1、由余數(shù)的除法?教案教學目標 ：1使學生理解整除的意義2認識有余數(shù)的除法3掌握有余數(shù)的除法中各局部之間的關系 4培養(yǎng)學生分析、判斷及邏輯推理能力和解決實際問題的能力教學重點：理解整除的意義，進一步認識有余數(shù)的除法及各局部間的關系教學難點 ：使學生理解余數(shù)為什么比除數(shù)小教具學具準備卡片、投影儀、投影片教學步驟 ：一鋪墊孕伏1復習除法各局部之間的關系是怎樣的？2出示卡片： 能口算的要口算24弓=25 -3= 38 -2 =180-12= 39 -2= 184 -12=3導入 ：通過剛剛復習可以看出同學們已掌握了除法的意義及乘、 除法各局部間的關 系。那么今天我們接著學習有余數(shù)的除法。 板書課題：有余

2、數(shù)的除法演示課件“有余數(shù)的 除法出示課題 下載二探究新知1 教學整除概念：1 教師出示出剛剛口算卡片中的除法算式24-3=8 25 -3=81 38 -2 = 19180-12= 15 39 -2 = 191 184 -12= 154教師提問：你能按照每題的得數(shù)，將以上六道除法算式分類嗎？ 指名到前面重新將六道算式按照要求重新排列，進行整理 24+3=8 25+3=8138弋=19 39 -2= 191180+12= 15 184 +12= 154演示課件“有余數(shù)的除法出示兩組算式 下載 學生討論：根據(jù)什么這樣分類？ 使學生明確：根據(jù)得數(shù)有沒有余數(shù)來排列的2 教師引導學生先觀察第一組題教師提問

3、：這一組題的被除數(shù)、除數(shù)、商各是什么數(shù)？你還能舉出幾個例子嗎？教師總結： 剛剛同學們又列舉了很多被除數(shù)是整數(shù)，除數(shù)是一個不為 0 的整數(shù)， 商也是繼續(xù)演示課件“有余數(shù)的除法 這整數(shù)， 并且沒有余數(shù)的除法， 我們把這樣的除法叫整除種條件下，我們就說第一個整數(shù)能被第二個整數(shù)整除如24+3= 8，我們就說 24 能被 3 整除，也可以說成 3 能整除 24 下載引導學生同桌試說：算式38 +2 = 1 9和1 80 +1 2 = 1 5，誰能被誰整除 3反應練習：第 72 頁“做一做，投影出示學生判斷時說明理由 下面哪個除法中的第一個數(shù)能被第二個數(shù)整除？16+ 3 48 + 6 80 + 16 91

4、 + 172教學有余數(shù)的除法： 1 教師引導學生觀察第二組算式： 教師提問：觀察第二組題，在這些算式中，被除數(shù)+除數(shù) =商各有什么特點？ 學生答后，教師加以總結引出概念：像這組除法題目，都是一個整數(shù)除以另一個不為 0 的整數(shù)，得到的商是整數(shù)，并且還有余數(shù)，這樣的除法叫有余數(shù)的除法示課件“有余數(shù)的除法出示有余數(shù)除法的定義 下載 反應練習：出示以下各題目： 投影13+2 = 6 1 38 +19 = 249+5 = 9 4 26 +3 = 82教師提問：以上 4道除法算式中哪些是有余數(shù)的除法呢？ 38 +19= 2叫什么？ 引導學生觀察：在有余數(shù)的除法里，余數(shù)都有什么特點教師舉例，學生判斷正誤：19+ 6=27 19 + 6=31使學生明確：余數(shù)都比除數(shù)小教師可用彩色粉筆描一描黑板上第二組各算式的余數(shù)2教學有余數(shù)除法各局部間的關系教師出示：25弓=81 184 -12= 154引導學生說：算式中的被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)各是哪些數(shù)讓學生先觀察再思考：上面除法算式中的被除數(shù)怎樣求啟發(fā)學生答復：3X8+ 1 = 25 12 X15+ 4= 184 教師對應著每個算式板書下載教師總結：被除數(shù)=商乂除數(shù)+余數(shù)板書繼續(xù)演示課件“有余數(shù)的除法 3反應練習：第 72 頁“做一做，投影出示：下面的除法計算，請你驗算一下是不是正確 投影出示367+23= 1522訂正時，讓學生講一講根據(jù)是什么