)器人與小精靈”，感知關(guān)節(jié)的作用。（游戲前應(yīng)讓幼兒學(xué)一學(xué)機(jī)器人和小精靈工作） （幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒扮機(jī)器人一隊(duì)幼兒扮小精靈，教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊(duì)分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊(duì)先將房子蓋好，兩隊(duì)互換角色重復(fù)游戲。） 1、討論：為什么小精靈隊(duì)蓋的快，機(jī)器人隊(duì)蓋的慢？ 教師與幼兒共同總結(jié)：人體如果沒(méi)有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來(lái)很困難，有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來(lái)很靈活方便。關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。 四、教師出示圖片，幼兒觀察，感知保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。（結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)討論解決難點(diǎn)） 圖一：幼兒互相推拉。提問(wèn)：“他們?cè)诟墒裁?？這樣做會(huì)怎么

22、樣？” 圖二：幼兒奔跑。提問(wèn)：“奔跑的時(shí)候應(yīng)該注意什么？容易怎么樣？” 圖三：幼兒玩老鷹捉小雞的畫(huà)面。提問(wèn)：“玩的時(shí)候容易發(fā)生什么問(wèn)題？” 討論：“這些現(xiàn)象會(huì)使小朋友怎樣？容易我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)，避免傷害？” 小結(jié)：活動(dòng)時(shí)注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；體育活動(dòng)中注意互相躲閃避免摔傷；跳躍或提拿重物時(shí)注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。 五、隨音樂(lè)幸福拍手歌離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。 總結(jié)：我們要注意保護(hù)自己的關(guān)節(jié)和身體，要經(jīng)常參加體育鍛煉，讓我們的身體更加健康，做個(gè)健康、快樂(lè)的小朋友。 4、主題名稱：珍惜時(shí)間（社會(huì)） 活動(dòng)名稱： 大班社會(huì)：分鐘有多長(zhǎng) 重點(diǎn)領(lǐng)域：社會(huì)；涉及領(lǐng)域：數(shù)學(xué) 活動(dòng)目

23、標(biāo)： 1、 了解一分鐘的時(shí)間長(zhǎng)短，知道一分鐘時(shí)間長(zhǎng)短的相對(duì)性（認(rèn)知） 2、 初步發(fā)現(xiàn)時(shí)間與生活的關(guān)系，知道要守時(shí)，珍惜時(shí)間。（技能和情感） 活動(dòng)重點(diǎn)：了解一分鐘的時(shí)間長(zhǎng)短，知道一分鐘時(shí)間長(zhǎng)短的相對(duì)性 活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)時(shí)間與生活的關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 鐘表、ppt時(shí)鐘配音效的圖片、拼板玩具、漢字：長(zhǎng)和短 活動(dòng)流程： 一、開(kāi)始部分：談話，來(lái)園。怎樣做一個(gè)守時(shí)的孩子？ 二、基本部分：（解決重點(diǎn)、難點(diǎn)） 1、發(fā)現(xiàn)一分鐘。 討論：時(shí)鐘有什么用？每個(gè)時(shí)鐘上邊都有什么？ 小結(jié)：時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間，讓我們遵守時(shí)間。 2、感受一分鐘。（感知時(shí)間的相對(duì)性，解決重點(diǎn)，游戲法、討論法） 討論：那么一分鐘我們能干什么？一分

24、鐘到底是長(zhǎng)還是短呢？ 第一次請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)知分別站在長(zhǎng)和短兩個(gè)漢字旁邊 游戲：木頭人（感覺(jué)一分鐘時(shí)間很長(zhǎng)，忍也忍不?。?第二次請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的體會(huì)站在長(zhǎng)和短的漢字旁 游戲：玩拼圖（體會(huì)有時(shí)時(shí)間會(huì)感覺(jué)變得很短，時(shí)間不夠用） 談?wù)摚阂环昼姇r(shí)間到底有多長(zhǎng)？用鐘表走一分鐘請(qǐng)幼兒專心數(shù)表。 小結(jié)：一分鐘是60秒，專注于一分鐘能完成一些重要的事情。 2、 珍惜一分鐘.（可以讓幼兒列計(jì)劃清單，解決難點(diǎn)） 討論：一分鐘可以做哪些事情？ 播放ppt(可以救起一個(gè)人、清點(diǎn)許多鈔票、完成作業(yè)等) 討論：怎樣珍惜時(shí)間，做守時(shí)的孩子？ 三、結(jié)束部分：（對(duì)照清單來(lái)完成任務(wù)） 分組活動(dòng)：在一分鐘之內(nèi)完成自己想做到的事情

