1、第 1 頁 一年級語文語文園地一導學案 課題 語文園地一 課時 第一課時 學習 目標 能獨立思考，在學習中總結識字的方法，并能用于識字。 重點 難點 會認7個生字說說這樣寫的好處。 導學過程 糾錯（反思） 預習導學（20分鐘） 一、我的發(fā)現：比眼力，看誰能得到智力眼的稱號。 1、出示本組生字。 2、讀一讀。（標拼音的字，要注意把音讀準） 3、你發(fā)現了什么嗎？（可以小組討論，互相啟發(fā)） 4、小組派組員匯報。（評智力眼） 5、用帶有拼音的生字，口頭組詞。 6、師小結，鼓勵孩子把學到發(fā)現到的新方法，用到識字上。 二、我會認 1、出示生字卡片。 2、指名讀。（把音發(fā)準） 3、說說你準備怎么記住這些字的

2、？ 4、生反饋。鼓勵多種實際法。 交流分享 一、對學（2分鐘） 1、互讀詞語，進行正音。2、互查生字詞的學習情況。 二、組內群學（3分鐘） 組內交流解決對子之間不能解決的問題。 三、班級大展示（10分鐘） 各小組提出未解決的問題在班級進行交流。 課堂小結（1分鐘） 課堂檢測（5分鐘） 形近字組詞： 哥（ ） 直（ ） 平（ ） 星（ ） 歌（ ） 植（ ） 評（ ） 醒（ ） 課題 語文園地一 課時 第二課時 第 2 頁 學習 目標 積累字詞句，運用自如，并能大方地與同學交流。 重點 難點 能正確地書寫句子，拼讀正確，書寫正確。 導學過程 糾錯（反思） 學習過程： 日積月累 一、我會讀。 1、

3、自由讀成語，遇到不會的字，拼出來。 2、同桌對讀。3、指名讀。4、齊讀。5、用其中一個詞語來說話。 二、我會寫 1、自由拼讀。 2、連起來讀整句話。 3、按田字格要求寫正確。 4、再讀一讀。 三、讀讀背背。 讀一讀，找一找。 1、自由讀課文，找找有幾段。2、再讀課文，說說每段講了什么意思。 3、有感情地朗讀課文，背誦課文。 四、展示臺： 我會唱： 1、以小組為單位派代表進行拉歌比賽。2、評出優(yōu)秀小組優(yōu)秀小歌王。 識字擂臺：1、請小朋友把自己的名字寫在卡片上（制成精心的卡片）2、小組互相介紹自己的名字，互相認一認。 3、找到你想認識的小伙伴記憶他的名字。 4、把卡片貼在班級的一角，組織同學可后還

4、可以認，看誰最先記住班上同學的名字。 交流分享 一、對學（2分鐘） 1、互讀詞語，進行正音。2、互查生字詞的學習情況。 二、組內群學（3分鐘）組內交流解決對子之間不能解決的問題。 三、班級大展示（10分鐘）各小組提出未解決的問題在班級進行交流。 課堂小結 ： 課堂檢測（5分鐘） 填空： 春曖（ ）（ ） 春風（ ）（ ） （ ）里無（ ） 五顏（ ）（ ） （ ）花盛（ ） （ ）歌（ ）語 課題 語文園地一 課時 第三課時 第 3 頁 學習 目標 1、了解春天景色的特點，學會用恰當的語言、歌聲、圖畫等表現春天的美景，并通過交流豐富自己的見聞和感受。 2、留心觀察春天。 重點 難點 培養(yǎng)審美情

5、趣，陶冶愛美情操，激發(fā)對大自然的熱愛之情。 導學過程 糾錯（反思） 學習過程： 一、創(chuàng)設情境，口語交際 1、創(chuàng)設情境A：說春天 出示課件。（春姑娘微笑著對小朋友說：大家好，我是春姑娘，聽說你們都很喜歡找，能不能講一講和我有關的故事，背一背和我有關的古詩、課文呢？） 說說春天是個怎樣的季節(jié)？ 2、創(chuàng)設情境B：找春天 出示課件：（春姑娘：在這美好的季節(jié)里，你看到了什么，又聽到了什么呢？快和小伙伴說說吧！） 播放春季美景的有關錄像，指導學生用上積累的詞句說，說得好的及時給予鼓勵。 3、創(chuàng)設情境C：贊美春天 談話：既然大家都找到了春天，想不想用我們動聽的歌聲、多彩的畫筆來表現它、贊美它？ 自由組合成創(chuàng)

6、意組演藝組和剪貼組 4、明確要求： 1、請創(chuàng)意組的同學合作畫一畫春天的圖畫，并寫上描寫春天的句子。 2、請演藝組的同學加上動作，歌唱春天。 3、請剪貼組的同學根據收集的圖片合作貼出一本春天的畫冊，可以配上詩句或課文。 第 4 頁 4、根據三個組的內容，準備幾個問題向對方組提出。 5、創(chuàng)意組演藝組和剪貼組依次上臺展示介紹，接受對方組的提問并回答。（說說自己的畫和剪貼的內容以及為什么這么畫、貼，唱的歌里有些什么） 交流分享 一、對學（2分鐘） 對子間說春天找春天贊美春天 二、組內群學（3分鐘） 組內說春天找春天贊美春天 三、班級大展示（10分鐘） 課堂小結（1分鐘） 1、出示課件。（春姑娘：我真高興，你們送給我這么多美麗的圖畫