1、小手帕教學(xué)設(shè)計(jì)作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的小手帕教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。小手帕教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)有順序地觀察手帕的圖案，敘述得清楚明白，句子完整、通順。2、教育學(xué)生天天帶手帕，用手帕，初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、有順序地?cái)⑹鍪峙恋臉幼印?、敘述是句子表達(dá)的清楚、通順、明白。教學(xué)準(zhǔn)備：1、一塊圖案清晰的大手帕。2、每一個(gè)學(xué)生帶一塊有圖案的小手帕。3、錄有"通知"的錄音帶、錄音機(jī)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教

2、學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。1、聽錄音，導(dǎo)入。通知：為了迎接省衛(wèi)生檢查團(tuán)的考核，大隊(duì)部決定進(jìn)行衛(wèi)生行為大檢查。2、檢查過程中，發(fā)現(xiàn)有兩位小朋友少了手帕。過渡：老師這里確實(shí)有兩塊手帕，但不知其中的哪一塊是哪位同學(xué)的，等會(huì)你學(xué)會(huì)說手帕的樣子，說對(duì)了老師就把手帕還給你。3、揭題：出示小黑板：小手帕（說話訓(xùn)練）二、明確說話要求：小朋友，平時(shí)說話訓(xùn)練時(shí)，教師要求你們做到哪幾點(diǎn)？齊說：口齒清楚，聲音響亮，句子完整。三、引出訓(xùn)練點(diǎn)。在說話訓(xùn)練是，我們除了要清楚、響亮、完整的說話多此一舉這要做到有序。1、請(qǐng)大家看著黑板的小手帕，用一句說說這里一塊怎樣的小手帕。自己練說指導(dǎo)說2、小朋友，你們桌前也有一塊漂亮

3、的小手帕。誰能用"我有一塊（）小手帕？"說說看。出示投影片，我有一塊（）的小手帕。想、討論。指名說。自由說給其他老師聽。過渡：小朋友，就這一句話能把小手帕的樣子說清楚嗎？齊說："不能。"四、說手帕的樣子。1、看黑板上的小手帕說，這塊手帕是什么形狀的？板書：xingzhuang我的小手帕是（）。2、訓(xùn)練方法。指名說。（這塊手帕是正方形的）正方形這個(gè)詞還可以怎樣說？指名回答。（四方、方方正正）請(qǐng)同學(xué)看投影說。3、我們看手帕上畫著什么？他們是怎么樣的？同桌討論。板書（圖案（tuan）手帕上有（）。指名說。出示句子說：4、小朋友，黑板上的小手帕我們會(huì)說了，自己的

4、.手帕?xí)f嗎？請(qǐng)大家自由練習(xí)（不會(huì)說的小朋友看投影片上的句式說）。開火車說。小朋友，一句句的說，我們會(huì)說了，那老師請(qǐng)你連起來說，能行嗎？出示句式。我有一塊（）的手帕，它的形狀是（）。手帕上有（）。同桌互說。指名說五、1、小朋友，我們天天帶手帕，你能告訴老師你用手帕干什么？指名說。出示句式：我用手帕（）（）（）2、手帕除了幫助我們搞衛(wèi)生，它不有其它的用處嗎？討論觀察指名說練說3、小結(jié)：小手帕的作用真大啊！六、小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了講清楚手帕形狀、圖案和用處的方法。把自己的手帕介紹給老師聽指名說。評(píng)議。七、總結(jié)，讀兒歌小小手帕作用大，清潔衛(wèi)生需要它。既好看來又衛(wèi)生，天天帶它別忘啦。小手帕教學(xué)設(shè)計(jì)2

5、一、組織教學(xué)師生互相問好，檢查學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課謎語導(dǎo)入：“”大家猜一猜是什么？板書課題：小手帕三、新授1、課前，我布置大家收集各種手帕，你們收集到了嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出來，同學(xué)之間互相欣賞各自收集的手帕。欣賞好后交流討論以下問題：（出示幻燈片）*手帕上都有些什么花紋和顏色？*選你最喜歡的一塊手帕說一說喜歡的原因（用途、圖案）。2、集體交流。一起觀察手帕上的花紋，并說一說自己觀察后發(fā)現(xiàn)的花紋的特點(diǎn)？（對(duì)稱、均衡、和諧、統(tǒng)一）。3、實(shí)踐體會(huì)：這些手帕上的花紋都是設(shè)計(jì)師精心設(shè)計(jì)的，今天我們自己就來當(dāng)回小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)漂亮的小手帕。學(xué)生設(shè)計(jì)，師巡回指導(dǎo)。隨意嘗試，大膽設(shè)計(jì)。小手帕（蘇教

6、版）展示第一次的作品，讓他們發(fā)現(xiàn)存在的問題。（教師適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)）4、欣賞設(shè)計(jì)：觀察課本上的作品，討論：書上的作品你喜歡嗎？分組交流，使學(xué)生進(jìn)一步了解設(shè)計(jì)手帕的思路。“小設(shè)計(jì)師們，你們的頭腦里一定有了設(shè)計(jì)方案吧，把你的設(shè)計(jì)方案拿出來，小組討論交流。也可畫幾張草圖，從中選擇自己滿意的作品，可一個(gè)人完成，也可合作完成?？茨膫€(gè)小組的設(shè)計(jì)作品又多又好，又有創(chuàng)意。”四、學(xué)生作業(yè)出示作業(yè)要求：a.人人爭當(dāng)小設(shè)計(jì)師，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)和喜歡的方式設(shè)計(jì)一塊漂亮的手帕。b.通過展示自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，并把自己的設(shè)計(jì)意圖簡單講述一下。c.按設(shè)計(jì)方法的不同，學(xué)生自由組合成組，互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。五、展示學(xué)生作品，評(píng)價(jià)1、相互欣賞，交流評(píng)價(jià)。2、作業(yè)展評(píng)：學(xué)生展示、介紹自己組的作品，大膽發(fā)表意見，成功展示自我，體驗(yàn)集體合作的樂趣。3、互相評(píng)價(jià)：先看哪一組的手帕