25、。 5、主題名稱：有趣的“體”（科學(xué)） 活動(dòng)名稱：大班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)球體和圓柱體 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 比較球體和圓柱體，說(shuō)出他們的名稱和主要特征。（技能） 2. 體驗(yàn)并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。（情感和技能） 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。 學(xué)具：乒乓球、皮球、籃球、足球若干；大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。 活動(dòng)重點(diǎn)：能夠說(shuō)出球體和圓柱體的名稱和主要特征。 活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分平面和立體圖形的不同。 活動(dòng)過(guò)程： 一、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官，初步感受球體和圓柱體。 1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種方式感受球體和圓柱體。 師：教師里有很多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個(gè)喜歡的

26、放在桌子上。 2、討論：你喜歡哪一個(gè)物品，為什么？ 二、通過(guò)觀察、比較，了解球體的主要特征。（觀察法、比較法、發(fā)現(xiàn)法突破重難點(diǎn)） 1、出示皮球，引導(dǎo)幼兒觀察。 提問(wèn)：這是什么？皮球是什么樣的？ 2、比較圓片紙和皮球，了解球體的特征。 提問(wèn)：這張紙是什么形狀？他們一樣嗎？有什么不同？ 3、鼓勵(lì)幼兒找出教室里是球體的物品。 小結(jié)：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動(dòng)的物體叫球體。 三、幼兒動(dòng)手操作，了解圓柱體的主要特征。（操作法、比較法突破重難點(diǎn)） 1、出示圓柱體積木。 提問(wèn)：它是不是球體？為什么？ 上面和下面這兩個(gè)圓一樣大嗎？ 2、幼兒動(dòng)手操作，比較上下兩個(gè)圓，了解圓柱體的特征。 師：請(qǐng)你在筐

27、子里找一個(gè)和你的圓柱體上面大小一樣的圓形，比一比圓片和下面的一樣大嗎？ 小結(jié)：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣的大物體，我們叫它圓柱體。 四、鼓勵(lì)幼兒講述生活中球體、圓柱體的相似物。 延伸活動(dòng)： 帶幼兒到戶外尋找球體和圓柱體的相似物。 6、主題名稱：十二生肖（語(yǔ)言） 活動(dòng)名稱：大班語(yǔ)言十二生肖 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道十二生肖是中國(guó)人特有的代表年份的十二種動(dòng)物。（認(rèn)知） 2、能說(shuō)出十二生肖中所包含的動(dòng)物及其排列順序。（技能） 3、感受中國(guó)傳統(tǒng)文化。（情感） 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件十二生肖 、十二生肖圖片。 幼兒課前了解家里人和好朋友的屬相。 活動(dòng)重點(diǎn)：十二生肖的名稱、排列順序?；顒?dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解十二生肖輪回的規(guī)律。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話，導(dǎo)入活動(dòng)。 1、出示羊的圖片。 師：這是誰(shuí)？對(duì)這是老師的屬相。 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你幾歲？是什么屬相？你還知道哪些屬相？ 小結(jié)：屬相也叫生肖，都是由動(dòng)物代表的，是中國(guó)人特有的代表年份的十二種動(dòng)物。 二、欣賞故事十二生肖，了解十二生肖的名稱和順序。（故事欣賞法來(lái)解決重點(diǎn)） 1、提問(wèn)：十二生肖中都有哪些哪些